一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案（浙美版）第一冊(cè)美術(shù)教材分析本冊(cè)教材共有19課，其中造型領(lǐng)域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太陽(yáng)、鳥(niǎo)的天地、大魚(yú)和小魚(yú)、威武的獅子、大家成為好朋友。重點(diǎn)在于表達(dá)，畫(huà)、做、講、演相結(jié)合?！鴩L試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果。2、在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)。4、用粘土等可塑性材料，通過(guò)不用方法進(jìn)行動(dòng)物形象的造型。用單色、彩色紙材以及廢舊畫(huà)報(bào)，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。在造型表現(xiàn)領(lǐng)域里，學(xué)生處于低年級(jí)階段，一般意義上的美術(shù)學(xué)科分類(lèi)界限非常模糊，大量的造型活動(dòng)均是和“游戲”融為一體的，學(xué)生通過(guò)嘗試不同的工具，用紙和身邊容易找到的各種材料大膽的表現(xiàn)，自由的把所見(jiàn)所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)應(yīng)用——我的胸卡、窗花花、花式點(diǎn)心、甜甜的棒棒糖、我做的筆筒、能站立的折紙動(dòng)物、有趣的臉。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，突出一個(gè)“變”字?！鴩L試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。1、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。1、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。2、以游戲的方式，用單色或彩色紙材，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行以平面造型為主的練習(xí),感受材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。4、安全地使用材料和工具。這一學(xué)段的孩子生理、心理尚屬低齡期“眼、手、腦的協(xié)調(diào)”還有待加強(qiáng)，故“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)興趣和設(shè)計(jì)意識(shí)為首要任務(wù)，知識(shí)和技能的要求應(yīng)盡可能淡化。綜合探索―－走進(jìn)新天地、來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛▲采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。1、利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。2、結(jié)合語(yǔ)文、常識(shí)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。在綜合探索領(lǐng)域里，低年級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容主要是美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，方法還是以造型游戲?yàn)橹?，提出學(xué)生進(jìn)行有主題或無(wú)主題的想象、創(chuàng)作、表演與展示的目標(biāo)。教學(xué)進(jìn)度表單元周次內(nèi)容課時(shí)類(lèi)型第一單元1始業(yè)教育12走進(jìn)新天地1綜合探索第二單元3我的胸卡2造型表現(xiàn)4花式點(diǎn)心1造型表現(xiàn)4甜甜的棒棒糖1造型表現(xiàn)第三單元6有形的世界2造型表現(xiàn)7色彩魔方2造型表現(xiàn)第四單元8鳥(niǎo)的天地2造型表現(xiàn)9大魚(yú)和小魚(yú)2造型表現(xiàn)1０威武的獅子2造型表現(xiàn)第五單元11小雨沙沙2造型表現(xiàn)1２我心中的太陽(yáng)2造型表現(xiàn)第六單元1３我做的筆筒2設(shè)計(jì)應(yīng)用1４能站立的折紙動(dòng)物2設(shè)計(jì)應(yīng)用第八單元１5來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛2造型表現(xiàn)１6窗花1綜合探索１6大氣球飛呀飛1造型表現(xiàn)第九單元17有趣的臉2設(shè)計(jì)應(yīng)用18我們都是好朋友2造型表現(xiàn)

