小學(xué)經(jīng)典詩詞鑒賞：一年級(jí)語文課外活動(dòng)——古詩中的春天一、教案取材出處《詠柳》賀知章《春曉》孟浩然《草長鶯飛二月天》杜甫二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和感受古詩中春天的美。培養(yǎng)學(xué)生欣賞和鑒賞古詩的能力。增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩中春天的描繪手法和意境。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用詩句進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩中蘊(yùn)含的哲理和情感。學(xué)會(huì)運(yùn)用詩句進(jìn)行拓展性思維。項(xiàng)目具體內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和感受古詩中春天的美。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和鑒賞古詩的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)1.理解古詩中春天的描繪手法和意境。2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用詩句進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪。教學(xué)難點(diǎn)1.理解古詩中蘊(yùn)含的哲理和情感。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用詩句進(jìn)行拓展性思維。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課1.利用多媒體展示春天美麗的畫面，如盛開的花朵、綠油油的草地等，引起學(xué)生的興趣。1.觀看春天美景畫面，初步感知春天的特點(diǎn)。2.提問：“你們知道春天有哪些特點(diǎn)呢？”2.思考并回答。3.引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)古詩中的春天。”3.期待學(xué)習(xí)古詩中的春天。預(yù)習(xí)新課1.發(fā)放《詠柳》、《春曉》、《草長鶯飛二月天》三首古詩，要求學(xué)生自讀并初步感知詩意。1.自讀三首古詩，理解詩歌大意。2.提問：“這三首古詩都描寫了春天的哪些內(nèi)容？”2.思考并回答。3.分組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的詩句。3.分組討論，分享喜歡的詩句及理由。講解分析1.以《詠柳》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的描繪手法和意境。1.跟隨教師學(xué)習(xí)詩句中的描繪手法和意境。a.提問：“詩中的‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’這句話描繪了什么？”a.回答詩句描繪了柳樹的顏色和形態(tài)。b.解讀詩句：“這里運(yùn)用了比喻和擬人手法，將柳樹比作碧玉，生動(dòng)形象地描繪了春天柳樹的美麗?！眀.領(lǐng)悟比喻和擬人手法在古詩中的應(yīng)用。2.以《春曉》為例，分析詩句中的哲理和情感。2.跟隨教師學(xué)習(xí)詩句中的哲理和情感。a.提問：“’春眠不覺曉，處處聞啼鳥’這句詩表達(dá)了什么？”a.回答詩句表達(dá)了詩人對(duì)春天美好的贊美。b.解讀詩句：“這里運(yùn)用了對(duì)比和借景抒情的手法，生動(dòng)地描繪了春天的早晨，表達(dá)了對(duì)春天生活的熱愛。”b.領(lǐng)悟?qū)Ρ群徒杈笆闱槭址ㄔ诠旁娭械膽?yīng)用。3.以《草長鶯飛二月天》為例，引導(dǎo)學(xué)生拓展性思維。3.跟隨教師學(xué)習(xí)詩句的拓展性思維。a.提問：“如果你是詩人，你會(huì)用怎樣的詩句來描寫春天的美景？”a.回答并嘗試運(yùn)用詩句進(jìn)行拓展性描述。b.解讀詩句：“這里啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語言描繪春天。”b.領(lǐng)悟拓展性思維在古詩學(xué)習(xí)中的作用。情感升華1.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)春天的理解和感受。1.分享自己對(duì)春天的理解和感受。2.邀請(qǐng)學(xué)生即興創(chuàng)作一句描寫春天的詩句。2.即興創(chuàng)作詩句。1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于古詩中春天的知識(shí)？”1.回答并總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后搜集描寫春天美景的古詩詞，并分享給自己的家人和朋友。2.在課后搜集相關(guān)古詩詞，并分享給家人和朋友。3.總結(jié)：“古詩中春天之美，需要我們用心去感受。在今后的學(xué)習(xí)生活中，多發(fā)覺生活中的美好，學(xué)會(huì)欣賞?！?.總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)覺生活中的美好。四、教案教材分析詩歌內(nèi)容豐富：三首古詩從不同角度描繪了春天的美景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語言優(yōu)美：詩句運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。蘊(yùn)含哲理：古詩中蘊(yùn)含著詩人對(duì)春天的熱愛和贊美，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。易于拓展：詩歌內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。五、教案教學(xué)方法多媒體教學(xué)法：利用多媒體展示春天美景畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分組討論法：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享喜歡的詩句，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。案例分析法：以具體詩句為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的描繪手法和意境。情感體驗(yàn)法：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)春天的理解和感受，提升學(xué)生的情感表達(dá)能力。拓展思維法：引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)作詩句，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)內(nèi)容操作步驟具體話術(shù)作業(yè)一：春日美景攝影大賽1.讓學(xué)生利用周末時(shí)間，去戶外尋找春天的美景?！巴瑢W(xué)們，利用這個(gè)周末，去戶外尋找春天的美景，用手機(jī)或相機(jī)記錄下來，下節(jié)課我們來一起分享?！?.收集學(xué)生作品，并在課堂上展示?！罢?qǐng)同學(xué)們把你們的攝影作品準(zhǔn)備好，我們將在課堂上進(jìn)行展示?！?.學(xué)生互評(píng)，選出最受歡迎的作品?！艾F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你們的手機(jī)，來為你們認(rèn)為最美的作品投票。”作業(yè)二：春日詩詞創(chuàng)作大賽1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的古詩，嘗試創(chuàng)作一首描寫春天的詩?！巴瑢W(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了古詩中的春天，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試創(chuàng)作一首自己的詩詞，來描繪你們心中的春天?！?.學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！罢?qǐng)同學(xué)們分享你們的詩詞，我們可以一起來欣賞和評(píng)價(jià)?！?.評(píng)選出最有創(chuàng)意和最感人的作品?！艾F(xiàn)在，我們來評(píng)選一下，哪首詩詞最打動(dòng)人心，最富有創(chuàng)意?！弊鳂I(yè)三：春日知識(shí)小卡片1.讓學(xué)生收集有關(guān)春天的知識(shí)，如花卉、節(jié)氣等?！巴瑢W(xué)們，你們知道春天有哪些獨(dú)特的節(jié)氣和花卉嗎？我們一起收集這些知識(shí)，制作成小卡片?！?.學(xué)生制作小卡片，并在課堂上展示?！罢?qǐng)同學(xué)們拿出你們制作的小卡片，我們來分享一下你們的發(fā)覺。”3.教師和學(xué)生一起總結(jié)春天的相關(guān)知識(shí)?！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于春天的知識(shí)，我們一起回顧一下?！弊鳂I(yè)四：春日故事會(huì)1.讓學(xué)生講述自己或家人關(guān)于春天的故事?！巴瑢W(xué)們，春天是個(gè)充滿故事的季節(jié)，你們有沒有什么關(guān)于春天的有趣故事想和大家分享？”2.學(xué)生輪流講述故事，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽?！罢?qǐng)這位同學(xué)來分享他的故事，大家要認(rèn)真聽哦?！?.教師和學(xué)生一起討論故事中的美好元素?！斑@個(gè)故事告訴我們，春天是個(gè)充滿希望和活力的季節(jié)?！卑?、教案結(jié)語親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了古詩中的春天，