校園文明禮儀專項(xiàng)教育活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)背景為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，針對(duì)當(dāng)前部分學(xué)生存在的文明禮儀意識(shí)淡薄、言行規(guī)范缺失（如課堂紀(jì)律松散、食堂就餐無序、交往禮儀失范等）問題，根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本校園文明禮儀專項(xiàng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，旨在通過系統(tǒng)教育與實(shí)踐，提升學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，構(gòu)建“知行合一、家校協(xié)同、文化浸潤(rùn)”的文明校園生態(tài)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以“學(xué)禮儀、守規(guī)范、踐文明”為核心，通過1-2個(gè)學(xué)期的專項(xiàng)教育，使學(xué)生掌握基本文明禮儀知識(shí)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，形成尊重他人、遵守規(guī)則、熱愛集體的道德意識(shí)，推動(dòng)校園文明程度顯著提升。（二）具體目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握課堂、食堂、宿舍、交往、儀式等場(chǎng)景的文明禮儀規(guī)范（如課堂舉手發(fā)言、食堂排隊(duì)就餐、宿舍互助禮讓、見面問候禮儀等）。2.行為目標(biāo)：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中能主動(dòng)踐行文明禮儀，文明行為養(yǎng)成率達(dá)90%以上（通過日常督查、問卷調(diào)查評(píng)估）。3.情感目標(biāo)：學(xué)生樹立“禮儀是美德、文明是責(zé)任”的價(jià)值觀念，增強(qiáng)對(duì)集體、社會(huì)的責(zé)任感和歸屬感。三、活動(dòng)主題“學(xué)禮儀·守規(guī)范·踐文明”——校園文明禮儀專項(xiàng)教育活動(dòng)四、時(shí)間安排本次活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施，周期為202X年3月至6月（可根據(jù)學(xué)校實(shí)際調(diào)整）：1.籌備階段：202X年3月中旬-3月底（制定方案、宣傳動(dòng)員、資源準(zhǔn)備）；2.實(shí)施階段：202X年4月-5月（開展各類教育實(shí)踐活動(dòng)）；3.總結(jié)階段：202X年6月初（成果展示、表彰激勵(lì)、長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建）。五、內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟（一）籌備階段（202X年3月中旬-3月底）1.成立組織機(jī)構(gòu)：成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)代表為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工（如德育處負(fù)責(zé)方案制定與統(tǒng)籌，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)實(shí)施，家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)家校聯(lián)動(dòng)）。2.制定配套文件：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，編寫《校園文明禮儀手冊(cè)》（涵蓋“課堂禮儀”“食堂禮儀”“宿舍禮儀”“交往禮儀”“儀式禮儀”五大板塊，配圖文示例）；制定《校園文明禮儀考核細(xì)則》（明確各場(chǎng)景的行為要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。3.宣傳動(dòng)員：通過校園廣播、國(guó)旗下講話、班級(jí)主題班會(huì)、家長(zhǎng)微信群等渠道，向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)目的與意義，營(yíng)造“人人學(xué)禮儀、個(gè)個(gè)踐文明”的輿論氛圍。