19復(fù)習(xí)、考查220整理檔案袋、補(bǔ)齊作業(yè)2

始業(yè)課（一）教學(xué)目標(biāo)：1、師生互動(dòng)，了解學(xué)生情況，讓學(xué)生明白美術(shù)課的意義。2、讓學(xué)生了解和初步落實(shí)美術(shù)課常規(guī)，為以后更好美術(shù)教學(xué)服務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生重視美術(shù)課和熱愛(ài)美術(shù)課的情感。教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)課前、課后常規(guī)以及落座方式的訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)課前、課后常規(guī)以及落座方式的初步落實(shí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、生師互相認(rèn)識(shí)。二、簡(jiǎn)單了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)：1、美術(shù)課是干什么的？2、美術(shù)課有什么作用（或：為什么要上美術(shù)課）？三、美術(shù)課前常規(guī)（路隊(duì)）鈴聲未響先準(zhǔn)備拎袋拎左手快快排好隊(duì)輕步快走去上課請(qǐng)上樓梯靠右走排好隊(duì)伍進(jìn)教室不擁擠來(lái)不吵鬧挨個(gè)有序落座位輕拉凳子輕輕坐擺好工具等上課小眼睛看老師小耳朵聽(tīng)老師課前準(zhǔn)備很重要三、熟悉教室以其環(huán)境四、落座方式及要求：男生前門(mén)，女生后門(mén)坐姿：面朝講臺(tái)，雙手放在膝蓋上，只有在創(chuàng)作時(shí)才能面向桌子。腳放在地上固定，身子不要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。五、課中常規(guī)：1、用眼睛交流；2、遲到或中途要上廁所，不需要報(bào)告，從后門(mén)輕輕進(jìn)出；六、課后常規(guī)：一起立、二推凳、三出教室、四排隊(duì)七、常規(guī)練習(xí)；始業(yè)課（二）教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)和了解美術(shù)的“安靜”課堂，為以后更好開(kāi)展“安靜”課堂服務(wù)。2、知道“安靜”課堂的前提，并努力爭(zhēng)取落實(shí)。3、意識(shí)到“安靜”在美術(shù)課上的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道“安靜”課堂的前提，并努力爭(zhēng)取落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：“安靜”課堂的落實(shí)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、根據(jù)學(xué)生路隊(duì)、坐姿表現(xiàn)，小結(jié)優(yōu)劣勢(shì)。二、“安靜”課堂理念：美術(shù)的“安靜”課堂主要是培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)的靜心，集中注意力和創(chuàng)造力于自己的作品中，并以最快的時(shí)間能以有效的方式、方法將自己的所感所想顯現(xiàn)出來(lái)?！鞍察o”課堂并不等于“死氣沉沉”，相反我所要的“安靜”課堂是讓學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)安靜，這樣可以讓學(xué)生有一個(gè)相對(duì)比較寧?kù)o的狀態(tài)，能讓學(xué)生更好構(gòu)思自己的作品。也就是說(shuō)學(xué)生表面是安靜的，但思維卻是活躍的。三、“安靜”課堂的前提：一、人守一份所需工具，并將其按要求整齊擺放在桌面上。如果沒(méi)有，要能根據(jù)自己所帶的工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作。二、動(dòng)手前一定要先構(gòu)思。構(gòu)思時(shí)只要點(diǎn)題即可，一定要有自己獨(dú)特想法。如果遇到自己不會(huì)畫(huà)的東西，最好能憑印象、憑經(jīng)驗(yàn)將其描繪出來(lái)，不像不要緊，關(guān)鍵在于能大膽表現(xiàn)；實(shí)在不會(huì)畫(huà)的東西換其他的替代。創(chuàng)作期間絕不允許互相交流或詢問(wèn)教師，也不允許到自己桌面范圍以外的地方拿任何物品。三、做畫(huà)過(guò)程中，要用完一支筆后馬上將其歸為才能再去拿另外一支筆，切不能將所有水彩筆或油畫(huà)棒都攤于桌面上。四、完成后要能對(duì)自己的作品進(jìn)行再修改和整理，這時(shí)你實(shí)在有問(wèn)題的可以輕輕舉手尋求老師的幫助，切不可影響其他同學(xué)創(chuàng)作。四、展示和解說(shuō)“安靜”課堂評(píng)價(jià)表格五、檢查工具；第一課

