幼兒園中班美術活動方案：《春天的花園》——創(chuàng)意紙藝與色彩表現(xiàn)綜合活動**一、活動基本信息**活動領域：藝術（美術）活動年齡段：中班（4-5歲）活動時長：40分鐘（含導入、創(chuàng)作、分享）活動目標（基于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域目標）：1.認知目標：通過觀察春天的花朵，感知不同花的形狀（如喇叭形、圓形、星形）、顏色（如粉色桃花、黃色油菜花、紫色二月蘭）及生長特征（如長在枝頭上、開在草叢里）。2.技能目標：嘗試用多種紙藝方法（折、剪、貼、卷）制作花朵，并用棉簽蘸顏料添畫葉子、花莖及背景（如草地、天空），發(fā)展手部精細動作與色彩搭配能力。3.情感目標：感受春天花園的美感，體驗用廢舊材料（如彩紙邊角料、報紙）創(chuàng)作的樂趣，愿意分享自己的作品并欣賞同伴的創(chuàng)作。**二、活動準備****1.教師準備**教具：春天花園的PPT（包含桃花、油菜花、二月蘭等花朵的特寫圖片，以及花園的場景圖）；紙藝花朵范作（如折紙?zhí)一?、剪紙油菜花、卷紙二月蘭）；故事《春天的電話》音頻。材料：（1）紙材：彩色手工紙（粉色、黃色、紫色、綠色為主）、廢舊報紙、皺紋紙；（2）工具：安全剪刀、固體膠、白膠、棉簽、調色盤、水彩顏料（綠色、藍色、黃色）；（3）環(huán)境：主題墻“春天的花園”（提前貼好空白的草地、天空背景）；操作桌鋪好防臟墊。經驗準備：提前帶幼兒到幼兒園種植區(qū)觀察春天的花朵，引導幼兒用語言描述花的樣子（如“桃花像小喇叭”“油菜花像星星”）；家長配合帶幼兒在家附近尋找春天的花，用手機拍攝照片帶到幼兒園。**2.幼兒準備**自帶春天花朵的照片（如桃花、油菜花）；穿便于操作的衣服（如罩衣）。**三、活動過程****（一）導入環(huán)節(jié)：故事引發(fā)興趣（5分鐘）**教師播放故事《春天的電話》音頻（故事梗概：小松鼠給小白兔打電話，說春天來了，桃花開了；小白兔給小公雞打電話，說春天來了，油菜花黃了；小公雞給小鴨子打電話，說春天來了，二月蘭開了……最后大家一起去花園玩）。提問引導：“小松鼠說春天來了，花園里開了什么花？”“桃花是什么顏色、什么形狀的？”“油菜花是怎么開的？”（鼓勵幼兒用自己的語言描述，如“桃花是粉色的，像小喇叭”“油菜花是黃色的，一堆一堆的”）。過渡：“今天我們要一起做一個春天的花園，把故事里的花都變出來，好不好？”**（二）感知與探索：觀察花朵特征，學習紙藝方法（10分鐘）**1.觀察實物與圖片，感知花朵特征教師展示幼兒帶來的花朵照片及PPT中的特寫圖片，引導幼兒觀察：“桃花的花瓣是什么形狀？有幾片？”（圓形，5片）“油菜花的顏色是什么？它是開在高高的枝頭上還是矮矮的草叢里？”（黃色，開在高高的枝頭上）“二月蘭的花瓣像什么？它的葉子是什么樣子的？”（像小蝴蝶，葉子是長長的、細細的）小結：“春天的花有不同的顏色和形狀，有的像小喇叭，有的像星星，有的像蝴蝶，它們都開得很熱鬧?！?.示范紙藝制作方法，激發(fā)創(chuàng)作興趣教師展示三種紙藝花朵的范作，逐一講解制作步驟：（1）折紙?zhí)一ǎ喝∫粡埛凵叫渭?，對折成三角形，再對折成小三角形，用剪刀在底邊剪一個弧形（注意不要剪斷），展開后就是五片花瓣的桃花，用固體膠貼在綠色卡紙上，再用棉簽蘸綠色顏料畫花莖和葉子。（2）剪紙油菜花：取一張黃色長方形紙，對折兩次成小長方形，在折好的紙上畫星星形狀（注意留出連接的部分），用剪刀剪下來，展開后就是一簇油菜花，用白膠貼在廢舊報紙做的“花枝”上（報紙揉成細條，用綠色紙裹?。?。（3）卷紙二月蘭：取一張紫色長方形紙，用鉛筆卷成細筒（作為花莖），再取一張紫色正方形紙，對折成三角形，用剪刀剪一個小圓形（作為花瓣），把花瓣貼在花莖頂端，再用棉簽蘸紫色顏料在花瓣周圍點一些小點（模擬花蕊）。提問：“你們想做哪種花？還可以用什么材料做花？”（鼓勵幼兒說出自己的想法，如“用皺紋紙做花瓣，更柔軟”“用彩紙剪蝴蝶形狀的花”）**（三）創(chuàng)作與表現(xiàn)：自主制作春天的花園（15分鐘）**材料投放：教師將紙材、工具分區(qū)域擺放（如折紙區(qū)、剪紙區(qū)、卷紙區(qū)），幼兒可自由選擇材料和方法制作花朵。