七年級語文教材單元測試題庫大全編寫依據(jù)：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《統(tǒng)編版七年級語文教材》編寫目的：聚焦單元核心素養(yǎng)，覆蓋基礎(chǔ)積累、閱讀理解、寫作實(shí)踐等模塊，助力師生系統(tǒng)鞏固知識、檢測學(xué)習(xí)效果，符合中考命題趨勢。引言七年級是語文學(xué)習(xí)的“筑基期”，需重點(diǎn)培養(yǎng)語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化自信四大核心素養(yǎng)。本題庫以統(tǒng)編版教材單元主題為框架，遵循“循序漸進(jìn)、梯度設(shè)計(jì)”原則，題型涵蓋：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（字詞、默寫、病句、語言表達(dá)）：夯實(shí)語文基礎(chǔ)；閱讀理解提升（課內(nèi)精讀、課外拓展）：訓(xùn)練文本分析與情感體悟能力；寫作實(shí)踐訓(xùn)練（片段/整篇寫作）：結(jié)合單元主題提升表達(dá)能力；附加題（名著、文化常識）：拓展視野，銜接高階學(xué)習(xí)。七年級上冊單元測試題庫第一單元親情與成長單元核心考點(diǎn)：1.把握記敘文敘事要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）；2.品味細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語言）對情感表達(dá)的作用；3.理解親情的多元內(nèi)涵（母愛、父愛、手足情）；4.積累親情類古詩文與成語。【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】1.字詞過關(guān)：給下列詞語注音或根據(jù)拼音寫漢字（4分）癱瘓（）憔悴（）分歧（）霎時(shí)（）nì（）笑dǎo（）告并蒂（）菡萏（）2.古詩文默寫（6分）（1）《散步》中體現(xiàn)祖孫三代親情的句子：“_______，_______；_______，_______?！保ㄐ〖一锏脑挘?）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借月傳情的名句：“_______，_______?！保?）《次北固山下》中表現(xiàn)新舊交替的哲理句：“_______，_______。”3.病句修改（2分）（1）通過這次班會，使同學(xué)們感受到了親情的珍貴。（修改：_______）（2）他的語文成績不僅在全校名列前茅，而且在全班也很突出。（修改：_______）4.語言運(yùn)用（4分）仿寫：親情是春天的雨，滋潤著我們的心田；親情是夏天的風(fēng)，_______；親情是秋天的果，_______；親情是冬天的太陽，_______?！鹃喿x理解提升】課內(nèi)精讀（《散步》片段）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸兒子的頭，說：“走小路吧?！彼难劬樞÷吠^去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔遗隳阕咝÷贰！眴栴}設(shè)計(jì)（8分）1.選段中“分歧”指什么？（2分）2.分析“我感到了責(zé)任的重大”一句的含義。（3分）3.母親最終選擇走小路，體現(xiàn)了她怎樣的性格？（3分）課外拓展（《母親的“笨”早餐》）母親總說自己“笨”，做不好早餐。每天天不亮，她就爬起來熬粥，可粥要么糊了，要么太?。患宓翱偸羌宓媒购?，連鹽都放不均勻。我常常皺著眉說：“媽，你做的早餐太難吃了。”母親就搓著圍裙角，笑：“下次一定做好?！敝钡侥莻€(gè)冬天的早晨，我起得早，看見母親在廚房忙碌。她把粥鍋放在火上，時(shí)不時(shí)掀開蓋子攪一攪；煎蛋時(shí)，她拿著鍋鏟翻來覆去，生怕煎焦。我突然發(fā)現(xiàn)，母親的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，眼角的皺紋比以前深了。那一刻，我鼻子發(fā)酸——原來母親的“笨”，是因?yàn)樗氚炎詈玫慕o我。問題設(shè)計(jì)（8分）1.概括文章主要內(nèi)容。