走進(jìn)新天地教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第16～23頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容，以及相關(guān)的工具材料。2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞以及能大膽嘗試用各種材料和不同方法進(jìn)行作畫(huà)。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和正確使用美術(shù)材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打好良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：美術(shù)媒材與學(xué)生美術(shù)作品一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、導(dǎo)入（趣味認(rèn)知）：(1)出示“百寶箱”讓學(xué)生在箱里掏寶，并猜猜自己摸到物品的名稱(chēng)及用途。(2)展示各種美術(shù)作品，用“找朋友”的游戲形式來(lái)把美術(shù)材料與相應(yīng)的作品對(duì)上號(hào)。二.欣賞洞穴壁畫(huà)和彩陶，了解美術(shù)的起源及毛筆、鋼筆、鉛筆的發(fā)明。三.了解油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。(1)結(jié)合課本和兒童作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用油畫(huà)棒與水彩筆畫(huà)成的作品的不同感受。(2)讓學(xué)生用油畫(huà)棒和水彩筆嘗試畫(huà)出不同的點(diǎn)、線、面。(3)出示米羅作品《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》啟發(fā)學(xué)生，想象用點(diǎn)、線、面可以畫(huà)成什么？四、大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生向米羅一樣進(jìn)行想象，用點(diǎn)、線、面組合成一幅繪畫(huà)作品。五、交流展示：展示自己的作品，并向同伴介紹畫(huà)中的內(nèi)容、自己的姓名及愛(ài)好。X-k-b-1.-c-o-m六、教師小結(jié)：(1)表?yè)P(yáng)繪畫(huà)認(rèn)真、能大膽評(píng)述的同學(xué)。(2)與大家一起討論怎樣愛(ài)護(hù)和正確使用美術(shù)工具，并讓學(xué)生做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。先說(shuō)說(shuō)在幼兒圓都進(jìn)行了哪些美術(shù)活動(dòng)？都喜歡些什么？說(shuō)說(shuō)書(shū)上的作品都用了什么工具、材料，有什么特點(diǎn)？1、繪畫(huà)工具：2、手工工具：3、橡皮泥；創(chuàng)作游戲：——接龍繪畫(huà)第二課

有形的世界

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第24～29頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種物體，直觀的感受和認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的基本形，初步了解生活中的物體由各種基本形組合而成。2、培養(yǎng)學(xué)生用各種媒材表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶和對(duì)各種形的描繪能力。３、激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫(huà)出身邊的物品或景象。教學(xué)難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、

用猜謎的形式導(dǎo)入，初步感受基本形：(1)教師描述物品的形狀和用途，學(xué)生來(lái)猜是什么物品。(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的基本形物體。二.結(jié)合生活，觀察、感受各種基本形的組合。(1)通過(guò)說(shuō)說(shuō)看看各種基本形感受物體的特征。(2)探討世界上的物體形狀由各種基本形組成。三.激發(fā)學(xué)生擴(kuò)散性思維，大膽嘗試表現(xiàn)基本形的物體。(1)教師在黑板上畫(huà)幾個(gè)基本形，讓學(xué)生添上幾筆，把他變成一個(gè)物體。(2)啟發(fā)學(xué)生用各種直線、曲線來(lái)表現(xiàn)各種基本形，用基本形進(jìn)行組合來(lái)表現(xiàn)各種復(fù)雜的物體。(3)欣賞藝術(shù)家用基本形造型的作品，開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣。四、讓學(xué)生選擇自己喜歡的媒材進(jìn)行創(chuàng)作：(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、貼、畫(huà)活動(dòng)。(2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用添畫(huà)的方式來(lái)豐富自己所要表現(xiàn)畫(huà)面。五、展示作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品。用添畫(huà)接龍的游戲?qū)胝f(shuō)說(shuō)書(shū)本上的建筑都由哪些基本型組合而成的？可以讓學(xué)生用撕貼的方法表現(xiàn)第三課

