2019-2020學(xué)年蘇教版必修五單元測試第四單元(時(shí)間：150分鐘滿分：150分)一、語言文字運(yùn)用(共15分)1．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．今年以來，平水鎮(zhèn)以“萍水相逢·相逢平水”為主題，以“九大專項(xiàng)行動(dòng)”為抓手，以“美麗經(jīng)濟(jì)”為目標(biāo)，以創(chuàng)建“一區(qū)三道、三線四點(diǎn)”為主線，積極推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。B．但人不能餓著靜候理想世界的到來，至少也得留一點(diǎn)殘喘，正如涸轍之鮒，急謀升斗之水一樣。C．這部抗戰(zhàn)題材的電影表達(dá)了對抗日英雄的敬仰，充滿了正能量，以喜劇的形式帶領(lǐng)觀眾回憶抗戰(zhàn)年代的蹉跎歲月，提醒觀眾不忘歷史。D．失之東隅，收之桑榆！美國政府建議美國公民避免使用的華為卻在歐洲大放異彩，2018年第二季度華為在歐洲的手機(jī)出貨量達(dá)到670萬，贏得了24.8%的歐洲市場份額。答案C解析A項(xiàng)萍水相逢：比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇。使用正確。B項(xiàng)涸轍之鮒：在干涸了的車轍里的鮒魚(鯽魚)，比喻處在困境中急待救援的人。使用正確。C項(xiàng)蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過去，指虛度歲月。不合語境。D項(xiàng)失之東隅，收之桑榆：比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到了補(bǔ)償。使用正確。2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A．《紅海行動(dòng)》這部電影，講述了中國海軍奉命執(zhí)行撤僑任務(wù)的故事，展現(xiàn)并挖掘了中國軍隊(duì)的實(shí)力，獲得了高達(dá)5億美元的票房。B．實(shí)施“廁所革命”，不僅是改善人居環(huán)境、促進(jìn)農(nóng)村進(jìn)步的長遠(yuǎn)之計(jì)，更是貫徹以人民為中心的發(fā)展思想、密切黨群干群關(guān)系的有效途徑。C．作為21世紀(jì)的年輕人，我們渴望施展自身的意志和才華，做真正的自己，渴望比“服從工作需要”更自由和更深層次的表達(dá)。D．作為一名中學(xué)教師，他堅(jiān)持義務(wù)獻(xiàn)血18年，累計(jì)獻(xiàn)血量超過11000毫升，被評為全國無償獻(xiàn)血先進(jìn)個(gè)人和山東省師德標(biāo)兵稱號。答案B解析A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“挖掘并展現(xiàn)”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“施展”和“意志”不搭配。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，應(yīng)為“被評為……”或“榮獲……稱號”。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()金秋的九月在這里分外張揚(yáng)，湖水一片蔚藍(lán)，碧波蕩漾，__________________。我不禁想到王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，微微徐來的湖風(fēng)把我的心情洗滌得分外干凈。①四周的群山倒影在湖里②小魚歡快地嬉戲③湖邊的稻田里一片金黃④藍(lán)藍(lán)的天空和湖面青一色的干凈⑤水葫蘆藍(lán)盈盈的小花流淌著淡淡的清香⑥三三兩兩的野鴨在歡快地戲水A．②⑥⑤③①④ B．⑤③①④②⑥C．②⑥①④⑤③ D．⑤③②⑥①④答案A4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成題目。(6分)據(jù)媒體報(bào)道，重慶市第一中學(xué)、南開中學(xué)、巴蜀中學(xué)高一年級的學(xué)生推薦書目上，赫然出現(xiàn)了金庸武俠小說《天龍八部》的名字。