山東煙臺(tái)卷：何不擁抱

【2025年山東煙臺(tái)中考作文題】

如果生活讓你感到乏味，何不擁抱它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)平淡的日子也可以閃耀星光；如果挫折讓你感到沮喪，

何不擁抱它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)挫折也許是成功的墊腳石。面對(duì)不能改變的事物，何不擁抱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的“天

地”。

請(qǐng)以《何不擁抱》為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限；②不得抄襲，不得套作；③不少于600

字（詩(shī)歌不少于30行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。

■■題1回1顧

歷年煙臺(tái)中考作文題目回顧

2015年題目：《溫暖的記憶》

命題特點(diǎn)：情感敘事類，強(qiáng)調(diào)生活細(xì)節(jié)描寫

2016年題目：《陪伴》

創(chuàng)新點(diǎn)：首次允許將"物”（如書(shū)籍、寵物）作為寫作對(duì)象

2017年題目：《遇見(jiàn)》

趨勢(shì)變化：從被動(dòng)接受到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，題目開(kāi)放性增強(qiáng)

2018年題目：《對(duì)話》

突破性：首次明確鼓勵(lì)跨時(shí)空對(duì)話（如與歷史人物、未來(lái)科技對(duì)話）

2019年題目：《閃光點(diǎn)》

教育導(dǎo)向：呼應(yīng)"賞識(shí)教育”理念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡中的價(jià)值

2020年題目：《不一樣的春天》

時(shí)代印記：疫情背景下首個(gè)與社會(huì)重大事件掛鉤的題目

2021年題目：《接力》

命題深意：暗合建黨百年與"紅色基因傳承”的教育要求

2022年題目：《這，就是答案》

思維升級(jí)：首次出現(xiàn)哲學(xué)思辨型命題，允許個(gè)性化答案

2023年題目：《守望》

文化內(nèi)涵：融合齊魯文化特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守與傳承

2024年（最新真題）題目：《在—中成長(zhǎng)》

最新動(dòng)向：采用半命題形式（近五年首次）要求填寫動(dòng)詞性短語(yǔ)（如〃在探索中成長(zhǎng)”在跌倒中成長(zhǎng)"）

突出成長(zhǎng)的過(guò)程性而非結(jié)果總結(jié)：

近年煙臺(tái)中考作文命題趨勢(shì)：

主題：從“小我”到“大我”：早期題目側(cè)重個(gè)人成長(zhǎng)，如2015年的《溫暖的記憶》。近年則更

關(guān)注社會(huì)議題，體現(xiàn)從關(guān)注自我到關(guān)注社會(huì)的轉(zhuǎn)變，如2021年的《接力》呼應(yīng)建黨百年，2024年的《連

起來(lái)》通過(guò)“孩子用燈火為資助人照亮路”的材料，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與他人、社會(huì)的聯(lián)系。不過(guò)，無(wú)

論如何變化，都離不開(kāi)學(xué)生的生活實(shí)際，旨在讓學(xué)生有話可說(shuō)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生既要關(guān)注自身成長(zhǎng)，也要關(guān)

心社會(huì)發(fā)展變化。

形式：趨于靈活多樣：作文命題形式不再局限于單一類型，呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。近五年出現(xiàn)了半命

題形式，如2024年的《在—中成長(zhǎng)》,也有命題作文，如2025年的《何不擁抱》。未來(lái)可能還會(huì)延

續(xù)半命題或情境式寫作（如給一段材料后自擬題）等形式，以增加題目的開(kāi)放性和靈活性，考查學(xué)生的應(yīng)

變能力和創(chuàng)新思維。

能力考查：強(qiáng)調(diào)思辨性：近年煙臺(tái)中考作文越來(lái)越注重考查學(xué)生的思辨能力，從早期側(cè)重于情感表達(dá),

逐漸轉(zhuǎn)向鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。如2025年的《何不擁抱》，“擁抱”不僅是動(dòng)作，更象征著接納困境、熱

愛(ài)生活等人生態(tài)度，“何不”的反問(wèn)句式引導(dǎo)學(xué)生突破慣性思維，需要學(xué)生用辯證思維分析“擁抱”的

意義，體現(xiàn)對(duì)自我成長(zhǎng)的思考。

時(shí)代特征：緊扣社會(huì)熱點(diǎn)：作文題目具有明顯的時(shí)代印記，會(huì)與社會(huì)重大事件或熱點(diǎn)話題掛鉤。如2020

年的《不一樣的春天》緊扣疫情，讓學(xué)生記錄特殊時(shí)期的生活與感悟。隨著時(shí)代發(fā)展，未來(lái)可能會(huì)更多地

涉及科技主題（如AI、航天）、傳統(tǒng)文化（如甲辰龍年相關(guān)文化等）、社會(huì)關(guān)切（如環(huán)保、心理健康）等

內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

文化內(nèi)涵：融合地域文化：煙臺(tái)中考作文命題注重融合齊魯文化特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守與傳承，體現(xiàn)地域文

化特色。考生若能在作文中恰當(dāng)融入煙臺(tái)本土文化元素，如蓬萊閣的故事、張?jiān)＞莆幕?，可能?huì)獲得閱

卷老師的青睞，這也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土文化，增強(qiáng)文化自信。

2025年山東煙臺(tái)中考作文題命題亮點(diǎn)：

主題積極且富有哲理：題目傳遞出積極向上的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活?！皳肀А毕?/p>

征著接納困境、熱愛(ài)生活等，能讓學(xué)生思考在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、人際矛盾等問(wèn)題時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)換視角，主動(dòng)接納,

發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值與美好，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。

隱喻式命題，激發(fā)思維：這是一道極具智慧的隱喻式命題，“擁抱”并非單純指肢體動(dòng)作，而是一種

抽象的人生態(tài)度，這種隱喻給學(xué)生提供了廣闊的思考空間，能激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，讓學(xué)生從不同