色彩魔方

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第30～35頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等色彩，能說(shuō)出名稱(chēng)。2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他生產(chǎn)色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并做簡(jiǎn)單的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生順暢的講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、認(rèn)識(shí)色彩認(rèn)識(shí)世界。（1）出示課件：欣賞書(shū)本中的作品和教師提供的色彩作品。（2）提供欣賞的建議：a.注意作品的整體性

b.分析色彩的組成

c.感受作品的美感二、玩游戲\猜顏色.（1）染紙游戲，先用白色宣紙浸染黃色，再給它染上紅色，猜猜會(huì)變成什么顏色？讓學(xué)生了解三原色的組合。（2）

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)生活中的色彩感覺(jué)。三、交流體會(huì)，畫(huà)畫(huà)色彩。（1）把搜集的色彩與書(shū)本的色彩進(jìn)行比較和分析差別。（2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)。四、創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。（1）作業(yè)主題：畫(huà)出自己心中的色彩組合。（2）出示課件，提供創(chuàng)作建議ａ．畫(huà)出生活中自己熟悉的物品及其他東西并融人自己的情感。ｂ．畫(huà)的線條要自然流暢，具有表現(xiàn)力。ｃ．作品要有個(gè)性，各具特色ｄ．學(xué)生作品完成后，教師和學(xué)生一起做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。五．展主題尋找色彩。生活中有許多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索。用添畫(huà)接龍的游戲?qū)胝f(shuō)說(shuō)書(shū)本上的建筑都由哪些基本型組合而成的？可以讓學(xué)生用撕貼的方法表現(xiàn)第四課

我的胸卡教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第36～39頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí)。2.通過(guò)胸卡的平面設(shè)計(jì)和制作，嘗試用不同的材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感受能力。3.開(kāi)展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。教學(xué)難點(diǎn)：如何制作一張有個(gè)性的胸卡。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色卡紙、吊繩等各種輔助材料一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、出示胸卡實(shí)物，激趣導(dǎo)入：（1）、說(shuō)說(shuō)胸卡的特征和用途。（2）、揭示課題：《我的胸卡》二、出示胸卡范作，討論研究制作的方法（1）胸卡的外形設(shè)計(jì)。提問(wèn)：“怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形？”了解平面的變化，基本形的變化、組合。（2）

胸卡的內(nèi)容設(shè)計(jì)。提問(wèn)：“胸卡上可以設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？”了解胸卡的內(nèi)容設(shè)計(jì)。（姓名、照片、興趣、特長(zhǎng)、校名、班名）三、欣賞書(shū)上范作，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，把書(shū)上的胸卡外形進(jìn)行加工，你能變出哪些圖形？四、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作胸卡。要求學(xué)生大膽想象和設(shè)計(jì)，制作出與別人不一樣的胸卡來(lái)。五、展示交流，小結(jié)評(píng)比。（1）組織學(xué)生戴上自制的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行相互介紹和交流。（2）教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)在制作中有創(chuàng)意的學(xué)生，并讓他們上來(lái)展示自己的作品，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)上有哪些形狀？你還會(huì)設(shè)計(jì)什么形狀？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，胸卡的外形可以各種各樣，你能怎么裝飾胸卡、更有特色，讓它變得更漂亮？第五課

小雨沙沙

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第40～45頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。2.回憶雨中的生活體驗(yàn)，表現(xiàn)下雨天的不同感受。3.通過(guò)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的選擇和表現(xiàn)，頌揚(yáng)美好的情操。教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線畫(huà)出下雨時(shí)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出雨中的趣事和有意義的事，感受人類(lèi)與自然的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色卡紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、看藝術(shù)作品，引題。1、出示一張“在雨中”的作品。提問(wèn)：（1）你看到畫(huà)面表現(xiàn)的是什么？（2）下雨了，你會(huì)想到什么？會(huì)干些什么？2、出示課題。二、看兒童范畫(huà)，說(shuō)雨中事。1、范圖上的小朋友在下雨天干什么？2、除此之外，還有哪些有趣的事或有意義的事？（1）