該消息隨即引發(fā)熱議。有家長表示：“想當(dāng)年，我們上學(xué)的時(shí)候，老師們可是將武俠小說視為禁書，我們都是偷偷摸摸地去看。一旦被發(fā)現(xiàn)，不但書要被沒收，我們還要受到嚴(yán)厲的懲罰?！卑褪裰袑W(xué)老師介紹，基于“新課標(biāo)”的背景，為契合“整本書閱讀”的要求，學(xué)校決定在高一年級的推薦書目里特意加入了《吶喊》《古文觀止》及《天龍八部》。(1)用一句話概括上述消息的主要內(nèi)容。(20個(gè)字以內(nèi))(2分)答：________________________________________________________________________(2)針對上述材料中3所學(xué)校的做法，寫一段評述性文字。(不少于80個(gè)字)(4分)答：________________________________________________________________________答案(1)高中生推薦書目現(xiàn)《天龍八部》引熱議。(2)(示例一)閱讀《天龍八部》對于青少年的成長不無裨益?！短忑埌瞬俊愤@類經(jīng)典武俠小說，是對傳統(tǒng)狹義名著的拓展，而推薦閱讀也是學(xué)校對于學(xué)生閱讀興趣的尊重?！短忑埌瞬俊窡o論是文學(xué)性還是思想性，特別是其中蘊(yùn)含的歷史知識、傳統(tǒng)文化，以及積極向上的價(jià)值觀都有可取之處。(示例二)閱讀《天龍八部》需要教師引導(dǎo)。雖然閱讀《天龍八部》有助于拓展學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力，但該作品過分宣揚(yáng)江湖義氣、恩怨情仇，嚴(yán)重影響了學(xué)生的價(jià)值判斷和情感方式。而且該作品的歷史代入感太強(qiáng)，若將小說情節(jié)當(dāng)成真實(shí)的歷史，則可能導(dǎo)致學(xué)生對歷史的誤解。二、現(xiàn)代文閱讀(共20分)閱讀下面的文字，完成5～8題。莊子：一個(gè)飛翔的人朱以撒深秋，在商丘的土地上走動(dòng)，抬眼便可望見脫光綠葉的枝條，看到掛在樹杈上的一個(gè)個(gè)空巢。巢的主人都往南方過冬去了，它們有著矯健彈性的翅膀，隨著時(shí)節(jié)的轉(zhuǎn)涼，毅然起飛，拋棄當(dāng)時(shí)辛勞筑就的巢。巢無法跟著飛翔，隨著黃葉落盡而暴露無遺，秋風(fēng)秋雨撲擊著它，空巢就日漸一日地殘破了。這時(shí)我想起商丘的一個(gè)古人——莊子。莊子和遠(yuǎn)行的鳥一樣，善于飛翔。我接觸莊子的文字是在讀大學(xué)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)把他的作品和老子、孔子、孟子、韓非子的作品比較起來讀。我一直覺得這些文字如與莊子的文采相比，毫無疑問是素了些。盡管社會(huì)后來的發(fā)展明顯地循孔說來立名立言，可是要讓自己怡悅和自在一些，則不妨多多翻動(dòng)莊子的文墨，在這里，我們可以知道這只大鳥如何地飛翔。飛翔的莊子是因?yàn)樗麡O少有牽絆，以至于他的思緒上九天下九淵無所不達(dá)。他的筆墨華章，我一直以為是夢境行程中的記錄，那么窈兮冥兮，總是染上一層夢魘、夢幻般的色彩，創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的幻覺氛圍來。那時(shí)候的人自然屬性那么濃郁，科學(xué)的利器離他們那么遙遠(yuǎn)，才生出這樣的浪漫情調(diào)。那些千奇百怪的形象，匯聚于莊子筆下，浩渺闊大又幽微蘊(yùn)藉，也許有人要說莊子一定過著十分優(yōu)渥的日子，閑來無事愛胡思亂想。錯(cuò)了，莊子的日子潦倒得很，“處窮閭陋巷，困窘織屨，槁項(xiàng)黃馘”，奇妙的想象卻由此而生而長。莊子是那般地崇尚宇宙自然自我創(chuàng)造的“天籟”“天樂”，他的自然主義審美情懷得到了很大的釋放，無遮無攔無始無終?，F(xiàn)在我們讀莊子，大抵哈哈一笑而過，日子是越過越實(shí)在了。像莊子這般心靈善飛的人，是那個(gè)善于表現(xiàn)的時(shí)代的碩果。那個(gè)時(shí)節(jié)是我們情感上牽絆頗深的時(shí)節(jié)，百家爭鳴，百花齊放，極一時(shí)之秀。莊子是那時(shí)的一首詩，一首自由磅礴的靈氣沖天的長詩。