角度去解讀“擁抱”的內(nèi)涵，如擁抱親情、擁抱挫折、擁抱時(shí)代等，有利于考查學(xué)生的思維深度和廣度。

反問(wèn)句式，突破慣性思維：“何不”是反問(wèn)句式，有力地引導(dǎo)學(xué)生突破慣性思維。通常人們面對(duì)困難

習(xí)慣抗拒或逃避，而此句式提醒學(xué)生與其抱怨，不如積極應(yīng)對(duì)，促使學(xué)生主動(dòng)選擇積極的人生路徑，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新思維和逆向思維能力。

貼近學(xué)生生活，有話可寫：題目貼近學(xué)生的日常生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，無(wú)論是生活中的平淡時(shí)刻，還是遭

遇的挫折困難，或是與親人朋友的情感等，都是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，能讓學(xué)生有話可說(shuō)，有感而發(fā)，便于學(xué)

生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出真實(shí)的情感和深刻的感悟，體現(xiàn)“我手寫我心”的寫作理念。

綜合考查語(yǔ)文核心素養(yǎng)：從語(yǔ)文核心素養(yǎng)角度看，該題目能全面考查學(xué)生的思維深度、語(yǔ)言表達(dá)、情

感體悟和應(yīng)用能力。學(xué)生寫作時(shí)，需運(yùn)用辯證思維分析“擁抱”的意義，還需結(jié)合生活實(shí)例生動(dòng)表達(dá)，

同時(shí)體現(xiàn)對(duì)自我成長(zhǎng)的思考，有助于選拔出綜合素養(yǎng)較高的學(xué)生。

為什么用“何不”這個(gè)反問(wèn)語(yǔ)氣？相比“必須擁抱”或“應(yīng)該擁抱”，“何不擁抱”的語(yǔ)氣更親切、

更帶有探討性，減少了居高臨下的說(shuō)教感，更容易被接受。它精準(zhǔn)地捕捉了人們面對(duì)困境或平淡時(shí)的常見(jiàn)

抗拒心理，并用一種啟發(fā)式、勸說(shuō)式的口吻，引導(dǎo)讀者去思考并主動(dòng)選擇那條更積極、更具建設(shè)性的道路

——“擁抱”。它強(qiáng)調(diào)了擁抱是一種內(nèi)在的、自主的選擇。

為什么用了“擁抱”這個(gè)詞？擁抱的動(dòng)作本身帶有一種包容和轉(zhuǎn)化的力量。擁抱一個(gè)哭泣的人能帶來(lái)

安慰，擁抱一個(gè)困難或不如意的境遇，則暗示著將其納入自己的生命體驗(yàn)，嘗試?yán)斫馑闹袑W(xué)習(xí)，甚至

改變與它的關(guān)系（如提示語(yǔ)中“發(fā)現(xiàn)星光”“發(fā)現(xiàn)墊腳石”“發(fā)現(xiàn)新天地”）。

“擁抱”比“面對(duì)”要求更高，情感更濃烈，姿態(tài)更積極。它不僅是不逃避，更是主動(dòng)親近、接納并

尋求與之和諧共處甚至從中獲益的可能。它強(qiáng)調(diào)內(nèi)在態(tài)度的根本轉(zhuǎn)變一一從被動(dòng)承受轉(zhuǎn)向主動(dòng)歡迎（至少

是接納）。

如何寫好《何不擁抱》？

1.緊扣“擁抱”：不要停留在“面對(duì)”的層面。要具體描繪如何“擁抱”一一是心態(tài)上從抱怨到平靜

接納再到好奇探索？還是行為上主動(dòng)在平淡中創(chuàng)造樂(lè)趣、在挫折中分析學(xué)習(xí)、在不可改變中尋找新的可能

性？

2.照應(yīng)“何不”：文章開(kāi)頭可以呈現(xiàn)“不擁抱”（抗拒、逃避、沮喪）的狀態(tài)和后果，然后用“何不

擁抱”作為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，引出主題。結(jié)尾可以點(diǎn)明選擇“擁抱”帶來(lái)的內(nèi)心解放和積極變化，呼應(yīng)“何不”的

勸說(shuō)效果。

3.聚焦“發(fā)現(xiàn)”與“轉(zhuǎn)化”：這是提示語(yǔ)的核心，也是“擁抱”區(qū)別于“面對(duì)”的關(guān)鍵點(diǎn)。重點(diǎn)描寫

在“擁抱”之后，你看到了什么之前沒(méi)看到的（星光、天地）？學(xué)到了什么（墊腳石的經(jīng)驗(yàn)）？心境發(fā)生

了怎樣的積極轉(zhuǎn)變？

4.選材示例：選擇生活中真實(shí)、具體的“乏味”“挫折”“不可改變之事”作為載體。例如：擁抱乏

味：日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作流程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律之美、專注的樂(lè)趣、微小的進(jìn)步；家務(wù)勞動(dòng)中體會(huì)付出與整潔

的滿足感；等待中發(fā)現(xiàn)觀察的樂(lè)趣。擁抱挫折：考試失利后分析原因、調(diào)整方法、獲得更扎實(shí)的基礎(chǔ)；比

賽失敗后看到團(tuán)隊(duì)情誼、對(duì)手的強(qiáng)大激勵(lì)自己進(jìn)步；項(xiàng)目受阻時(shí)嘗試新路徑帶來(lái)的意外收獲。擁抱不可改

變：天氣突變打亂計(jì)劃時(shí)，享受雨中的寧?kù)o或在室內(nèi)發(fā)掘新活動(dòng)；身體的小缺陷、限制促使發(fā)展其他優(yōu)勢(shì);

環(huán)境限制催生新的生活、學(xué)習(xí)模式。

5.情感真摯：“擁抱”需要情感的投入。寫出心態(tài)轉(zhuǎn)變過(guò)程中的掙扎、釋然、接納、最終發(fā)現(xiàn)美好的那

份真實(shí)情感。避免空喊口號(hào)。

寫作指導(dǎo)

