第第頁清華大學版（2024）三年級上冊英語《Lesson5IntroducingEachOther》教案項數(shù)教學內(nèi)容一、教材分析《Lesson5IntroducingEachOther》是清華大學版（2024）小學英語三年級上冊的內(nèi)容，這一課時主要圍繞介紹他人展開。教材通過生動的對話場景、形象的圖片等形式，引導學生學會用英語介紹身邊的人。在語言知識方面，重點呈現(xiàn)了“Thisis...He/Sheis...”等句型以及一些描述人物的詞匯。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，容易引起學生的共鳴，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，通過介紹他人的活動，也培養(yǎng)了學生的人際交往能力和語言表達能力。二、教學目標1.知識目標

-學生能夠聽懂、會說、認讀詞匯“classmate,friend,teacher”等。

-學生能夠掌握句型“Thisis...He/Sheis...”并能準確運用。

-學生能夠理解并正確朗讀對話內(nèi)容。

2.能力目標

-培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，能夠用英語準確地介紹他人。

-提高學生的語言運用能力，在實際情境中靈活運用所學知識。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，通過觀察圖片和對話內(nèi)容，理解并提取關鍵信息。

3.情感目標

-激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的熱情。

-培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動，增進同學之間的友誼。

-培養(yǎng)學生的禮貌意識，學會用恰當?shù)恼Z言介紹他人，尊重他人。三、教學重難點1.教學重點

-掌握詞匯“classmate,friend,teacher”等和句型“Thisis...He/Sheis...”。

-能夠用英語準確地介紹他人。

2.教學難點

-區(qū)分“He/Sheis...”在不同情境中的正確使用。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力，使介紹內(nèi)容更加豐富和生動。四、教學策略1.情景教學法：創(chuàng)設真實的介紹他人的情景，讓學生在情境中學習和運用語言。

2.游戲教學法：通過有趣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學法：運用多媒體課件、圖片、音頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。五、教學準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶等。

2.學生準備：英語課本、練習本、彩筆等。六、教學過程1.Warmingup

-設計意圖：通過歌曲和問候活動，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時復習舊知，為新課的學習做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的英文歌曲《HelloSong》，讓學生跟著音樂一起唱。歌曲結束后，教師與學生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyou?”等。接著，教師展示一些上節(jié)課學過的詞匯的圖片，讓學生快速認讀，復習舊知。

2.Presentation

-設計意圖：通過圖片和對話展示新詞匯和句型，讓學生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些學生在學校的圖片，引出新詞匯“classmate,friend,teacher”。教師依次展示單詞卡片，帶領學生認讀，并通過簡單的描述讓學生理解詞義。例如，教師拿著一張學生的圖片說“Thisismyclassmate.He/Sheisveryfriendly.”讓學生理解“classmate”的含義。接著，教師通過對話的形式呈現(xiàn)句型“Thisis...He/Sheis...”教師先與一名學生進行對話示范，如“Teacher:ThisisLily.Sheismystudent.Student:Hello,Lily!Nicetoseeyou!”然后讓學生兩人一組進行練習。

3.Practice

-設計意圖：通過多種形式的練習活動，鞏固學生對新詞匯和句型的掌握，提高學生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習：教師將單詞卡片打亂順序，讓學生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學生用手指指出相應的圖片。

-句型練習：教師組織學生進行“介紹朋友”的游戲。學生兩人一組，互相介紹自己的朋友給對方認識。例如，“A:Thisismyfriend,Tom.Heisveryclever.B:Nicetomeetyou,Tom!”

-角色扮演：教師讓學生分成小組，分別扮演老師、學生等角色，進行介紹他人的對話練習。教師可以先請一組學生進行示范，然后讓其他學生進行模仿練習。

4.Extension

-設計意圖：拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些名人的圖片，讓學生用英語介紹這些名人。例如，“ThisisYaoMing.Heisafamousbasketballplayer.”然后，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己最喜歡的名人，并介紹給其他同學。最后，教師讓學生用英語寫一篇短文，介紹自己的家人或朋友。

5.Summary

-設計意圖：總結本課時的重點內(nèi)容，幫助學生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學生一起回顧本課時所學的詞匯和句型，讓學生進行總結發(fā)言。教師對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)。七、板書設計《Lesson5IntroducingEachOther》板書Words:classmate,friend,teacher

2.Sentences:Thisis...He/Sheis...八、教學反思在教學過程中，通過多種教學方法的運用，成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效果。情景教學法讓學生在真實的情境中學習和運用語言，增強了學生的語言實際運用能力。游戲教學法和合作學習法也受到了學生的歡迎，學生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在句型練習環(huán)節(jié)，部分學生對“He/Sheis...”的使用還不夠熟練，容易出現(xiàn)混淆。在拓展環(huán)節(jié)，學生的語言表