有趣的事：穿著新套鞋踩水花，小伙伴們?cè)谟晏毂M情嬉鬧。（2）

下雨時(shí)的情感：自然界動(dòng)物的情感和小朋友看到下雨時(shí)的心情。（舒服、好玩、驚喜、驚訝、害怕等）三、“雨中”的構(gòu)圖、方法。1、“雨水”的幾種畫(huà)法：①線條②水珠形③刮畫(huà)的方法。2、在雨中的人物要放在畫(huà)面的主要位置。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。播放有關(guān)“雨”的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象下雨的情景，用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來(lái)。五、作品交流。六、小結(jié)下課。第六課

我心中的太陽(yáng)

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第24～29頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、色描繪太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽(yáng)的美。2、想象畫(huà)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。3、感知太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,通過(guò)聯(lián)想畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：如何用線條和色彩來(lái)具體表現(xiàn)太陽(yáng)的“光”和“熱”，開(kāi)拓學(xué)生形象思維，在描繪過(guò)程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。課前準(zhǔn)備：美術(shù)媒材與學(xué)生美術(shù)用具一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄1.感受太陽(yáng)：組織學(xué)生到戶外曬太陽(yáng)，感受太陽(yáng)的溫暖，教師提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照在身上的感受？”“你們喜歡太陽(yáng)嗎？”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡太陽(yáng)的原因。2.探索太陽(yáng)：教師問(wèn)：“你知道有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)嗎？請(qǐng)把課前收集的有關(guān)太陽(yáng)的圖片、資料向大家介紹一下。讓學(xué)生交流自己收集資料以及觀看有關(guān)太陽(yáng)的課件。3.想象太陽(yáng)：播放《種太陽(yáng)》這首歌，讓學(xué)生欣賞這熟悉優(yōu)美的旋律，伴隨著音樂(lè)展開(kāi)想象。教師提問(wèn)：“播種太陽(yáng)就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽(yáng)都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽(yáng)是怎樣的？”進(jìn)行小組討論。4、表現(xiàn)太陽(yáng)：1、讓學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)自己想象中的太陽(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出與別人不同的太陽(yáng)。教師引導(dǎo)學(xué)生可以從三個(gè)方面入手：一是太陽(yáng)的臉部形態(tài)。通過(guò)五官的變化和裝飾，畫(huà)出各種形態(tài)和表情的人。二是太陽(yáng)的光芒，也就是設(shè)計(jì)太陽(yáng)的發(fā)型?？梢援?huà)成曲線、螺旋線、折線和三角形等形狀。三是太陽(yáng)的顏色。因?yàn)樘?yáng)的顏色本來(lái)就不是一種紅色，它的光是五顏六色的彩虹色，可根據(jù)自己的喜好給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。5、評(píng)述太陽(yáng)（1）讓學(xué)生自評(píng)，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了怎樣的太陽(yáng)？你最喜歡太陽(yáng)的哪一個(gè)部分？（2）學(xué)生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡他畫(huà)的哪一部分？如果讓你來(lái)畫(huà)，你會(huì)畫(huà)得更漂亮嗎？第七課

來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第52～57頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特征，初步了解汽車(chē)的歷史、構(gòu)造及功能等。2.在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析和表現(xiàn)過(guò)程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。3.通過(guò)對(duì)來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)的觀察、分析，感受汽車(chē)造型的奇特、色彩的美麗。4.在評(píng)價(jià)中，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)懂得遵守交通規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析來(lái)往的車(chē)輛的特征，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車(chē)輛。教學(xué)難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車(chē)的外形輪廓及自己想要表現(xiàn)的汽車(chē)形狀。課前準(zhǔn)備：美術(shù)媒材與學(xué)生美術(shù)用品一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄１、導(dǎo)入：(1)請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車(chē)，互相介紹玩具車(chē)的名稱(chēng)、功能等，并交換著玩一玩。(2)學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞(提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車(chē)文化，了解汽車(chē)的發(fā)展歷史)。（2）讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。

