杜甫登高的藝術(shù)風(fēng)格探究：初中語(yǔ)文教研課教案一、教案取材出處本次教案取材于唐代詩(shī)人杜甫的《登高》一詩(shī)，這首詩(shī)是杜甫晚年的代表作之一，通過對(duì)登高所見所感的描繪，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人遭遇的深切關(guān)注，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。二、教案教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)《登高》一詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解杜甫的藝術(shù)風(fēng)格及其在詩(shī)歌創(chuàng)作中的獨(dú)特表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提高審美情趣。增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)古典文化的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《登高》一詩(shī)的主題思想，分析杜甫的藝術(shù)風(fēng)格，掌握古典詩(shī)詞的鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握杜甫詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如情景交融、借景抒情等。分析杜甫詩(shī)歌中的象征手法，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”等。理解杜甫詩(shī)歌中的情感表達(dá)，如憂國(guó)憂民、感嘆人生等。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：通過播放杜甫《登高》一詩(shī)的朗誦視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。詩(shī)詞講解：講解《登高》一詩(shī)的背景、主題思想、藝術(shù)特色等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。詩(shī)歌鑒賞：分析《登高》一詩(shī)中的象征手法、情景交融、借景抒情等藝術(shù)特色，提高學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)生討論：組織學(xué)生分組討論，分析杜甫詩(shī)歌中的情感表達(dá)，如憂國(guó)憂民、感嘆人生等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杜甫的藝術(shù)風(fēng)格及其在詩(shī)歌創(chuàng)作中的獨(dú)特表現(xiàn)。作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，了解他們對(duì)《登高》一詩(shī)的理解程度。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)杜甫詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格的理解和掌握程度。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。表格：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課播放朗誦視頻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣詩(shī)詞講解分析詩(shī)歌背景、主題思想、藝術(shù)特色理解詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)歌鑒賞分析象征手法、情景交融、借景抒情提高鑒賞能力學(xué)生討論分析情感表達(dá)，如憂國(guó)憂民、感嘆人生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)杜甫藝術(shù)風(fēng)格作業(yè)布置布置相關(guān)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)四、教案教學(xué)方法問題引導(dǎo)法：通過提出一系列開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究《登高》一詩(shī)的主題、藝術(shù)特色和情感表達(dá)。比較分析法：將《登高》與其他杜甫的詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，分析其藝術(shù)風(fēng)格的不同之處。小組討論法：將學(xué)生分成小組，就《登高》的特定主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如詩(shī)歌朗誦音頻、圖片和視頻，豐富教學(xué)體驗(yàn)。案例分析法：通過分析《登高》中的具體例子，幫助學(xué)生理解杜甫的藝術(shù)手法和情感表達(dá)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入播放杜甫《登高》一詩(shī)的朗誦音頻。提問：同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)有什么初步的感受？引導(dǎo)學(xué)生回顧杜甫的生平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。背景介紹講解杜甫的生平和《登高》創(chuàng)作的背景。提問：為什么杜甫會(huì)選擇在這時(shí)創(chuàng)作《登高》？詩(shī)歌分析第一課時(shí)講解《登高》一詩(shī)的結(jié)構(gòu)和修辭手法。分析首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”的意象和情感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺詩(shī)歌中的象征意義。第二課時(shí)分析頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”的自然景觀和情感表達(dá)。討論頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”中的歷史感和人生感慨。小組討論將學(xué)生分成小組，討論《登高》中杜甫的憂國(guó)憂民情懷。每組選代表分享討論成果，鼓勵(lì)其他學(xué)生提問和補(bǔ)充。多媒體輔助展示杜甫登高的歷史場(chǎng)景圖片或視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情境的理解。播放其他詩(shī)人的相關(guān)作品朗誦，對(duì)比分析藝術(shù)風(fēng)格?；仡櫋兜歉摺返乃囆g(shù)特色和杜甫的藝術(shù)風(fēng)格。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的重要性。六、教案教材分析《登高》一詩(shī)作為杜甫的代表作，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：豐富的意象：詩(shī)中通過描繪自然景象，如猿嘯、落木、長(zhǎng)江等，營(yíng)造出深沉的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。情感真摯：詩(shī)歌中的情感表達(dá)真摯，既有個(gè)人的感慨，也有對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。藝術(shù)手法：杜甫運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對(duì)仗、排比、象征等，使詩(shī)歌更具藝術(shù)感染力。通過學(xué)習(xí)《登高》，學(xué)生可以了解杜甫的藝術(shù)風(fēng)格，提高對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，同時(shí)加深對(duì)歷史和文化知識(shí)的理解。表格：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入播放朗誦音頻，回顧詩(shī)人生平問題引導(dǎo)法背景介紹講解詩(shī)歌背景講解法詩(shī)歌分析結(jié)構(gòu)和修辭手法分析比較分析法小組討論探討憂國(guó)憂民情懷小組討論法多媒體輔助展示歷史場(chǎng)景圖片、視頻多媒體輔助法回顧藝術(shù)特色和風(fēng)格七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)《登高》一詩(shī)的理解，并提高他們的創(chuàng)作能力。具體作業(yè)設(shè)計(jì)：仿寫練習(xí)學(xué)生根據(jù)《登高》的寫作風(fēng)格，仿寫一首五言律詩(shī)，要求表達(dá)對(duì)自然景觀的感悟或?qū)θ松乃伎?。作業(yè)要求：仿照杜甫《登高》的格式，運(yùn)用至少兩種修辭手法，不少于四句。詩(shī)歌評(píng)論學(xué)生選擇《登高》中的一句詩(shī)句，結(jié)合自己的理解，寫一篇簡(jiǎn)短的詩(shī)歌評(píng)論。作業(yè)要求：評(píng)論內(nèi)容需包括對(duì)詩(shī)句的解讀、修辭手法的運(yùn)用以及詩(shī)句所表達(dá)的情感。創(chuàng)意繪畫學(xué)生根據(jù)《登高》的意象，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是對(duì)詩(shī)句的視覺化表達(dá)，也可以是對(duì)詩(shī)歌整體意境的詮釋。作業(yè)要求：作品需體現(xiàn)《登高》的主題，形式不限，可以是素描、水彩畫、油畫等。詩(shī)歌朗誦學(xué)生選擇《登高》中的一段，進(jìn)行朗誦，要求語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感飽滿。作業(yè)要求：錄制朗誦視頻，要求發(fā)音準(zhǔn)確，表情自然，充分表達(dá)詩(shī)歌的情感。詩(shī)歌創(chuàng)作學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以“登高”為主題的現(xiàn)代詩(shī)，可以借鑒《登高》的藝術(shù)手法，也可以加入自己的創(chuàng)意。作業(yè)要求：詩(shī)歌形式自由，要求不少于四節(jié)，每節(jié)四行，不少于20行。八、教案結(jié)語(yǔ)在結(jié)束本次課后，教師可以采取以下方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，肯定他們的努力和進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然、多感受生活，將詩(shī)歌中的美好情感融入到日常生活中。提出對(duì)下一次課的期待，如學(xué)習(xí)新的詩(shī)詞