立意應(yīng)圍繞積極面對(duì)生活中的各種情況，通過(guò)“擁抱”的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)美好、收獲成長(zhǎng)展開(kāi)。例如，擁抱平

淡生活，能發(fā)現(xiàn)其中的小確幸，讓生活充滿詩(shī)意；擁抱挫折，能從中汲取力量，實(shí)現(xiàn)自我超越；擁抱失敗,

能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為成功奠定基礎(chǔ)；擁抱傳統(tǒng)文化，能傳承民族精神，增強(qiáng)文化自信等。

立意要積極向上，傳遞正能量，展現(xiàn)出面對(duì)困難和不如意時(shí)的樂(lè)觀豁達(dá)與堅(jiān)韌不拔。

構(gòu)思分析

開(kāi)頭可以采用排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法引出主題，引起讀者的興趣。中間選取兩到三個(gè)具體的事例來(lái)闡

述“擁抱”的意義。每個(gè)事例可以獨(dú)立成段，按照“提出觀點(diǎn)一敘述事例一分析感悟”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。例

如，寫擁抱平凡生活，可以講述自己每天上學(xué)路上看到街邊小店老板熱情的笑臉、聽(tīng)到鄰居親切的問(wèn)候，

感受到平凡生活中的溫暖；寫擁抱挫折，可以寫自己參加比賽失利后，沒(méi)有氣餒，而是認(rèn)真分析原因，努

力訓(xùn)練，最終在下次比賽中取得好成績(jī)，體會(huì)到挫折是成長(zhǎng)的契機(jī)。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)“擁抱”的重要

性，升華主題。

&13固.摹■寫,

片段一：擁抱挫折

那次科技創(chuàng)新大賽的失敗，如同一記重錘，將我的驕傲與自信砸得粉碎。我精心準(zhǔn)備的作品，在初賽

就慘遭淘汰?？粗鴦e人的創(chuàng)意熠熠生輝，我的心仿佛墜入了冰窖，沮喪與自我懷疑如潮水般將我淹沒(méi)。接

下來(lái)的日子，我像丟了魂一般，對(duì)任何事情都提不起興趣。課堂上，老師的聲音仿佛來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方；課

后，小伙伴們的歡聲笑語(yǔ)也無(wú)法引起我的注意。

直到有一天，我在操場(chǎng)的角落看到一只被雨打濕翅膀的蝴蝶。它奮力撲騰著翅膀，一次次嘗試飛向天

空，卻一次次重重地摔在地上。我本以為它會(huì)放棄，可它沒(méi)有。一次又一次，它掙扎著起飛，終于，在第N

次嘗試時(shí)，它搖搖晃晃地飛向了遠(yuǎn)方。那一刻，我深受觸動(dòng)。一只小小的蝴蝶，都能勇敢地?fù)肀Т煺?，?/p>

又有什么理由退縮呢？

從那以后，我重新振作起來(lái)。我認(rèn)真分析比賽失敗的原因，查閱大量資料，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

每一個(gè)夜晚，臺(tái)燈下都有我專注學(xué)習(xí)的身影；每一個(gè)周末，實(shí)驗(yàn)室里都有我忙碌的腳步。終于，在又一次

的科技比賽中，我的作品獲得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我心中滿是感慨。挫折并不可怕，只

要我們勇敢地?fù)肀湍艹蔀槲覀冏呦虺晒Φ膲|腳石。

片段二：擁抱平淡

每天的生活似乎都被固定了模式：清晨在鬧鐘聲中醒來(lái)，匆忙洗漱后趕去學(xué)校，一整天都在上課、做

題、考試中度過(guò)，傍晚拖著疲憊的身體回家，接著又是寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。日子平淡得像一杯白開(kāi)水，沒(méi)

有一絲波瀾，我對(duì)這樣的生活感到無(wú)比乏味。

一個(gè)偶然的午后，我因?yàn)殄e(cuò)過(guò)食堂開(kāi)飯時(shí)間，只能在校園的小花園里隨便吃點(diǎn)東西。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的

縫隙灑在地上，形成一片片光斑。我找了個(gè)長(zhǎng)椅坐下，不經(jīng)意間看到腳下的草叢里，一朵不知名的小花正

努力綻放著。它沒(méi)有玫瑰的嬌艷，沒(méi)有牡丹的華貴，卻在這無(wú)人問(wèn)津的角落，開(kāi)得熱烈而燦爛。微風(fēng)吹過(guò)，

小花輕較搖曳，仿佛在向我訴說(shuō)著它的快樂(lè)。

我不禁被這一幕打動(dòng)。原來(lái)，平淡的生活中并不缺少美好，只是我們總是行色匆匆，忽略了這些細(xì)微

的瞬間。從那以后，我開(kāi)始放慢腳步，用心去感受生活中的點(diǎn)滴。清晨，我會(huì)早起一會(huì)兒，欣賞天邊絢麗

的朝霞；課間，我會(huì)和同學(xué)在走廊上談天說(shuō)地，分享彼此的小秘密；晚上回家，我會(huì)幫媽媽擇菜，聽(tīng)她講

生活中的趣事。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我擁抱平淡的生活時(shí)，它就像一個(gè)寶藏，處處都能挖掘出驚喜。平淡的日子，

也可以因我們的用心而星光閃耀。

片段三：擁抱孤獨(dú)

轉(zhuǎn)學(xué)后的那段時(shí)間，我感覺(jué)自己仿佛置身于一座孤島。新的學(xué)校、新的同學(xué)，一切都是那么陌生。課

間，同學(xué)們?nèi)齼沙扇旱亓奶?、玩耍，而我只能一個(gè)人默默地坐在座位上，不知道該和誰(shuí)交流。放學(xué)回家，

面對(duì)空蕩蕩的房間，孤獨(dú)感更是如影隨形。

一個(gè)周末，外面下著淅淅瀝瀝的小雨，我百無(wú)聊賴地翻開(kāi)一本詩(shī)集。當(dāng)我沉浸在詩(shī)歌優(yōu)美的意境中時(shí)，