（二）實(shí)施階段（202X年4月-5月）1.禮儀知識(shí)普及：構(gòu)建“認(rèn)知-認(rèn)同”體系專題講座：邀請(qǐng)德育專家、禮儀教師開展“校園文明禮儀基本規(guī)范”專題講座（低年級(jí)側(cè)重“問候、排隊(duì)、整理物品”，中高年級(jí)側(cè)重“溝通、尊重、公共場(chǎng)合禮儀”），結(jié)合案例分析（如“課堂上的小沖突”“食堂里的浪費(fèi)現(xiàn)象”），引導(dǎo)學(xué)生理解禮儀的重要性。線上學(xué)習(xí)：依托校園公眾號(hào)、學(xué)習(xí)平臺(tái)，推送“文明禮儀小課堂”系列視頻（如《如何正確使用禮貌用語(yǔ)》《食堂就餐禮儀》），要求學(xué)生觀看并完成線上答題（如“請(qǐng)列舉三種課堂禮儀”），答題結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。班級(jí)研討：以“我身邊的文明禮儀”為主題開展班會(huì)，組織學(xué)生討論“哪些行為是文明的？哪些是不文明的？”，通過情景模擬（如“模擬課堂舉手發(fā)言”“模擬客人來訪”），強(qiáng)化對(duì)禮儀規(guī)范的認(rèn)知。2.行為養(yǎng)成實(shí)踐：推動(dòng)“知行-合一”轉(zhuǎn)化日常禮儀踐行：將文明禮儀融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，開展“每日一禮”活動(dòng)（如周一“主動(dòng)問候老師”，周二“食堂排隊(duì)不插隊(duì)”，周三“宿舍整理內(nèi)務(wù)”，周四“同學(xué)交往說‘謝謝’”，周五“公共場(chǎng)合不大聲喧嘩”），班主任每日記錄學(xué)生踐行情況，每周在班級(jí)公示“文明禮儀之星”。主題活動(dòng)深化：開展“文明禮儀周”活動(dòng)（如4月第一周）：組織“禮儀知識(shí)競(jìng)賽”（筆試+情景表演）、“文明行為攝影展”（學(xué)生用手機(jī)拍攝身邊的文明瞬間，如“同學(xué)幫忙撿文具”“食堂主動(dòng)收拾餐盤”）、“文明禮儀承諾書”簽名活動(dòng)（學(xué)生簽署“我要做文明小使者”承諾書）。開展志愿服務(wù)活動(dòng)：組織學(xué)生到社區(qū)、養(yǎng)老院開展“文明禮儀實(shí)踐”志愿服務(wù)（如為老人表演節(jié)目時(shí)的禮儀、與社區(qū)居民交流的禮儀），通過實(shí)踐強(qiáng)化文明意識(shí)。家庭聯(lián)動(dòng)實(shí)踐：開展“家庭禮儀公約”活動(dòng)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同制定家庭禮儀規(guī)范（如“早晚問候父母”“用餐時(shí)不玩手機(jī)”“客人來訪主動(dòng)打招呼”），并記錄每周實(shí)踐情況（如用照片、視頻記錄），學(xué)校每月評(píng)選“禮儀家庭”，在家長(zhǎng)會(huì)上表彰。3.文化浸潤(rùn)熏陶：營(yíng)造“環(huán)境-育人”氛圍校園文化建設(shè)：在校園主干道、教學(xué)樓、食堂、宿舍等場(chǎng)所設(shè)置文明禮儀標(biāo)語(yǔ)（如“輕聲說話顯修養(yǎng)，排隊(duì)禮讓展文明”“食堂一粒米，粒粒皆辛苦”）、宣傳專欄（展示“文明禮儀之星”事跡、“文明行為攝影展”作品）；在教室布置“文明禮儀角”（擺放《校園文明禮儀手冊(cè)》、禮儀故事繪本）。文化活動(dòng)浸潤(rùn)：開展“禮儀故事分享會(huì)”（學(xué)生講述“孔融讓梨”“程門立雪”等傳統(tǒng)禮儀故事）、“文明禮儀主題手抄報(bào)比賽”（低年級(jí)畫“我的文明行為”，中高年級(jí)寫“禮儀伴我成長(zhǎng)”）、“校園文明禮儀情景劇”表演（如《課堂上的文明》《食堂里的故事》），通過文化活動(dòng)傳遞禮儀理念。（三）總結(jié)階段（202X年6月初）1.成果展示：舉辦“校園文明禮儀成果展”，展示內(nèi)容包括：《校園文明禮儀手冊(cè)》、學(xué)生文明禮儀手抄報(bào)、“文明行為攝影展”作品、“家庭禮儀公約”記錄、情景劇表演視頻等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生代表參觀。2.表彰激勵(lì)：根據(jù)《校園文明禮儀考核細(xì)則》，評(píng)選“文明禮儀之星”（每班3-5名）、“文明班級(jí)”（每年級(jí)1-2個(gè)）、“禮儀家庭”（每年級(jí)10-15戶），在全校大會(huì)上表彰，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品（如文明禮儀手冊(cè)、書簽、獎(jiǎng)狀）。3.