初三畢業(yè)典禮演講稿及校長(zhǎng)寄語(yǔ)集錦引言初三畢業(yè)典禮，是青春里最鄭重的“儀式感”——它像一把鑰匙，解鎖了三年的共同記憶；像一座橋梁，連接著青澀的過(guò)去與明亮的未來(lái)。無(wú)論是學(xué)生代表的肺腑之言、教師代表的深情囑托，還是校長(zhǎng)的殷切寄語(yǔ)，都需要以“成長(zhǎng)”為核心，用“真誠(chéng)”作底色，在回憶與期待之間搭建情感的共鳴場(chǎng)。本文結(jié)合寫作邏輯、場(chǎng)景適配與實(shí)用技巧，整理了一套兼具溫度與深度的演講及寄語(yǔ)框架，并附具體示例，供參考。一、初三畢業(yè)典禮演講稿寫作指南：用“三個(gè)聚焦”構(gòu)建情感共鳴畢業(yè)典禮演講的核心是“傳遞情緒價(jià)值”，需避免空泛的口號(hào)或冗長(zhǎng)的敘事。以下四個(gè)關(guān)鍵維度，能讓演講更有代入感與感染力：1.**聚焦“共同記憶”：用細(xì)節(jié)喚醒集體共鳴**初三的成長(zhǎng)，藏在具體的場(chǎng)景與微小的溫暖里——清晨教室的早讀聲、晚自習(xí)走廊的談心、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的接力賽、疫情期間的線上互助……這些“集體記憶”是連接所有聽(tīng)眾的“情感密碼”。示例：“還記得去年冬天，我們?yōu)榱藴?zhǔn)備元旦晚會(huì)，在教室排練到晚上十點(diǎn)。班主任端來(lái)熱奶茶，說(shuō)‘你們的笑聲比舞臺(tái)燈還亮’；還記得?？际Ю麜r(shí)，同桌把寫滿鼓勵(lì)的便利貼貼在我課本上，上面畫著歪歪扭扭的太陽(yáng)；還記得操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)，我們?cè)跇?shù)下埋過(guò)‘時(shí)間膠囊’，里面裝著對(duì)高中的期待……”2.**聚焦“成長(zhǎng)蛻變”：從“過(guò)去的我”到“現(xiàn)在的我們”**初三是“破繭成蝶”的一年，演講需突出變化——從初一的“青澀迷茫”到初三的“堅(jiān)定從容”，從“個(gè)體努力”到“集體共生”?？梢杂谩皩?duì)比”手法，讓成長(zhǎng)更直觀。示例：“三年前，我第一次站在國(guó)旗下演講，緊張得聲音發(fā)抖；今天，我能站在這里，笑著說(shuō)‘我準(zhǔn)備好了’。三年前，我們?yōu)榱艘坏罃?shù)學(xué)題爭(zhēng)論得面紅耳赤；今天，我們會(huì)互相講解錯(cuò)題，說(shuō)‘你講的方法比我好’。三年里，我們學(xué)會(huì)了‘堅(jiān)持’——運(yùn)動(dòng)會(huì)上，明明腿酸得抬不起來(lái)，卻還是咬著牙跑完了1500米；學(xué)會(huì)了‘擔(dān)當(dāng)’——班長(zhǎng)每天最晚離開(kāi)教室，把黑板擦得干干凈凈；學(xué)會(huì)了‘溫暖’——有人感冒時(shí)，抽屜里會(huì)悄悄出現(xiàn)感冒藥……”3.**聚焦“未來(lái)期待”：以“希望”收尾，給人力量**畢業(yè)典禮不是“結(jié)束”，而是“開(kāi)始”。演講的結(jié)尾需指向未來(lái)，用積極的愿景替代悲傷的離別，讓聽(tīng)眾感受到“前方有更美的風(fēng)景”。示例：“接下來(lái)，我們會(huì)走進(jìn)不同的高中，遇到不同的老師和同學(xué)，面對(duì)不同的挑戰(zhàn)。但請(qǐng)記住，初三教會(huì)我們的‘堅(jiān)持’‘擔(dān)當(dāng)’‘溫暖’，會(huì)成為我們的‘隱形翅膀’。就像操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)，雖然冬天會(huì)落葉，但春天一定會(huì)發(fā)芽。愿我們?cè)谖磥?lái)的日子里，依然保持對(duì)知識(shí)的好奇，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著——我們，永遠(yuǎn)是初三（3）班的‘少年團(tuán)’！”4.**語(yǔ)言風(fēng)格：口語(yǔ)化+青春感，避免“成人化”**學(xué)生代表的演講需符合青少年的表達(dá)習(xí)慣，用“聊天式”的語(yǔ)氣替代“朗誦式”的生硬?？梢约尤胍恍熬W(wǎng)絡(luò)熱詞”或“班級(jí)?！?，讓演講更有“煙火氣”。示例：“老師常說(shuō)我們是‘小調(diào)皮’，但其實(shí)我們是‘有溫度的小調(diào)皮’——上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們把班主任的照片做成了‘加油牌’，她笑到眼淚都出來(lái)了；上次班會(huì)，我們給語(yǔ)文老師唱了《夜的第七章》（她最愛(ài)的周杰倫），她居然跟著我們一起跳……這些‘小調(diào)皮’，都是我們最珍貴的回憶。”