我發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)感漸漸消散了。那些動(dòng)人的詩(shī)句，仿佛是一個(gè)個(gè)知心朋友，與我傾心交談。從那以后，我開(kāi)始

享受獨(dú)處的時(shí)光。我會(huì)在午后的陽(yáng)光中閱讀一本好書(shū)，讓思緒在文字的海洋中遨游；我會(huì)在夜深人靜時(shí)，

拿起畫(huà)筆，將心中的想法描繪在畫(huà)紙上；我也會(huì)在清晨的公園里，獨(dú)自慢跑，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，感受大自

然的美好。

在孤獨(dú)中，我學(xué)會(huì)了與自己對(duì)話，了解自己的內(nèi)心需求；在孤獨(dú)中，我不斷提升自己，閱讀讓我的知

識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，繪畫(huà)讓我的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，運(yùn)動(dòng)讓我的身體更加健康。我明白了，孤獨(dú)并非是生活的

懲罰，而是一次自我成長(zhǎng)和沉淀的契機(jī)。當(dāng)我們擁抱孤獨(dú)時(shí)，就能在寂靜中聽(tīng)見(jiàn)自己內(nèi)心的聲音，找到真

正的自己。

片段四：擁抱生活

生活，宛如一場(chǎng)充滿未知的漫長(zhǎng)征途，既有陽(yáng)光明媚的愜意時(shí)刻，也不乏風(fēng)雨如晦的艱難時(shí)光。當(dāng)我

們抱怨生活乏味時(shí)，可曾想過(guò)，正是那些看似平淡無(wú)奇的日常，隱藏著無(wú)數(shù)熠熠生輝的美好瞬間，等待我

們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去擁抱。

蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，生活充滿了挫折與困境。然而，他并未被這些磨難打倒，而是以一種

豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度去擁抱生活。在黃州，他開(kāi)荒種地，自號(hào)“東坡居士”，與農(nóng)夫?yàn)橛?，體驗(yàn)著勞作的艱辛

與快樂(lè)。他在這平淡的生活中，創(chuàng)作了諸多流傳千古的佳作，如《赤壁賦》《念奴嬌?赤壁懷古》等?！爸?/p>

杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”這句詞正是他擁抱生活、笑對(duì)人生的真實(shí)寫照。蘇軾用他的經(jīng)

歷告訴我們，無(wú)論生活給予我們什么，我們都應(yīng)張開(kāi)雙臂去擁抱它，因?yàn)樵趽肀У倪^(guò)程中，我們能發(fā)現(xiàn)生

活別樣的魅力，收獲內(nèi)心的寧?kù)o與強(qiáng)大。

反觀當(dāng)下，一些人在面對(duì)生活的平淡與挫折時(shí)，選擇了消極逃避。他們抱怨工作的枯燥，生活的不如

意，卻從未想過(guò)改變自己的心態(tài)，去擁抱生活中的點(diǎn)滴。生活不會(huì)因?yàn)槲覀兊谋г苟兊妹篮?，只有?dāng)我

們主動(dòng)去擁抱它，用心去感受，才能發(fā)現(xiàn)其中的美好，讓平淡的日子閃耀出屬于自己的星光。所以，讓我

們以積極的態(tài)度擁抱生活，用微笑去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，在生活的舞臺(tái)上綻放屬于自己的光彩。

片段五：擁抱挫折

挫折，猶如人生道路上的絆腳石，常常讓我們摔倒、受傷，陷入沮喪與迷茫之中。但我們可曾深思，

這些挫折真的只是阻礙嗎？其實(shí)不然，當(dāng)我們勇敢地?fù)肀Т煺蹠r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它是通往成功的階梯，是成就輝

煌的基石。

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士在挫折中砥礪前行，用堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力擁抱挫折，最終實(shí)現(xiàn)了自己

的人生價(jià)值。司馬遷因李陵之禍，被處以宮刑，這是何等巨大的挫折。但他沒(méi)有被打倒，而是發(fā)憤著書(shū)，

全身心地投入到《史記》的創(chuàng)作中。他在困境中忍辱負(fù)重，用超人的意志擁抱挫折，終于完成了被譽(yù)為“史

家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的史學(xué)巨著《史記》，為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。

在現(xiàn)代社會(huì)，也有許多人在挫折面前展現(xiàn)出了非凡的勇氣。著名科學(xué)家屠呦呦，在研發(fā)青蒿素的過(guò)程

中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗。但她始終沒(méi)有放棄，一次次地分析問(wèn)題，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，勇敢地?fù)肀Т煺?。?jīng)

過(guò)多年的努力，她終于成功提取出青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)，獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)

獎(jiǎng)。

這些事例都充分證明，挫折并不可怕，可怕的是我們畏懼挫折、逃避挫折。當(dāng)我們以積極的心態(tài)擁抱

挫折，把它當(dāng)作成長(zhǎng)的機(jī)遇，不斷反思、不斷努力，就能在挫折中汲取力量，戰(zhàn)勝困難，走向成功的彼岸。

讓我們勇敢地張開(kāi)雙臂，去擁抱挫折，在挫折中鑄就輝煌人生。

片段六：擁抱變化

時(shí)代的車輪滾滾向前，如洶涌澎湃的浪潮，帶來(lái)了翻天覆地的變化。在這快速變遷的時(shí)代，我們是選

擇抗拒、逃避，還是勇敢地張開(kāi)雙臂，去擁抱變化，迎接未來(lái)？答案不言而喻，唯有擁抱變化，我們才能

緊跟時(shí)代步伐，在未來(lái)的舞臺(tái)上綻放光彩。

科技的飛速發(fā)展，無(wú)疑是當(dāng)今時(shí)代最顯著的變化之一。從互聯(lián)網(wǎng)的普及到人工智能的崛起，從大數(shù)據(jù)