（2分）2.文中“搓著圍裙角”的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母親怎樣的心理？（3分）3.談?wù)勀銓Α澳赣H的‘笨’”的理解。（3分）【寫作實(shí)踐訓(xùn)練】（10分）題目：《那一刻，我懂了》要求：1.選取親情中的具體事例（如母親的等待、父親的陪伴）；2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)）；3.寫出真實(shí)感受，不少于500字?！靖郊宇}（拓展延伸）】（5分）阿長是魯迅童年的保姆，她雖然迷信、嘮叨，但也有善良的一面。請結(jié)合原文，說說阿長為魯迅做了什么事，體現(xiàn)了她的什么品質(zhì)？第二單元四季之美單元核心考點(diǎn)：1.掌握景物描寫的方法（感官描寫、修辭運(yùn)用）；2.體會作者對四季的獨(dú)特情感；3.積累四季相關(guān)的古詩文與成語。（注：其余模塊設(shè)計(jì)邏輯同第一單元，以下僅列核心題型示例）【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】字詞：朗潤、醞釀、抖擻、澄清、靜謐、蒞臨（注音/字形）；默寫：《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來”片段、《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹”、《秋詞》“晴空一鶴排云上”；語言運(yùn)用：用“春的溫柔、夏的熱烈、秋的成熟、冬的靜謐”寫一段話?！鹃喿x理解提升】課內(nèi)精讀（《濟(jì)南的冬天》片段）：分析“濟(jì)南的冬天是響晴的”中“響晴”的含義，賞析“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”的修辭。課外拓展（《家鄉(xiāng)的秋》）：品味“桂花香里藏著童年的回憶”的情感，分析“稻田像鋪了一層金箔”的景物描寫作用。【寫作實(shí)踐訓(xùn)練】題目：《家鄉(xiāng)的_______季》要求：抓住景物特征（如春的百花、夏的蟬鳴、秋的豐收、冬的雪），運(yùn)用感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺）。第三單元童話與想象單元核心考點(diǎn)：1.分析童話的幻想元素與現(xiàn)實(shí)意義；2.體會童話中的真善美主題；3.學(xué)習(xí)編寫簡單童話。【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】字詞：幻想、庇護(hù)、澄澈、摻和、較量、稱職（注音/字形）；默寫：《皇帝的新裝》中“皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了”片段、《賣火柴的小女孩》中“她擦燃了一根火柴”片段；語言運(yùn)用：用“兔子、月亮、魔法棒”編一個(gè)短童話（100字以內(nèi)）?！鹃喿x理解提升】課內(nèi)精讀（《丑小鴨》片段）：分析“丑小鴨變成白天鵝”的象征意義；課外拓展（《去年的樹》）：體會“樹與鳥的友誼”中的誠信主題?！緦懽鲗?shí)踐訓(xùn)練】題目：《_______的奇遇》要求：發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)有波折的情節(jié)（如小螞蟻救了大象、星星掉下來了），體現(xiàn)真善美。第四單元人生哲理單元核心考點(diǎn)：1.從敘事中提煉人生哲理；2.分析哲理句的含義；3.積累哲理類古詩文與名言?！净A(chǔ)積累與運(yùn)用】字詞：綻開、收斂、寬恕、卑微、一絲不茍、忍俊不禁（注音/字形）；默寫：《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸”片段、《論語》“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”；語言運(yùn)用：仿寫“人生如詩，每一句都有韻味；人生如畫，_______；人生如戲，_______”?！