二、初三畢業(yè)典禮演講稿示例【學(xué)生代表演講稿示例】：《以青春之名，赴未來(lái)之約》尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我們穿著洗得發(fā)白的校服，手里拿著燙金的畢業(yè)證書，站在熟悉的操場(chǎng)邊——風(fēng)里飄著梧桐樹(shù)的香氣，像三年前我們第一次走進(jìn)校園時(shí)那樣。記得初一報(bào)到那天，我背著大大的書包，站在教室門口不敢進(jìn)去，是班長(zhǎng)笑著拉我坐下，說(shuō)“我叫小棠，以后我們是同桌”；記得初二運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的接力賽掉了棒，大家沒(méi)有抱怨，反而一起喊“沒(méi)關(guān)系，我們下次再來(lái)”；記得初三備考的夜晚，教室的燈亮到十點(diǎn)，老師陪我們一起做卷子，說(shuō)“你們?cè)賵?jiān)持一下，我陪你們”。這些畫面，像電影里的片段，一遍又一遍在我腦海里回放。三年里，我們學(xué)會(huì)了“不放棄”——數(shù)學(xué)題做了十遍還是不會(huì)，就去問(wèn)老師，直到弄懂為止；學(xué)會(huì)了“懂珍惜”——每次放學(xué)，都會(huì)和同桌說(shuō)“明天見(jiàn)”，因?yàn)橹馈懊魈臁逼鋵?shí)很珍貴；學(xué)會(huì)了“愛(ài)別人”——有人難過(guò)時(shí)，我們會(huì)遞上紙巾，說(shuō)“我陪你”。今天，我們要畢業(yè)了。有人說(shuō)，畢業(yè)是“離別”，但我覺(jué)得，畢業(yè)是“開(kāi)始”——我們會(huì)走進(jìn)不同的高中，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的朋友，但我們不會(huì)忘記，初三（5）班的“約定”：不管走到哪里，都要做一個(gè)“有溫度的人”，做一個(gè)“敢追夢(mèng)的人”。最后，想對(duì)老師說(shuō)：“謝謝你們，像園丁一樣，陪我們長(zhǎng)大；像朋友一樣，懂我們的心事?！毕雽?duì)同學(xué)說(shuō)：“謝謝你們，陪我走過(guò)三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們的故事，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。”想對(duì)自己說(shuō)：“少年，加油！未來(lái)的路，你一定能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！”我的演講結(jié)束，謝謝大家！【教師代表演講稿示例】：《你們的成長(zhǎng)，是我們最甜的果實(shí)》親愛(ài)的同學(xué)們、尊敬的家長(zhǎng)們、各位同仁：大家好！今天，我站在這里，看著臺(tái)下一張張熟悉的面孔，想起三年前你們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子——扎著馬尾辮的小晴，抱著作業(yè)本躲在教室后面；穿運(yùn)動(dòng)服的小宇，上課總愛(ài)轉(zhuǎn)鉛筆；戴眼鏡的小浩，每次回答問(wèn)題都聲音很小。而今天，你們站在這里，眼神里帶著堅(jiān)定，嘴角掛著笑容，像一棵棵挺拔的小樹(shù)苗，已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接風(fēng)雨。三年里，我們一起經(jīng)歷了很多“第一次”：第一次班會(huì)，你們用彩紙做了“班級(jí)樹(shù)”，上面寫著每個(gè)人的夢(mèng)想；第一次月考，你們考得不太好，哭著說(shuō)“我是不是很笨”，我告訴你們“努力比分?jǐn)?shù)更重要”；第一次參加社會(huì)實(shí)踐，你們?nèi)ヰB(yǎng)老院給老人表演節(jié)目，老人握著你們的手說(shuō)“你們比我的孫子還親”。我記得，小晴為了寫好作文，每天早上六點(diǎn)起來(lái)讀課文，現(xiàn)在她的作文已經(jīng)發(fā)表在學(xué)校的校刊上；我記得，小宇為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，每天放學(xué)都留在教室做卷子，現(xiàn)在他能給同學(xué)講題了；我記得，小浩為了克服害羞，主動(dòng)報(bào)名參加演講比賽，現(xiàn)在他能站在臺(tái)上侃侃而談。同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)，是我們老師最甜的果實(shí)。