的廣泛應(yīng)用到5G技術(shù)的日新月異，這些變化深刻地改變了我們的生活方式和工作模式。許多傳統(tǒng)行業(yè)在

科技浪潮的沖擊下，面臨著轉(zhuǎn)型與變革的挑戰(zhàn)。例如，隨著電商的興起，一些實(shí)體店鋪生意受到影響。但

那些積極擁抱變化的商家，及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，開(kāi)拓線上銷售渠道，實(shí)現(xiàn)了線上線下融合發(fā)展，不僅在困

境中生存下來(lái)，還迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。

再看教育領(lǐng)域，在線教育的蓬勃發(fā)展，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制。疫情期間，“停課不停學(xué)”的號(hào)

召促使學(xué)校紛紛開(kāi)展線上教學(xué)。一些老師積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)直播授課、線上互

動(dòng)等方式，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。而那些固步自封，拒絕接受線上教學(xué)這種新形式的老師，則在

教學(xué)中陷入了困境。

時(shí)代的變化不會(huì)因?yàn)槲覀兊目咕芏Ｖ?，我們只有積極擁抱變化，以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，

勇于嘗試新事物，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在變化中尋得發(fā)展的機(jī)遇。所以，讓我們摒棄恐懼與猶豫，大膽

地?fù)肀ё兓?，向著充滿無(wú)限可能的未來(lái)奮勇前行。

:滿1分1摹1寫

何不擁抱

生活如一幅絢麗多彩卻又變幻莫測(cè)的畫(huà)卷，時(shí)而陽(yáng)光明媚，時(shí)而風(fēng)雨交加。當(dāng)生活的色彩變得單調(diào)乏

味，當(dāng)挫折的陰霾悄然籠罩，我們何不張開(kāi)雙臂，去擁抱它們，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的“天地”。

何不擁抱平凡的生活？在日復(fù)一日的忙碌中，我們常常忽略了身邊那些微小而真實(shí)的幸福。清晨,

當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙灑在臉上，那是大自然溫柔的喚醒；上學(xué)路上，街邊小店飄出的陣陣香氣，

是生活中最樸實(shí)的煙火氣；課堂上，老師的一句鼓勵(lì)，同學(xué)的一個(gè)微笑，都是平凡日子里的溫暖點(diǎn)綴。曾

經(jīng)，我也覺(jué)得生活平淡無(wú)奇，每天按部就班，毫無(wú)新意。直到有一天，我放慢腳步，用心去感受每一個(gè)瞬

間，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)平凡的生活中處處藏著星光。

何不擁抱挫折的磨礪？挫折，是生活給予我們的考驗(yàn)，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。記得那次學(xué)校舉辦

演講比賽，我滿懷信心地報(bào)名參加，卻在初賽中慘遭淘汰。那一刻，我感到無(wú)比沮喪，仿佛整個(gè)世界都變

得灰暗無(wú)光。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至想要放棄。然而，在老師的鼓勵(lì)下，我冷靜下來(lái)，認(rèn)真分析了

自己在演講中的不足之處。從那以后，我每天對(duì)著鏡子練習(xí)發(fā)音、表情和肢體語(yǔ)言，不斷改進(jìn)自己的演講

技巧。終于，在下次的比賽中，我憑借出色的表現(xiàn)獲得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我明白了，挫折并不可怕,

它是我們成功的墊腳石。

何不擁抱失敗的苦澀？失敗，是成功的前奏。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗,

但他始終沒(méi)有放棄，最終成功地為人類帶來(lái)了光明。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)遇到各種各樣的失敗。考

試失利、比賽落選、項(xiàng)目失敗……這些失敗就像苦澀的果實(shí)，讓我們感到痛苦和失落。但正是這些苦澀，

讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足，激勵(lì)我們不斷努力，追求卓越。

生活就像一場(chǎng)奇妙的旅程，途中會(huì)有風(fēng)景如畫(huà)的美景，也會(huì)有荊棘叢生的坎坷。無(wú)論遇到什么，

讓我們都以一顆豁達(dá)、樂(lè)觀的心去擁抱它們。因?yàn)樵谶@擁抱之中，我們將收獲成長(zhǎng)，收獲感動(dòng)，收獲一個(gè)

更加豐富多彩的人生。何不擁抱，讓我們的人生綻放出最耀眼的光芒！

何不擁抱那片荒蕪

在小鎮(zhèn)的邊緣，有一片廢棄的工廠區(qū)，斷壁殘?jiān)牟輩采?。那是我兒時(shí)的樂(lè)園，如今卻成了被人遺

忘的角落。每次路過(guò)，我都忍不住望向那片荒蕪，心中五味雜陳。

一個(gè)午后，我又一次漫步到了這里。陽(yáng)光透過(guò)破敗的窗戶，灑在滿是灰塵的地面上，形成一道道金色

的光柱，光柱中，塵埃肆意飛舞。我小心翼翼地走進(jìn)一座廠房，腳下的碎磚爛瓦發(fā)出嘎吱嘎吱的聲響，仿

佛在訴說(shuō)著往昔的故事。

廠房的角落里，有一臺(tái)巨大的生銹機(jī)器，它曾轟鳴運(yùn)轉(zhuǎn)，如今卻沉默不語(yǔ)。我輕輕撫摸著機(jī)器冰冷的

外殼，指尖劃過(guò)歲月留下的斑駁痕跡。就在這時(shí)，我注意到機(jī)器的縫隙中，竟然冒出了一抹嫩綠。那是一

株不知名的小草，纖細(xì)的莖努力地向上生長(zhǎng)，兩片嫩葉在微風(fēng)中輕輕搖曳。

我被這一幕深深震撼了。在如此荒蕪、惡劣的環(huán)境中，這株小草沒(méi)有選擇放棄，而是勇敢地?fù)肀н@片

荒蕪，努力扎根、生長(zhǎng)，綻放出屬于自己的生機(jī)。相比之下，我最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力，幾次考試成績(jī)不