鹃喿x理解提升】課內(nèi)精讀（《走一步，再走一步》片段）：分析“我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步”的哲理；課外拓展（《落花生》）：體會“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”的含義。【寫作實(shí)踐訓(xùn)練】題目：《那一次，我明白了_______》要求：結(jié)合生活事例（如學(xué)騎車、幫別人），提煉一個(gè)哲理（如堅(jiān)持、善良）。第五單元文言文啟蒙單元核心考點(diǎn)：1.掌握常見文言實(shí)詞（之、其、而、以）；2.翻譯簡單文言句子；3.理解文言文的主旨（如《論語》的修身之道、《世說新語》的人物品格）。【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】字詞：學(xué)而時(shí)習(xí)之（之：_______）、為人謀而不忠乎（忠：_______）、撒鹽空中差可擬（擬：_______）；默寫：《論語》“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、《詠雪》“未若柳絮因風(fēng)起”；語言運(yùn)用：用現(xiàn)代漢語改寫《陳太丘與友期行》（100字以內(nèi)）?！鹃喿x理解提升】課內(nèi)精讀（《論語》十二章）：分析“吾日三省吾身”的修身意義；課外拓展（《列子·湯問》之《兩小兒辯日》）：體會“學(xué)無止境”的哲理。【寫作實(shí)踐訓(xùn)練】題目：《讀<_______>有感》要求：結(jié)合文言文內(nèi)容（如《論語》《世說新語》），談自己的收獲（如誠信、好學(xué)）。第六單元名著導(dǎo)讀（《朝花夕拾》）單元核心考點(diǎn)：1.了解《朝花夕拾》的體裁（回憶性散文）；2.分析主要人物（如魯迅、阿長、藤野先生）；3.體會作者的思想情感（對童年的懷念、對封建禮教的批判）?！净A(chǔ)積累與運(yùn)用】填空：《朝花夕拾》原名_______，共_______篇；默寫：《從百草園到三味書屋》中“不必說碧綠的菜畦”片段；語言運(yùn)用：用“百草園、三味書屋、阿長”寫一段話（100字以內(nèi)）?！鹃喿x理解提升】片段閱讀（《藤野先生》）：分析“藤野先生幫我修改講義”的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？問題設(shè)計(jì)：《朝花夕拾》中，魯迅對阿長的情感有什么變化？為什么？【寫作實(shí)踐訓(xùn)練】題目：《給_______的一封信》要求：給《朝花夕拾》中的某個(gè)人物（如阿長、藤野先生）寫一封信，表達(dá)自己的感受（如感激、懷念）。七年級下冊單元測試題庫（摘要）第一單元愛國情懷核心考點(diǎn)：體會愛國情感（如《黃河頌》的民族精神、《最后一課》的家國情懷）；寫作訓(xùn)練：《我愛我的祖國》（用具體事例表現(xiàn)愛國）。第二單元科技探索核心考點(diǎn)：分析說明文的說明方法（舉例子、列數(shù)字）；寫作訓(xùn)練：《我的小發(fā)明》（寫一篇簡單的說明文）。第三單元民俗文化核心考點(diǎn)：了解民俗的特點(diǎn)（如《社戲》的鄉(xiāng)村習(xí)俗、《安塞腰鼓》的民間藝術(shù)）；寫作訓(xùn)練：《家鄉(xiāng)的民俗》（介紹一種民俗，如春節(jié)、中秋）。第四單元思辨與表達(dá)核心考點(diǎn)：學(xué)習(xí)議論文的論點(diǎn)與論據(jù)（如《論教養(yǎng)》的觀點(diǎn)、《懷疑與學(xué)問》的論據(jù)）；寫作訓(xùn)練：《談_______》（寫一篇簡短的議論文，如談?wù)\信、談堅(jiān)持）。第五單元文言文進(jìn)階核心考點(diǎn)：掌握文言句式（判斷句、被動(dòng)句）；寫作訓(xùn)練：《文言文改寫》（將《木蘭詩》改寫成現(xiàn)代漢語故事）。第六單元綜合性學(xué)習(xí)（天下國家）核心考點(diǎn)：參與綜合性學(xué)習(xí)（如主題班會、演講比賽）；寫作訓(xùn)練：《天下國家》演講稿（結(jié)合愛國人物事例）。答案解析說明1.基礎(chǔ)積累：字詞注音/字形以教材為準(zhǔn)，古詩文默寫需準(zhǔn)確無誤，病句修改需說明病因（如缺少主語、語序不當(dāng)）。2.閱讀理解：答案需結(jié)合文本內(nèi)容，如分析細(xì)節(jié)描寫需引用原文語句，理解情感需緊扣主題