有人說(shuō)，老師是“蠟燭”，但我覺(jué)得，老師是“守林人”——我們看著你們發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花，然后看著你們走向更廣闊的森林。未來(lái)的路，會(huì)有風(fēng)雨，也會(huì)有陽(yáng)光，但請(qǐng)記住：你們永遠(yuǎn)是我們的“孩子”，不管遇到什么困難，都可以回來(lái)找我們，我們會(huì)一直在這里，為你們加油。最后，想對(duì)你們說(shuō)：“愿你們保持對(duì)知識(shí)的好奇，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。愿你們?cè)谖磥?lái)的日子里，做一個(gè)‘有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?，做一個(gè)‘有溫度的人’，做一個(gè)‘快樂(lè)的人’?！敝x謝大家！三、初三畢業(yè)典禮校長(zhǎng)寄語(yǔ)示例：《以校訓(xùn)為燈，赴人生之約》親愛(ài)的同學(xué)們、老師們、家長(zhǎng)朋友們：大家好！今天，我們齊聚在這里，共同見(jiàn)證初三學(xué)子的畢業(yè)時(shí)刻。三年前，你們帶著夢(mèng)想走進(jìn)這所學(xué)校，今天，你們帶著收獲走出校門，邁向更廣闊的天地。這三年，你們用行動(dòng)詮釋了我們的校訓(xùn)——“厚德載物，自強(qiáng)不息”：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)拼盡全力，即使摔倒了也爬起來(lái)繼續(xù)跑；備考期間，你們互相幫助，共同進(jìn)步，把“一人進(jìn)步”變成“全班進(jìn)步”；社區(qū)服務(wù)中，你們用愛(ài)心溫暖他人，給老人打掃衛(wèi)生，給小朋友輔導(dǎo)作業(yè)，讓“善意”成為這所學(xué)校的“名片”。同學(xué)們，畢業(yè)不是“結(jié)束”，而是“開(kāi)始”。未來(lái)，你們會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)：高中的學(xué)習(xí)會(huì)更緊張，生活的壓力會(huì)更大，但是請(qǐng)記?。骸昂竦螺d物”是你們的“根”，要做一個(gè)有道德、有愛(ài)心的人；“自強(qiáng)不息”是你們的“翼”，要做一個(gè)敢拼搏、敢堅(jiān)持的人。我希望，你們能做一個(gè)“有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕薄盟鶎W(xué)知識(shí)回報(bào)社會(huì)，幫助需要幫助的人；做一個(gè)“有溫度的人”——保持對(duì)生活的熱愛(ài)，用笑容面對(duì)困難；做一個(gè)“有韌性的人”——面對(duì)挫折不退縮，相信“風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹”。最后，想對(duì)你們說(shuō)：“無(wú)論走到哪里，都要記得，你們是這所學(xué)校的驕傲，學(xué)校永遠(yuǎn)是你們的家。歡迎你們常回來(lái)看看，看看你們?cè)?jīng)坐過(guò)的教室，看看你們?cè)?jīng)種過(guò)的小樹(shù)，看看你們?cè)?jīng)的老師和同學(xué)?！弊Ｄ銈儺厴I(yè)快樂(lè)，未來(lái)可期！四、畢業(yè)典禮演講及寄語(yǔ)注意事項(xiàng)1.時(shí)間控制：演講時(shí)長(zhǎng)建議控制在8-12分鐘，避免冗長(zhǎng)。校長(zhǎng)寄語(yǔ)可適當(dāng)延長(zhǎng)，但不宜超過(guò)15分鐘。2.情感基調(diào)：以“溫暖+積極”為主，避免過(guò)度悲傷。離別是為了更好的相遇，重點(diǎn)要放在“未來(lái)的希望”上。3.身份適配：學(xué)生代表需用“同齡人”的視角，講“自己的故事”；教師代表需用“長(zhǎng)輩+朋友”的視角，講“觀察到的成長(zhǎng)”；校長(zhǎng)需用“學(xué)校精神傳承者”的視角，講“校訓(xùn)與人生”。4.互動(dòng)設(shè)計(jì)：可以加入“集體回憶”的互動(dòng)，比如“請(qǐng)大家舉起手里的畢業(yè)證書，一起說(shuō)‘我們畢業(yè)了’”，或“讓我們用掌聲感謝老師的付出”，增加現(xiàn)場(chǎng)氛圍。5.細(xì)節(jié)把控：避免使用“空洞的口號(hào)”或“成人化的語(yǔ)言”，比如不說(shuō)“你們要做國(guó)家的棟梁”，可以說(shuō)“你們要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”；不