(3)討論研究以下問(wèn)題：生活中常見(jiàn)的汽車(chē)有哪些?從外表看的地方和不同的特點(diǎn)?3、自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)汽車(chē)?除了這些方法，還有其他的方法嗎?4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。(1)提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)(2)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。(1)學(xué)生用完成的作品，模擬來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛行進(jìn)的場(chǎng)景進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。(2)教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。第八課

窗花花教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第58～61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。２、繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。３、欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。教學(xué)重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用曲線或幾何圖案來(lái)剪窗花。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用細(xì)線條窗花圖形邊線好看的方法。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好彩紙、剪刀一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄1．情景切人：

出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。2．感受窗花：

(1)教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。(2)學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。(3)教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)3．研究方法：(1)討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式?(2)交流：書(shū)本向我們介紹了哪些方法?試著折(3)教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同剪去的形狀不同，效果就不同。4．創(chuàng)作比賽：(1)全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶將自己用折、剪的方法制作的窗花貼在窗戶上組的窗戶最漂亮。(2)評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色(從窗花的形狀、色彩的搭配上分析)。5．示范表演：每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演6．教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。7．課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周?chē)沫h(huán)境。第九課

花式“點(diǎn)心”教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第62～65頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.練習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力3.養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣及培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：造型的變化，能制作出各種類(lèi)型的點(diǎn)心。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩泥、泥工板（塑料板或鉛畫(huà)紙）一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄1.導(dǎo)入(1)示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)自己或家人是如何過(guò)生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說(shuō)出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類(lèi)。(2)結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。2.探究泥塑方法(1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。3.學(xué)生創(chuàng)作(1)提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。(2)給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。(3)教師回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫(huà)紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)４、作業(yè)展評(píng)1、課后拓展嘗試用其他材料（彩紙、布、棉花等）制作“點(diǎn)心”。第十課

甜甜的棒棒糖教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第66～69頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。2、培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。3、嘗試泥塑造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。4、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的自主性和成功感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。教學(xué)難點(diǎn)：在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛(ài)，色彩鮮艷。課前準(zhǔn)備：課件、棒棒糖，學(xué)生準(zhǔn)備好橡皮泥。一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄1.創(chuàng)設(shè)情境(1)出示裝有棒棒糖的實(shí)物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。(2)出示實(shí)物，師生共同探討、了解捧捧糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。2.理解技法，掌握技能。(1)出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。(2)提問(wèn)：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？(3)學(xué)生討論，并上臺(tái)演示。(4)出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。3.作業(yè)要求。獨(dú)立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。4.體驗(yàn)成功(1)作品完成后，插到展示臺(tái)上。(2)集體評(píng)價(jià)：評(píng)出最想購(gòu)買(mǎi)的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等，以此激勵(lì)學(xué)生。5.課后拓展。欣賞面花。第十一課

鳥(niǎo)的天地

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第70～75頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：2、通過(guò)深入細(xì)致地觀察與表現(xiàn)物象的方法，畫(huà)出鳥(niǎo)的基本特征。3、通過(guò)觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥(niǎo)的形象，并能夠欣。4、賞別人的作品及評(píng)價(jià)。5、了解有關(guān)鳥(niǎo)的文化，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單概括地畫(huà)出鳥(niǎo)的基本體形特征。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察鳥(niǎo)的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)出鳥(niǎo)飛的、叫的幾種形態(tài)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、導(dǎo)入：（1）聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲的錄音。（2）鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。鳥(niǎo)類(lèi)的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰(shuí)能向大家介紹一些你熟悉的鳥(niǎo)？（3）欣賞國(guó)畫(huà)作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場(chǎng)》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥(niǎo)類(lèi)裝飾物等藝術(shù)作品。（4）揭示課題：《鳥(niǎo)的天地》二、分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法（１）對(duì)鳥(niǎo)的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）（２）鳥(niǎo)的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較（３）對(duì)鳥(niǎo)的尾巴分析、比較（４）對(duì)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析（５）找找鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)三、造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個(gè)性作品（１）作業(yè)要求：畫(huà)幾只特征明顯的鳥(niǎo)，并涂上顏色。（２）把畫(huà)好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。四、展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹(shù)”，置于教室中央（１）請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)技”上去（２）作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo)，介紹一下你畫(huà)的那只鳥(niǎo)及特征。五、保整理打掃，保存好學(xué)生的作品，布置下次課的用具課后延伸：（1）鳥(niǎo)類(lèi)之最（2）做一件愛(ài)鳥(niǎo)的事第十二課