教師指導：觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助：對于動手能力較弱的幼兒，提供預先剪好的花瓣或花莖，引導他們粘貼（如“你可以用這個粉色花瓣貼桃花，再畫葉子”）；對于動手能力較強的幼兒，鼓勵他們嘗試組合材料（如“你可以用皺紋紙做花瓣，再用報紙做花枝，這樣花會更立體”）；提醒幼兒注意安全（如“剪刀要對著自己的手心剪，不要剪到手指”“膠水要涂在花瓣的背面，不要涂太多”）。引導幼兒豐富畫面：“你的花園里除了花，還有什么？可以畫草地、天空，或者小蟲子嗎？”（如用棉簽蘸藍色顏料畫天空，蘸綠色顏料畫草地，蘸黑色顏料畫小螞蟻）。**（四）展示與分享：欣賞春天的花園（8分鐘）**作品展示：幼兒將完成的紙藝花朵貼在主題墻的“春天的花園”背景上（背景是提前畫好的草地和天空），形成一個集體創(chuàng)作的花園。分享交流：教師引導幼兒介紹自己的作品：“你做了什么花？它是什么顏色、什么形狀的？你是用什么方法做的？”（如“我做了桃花，是粉色的，用折紙做的，葉子是用顏料畫的”“我做了油菜花，是黃色的，用剪紙做的，花枝是用報紙做的”）。鼓勵幼兒欣賞同伴的作品：“你喜歡哪朵花？為什么？”（如“我喜歡那朵二月蘭，因為它的花瓣像蝴蝶”“我喜歡那朵油菜花，因為它的顏色很亮”）?？偨Y提升：“今天我們用折紙、剪紙、卷紙的方法做了春天的花，大家的作品都很有創(chuàng)意，花園里變得很熱鬧。春天的花還有很多，我們以后可以用更多材料做不同的花?！?*（五）延伸活動**1.區(qū)域活動：在美工區(qū)投放更多材料（如彩泥、蠟筆、廢舊雜志），讓幼兒繼續(xù)制作春天的花，如用彩泥捏郁金香，用蠟筆畫櫻花，用雜志剪花瓣貼牡丹。2.主題活動：結合“春天的花園”主題，開展系列活動：語言活動：學習兒歌《春天的花》（“桃花紅，梨花白，油菜花黃，二月蘭紫，春天的花真好看”）；科學活動：觀察種子的發(fā)芽（如種植向日葵種子，記錄種子從發(fā)芽到開花的過程）；社會活動：一起給幼兒園的花園澆水、拔草，照顧里面的花。**四、注意事項**1.安全保障：使用安全剪刀（圓頭），提醒幼兒剪刀不能對著別人；膠水放在幼兒夠得到的地方，但要注意不要弄到眼睛里。2.材料適宜：選擇幼兒容易操作的材料（如薄厚適中的手工紙、易粘貼的固體膠），避免使用過于堅硬或鋒利的材料。3.個別化指導：根據幼兒的發(fā)展水平調整要求，如對于動手能力弱的幼兒，重點引導他們完成粘貼步驟；對于動手能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試更復雜的造型（如多層花瓣、立體花莖）。4.環(huán)境創(chuàng)設：主題墻的背景要簡潔，留出足夠的空間讓幼兒展示作品；操作桌要擺放整齊，材料分類明確，方便幼兒取放。**五、活動評價****1.過程性評價**觀察幼兒在活動中的參與度：是否積極觀察花朵、嘗試制作；觀察幼兒的動手能力：是否能正確使用剪刀、膠水，完成折、剪、貼等動作；觀察幼兒的創(chuàng)造力：是否能嘗試不同的材料和方法，做出有個性的花朵（如用皺紋紙做花瓣，用報紙做花枝）。**2.結果性評價**作品的完整性：是否完成了花朵的主要部分（花瓣、花莖、葉子）；作品的創(chuàng)意性：是否有自己的想法（如給花朵畫了小蟲子，用不同顏色搭配花瓣）；作品的表達性：是否能通過作品表達對春天花園的感受（如花朵開得很熱鬧，顏色很鮮艷）。**3.評價方式**教師評價：用照片記錄幼兒的創(chuàng)作過程，在活動結束后給幼兒寫一句鼓勵的話（如“你做的桃花像小喇叭，真可愛！”“你用報紙做的花枝很有創(chuàng)意，真棒！”）；同伴評價：讓幼兒互相欣賞作品，用貼紙給喜歡的作品投票（如“我喜歡小明的油菜花，因為它的顏色很黃”）；家長評價：將幼兒的作品帶回家，讓家長寫一句評價（如“寶寶做的桃花很漂亮，我很喜歡！”）。**六、活動反思**成功之處：通過故事導入激發(fā)了幼兒的興趣，觀察環(huán)節(jié)幫助幼兒感知了花朵的特征，示范環(huán)節(jié)讓幼兒掌握了基本的紙藝方法，創(chuàng)作環(huán)節(jié)給了幼兒充分的自由表達空間，分享環(huán)節(jié)讓幼兒體驗了成功的喜悅。改進方向：部分幼兒在使用剪刀時還不夠熟練，需要在平時的區(qū)域活動中加強練習；材料投放可以更豐富一些（如增加羽毛、亮片等裝飾材料）