第第頁清華大學(xué)版（2024）三年級上冊英語《UnitThreeIDreamof...》教案項數(shù)教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《UnitThreeIDreamof...》是清華大學(xué)版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容，本單元以“夢想”為主題，通過生動有趣的對話、故事、歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的夢想以及對未來的憧憬。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際和心理需求，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在語言知識方面，本單元重點學(xué)習(xí)一些與夢想相關(guān)的詞匯和句型，如“dream,astronaut,singer,painter”等詞匯以及“Idreamofbeing...”等句型。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力和跨文化意識。二、教學(xué)目標1.知識目標

-學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀詞匯“dream,astronaut,singer,painter”等。

-學(xué)生能夠掌握句型“Idreamofbeing...”并能在實際情境中運用。

-學(xué)生能夠理解并正確朗讀本單元的對話和故事。

2.能力目標

-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，能夠用英語表達自己的夢想。

-提高學(xué)生的語言運用能力，在實際情境中靈活運用所學(xué)知識進行交流。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力，通過小組活動和問題討論，拓展學(xué)生的思維。

3.情感目標

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和對未來的憧憬。

-培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，鼓勵學(xué)生勇敢地追求自己的夢想。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同職業(yè)的特點和價值。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

-掌握詞匯“dream,astronaut,singer,painter”等和句型“Idreamofbeing...”。

-能夠用英語表達自己的夢想。

2.教學(xué)難點

-準確運用句型進行表達，注意詞匯的發(fā)音和拼寫。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力，使表達更加豐富和生動。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與夢想相關(guān)的情景，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：運用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶、獎品等。

2.學(xué)生準備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

-設(shè)計意圖：通過歌曲和日常問候，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的英文歌曲《DreamItPossible》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進行簡單的問候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接著，教師展示一些上單元學(xué)過的詞匯的圖片，讓學(xué)生快速認讀，復(fù)習(xí)舊知。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片和故事導(dǎo)入本單元的主題“夢想”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，同時呈現(xiàn)新詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些關(guān)于夢想的圖片，如宇航員在太空、歌手在舞臺上唱歌、畫家在畫畫等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些圖片中的人物在做什么，他們的夢想是什么。然后，教師講述一個關(guān)于夢想的小故事，如《TheLittlePrince'sDream》，通過故事中的人物和情節(jié)，引出本單元的新詞匯“dream,astronaut,singer,painter”等和句型“Idreamofbeing...”。教師在講述故事的過程中，適時地展示單詞卡片和圖片，幫助學(xué)生理解詞義和句型。故事講完后，教師讓學(xué)生重復(fù)故事中的重點詞匯和句型，加深學(xué)生的印象。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)活動，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-單詞練習(xí)：教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認讀。然后，教師說出一個單詞，讓學(xué)生用手指指出相應(yīng)的圖片。接著，教師讓學(xué)生進行單詞拼寫比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)正確拼寫最多的單詞。

-句型練習(xí)：教師組織學(xué)生進行“夢想接龍”游戲。學(xué)生依次用句型“Idreamofbeing...”說出自己的夢想。例如，“A:Idreamofbeinganastronaut.B:Idreamofbeingasinger.C:Idreamofbeingapainter.”游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生兩人一組，互相詢問對方的夢想，并進行對話練習(xí)。

-角色扮演：教師讓學(xué)生分成小組，選擇一個自己喜歡的職業(yè)，進行角色扮演。每個小組要設(shè)計一個場景，展示這個職業(yè)的特點和工作內(nèi)容，并用英語進行對話。教師可以先請一組學(xué)生進行示范，然后讓其他學(xué)生進行模仿練習(xí)。

4.Extension

-設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和創(chuàng)新思維。

-活動內(nèi)容：教師利用多媒體課件展示一些不同國家和文化中的夢想故事和人物，如美國的馬丁?路德?金的“Ihaveadream”演講、中國的周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人們的夢想和追求。然后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對這些夢想故事和人物的感受和啟發(fā)。最后，教師讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的夢想以及為實現(xiàn)夢想而努力的計劃。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本單元的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生進行總結(jié)發(fā)言。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，同時布置課后作業(yè)。七、板書設(shè)計《UnitThreeIDreamof...》板書

1.Words:dream,astronaut,singer,painter

2.Sentences:Idreamofbeing...八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過運用多種教學(xué)策略，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。情景教學(xué)法讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用語言，增強了學(xué)生的語言實際運用能力。游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法也受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生們積極參與課堂活動，課堂氛圍活躍。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“Idreamofbeing...”的表達還不夠熟練，容易出現(xiàn)語法錯誤。在拓