大魚(yú)和小魚(yú)

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第76～81頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。2.通過(guò)對(duì)比、讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛(ài)自然的情感。通過(guò)故事情境。的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和認(rèn)識(shí)物體大與小的差異。教學(xué)難點(diǎn)：自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫(huà)面中。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一．導(dǎo)入：(1)出示一張有很多大小不均等的魚(yú)的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚(yú)和小魚(yú)的數(shù)量。（引起爭(zhēng)論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。）(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的基本形物體。二．揭示課題。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書(shū)中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺?，提出?wèn)題：為什么圖中的魚(yú)大小對(duì)比非常明顯？(2)教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小就是占的面積小、地方少。(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的大與小的事物。三．構(gòu)想。(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)的種類(lèi)及大魚(yú)和小魚(yú)的不同特點(diǎn)。(2)觀看各種各樣的魚(yú)的圖片和學(xué)生作品。分析大魚(yú)和小魚(yú)在各部分的區(qū)別。四、創(chuàng)作(1)獨(dú)立作業(yè)形式，畫(huà)一張大魚(yú)和小魚(yú)在一起的畫(huà)。(2)討論：想象畫(huà)上的大魚(yú)和小魚(yú)各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？四．展評(píng)。第十三課

威武的獅子

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第82～87頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞古今中外表現(xiàn)獅子的圖片，提高學(xué)生對(duì)獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)獅子的威武神情。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄1.教學(xué)。安定情緒，檢查課前準(zhǔn)備。2.話揭示課題。我們都知道，老”。而不稱(chēng)大象為“森林之王”？那是因?yàn)楠{子生性兇猛，好斗，是食肉動(dòng)物，其他動(dòng)物都懼怕虎是：“山中之王”，那么“森林之王”呢？為什么稱(chēng)獅子為“森林之王它。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《威武的獅子》。3.欣賞。（１）講述獅子的生活習(xí)性。（２）獅子是力量的象征。古今中外，人們都很崇拜獅子。有的人它畫(huà)下來(lái)，有的把它雕刻下來(lái)?？纯磿?shū)上這些描繪獅子的圖片，你有什么感受？（３）討論：要表現(xiàn)獅子的“威風(fēng)”，就要抓住獅子的體貌特征。那么，獅子有哪些特別明顯的特征呢？引導(dǎo)學(xué)生充分感知獅子頭大、發(fā)長(zhǎng)、眼大而兇、嘴大而有力等特征。（４）賞析各種表現(xiàn)形式的獅子圖片，激起學(xué)生表現(xiàn)的欲望。4.表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。重點(diǎn)解決構(gòu)圖、色彩、想象、夸張及變形等問(wèn)題。5.評(píng)價(jià)。注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。著重對(duì)學(xué)生是否積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)、是否對(duì)獅子的形、色作了想象夸張等方面進(jìn)行評(píng)論。努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以評(píng)價(jià)。6.課后題：除了畫(huà)、雕獅子之外，還可以采用什么方法來(lái)表現(xiàn)獅子？收集相關(guān)的表現(xiàn)材料。第十四課

我做的筆筒

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第88～91頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2、初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。3.通過(guò)學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好制作筆筒的材料及裝飾的小飾物。一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄1．導(dǎo)入課題。(1)教師出示一把筆

(2)教師示范，2．欣賞感受。把筆放哪兒?《我做的筆筒》(1)出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。

(2)討論：筆筒的制作材料有哪些?3．討論研究。(1)小組討論：好的筆筒是怎樣的?(2)小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?