莊子是異于常人的，他的筆墨里，不時(shí)出現(xiàn)一系列怪狀錯(cuò)落的意象，姑射山神人、蝴蝶、水、鏡，都成了超時(shí)空的象征。而現(xiàn)實(shí)中的他，即便是夫人過世，也敲著瓦盆歌唱。他眼中的死與生相等，都無所謂憂樂。這是常人難以理喻的。那個(gè)時(shí)節(jié)的人用他們爭鳴的高低聲響，張揚(yáng)著他們的個(gè)性，讓我們難以忘記。在我記住莊子的這個(gè)深秋，也記起了屈原。從生命的狀態(tài)上說，屈原也算是一個(gè)能夠飛翔的人。不同的是屈原不像莊子飛翔得那般輕松自如，他的牽掛太沉重了，他的心靈帶著鐐銬在飛，不惜以自己的血肉之軀掮住那已經(jīng)走向衰敗的楚國車輪子?？墒钦l來顧念他那逝水流年呢，他的放逐成為必然。屈原是在遠(yuǎn)離朝廷后開始心靈飛翔的，洞庭、沅水、辰陽、溆浦、湘水還有汨羅江，那時(shí)是這么的水天相接或地廣人稀，他的心境也變得闊達(dá)起來。朝廷是回不去的，思路卻異常發(fā)達(dá)和奇詭，他的腕下涌現(xiàn)出許多神靈仙人、虬龍鸞鳳、香草美人。他讓自己也生活在這個(gè)由自己想象編織成的意象世界里，自己也能飲朝露、食落英，渾身佩帶著江蘺、辟芷、芰荷、芙蓉，散發(fā)著清香，宛若神仙一般。這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該是屈原最快樂的時(shí)候。他在這個(gè)瑰麗的世界飛翔的時(shí)日畢竟短而又短，澤畔行吟，夕陽古道，總是讓他聽到鼙鼓動(dòng)地干戈交響，這時(shí)他飛翔的翅膀就如同灌滿了鉛，再也難以動(dòng)彈了。如果說莊子的處世有一種怡然自得和自由不羈的平民氣味，那么屈原的處世則很有幾分英雄主義的色彩。在飛翔的高度上，兩人都是乘奔御風(fēng)的高手，這使我們翻開他們的文字，一不小心就墜入字里行間，不能自已。莊子死了，屈原也死了。莊子之死無疑屬于喜劇，他的死如同他的夢，化蝶翩翩而去；屈原之死必然是一個(gè)悲劇，他是由于絕望而去死的，有責(zé)任感的屈原不是讓自然界的代謝法則來執(zhí)行，而是自己中斷了生命的延伸，以至今人提起屈原頗感沉重。在古文人的許多辭章里，我撫摸到了他們各種各樣的夢。時(shí)光綿長得讓人暈眩，莊子和屈原的夢就越發(fā)瑰麗誘人，耐得住今人慢慢咀嚼。明顯的是今人的翅膀上牽絆越來越多了，浪漫地飛翔真有些為難。我們也越來越少做夢了，那種歲月深處的古典浪漫已經(jīng)被現(xiàn)代的潮水浸濕了翅羽，成了一道遙遠(yuǎn)的夢影。(有刪改)5．作者認(rèn)為莊子之外的諸子作品各有什么特點(diǎn)？請簡要概括。(4分)答：________________________________________________________________________答案《老子》文詞過于簡約，內(nèi)容深?yuàn)W；《孔子》生動(dòng)形象，《孟子》文詞精美細(xì)膩，二者在內(nèi)容上都比較實(shí)在；《韓非子》善用寓言，輕松灑脫，耐人尋味，充滿智慧。6．文章意在寫莊子，卻用大量篇幅寫老子、孔子、孟子等人的作品，有什么作用？(4分)答：________________________________________________________________________答案①用老子、孔子、孟子等人的作品同莊子的作品進(jìn)行比較，通過對比襯托出《莊子》語言和內(nèi)容的詼諧幽默、灑脫自然的獨(dú)特魅力。②充實(shí)了文章內(nèi)容，開拓了思路，增強(qiáng)了文化色彩。7．這篇散文的結(jié)尾段令人回味，請欣賞它的妙處。(6分)答：________________________________________________________________________答案①運(yùn)用對比、比喻手法，寫出了古文人和今人的不同狀態(tài)。②對以莊子、屈原為代表的古文人浪漫的情調(diào)，個(gè)性張揚(yáng)，充滿夢想的狀態(tài)的景仰、向往、緬懷。③對現(xiàn)代社會(huì)中人們思想情感浮躁?duì)顟B(tài)的嘆惋和憂慮。8．如何理解“他的心靈帶著鐐銬在飛”“莊子和遠(yuǎn)行的鳥一樣，善于飛翔”兩句話在文中的含意。