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文檔簡介

關鍵詞：在我國教育的不斷改革匯總，小學美術教育也在不斷的進行創(chuàng)新，為了進一步的培養(yǎng)學生的審美，提高學生的藝術細胞。教師聯系學生的生活構建課堂，吸引學生的注意力，讓學生感受生活中的藝術，從而增加學生的情感體驗，構建高效的美術課堂。（一）教師將美術教學內容和學生的生活進行融合，在教學的過程中及時的將生活中的美術元素展示出來，讓學生進行主動的鉆研，從而提高學生的學習能力。在美術的教學中，教師應該帶領學生欣賞美術作品，并進行課堂繪畫，提高學生的美術繪畫水平。在美術課堂教學中，教師只有將學生帶入到豐富多彩的生活情境中，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動的進行課堂學習，從而感受生活中的美?！?】小學階段的學生好奇心強烈，在學習的時候很容易被外界的事物所吸引，所以在教學的過程中，教師可以依據學生的特點構建課堂。教師聯系學生的生活構建課堂情境，讓學生在學習的過程中感受到美術的魅力。比如教師在帶領學生學習《紅色的畫》這節(jié)內容時，就可以利用多媒體給學生展示原色，讓學生在課堂學習中分清什么是“原色”和“間色”色、橙色、綠色以及紫色的玩具，讓學生在課堂上進行具體的觀察。教師給學生觀看紅色草莓，紅色花瓣以及火燒云，讓學生思考，它們的顏色是一樣的嗎？然后再讓學生以紅色主色調，把自己生活匯總印象最深的場景畫出來，創(chuàng)作一副紅色的話，沉入的感受紅色的不同變化。通過這種教學模式，學生充分的認識了三原色，并了解了紅色的特點。教師讓學生思考，在自然界中有哪些東西是紅色的，讓學生根據紅色進行聯想，以此來渲染學生的情感。（二）合學生的特點培養(yǎng)學生的實踐能力。讓學生在生活中選擇適合自己美術創(chuàng)造的原材料，通過藝術構思，創(chuàng)造生活中的藝術美。比如教師在帶領學生學習《別致的小花瓶》這節(jié)內容時，就可以讓學生在課堂（三）美術課堂的結構應該根據教學內容進行精心設計，通過教師巧妙的安排，讓美術課堂更加生活化，進而培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。教師在教學的過程中不能單純的給學生講解課本中的知識，而是要結合學（四）示在課堂上，將大眾藝術吸收在美術教學中當做課堂教學的資源。通過這種方式來豐富美術教學內

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