長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建：總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將文明禮儀教育納入學(xué)校德育常規(guī)工作，制定《校園文明禮儀長(zhǎng)效實(shí)施辦法》（如將禮儀素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、定期開展“文明禮儀復(fù)查”活動(dòng)、每學(xué)期更新《校園文明禮儀手冊(cè)》），確保文明禮儀教育常態(tài)化。六、保障措施（一）組織保障成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議（每月1次），研究解決活動(dòng)中存在的問題；明確各部門職責(zé)（德育處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，年級(jí)組負(fù)責(zé)年級(jí)實(shí)施，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)落實(shí)，家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)家校聯(lián)動(dòng)），確保活動(dòng)有序開展。（二）制度保障制定《校園文明禮儀考核細(xì)則》《校園文明禮儀長(zhǎng)效實(shí)施辦法》《“文明禮儀之星”評(píng)選辦法》等制度，明確禮儀規(guī)范、考核標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)措施，使活動(dòng)有章可循。（三）資源保障1.師資保障：邀請(qǐng)德育專家、禮儀教師開展培訓(xùn)（如對(duì)班主任進(jìn)行禮儀教育方法培訓(xùn)），提升教師的禮儀教育能力；選拔學(xué)生志愿者擔(dān)任“文明禮儀小監(jiān)督員”（每班2-3名），協(xié)助教師開展日常督查。2.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校列支專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買《校園文明禮儀手冊(cè)》、活動(dòng)獎(jiǎng)品、宣傳材料等。3.場(chǎng)地保障：利用學(xué)校教室、食堂、宿舍、操場(chǎng)等場(chǎng)地開展活動(dòng)，如需校外場(chǎng)地（如社區(qū)、養(yǎng)老院），提前與相關(guān)單位聯(lián)系協(xié)調(diào)。（四）宣傳保障通過校園廣播、公眾號(hào)、家長(zhǎng)微信群、班級(jí)黑板報(bào)等渠道，及時(shí)宣傳活動(dòng)進(jìn)展（如“文明禮儀周”活動(dòng)報(bào)道、“文明禮儀之星”事跡介紹），擴(kuò)大活動(dòng)影響力；邀請(qǐng)媒體（如local教育電視臺(tái)、報(bào)紙）報(bào)道活動(dòng)成果，提升學(xué)校文明形象。七、評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制（一）過程性評(píng)價(jià)1.日常督查：由“文明禮儀小監(jiān)督員”每天督查學(xué)生的文明禮儀行為（如課堂紀(jì)律、食堂排隊(duì)、宿舍衛(wèi)生），記錄在《文明禮儀督查表》中，每周反饋給班主任。2.活動(dòng)參與：記錄學(xué)生參與專題講座、線上學(xué)習(xí)、主題班會(huì)、志愿服務(wù)等活動(dòng)的情況，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（占比10%）。（二）結(jié)果性評(píng)價(jià)1.問卷調(diào)查：在活動(dòng)中期（5月中旬）和末期（6月初），通過問卷調(diào)查（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方參與）評(píng)估活動(dòng)效果（如“你認(rèn)為學(xué)生的文明禮儀行為有哪些進(jìn)步？”“你對(duì)活動(dòng)的滿意度如何？”）。2.禮儀考核：開展“校園文明禮儀達(dá)標(biāo)測(cè)試”（筆試+情景模擬），測(cè)試內(nèi)容包括禮儀知識(shí)、行為規(guī)范（如“請(qǐng)演示課堂舉手發(fā)言的禮儀”“請(qǐng)說出食堂就餐的三個(gè)注意事項(xiàng)”），達(dá)標(biāo)率要求達(dá)到90%以上。（三）長(zhǎng)效性評(píng)價(jià)將文明禮儀素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系（占比