(6分)答：________________________________________________________________________答案①“莊子和遠(yuǎn)行的鳥一樣，善于飛翔”運(yùn)用比擬的手法，形象地描摹了莊子的文章語言文采飛揚(yáng)，想象豐富奇特；莊子的人格精神，心靈自由。(不受現(xiàn)實(shí)生活的羈絆、浪漫情懷、情感自由不羈)②“他的心靈帶著鐐銬在飛”運(yùn)用比喻的方式，生動(dòng)地展現(xiàn)了屈原所描摹的自由瑰麗而夢幻的理想世界中附著其憂國憂民的責(zé)任感和沉重的現(xiàn)實(shí)壓力的不自由的色彩。三、古代詩文閱讀(共55分)(一)閱讀下面的文言文，完成9～13題。(20分)新修滕王閣記韓愈愈少時(shí)則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨(dú)為第一，有瑰偉絕特之稱；及得三王①所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭陽，便道取疾以至海上，又不得過南昌而觀所謂滕王閣者。其冬，以天子進(jìn)大號，加恩區(qū)內(nèi)，移刺袁州。袁于南昌為屬邑，私喜幸自語，以為當(dāng)?shù)霉劥蟾芗s束于下執(zhí)事，及其無事且還，儻得一至其處，竊寄目償所慝焉。至州之七月，詔以中書舍人太原王公②為御史中丞，觀察江南西道；洪、江、饒、虔、吉、信、撫、袁悉屬治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罷行之。大者驛聞，小者立變。春生秋殺，陽開陰閉，令修于庭戶數(shù)日之間，而人自得于湖山千里之外。吾雖欲出意見，論利害，聽命于幕下，而吾州乃無一事可假而行者，又安得舍己所事以勤館人？則滕王閣又無因而至焉矣！其歲九月，人吏浹和③，公與監(jiān)軍使燕④于此閣，文武賓士皆與在席。酒半，合辭言曰：“此屋不修，且壞。前公為從事此邦，適理新之，公所為文，實(shí)書在壁；今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？”公應(yīng)曰：“諾。”于是棟楹梁桷板檻之腐黑撓折者，蓋瓦級磚之破缺者，赤白之漫漶不鮮者，治之則已；無侈前人，無廢后觀。工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”愈既以未得造觀為嘆竊喜載名其上詞列三王之次有榮耀焉乃不辭而承公命其江山之好登望之樂雖老矣如獲從公游尚能為公賦之。元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈記。注①三王：寫《滕王閣序》的王勃，寫《秦王閣賦》的王緒，寫《重修滕王閣記》的王仲舒。②中書舍人太原王公：王仲舒，曾任中書舍人，太原人。③浹和：和睦。④燕：通“宴”。9．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．移刺袁州刺：擔(dān)任刺史B．竊寄目償所慝焉償：滿足C．愈既以未得造觀為嘆造：制造D．詞列三王之次次：次序，行列答案C解析造：到達(dá)。10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(詔以中書舍人太原王公為御史中丞,茍以天下之大))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此屋不修，且壞,且燕趙處秦革滅殆盡之際))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其歲九月，人吏浹和,其后秦伐趙，拔石城))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(前公為從事此邦,卒相與歡，為刎頸之交))答案C解析C項(xiàng)均為指示代詞，那。A項(xiàng)介詞，把，讓/介詞，憑借。B項(xiàng)副詞，將/連詞，況且。D項(xiàng)動(dòng)詞，作為，擔(dān)任/動(dòng)詞，成為。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．本文僅用寥寥數(shù)語記敘重修滕王閣之事，其余幾乎均圍繞向往登滕王閣而不得來抒寫，既抒寫了自己的向往之情，也頌揚(yáng)了王仲舒的政績。B．韓愈在文中寫了自己三次沒有游成滕王閣的原因，寫前兩次不得游是第三次不得游的襯筆。C．