4．技法交流。(1)筆筒的造型有幾種?(出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。)(2)討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么?(適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)(3)看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。5．操作體驗(yàn)。(1)提出要求：利用自己身邊的材料制作——只美觀實(shí)用的筆筒。(2)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)(提醒學(xué)生安全使用剪刀)。6．展示評(píng)議。將筆放入筆筒，請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。7．總結(jié)下課。(1)教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請(qǐng)學(xué)生收拾清潔教室。(2)請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。第十五課

能站立的折紙動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第92～95頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)‘動(dòng)物的喜愛(ài)之情’。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平現(xiàn)思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩色卡紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄一、動(dòng)畫(huà)引入：聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)課件播放的各種動(dòng)物的聲音。猜一猜：這是什么聲音?是誰(shuí)發(fā)出的?談一談：你最喜歡哪補(bǔ)動(dòng)物發(fā)出的聲音?為什么?學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲小結(jié)：這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。2．展開(kāi)。繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片：說(shuō)一說(shuō)：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受?（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。)這些雕塑的制作材料是不同的，你能說(shuō)說(shuō)它們各自用什么材料制作的嗎?這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(提示：都是四肢著地站立著的。)想一想：用你手中的紙來(lái)制作站立的動(dòng)物行嗎?試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?lái)?

(提示：折、卷、揉等折一折：有哪幾種折法?

(提示：對(duì)折、二折、三折等。)剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫(huà)反復(fù)播放剪的過(guò)程，讓學(xué)生找出失敗的原因。(提示：剪時(shí)要注意留奸連接處。)貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來(lái)的?3．作業(yè)與輔導(dǎo)。作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4，評(píng)價(jià)與小結(jié)。第十六課

大氣球飛呀飛教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第96～99頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)圓形物體，進(jìn)一步了解大小物體的對(duì)比表現(xiàn)法。２、通過(guò)想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。３、組織評(píng)說(shuō)自己和同學(xué)的畫(huà)，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)，提高欣賞與評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：大小物體的對(duì)比表現(xiàn)法課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程二次修改A欄B欄１、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。(1)

課件演示熱氣球比賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受。(2)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最大的感受是什么。(3)

設(shè)問(wèn)：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的?你還知道大氣球的哪些知識(shí)?了解學(xué)生課前查閱資料研究學(xué)習(xí)的情況，讓同學(xué)交流課前研究學(xué)習(xí)成果。２、假設(shè)情境，啟發(fā)想象。

(1)設(shè)問(wèn)：你想不想乘坐大氣球飛上藍(lán)天?大氣球飛上天空，會(huì)做些什么事情?（2）獨(dú)立想象思考后，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互交流，請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己的想法，３、范作欣賞，探究表現(xiàn)。

(1)課件展示學(xué)生范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設(shè)計(jì)。

(2)課件展示兩幅有對(duì)比的學(xué)生作品，以學(xué)習(xí)小組的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)探究：怎樣畫(huà)出大氣球的“大”和“飛得高”?４、學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)體驗(yàn)教師巡視指導(dǎo)（1）明確練習(xí)主題：畫(huà)一張乘坐大氣球飛上天空的想象

(2)提示：大膽想象、設(shè)計(jì)—大氣球的花樣，盡可能把大氣球的“大”和“飛得高”的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)出自己坐上大氣球高興的樣子。（3）學(xué)生練習(xí)，５、作品展示，交流評(píng)價(jià)。(1)請(qǐng)部分同學(xué)展示、介紹自己的作品，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)教師小結(jié)，進(jìn)行課外延伸。引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫(huà)一畫(huà)其他的圓形物。第十七課

有趣的臉

(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第100～103頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)畫(huà)有興趣的臉，讓學(xué)生初步了解人臉部的基本特征。2.學(xué)習(xí)用聯(lián)想、夸張的手法及不同的材質(zhì)表現(xiàn)人臉，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)