理想，便陷入了沮喪和自我懷疑，甚至有了逃避的念頭，這是多么的怯懦。

從那以后，我常常來(lái)到這片荒蕪之地，看望那株小草。它在風(fēng)雨中依然挺立，每一次的成長(zhǎng)都像是在

向我傳遞著力量。我也開(kāi)始重新審視自己的學(xué)習(xí)，制定合理的計(jì)劃，遇到難題不再逃避，而是主動(dòng)向老師

和同學(xué)請(qǐng)教。每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那株小草在荒蕪中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的畫(huà)面，于是我又充

滿了動(dòng)力。

隨著時(shí)間的推移，那片荒蕪之地也在悄然發(fā)生著變化。城市規(guī)劃者決定將這里改造成一個(gè)創(chuàng)意文化園

區(qū)。大型機(jī)械開(kāi)進(jìn)了工廠區(qū)，工人忙碌的身影隨處可見(jiàn)。而我，也在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。

當(dāng)創(chuàng)意文化園區(qū)正式開(kāi)園的那天，我再次來(lái)到這里。眼前是充滿藝術(shù)氣息的建筑，綠樹(shù)成蔭，鮮花綻

放。那株曾經(jīng)孤獨(dú)生長(zhǎng)在機(jī)器縫隙中的小草，如今已被移栽到了園區(qū)的花壇中，周圍簇?fù)碇鞣N嬌艷的花

朵。它不再孤單，它的堅(jiān)韌與勇氣，就像一顆種子，在這里生根發(fā)芽，感染著每一個(gè)來(lái)到園區(qū)的人。我站

在園區(qū)中，心中滿是感慨。生活中的荒蕪并不可怕，只要我們勇敢地?fù)肀?，它也能綻放出絢麗的光彩。

何不擁抱孤獨(dú)的旅程

去年暑假，我報(bào)名參加了一個(gè)為期一周的野外徒步探險(xiǎn)活動(dòng)。本以為會(huì)是一場(chǎng)熱熱鬧鬧、充滿歡聲笑

語(yǔ)的旅行，可沒(méi)想到，剛出發(fā)不久，我就和隊(duì)伍走散了。

那是在一片茂密的山林中，我被路邊一朵罕見(jiàn)的野花吸引，忍不住駐足觀賞。等我回過(guò)神來(lái)，隊(duì)伍早

已沒(méi)了蹤影。我焦急地呼喊著隊(duì)友的名字，回應(yīng)我的只有山林中鳥(niǎo)兒的驚叫聲和樹(shù)葉的沙沙聲。太陽(yáng)漸漸

西斜，山林中彌漫著一股詭異的靜謐，恐懼如潮水般向我襲來(lái)。

夜幕降臨，我在一棵大樹(shù)下找了個(gè)相對(duì)安全的地方，蜷縮著身子，試圖入睡?？芍車鷷r(shí)不時(shí)傳來(lái)的奇

怪聲響，讓我根本無(wú)法合眼。我滿心懊悔，為什么這么不小心，為什么要脫離隊(duì)伍。孤獨(dú)、無(wú)助和害怕交

織在一起，我感覺(jué)自己仿佛被世界遺棄。

不知過(guò)了多久，天邊泛起了魚(yú)肚白。我決定不再坐以待斃，要主動(dòng)尋找出路。我沿著一條看起來(lái)像是

有人走過(guò)的小路前行，一路上荊棘劃破了我的手臂和小腿，汗水浸濕了我的衣衫。

中午時(shí)分，我來(lái)到了一條小溪邊。溪水清澈見(jiàn)底，我蹲下身子，用手捧起水喝了幾口，清涼的溪水讓

我疲憊的身體得到了些許舒緩。就在這時(shí)，我看到溪水中有幾條小魚(yú)歡快地游著，溪邊的石頭上，一只小

蜥蜴正悠閑地曬著太陽(yáng)。它們?cè)谶@片山林中自由自在地生活著，與大自然和諧相處。我不禁反思，自己一

直以來(lái)都害怕孤獨(dú)，總是依賴著他人，卻從未真正學(xué)會(huì)在孤獨(dú)中與自己相處。

從那以后，我不再一味地想著如何盡快找到隊(duì)伍，而是開(kāi)始享受這段孤獨(dú)的旅程。我仔細(xì)觀察山林中

的一草一木，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，感受微風(fēng)的輕撫。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我不再抗拒孤獨(dú)，而是擁抱它時(shí)，孤獨(dú)也可

以變得如此美妙。

在第五天的傍晚，我終于聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)隊(duì)友們的呼喊聲。我大聲回應(yīng)著，眼中滿是淚水。這次與隊(duì)

伍的重逢，讓我格外珍惜?；氐疥?duì)伍中，隊(duì)友們紛紛圍過(guò)來(lái)詢問(wèn)我的情況，我微笑著講述著這幾天的經(jīng)歷，

心中充滿了自豪。

這次野外徒步探險(xiǎn)，是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。它讓我明白，孤獨(dú)并不可怕，它是人生旅程中一段

獨(dú)特的風(fēng)景。當(dāng)我們勇敢地?fù)肀Ч陋?dú)，就能在孤獨(dú)中發(fā)現(xiàn)自我，收獲成長(zhǎng)。人生就像一場(chǎng)未知的旅行，何

不勇敢地?fù)肀切┕陋?dú)的時(shí)刻，讓它們成為我們生命中寶貴的財(cái)富。

何不擁抱未知，奔赴未來(lái)