韓愈寫第三次不得游滕王閣，實(shí)際上又是敘王仲舒政績的襯筆，將王仲舒的政績于不經(jīng)意中敘入。D．韓愈極力倡導(dǎo)古文，卻稱贊王勃的《滕王閣序》而“壯其文辭”，以能“詞列三王之次”為榮，可見，韓愈還是認(rèn)為古文不如駢文的。答案D解析“韓愈還是認(rèn)為古文不如駢文”無中生有。12．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)愈既以未得造觀為嘆竊喜載名其上詞列三王之次有榮耀焉乃不辭而承公命其江山之好登望之樂雖老矣如獲從公游尚能為公賦之答案愈既以未得造觀為嘆/竊喜載名其上/詞列三王之次/有榮耀焉/乃不辭而承公命/其江山之好/登望之樂/雖老矣/如獲從公游/尚能為公賦之13．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)及得三王所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂。(4分)譯文：________________________________________________________________________答案等到看到三王寫這些文章，覺得他們的文章很壯美，更加想去那里看一看然后來閱讀前人的文章，以便忘記我的憂愁。(2)今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？(4分)譯文：________________________________________________________________________答案現(xiàn)在，(您離開南昌)三十年后，您來到南昌做地方長官，今天剛好滿一月，您又來這設(shè)宴。您怎么能沒有情感呢？參考譯文韓愈年輕的時(shí)候聽說江南多有(宜于)登臨游賞的所在，只有滕王閣是第一，有瑰麗、雄偉、奇絕、獨(dú)特的稱號。等到看到三王寫這些文章，覺得他們文章很壯美，更加想去那里看一看然后來閱讀前人的文章，以便忘記我的憂愁。受在朝廷做官的束縛，參觀滕王閣的愿望沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。十四年，因?yàn)檎務(wù)撌虑?佛骨)被貶留守揭陽，因?yàn)橄虢?，走了捷徑，以至取道海上，又不能夠過往南昌來看看所謂的滕王閣。這年冬天，因?yàn)榛实蹜c祝年號，在國內(nèi)施加恩德，轉(zhuǎn)任袁州刺史。袁州是南昌的附屬地方，我私下里高興，僥幸地對自己說，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)能夠親自到南昌府，接受您的管制在你的手下做官，等到?jīng)]有事情將要返還的時(shí)候，或許可以有機(jī)會(huì)到滕王閣的所在，我私下里寄托眼睛滿足所期望的事情啊。到了袁州七月的時(shí)候，把中書舍人太原王公擔(dān)任御使中丞的詔書下達(dá)了，考察江南西道；洪、江、饒等地都是所屬管治的地方。八個(gè)地方的百姓，以前不便施行的以及要求不能滿足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常運(yùn)行。大的事情通過使者告知，小的事情立刻就改變了。春天萬物萌生，秋天萬物凋零，陽氣上升，陰氣閉合，在數(shù)日之內(nèi)，百姓就修煉出美好的品德，然而您在很遠(yuǎn)的地方游山玩水。我雖然想提出些意見，談?wù)摾婧捅锥?，在你的府下聽從命令，但是我的地方?jīng)]有一件事情可借來出行，又怎么能放下自己的事情來麻煩你的接待之人？于是滕王閣又沒有機(jī)會(huì)來到達(dá)啊。這年九月，百姓和官員和睦，您和監(jiān)軍讓人在這個(gè)地方設(shè)宴，文官武將賓客士人都在酒席上。宴會(huì)進(jìn)行中途，匯合各種言辭說：“這閣子若不修整，將毀壞。以前您作為這里的官員，有恰當(dāng)?shù)睦碛蓙硎顾拢奈恼?，確實(shí)寫在墻壁上?，F(xiàn)在，(您離開南昌)三十年后，您來到南昌做地方長官，今天剛好滿一月，您又來這設(shè)宴。您怎么能沒有情感呢？”您說：“是?！庇谑菞澚骸⒏癄€變黑彎曲折斷的楹柱屋梁椽子木板欄桿，破敗殘缺的屋蓋瓦片臺(tái)階工程已經(jīng)完成，您和大家喝酒，同時(shí)寫信命令我說：“替我記錄這件事情?！蔽壹热灰?yàn)闆]有到達(dá)景觀嘆息，私下里高興名字能列在它的上面，文章列在三王的下邊，有榮耀啊。