小學(xué)四年級技術(shù)課教案范文一、教學(xué)基本信息年級：四年級科目：技術(shù)課時：1課時（40分鐘）課型：實(shí)踐操作課教材：義務(wù)教育小學(xué)技術(shù)教材（某版）四年級上冊《生活中的小制作》單元第2課二、教材分析本節(jié)課是“生活中的小制作”單元的核心課例，承接前一課《認(rèn)識簡單電路》的基礎(chǔ)（電源、導(dǎo)線、用電器的連接），聚焦“電路應(yīng)用”與“動手實(shí)踐”，通過“設(shè)計(jì)—制作—調(diào)試—改進(jìn)”的技術(shù)流程，讓學(xué)生將電路知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品（電動小風(fēng)扇）。教材強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)思維（如問題解決、創(chuàng)新優(yōu)化）和動手能力，符合四年級學(xué)生“從具象到抽象”的認(rèn)知特點(diǎn)。三、學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握簡單電路的基本組成（電源、導(dǎo)線、用電器），能識別電池、導(dǎo)線、小電機(jī)等材料，但對“電路通路”的實(shí)際應(yīng)用（如電機(jī)轉(zhuǎn)動）仍需強(qiáng)化。能力特點(diǎn)：四年級學(xué)生動手能力較強(qiáng)，但精細(xì)操作（如導(dǎo)線連接、電機(jī)固定）需指導(dǎo)；具備初步的合作意識，但分工協(xié)作需明確。情感需求：對“實(shí)用小制作”興趣濃厚，渴望通過作品展示獲得認(rèn)可，需通過多元評價激發(fā)學(xué)習(xí)動力。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解電動小風(fēng)扇的工作原理（電路通路驅(qū)動電機(jī)轉(zhuǎn)動）；（2）掌握簡單電路的連接方法（電池盒、開關(guān)、電機(jī)的串聯(lián)）；（3）學(xué)會使用工具（螺絲刀、剪刀）固定電機(jī)、安裝扇葉。2.過程與方法通過“觀察—探究—實(shí)踐—改進(jìn)”的流程，提升問題解決能力（如調(diào)試電機(jī)不轉(zhuǎn)的故障）；通過小組合作，培養(yǎng)分工協(xié)作意識。3.情感態(tài)度與價值觀（1）感受技術(shù)與生活的聯(lián)系（用小制作解決實(shí)際問題，如夏天降溫）；（2）激發(fā)創(chuàng)新思維（如優(yōu)化扇葉設(shè)計(jì)、裝飾風(fēng)扇）；（3）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁?xí)慣（如安全使用電池、避免短路）。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：簡單電路的正確連接（電池盒、開關(guān)、電機(jī)的串聯(lián)）；電動小風(fēng)扇的組裝流程。難點(diǎn)：理解“電路通路”是電機(jī)轉(zhuǎn)動的關(guān)鍵；調(diào)試過程中故障排查（如導(dǎo)線松動、電機(jī)卡頓）。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料與工具（1）學(xué)生分組材料（每組4人）：電池盒（含2節(jié)5號電池）、小電機(jī)、塑料扇葉、導(dǎo)線（2根，帶鱷魚夾）、開關(guān)、硬紙板底座（10cm×10cm）、雙面膠；（2）工具：螺絲刀（十字）、剪刀；（3）教師演示材料：完整的電動小風(fēng)扇、故障模型（如導(dǎo)線未接牢、電機(jī)卡頓）。2.多媒體資源課件（含電路原理動畫、制作步驟視頻）、實(shí)物投影儀。七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：引發(fā)興趣（5分鐘）教師活動：1.展示實(shí)物（電動小風(fēng)扇），打開開關(guān)讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，提問：“夏天到了，這個小風(fēng)扇能幫我們降溫，你們知道它是怎么工作的嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“用電”“電機(jī)轉(zhuǎn)動”）2.揭示課題：“今天我們就來制作一個簡易電動小風(fēng)扇，一起探究它的工作秘密！”設(shè)計(jì)意圖：用生活中的實(shí)用物品引發(fā)興趣，將技術(shù)學(xué)習(xí)與生活需求聯(lián)系，符合“從生活中來”的技術(shù)課程理念。（二）新知探究：認(rèn)識電路與材料（10分鐘）1.回顧簡單電路教師活動：（1）課件展示“簡單電路示意圖”（電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)），提問：“請回憶一下，簡單電路的四個基本部分是什么？”（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：電源（電池）提供電能，導(dǎo)線傳輸電能，用電器（電機(jī)）消耗電能做功，開關(guān)控制電路通斷）。（2）動畫演示“電路通路”：當(dāng)開關(guān)閉合，電流從電池正極流出，經(jīng)導(dǎo)線到電機(jī)，再經(jīng)導(dǎo)線回到電池負(fù)極，電機(jī)轉(zhuǎn)動（強(qiáng)調(diào)“通路”是電機(jī)工作的關(guān)鍵）。