在時(shí)代的洪流中，未知如影隨形，它像一團(tuán)迷霧，遮蔽了我們前行的視線，讓許多人在恐懼與猶豫中

裹足不前。然而，我們是否想過(guò)，正是這看似可怕的未知，蘊(yùn)藏著無(wú)盡的機(jī)遇與可能。何不勇敢地?fù)肀?/p>

知，向著充滿希望的未來(lái)大步邁進(jìn)？

擁抱未知，是開(kāi)拓創(chuàng)新的基石?？v觀人類歷史的發(fā)展，每一次重大的突破與進(jìn)步，都源于對(duì)未知領(lǐng)域

的勇敢探索。哥白尼不懼宗教權(quán)威的壓迫，沖破“地心說(shuō)”的桎梏，大膽提出“日心說(shuō)”，開(kāi)啟了人類

對(duì)宇宙認(rèn)知的新篇章；門捷列夫在當(dāng)時(shí)化學(xué)元素研究尚不完善的情況下，勇于探索未知，發(fā)現(xiàn)了元素周期

律，為現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在科技飛速發(fā)展的今天，人工智能領(lǐng)域的研究者們面對(duì)未知的算

法和應(yīng)用場(chǎng)景，不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，讓智能語(yǔ)音助手、智能機(jī)器人等走進(jìn)了人們的生活，改變了世界的

面貌。如果他們因害怕未知而畏縮，這些偉大的創(chuàng)新又從何而來(lái)？正是因?yàn)樗麄兏矣趽肀粗?，在未知?/p>

不斷摸索，才推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。

擁抱未知，能助力個(gè)人成長(zhǎng)與蛻變。當(dāng)我們局限于熟悉的環(huán)境和已知的事物時(shí)，我們的視野會(huì)變得狹

窄，能力也難以得到充分的提升。而當(dāng)我們勇敢地踏入未知的領(lǐng)域，雖然會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)和不確定性，但

也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠激發(fā)自身的潛能，鍛煉解決問(wèn)題的能力。史蒂夫?喬布斯在蘋果公司的發(fā)

展歷程中，不斷挑戰(zhàn)未知，推出了具有劃時(shí)代意義的iPhone手機(jī)，改變了全球通信行業(yè)的格局。他曾說(shuō)：

“求知若饑，虛心若愚?！闭沁@種對(duì)未知的渴望和擁抱，讓他成為了商業(yè)傳奇。對(duì)于我們普通人而言，

學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言、嘗試一種新的運(yùn)動(dòng)、涉足一個(gè)新的行業(yè)，都是擁抱未知的表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們

或許會(huì)遇到困難，或許會(huì)遭遇失敗，但每一次的經(jīng)歷都會(huì)讓我們變得更加成熟、更加堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自我的成

長(zhǎng)與蛻變。

當(dāng)然，擁抱未知并非盲目冒險(xiǎn)，而是在理性思考和充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，勇敢地邁出第一步。我們需要

對(duì)未知有清晰的認(rèn)識(shí)，了解可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，制定合理的應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我們也要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，

相信自己有能力應(yīng)對(duì)未知中的挑戰(zhàn)。

時(shí)代的車輪滾滾向前，從不為任何人停留。在這充滿未知的時(shí)代浪潮中，讓我們摒棄恐懼，張開(kāi)雙臂，

勇敢地?fù)肀粗Ｒ驗(yàn)橹挥袚肀粗?，我們才能在未?lái)的道路上，創(chuàng)造出屬于自己的精彩，遇見(jiàn)更加美好

的風(fēng)景。

何不擁抱挫折，鑄就輝煌

生活猶如一場(chǎng)波瀾起伏的旅程，挫折恰似途中的狂風(fēng)暴雨，常常讓我們的前行之路充滿泥濘與坎坷。

然而，當(dāng)我們?cè)诖煺鄣哪嗾又袙暝鷷r(shí)，可曾想過(guò)，挫折并非是命運(yùn)的惡意刁難，而是成長(zhǎng)的珍貴饋贈(zèng)。何

不勇敢地?fù)肀Т煺?，讓它成為我們鑄就輝煌的基石？

擁抱挫折，能磨煉堅(jiān)韌的意志?！肮胖⒋笾菊撸晃┯谐乐?，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！碧K軾一

生宦海浮沉，多次被貶，仕途極為不順。在黃州，他面臨著生活的困窘，物質(zhì)的匱乏，但他并未被挫折打

倒。他在東坡上種地，與鄰里鄉(xiāng)親相處，在艱苦的環(huán)境中，他的意志得到了磨煉，心境也變得更加豁達(dá)。

他的詩(shī)詞創(chuàng)作在這一時(shí)期達(dá)到了新的高峰，留下了諸多傳世佳作。正是挫折，讓蘇軾擁有了堅(jiān)韌不拔的意

志，使他在文學(xué)領(lǐng)域綻放出耀眼的光芒。無(wú)獨(dú)有偶，科學(xué)家屠呦呦在研發(fā)青蒿素的過(guò)程中，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次

的失敗。實(shí)驗(yàn)環(huán)境的艱苦，研究資源的有限，一次次的挫折如巨石般壓來(lái)，但她憑借著堅(jiān)韌的意志，始終

沒(méi)有放棄。在經(jīng)歷了190次失敗后，她終于成功提取出青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)。挫折如

同磨刀石，只有經(jīng)過(guò)它的磨礪，我們的意志才能變得更加堅(jiān)韌，我們才能在面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)，屹立不倒。

擁抱挫折，能激發(fā)無(wú)限的潛能。人的潛能猶如一座沉睡的火山，往往在遭遇挫折的強(qiáng)烈沖擊時(shí)，才會(huì)

被激發(fā)出來(lái)。貝多芬在雙耳失聰?shù)木薮蟠煺勖媲?，沒(méi)有選擇放棄音樂(lè)。他憑借著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和頑強(qiáng)的毅

力，將自己內(nèi)心的痛苦與對(duì)生活的感悟融入到音樂(lè)創(chuàng)作中。他扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》