于是不推辭接受了您的命令。那山河的優(yōu)美，登臨眺望的快樂，即使年齡很大了，如果能獲得機(jī)會(huì)和您一起游玩，還能為您做文章。(二)閱讀下面的文言文，完成14～18題。(20分)蘭亭記[唐]何延之至貞觀中，太宗以德政之暇，銳志玩書，臨寫右軍真草書帖，購募備盡，唯未得《蘭亭》。尋討此書，知在辯才之所。尚書右仆射房玄齡奏曰：“臣聞監(jiān)察御史蕭翼者，梁元帝之曾孫，負(fù)才藝，多權(quán)謀，可充此使，必當(dāng)見獲。”太宗遂詔見翼。翼奏曰：“若作公使，義無得理，臣請私行詣彼，須得二王雜帖三數(shù)通。”太宗依給。翼遂改冠微服，日暮入寺，巡廊以觀壁畫，過辯才院，止于門前。辯才遙見翼，乃問曰：“何處檀越？”翼乃就前禮拜，云：“弟是北人，將少許蠶種來賣，歷寺縱觀，幸遇禪師?！焙疁丶犬?，語議便合。遂經(jīng)旬朔，翼示師梁元帝自畫《職貢圖》，師嗟賞不已，因談?wù)摵材?。翼曰：“弟子先門，皆傳二王楷書法，弟子又幼來耽玩，今亦有數(shù)帖自隨。”辯才欣然曰：“明日來，可把此看?！币硪榔诙?，出其書以示辯才。辯才熟詳之曰：“是即是矣，然未佳善。貧道有一真跡，頗亦殊常?！币碓唬骸昂翁俊鞭q才曰：“《蘭亭》?！币硌鹦υ唬骸皵?shù)經(jīng)亂離，真跡豈在？必是響拓[注]偽作耳。”辯才曰：“禪師在日保惜，臨亡之時(shí)，親付于吾?！睅熥杂谖萘荷蠙憙?nèi)出之。自示翼之后，更不復(fù)安于梁檻上，并蕭翼二王諸帖，并借留置于幾案之間。辯才時(shí)年八十余，每日于窗下臨學(xué)數(shù)遍，其老而篤好也如此。自是翼往還既數(shù)，童弟等無復(fù)猜疑。后辯才出赴靈汜橋南嚴(yán)遷家齋，翼遂私來房前，謂弟子曰：“翼遺卻帛子在床上?！蓖蛹礊殚_門，翼遂于案上取得《蘭亭》及御府二王書帖，便赴永安驛。蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴(yán)遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。及師來，見御史乃是房中蕭生也。蕭翼報(bào)云奉敕遣來取《蘭亭》《蘭亭》今得矣故喚師來取別辯才聞?wù)Z身便絕倒良久始蘇翼即馳驛而發(fā)至都奏御太宗大悅。(選自《法書要錄》，有刪改)注響拓：古代復(fù)制法書的一種方法。4．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．購募備盡，唯未得《蘭亭》募：招募B．負(fù)才藝，多權(quán)謀負(fù)：有C．弟子又幼來耽玩耽：潛心D．更不復(fù)安于梁檻上安：放，藏答案A解析募：征集。15．下列“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)()A．太宗以德政之暇 B．知在辯才之所C．梁元帝之曾孫 D．辯才熟詳之曰答案D解析D項(xiàng)“之”是代詞，其他三項(xiàng)“之”是助詞。16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．唐太宗非常喜歡臨摹王羲之的真書、草書的法帖，一心想得到《蘭亭》帖，所以接受了房玄齡的推薦，讓蕭翼前去辦理此事。B．唐太宗答應(yīng)了蕭翼提出的條件，并讓蕭翼喬裝打扮混入寺內(nèi)，接近辯才禪師并逐步取得他的信任。C．辯才禪師十分喜愛書法藝術(shù)，所以一眼就看出蕭翼的二王法帖雖是真跡，卻不是上品，遠(yuǎn)比不上《蘭亭》帖。D．蕭翼借辯才禪師外出的機(jī)會(huì)取走《蘭亭》帖，后來禪師得知蕭翼是朝廷御史并已拿走了《蘭亭》帖，一下子驚倒在地，很久才蘇醒。答案B解析“并讓蕭翼喬裝打扮混入寺內(nèi)”錯(cuò)，從文中“臣請私行詣彼”“翼遂改冠微服”可知，并非唐太宗讓蕭翼喬裝打扮混入寺內(nèi)。17．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)蕭翼報(bào)云奉敕遣來取《蘭亭》《蘭亭》今得矣故喚師來取別辯才聞?wù)Z身便絕倒良久始蘇翼即馳驛而發(fā)至都奏御太宗大悅答案蕭翼報(bào)云/奉敕遣來取《蘭亭》/《蘭亭》今得矣/故喚師來取別/辯才聞?wù)Z/身便絕倒/良久始蘇/翼即馳驛而發(fā)/至都奏御/太宗大悅18．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)若作公使，義無得理，臣請私行詣彼，須得二王雜帖三數(shù)通。