2.認(rèn)識制作材料學(xué)生活動：每組領(lǐng)取材料包，觀察并說出材料名稱（電池盒、小電機(jī)、扇葉、導(dǎo)線、開關(guān)、底座），猜測其作用（如“電機(jī)用來轉(zhuǎn)動扇葉”“開關(guān)用來控制風(fēng)扇開和關(guān)”）。教師總結(jié)：明確各材料的功能，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)（如“電池不要正負(fù)極接反”“電機(jī)轉(zhuǎn)動時不要用手碰扇葉”）。（三）實(shí)踐操作：制作電動小風(fēng)扇（15分鐘）教師活動：1.播放制作步驟視頻（慢動作演示），明確流程：（1）固定電機(jī)：用雙面膠將小電機(jī)粘在硬紙板底座的中心位置；（2）連接電路：用導(dǎo)線將電池盒的正極（紅導(dǎo)線）連接到開關(guān)的一端，開關(guān)的另一端連接到電機(jī)的一個接線柱；電池盒的負(fù)極（黑導(dǎo)線）直接連接到電機(jī)的另一個接線柱（串聯(lián)電路）；（3）安裝扇葉：將塑料扇葉插入電機(jī)的轉(zhuǎn)軸（注意方向，避免卡頓）；（4）調(diào)試測試：裝入電池，閉合開關(guān)，觀察扇葉是否轉(zhuǎn)動（若不轉(zhuǎn)，檢查電路連接是否松動）。2.強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)：電機(jī)固定要牢固（避免轉(zhuǎn)動時晃動）；導(dǎo)線連接要緊密（用鱷魚夾夾住接線柱，避免接觸不良）；扇葉安裝要輕（避免壓壞電機(jī)轉(zhuǎn)軸）。學(xué)生活動：分組按照步驟制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助解決以下問題：電路連接錯誤（如導(dǎo)線接反、開關(guān)未串聯(lián)）；電機(jī)不轉(zhuǎn)（檢查導(dǎo)線是否松動、電池是否裝反）；扇葉卡頓（調(diào)整扇葉角度，確保與底座無摩擦）。設(shè)計(jì)意圖：通過“視頻演示+分步指導(dǎo)”降低操作難度，符合四年級學(xué)生“直觀形象”的認(rèn)知特點(diǎn)；巡回指導(dǎo)關(guān)注個體差異，確保每個學(xué)生都能完成基本制作。（四）展示評價：分享與改進(jìn)（8分鐘）教師活動：1.組織“風(fēng)扇展示會”：每組推薦1件作品，用實(shí)物投影儀展示，介紹制作過程（如“我們組是怎么連接電路的”“遇到了什么問題，怎么解決的”）。2.多元評價：自評：“你對自己的作品滿意嗎？為什么？”；互評：“你覺得哪個小組的風(fēng)扇做得好？好在哪里？”（引導(dǎo)從“電路連接是否正確”“扇葉轉(zhuǎn)動是否順暢”“外觀設(shè)計(jì)是否美觀”等方面評價）；師評：肯定學(xué)生的努力（如“XX組的電路連接很規(guī)范”“XX組解決了電機(jī)卡頓的問題，很會思考”），提出改進(jìn)建議（如“如果把底座換成彩色紙板，會更漂亮”“試試用更大的電池，扇葉會不會轉(zhuǎn)得更快”）。設(shè)計(jì)意圖：通過展示與評價，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維；多元評價注重過程與態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的成就感。（五）拓展延伸：創(chuàng)新優(yōu)化（2分鐘）教師提問：“如果想讓小風(fēng)扇更實(shí)用、更有趣，你們有什么好主意？”（引導(dǎo)學(xué)生思考：如“給風(fēng)扇加個保護(hù)罩，避免扇葉碰到手”“用太陽能電池代替普通電池，更環(huán)?！薄敖o風(fēng)扇裝飾一下，比如貼貼紙、畫圖案”）。布置任務(wù)：課后嘗試改進(jìn)自己的小風(fēng)扇，下節(jié)課帶來分享。（六）總結(jié)與作業(yè)（1分鐘）總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)（簡單電路的組成、電動小風(fēng)扇的制作步驟），強(qiáng)調(diào)“技術(shù)是為了解決生活問題”，鼓勵學(xué)生用技術(shù)改善生活。作業(yè)：1.改進(jìn)自己的電動小風(fēng)扇（如優(yōu)化外觀、提升性能）；2.觀察家里的電器（如臺燈、電動玩具），思考它們的電路是怎么連接的。八、板書設(shè)計(jì)簡易電動小風(fēng)扇的制作1.簡單電路組成：電源（電池）、導(dǎo)線、用電器（電機(jī)）、開關(guān)2.制作步驟：（1）固定電機(jī)→（2）連接電路→（3）安裝扇葉→（4）調(diào)試測試3.關(guān)鍵要點(diǎn)：電路通路（電流流動）、安全操作（避免短路、碰扇葉）九、教學(xué)反思1.成功之處（1）情境導(dǎo)入貼近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）分步指導(dǎo)與巡回指導(dǎo)結(jié)合，確保了大部分學(xué)生完成作品；（3）多元評價注重過程，學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維得到提升。2.改進(jìn)方向（1）部分學(xué)生對“串聯(lián)電路”的理解仍需強(qiáng)化（如開關(guān)的位置），下次教學(xué)可增加“電路連接游戲”（如用卡片模擬電路連接）；（2）個別學(xué)生動手能力較弱（如導(dǎo)線連接不緊密），可在課前增加“導(dǎo)線連接練習(xí)”（如用鱷魚夾夾鉛筆芯）；（3）拓展延伸部分可提供更多材料（如彩色紙板