《第九交響曲》等不朽的經(jīng)典之作。正是挫折，激發(fā)了貝多芬的音樂(lè)潛能，讓他成為了音樂(lè)史上的傳奇。

在體育賽場(chǎng)上，這樣的例子也屢見(jiàn)不鮮。許多運(yùn)動(dòng)員在遭遇傷病挫折后，通過(guò)艱苦的康復(fù)訓(xùn)練和不懈的努

力，重新找回狀態(tài)，甚至超越自我。他們?cè)诖煺壑型诰虺鲎约旱臐撃?，?chuàng)造出了令人驚嘆的成績(jī)。挫折并

不可怕，它是喚醒我們潛能的號(hào)角，只要我們勇敢地?fù)肀?，就能釋放出無(wú)盡的力量。

然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有些人在面對(duì)挫折時(shí)，選擇了逃避和放棄。他們害怕挫折帶來(lái)的痛苦和壓力，不

敢正視自己的失敗。這些人往往在挫折面前一躡不振，錯(cuò)失了成長(zhǎng)和成功的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)明白，挫折是人

生的常態(tài)，只有勇敢地?fù)肀Т煺?，從挫折中汲取?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能不斷成長(zhǎng)，走向輝煌。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”讓我們以積極的心態(tài)，勇敢地?fù)肀Т煺?，在挫折中磨煉意志?/p>

激發(fā)潛能。相信在挫折的洗禮下，我們定能鑄就屬于自己的輝煌人生。

何不擁抱——和解的顏料盤

深秋的雨絲斜斜劃過(guò)畫(huà)室的玻璃，在窗根上蜿蜒出一道道淚痕。畫(huà)室角落的顏料盤早已干涸，龜裂的

顏料塊在昏暗的光線里泛著灰白，像我破碎的夢(mèng)想。自從三個(gè)月前在市級(jí)繪畫(huà)比賽中因失誤慘敗，這方被

遺忘的角落便落滿塵埃，調(diào)色刀上凝固的顏料如同結(jié)痂的傷口，刺痛著我的眼睛。

“聽(tīng)說(shuō)你要放棄藝考？”班主任突然出現(xiàn)在我課桌旁，走廊外的風(fēng)裹挾著梧桐葉撲簌簌撞在玻璃窗上。

她指尖較輕叩擊著那張被揉皺的退學(xué)申請(qǐng)書(shū)，褶皺里還沾著昨晚失眠時(shí)無(wú)意識(shí)摩攣留下的汗?jié)n，“明天來(lái)

我辦公室一趟?！?/p>

次日推開(kāi)辦公室門，潮濕的霉味混著松節(jié)油的氣息撲面而來(lái)。一幅未完成的油畫(huà)赫然立在蒙著灰布的

畫(huà)架上，午后的陽(yáng)光透過(guò)百葉窗，在斑駁的畫(huà)布上切割出明暗交錯(cuò)的條紋。扭曲的線條和雜亂的色塊在光

影里肆意蔓延，像是無(wú)數(shù)糾纏的藤蔓，又像是暴風(fēng)雨夜翻涌的烏云?！斑@是我年輕時(shí)的作品。”班主任的

影子被拉得很長(zhǎng)，斜斜投在畫(huà)布扭曲的輪廓上，“當(dāng)時(shí)我滿心自負(fù)，卻在全國(guó)比賽中名落孫山。我把它藏

了二十年，直到上周才敢重新面對(duì)?！?/p>

她遞來(lái)一盒嶄新的顏料，金屬盒蓋開(kāi)合時(shí)發(fā)出清脆的聲響。窗外不知何時(shí)飄起了細(xì)雨，細(xì)密的雨幕讓

室內(nèi)的光線愈發(fā)柔和。我握著畫(huà)筆的手止不住顫抖，僵硬的手腕讓顏料在畫(huà)布上暈染成一團(tuán)墨色，仿佛將

整個(gè)陰沉的天空都揉進(jìn)了畫(huà)面?！坝昧^(guò)猛了。"她按住我的手，指尖帶著常年作畫(huà)留下的顏料痕跡，“你

看，這團(tuán)黑色就像你現(xiàn)在的心境，把其他色彩都吞噬了。但你瞧——"她蘸取亮色顏料，輕輕點(diǎn)在黑色

邊緣，夕陽(yáng)恰好穿透云層，金色的光斑在顏料交融處跳躍，“只要愿意調(diào)和，黑暗也能成為獨(dú)特的底色?！?/p>

那天傍晚，夕陽(yáng)的余暉如融化的金箔般淌進(jìn)畫(huà)室，在畫(huà)架上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的光軌。我終于鼓起勇氣，重新

審視那幅失敗的參賽作品。窗外的梧桐樹(shù)沙沙作響，幾片枯葉撞在玻璃上又被風(fēng)卷走。畫(huà)面中歪斜的線條

在暮色里仿佛活了過(guò)來(lái)，像是被困在琥珀里的昆蟲(chóng)，而當(dāng)我試著用柔和的筆觸勾勒出殘缺的輪廓，那些曾

經(jīng)刺眼的瑕疵竟在光影流轉(zhuǎn)中變成了獨(dú)特的紋理。

深夜的畫(huà)室寂靜得能聽(tīng)見(jiàn)顏料與畫(huà)布摩擦的細(xì)微聲響，臺(tái)燈的光暈里漂浮著細(xì)小的塵埃。我在畫(huà)布上

涂抹出大膽的色彩，橙紅與鉆藍(lán)激烈碰撞，明黃如火焰般躍動(dòng)。樓下街道的路燈在雨霧中暈染成朦朧的光

斑，與畫(huà)室的燈光遙相呼應(yīng)。當(dāng)?shù)谝豢|晨光爬上窗臺(tái)時(shí)，遠(yuǎn)處的天際線泛起魚(yú)肚白，一幅名為《重生》的

畫(huà)作誕生了。畫(huà)中，破碎的蝴蝶翅膀在