(4分)譯文：________________________________________________________________________答案如果公開前去討要，從道理上講是不能夠獲得的，我請求私下到他那里，但必須要有王羲之、王獻(xiàn)之父子的各種法帖幾件。(2)蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴(yán)遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。(4分)譯文：________________________________________________________________________答案蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細(xì)告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴(yán)遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。參考譯文貞觀年間，唐太宗在實(shí)行仁德之政的閑暇，一心一意賞玩書法，臨摹王羲之真書、草書的法帖，購置征集得十分完備，唯獨(dú)沒有得到《蘭亭》帖。尋找打聽這本法帖，得知在辯才禪師的住所。尚書右仆射房玄齡上奏說：“我聽說監(jiān)察御史蕭翼，是梁元帝的曾孫，有才藝，多計(jì)謀，可以去辦這件事，一定能成功。”太宗于是下詔召見蕭翼。蕭翼回答道：“如果公開前去討要，從道理上講是不能夠獲得的，我請求私下到他那里，但必須要有王羲之、王獻(xiàn)之父子的各種法帖幾件。”太宗依他說的給了他。蕭翼就改換帽子穿上平民的服裝，傍晚時(shí)走進(jìn)寺廟，在巡廊里觀看壁畫，路過辯才的院子，停在門前。辯才在遠(yuǎn)處看見蕭翼，就問道：“施主是從哪里來的？”蕭翼就上前行禮叩拜，道：“弟子是北方人，帶有一些蠶種來賣，游歷寺中恣意觀看，有幸遇到禪師。”寒暄過后，言談議論能說到一起。于是沒過多長時(shí)間，蕭翼拿出自己效仿梁元帝畫的《職貢圖》給辯才禪師看，辯才禪師贊賞不已，于是論及書畫。蕭翼說：“弟子的先人，都繼承二王的楷書法帖，弟子自幼潛心研究，現(xiàn)在也有幾帖隨身帶著?！鞭q才高興地說：“明日來，可以帶到這里欣賞。”蕭翼如期前往，拿出二王法帖給辯才看。辯才仔細(xì)觀看法帖，說：“這倒是真跡，但不是最好的。我有一真跡，很是不同尋常?！笔捯碚f：“什么帖？”辯才說：“《蘭亭》帖。”蕭翼假裝笑笑說：“幾經(jīng)混亂，真跡怎能還存在呢？肯定是響拓偽造的?！鞭q才說：“我?guī)煾冈谑罆r(shí)保護(hù)愛惜，臨終之際，才親手交給我。”辯才自己從屋梁上的暗檻內(nèi)取出《蘭亭》帖。自給蕭翼看后，辯才禪師就不再把《蘭亭》帖藏于暗檻，而是和蕭翼拿的二王法帖放在一起，并且借來留下放在案上。辯才當(dāng)時(shí)八十多歲，每天在窗下臨尊學(xué)習(xí)數(shù)遍，可見他老了還如此愛好書法。從此，蕭翼往來多次以后，童子和徒弟們不再猜疑他。后來有一天，辯才出去到靈汜橋南嚴(yán)遷家做法事，蕭翼就私自來到房前，對辯才的徒弟說：“我把手絹丟在床上了?！蓖泳婉R上為他開門。蕭翼從案上取過《蘭亭》帖以及御府中的二王法帖，急忙趕到永安驛。蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細(xì)告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴(yán)遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。等到他來，見到御史竟是蕭翼。蕭翼告訴他說：“奉圣旨來取《蘭亭》帖，現(xiàn)在已經(jīng)拿到了，所以叫你來告別?！鞭q才聽到這句話，一下子便驚倒在地上，過了好久才醒過來。蕭翼于是乘坐驛車出發(fā)，到京都上奏皇帝，太宗大喜。(三)閱讀下面這首宋詩，完成19～20題。(7分)滿江紅·豫章滕王閣吳潛①萬里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末②去，有時(shí)野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨。秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。注①吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應(yīng)為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時(shí)所作。②木末：樹梢。19．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)中任選一個(gè)角度賞析“向黃昏、斷送客魂消，城頭角”的妙處。(4分)答：________________________________________________________________________答案①內(nèi)容上：這三句寫出了黃昏時(shí)分，城頭又響起了號角，傳入了詞人的耳中，引起了詞人的羈旅之愁。詞人的愁緒像號角聲一樣，縈繞于天空與心頭，以景結(jié)情，回味無窮。②結(jié)構(gòu)上：“黃昏”二字與上闋的“暮雨”相呼應(yīng)，點(diǎn)出了作詞的時(shí)間，傍晚時(shí)分，伴著蕭瑟的西風(fēng)和瀟瀟暮雨，聽到遠(yuǎn)處傳來的號角，渲染了悲涼蕭瑟的氣氛，將詞人的愁緒融入蕭瑟的秋景之中，言有盡而情不可終。20．請結(jié)合全詞，具體分析詞人的形象特征。(3分)答：________________________________________________________________________答案①遭人攻擊，仕途失意，沉痛悲郁；②年華已老，國難深重，壯志難伸；③漂泊未定，前途渺茫，羈旅愁思。(四)古詩文默寫。(8分)21．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(8分)(1)____________________，____________________，此小年也。(2)每覽昔人興感之由，若合一契，________________________，________________________。(3)當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，______________________，________________________。(4)楊意不逢，________________________；鐘期既遇，________________________？答案(1)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(2)未嘗不臨文嗟悼不能喻之于懷(3)快然自足不知老之將至(4)撫凌云而自惜奏流水以何慚四、作文(60分)22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)材料一：錢理群教授曾說：“真正的精英應(yīng)該有獨(dú)立自由的創(chuàng)造精神，要有自我的承擔(dān)，要有對自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對國家、民族、社會(huì)、人類的承擔(dān)。”材料二：中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。上述材料，引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請結(jié)合兩則材料內(nèi)容寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作指導(dǎo)作文要想準(zhǔn)確立意，必須認(rèn)真審讀材料，此次作文引用了兩則材料，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該成為什么樣的人才能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代。材料一中，錢理群教授的觀點(diǎn)告訴我們應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)精神；而材料二中的中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)則表明，身為學(xué)生