第四單元單元整合教考融通妙用心理描寫刻畫性格單元文本鏈接

《玩偶之家》中對女主人公娜拉的心理描寫十分出色,巧妙地利用了細節(jié)和主人公的動作,如信箱和跳舞在表現(xiàn)娜拉內(nèi)心活動上所起的巨大作用。作者運用強力動作以表現(xiàn)人物復(fù)雜激動的內(nèi)心活動,取得了極好的藝術(shù)效果。實際上,娜拉從幸福平靜轉(zhuǎn)為憂慮、煩亂,從幻想到幻滅,最后到覺醒的轉(zhuǎn)變,也是一個心理變化的過程。心理狀況對應(yīng)文本痛苦不安是,我很累,我就要去睡覺你做的事情都不錯我知道你的心都在我身上一個人如果到了非死不可……現(xiàn)在你可以看信了再見,托伐,再見,孩子們……傷心絕望我只知道愛你,別的什么都不管我做的壞事不用你擔當!嗯!現(xiàn)在我才完全明白了。我死了你就沒事了。心理狀況對應(yīng)文本清醒冷靜你們愛我只是拿我消遣,把我當作一件玩意兒(滿不在乎)玩偶老婆、玩偶女兒……你不配教育我……我會努力去吸取……我還有別的同樣神圣的責任,我對自己的責任。我真不知道宗教是什么。我不信那些法律是正確的。(穿外套、戴帽子、拿起手提包)雙方都有絕對的自由。拿去,這是你的戒指……我不信世界上有奇跡了……命題趨向指引考情分析

車爾雪夫斯基說,心理分析幾乎是賦予創(chuàng)作才能以力量的最本質(zhì)的要素。不論是直接的心理描寫還是間接描寫都展現(xiàn)人物內(nèi)心的活動,從而表現(xiàn)人物的精神面貌與品格?？v觀近幾年高考題,分析心理活動始終是文學類文本閱讀題考查的重點之一,例如2022年新高考Ⅰ卷《江上》、2020年全國Ⅰ卷《越野滑雪》中都對此考點進行了考查。同時此考點也是我們進行文本閱讀、作文寫作時必須要掌握的知識。技法攻略心理描寫定義心理描寫就是對人物的思想活動進行描寫。作用描寫人物的思想活動,能反映人物的性格,展示人物的內(nèi)心世界;還可以細膩、生動、真實地展示人物的心路歷程,從而更好地揭示出人物的性格特點。方式直接描寫式“想”字或出現(xiàn)在心理活動之前,或出現(xiàn)在心理活動之后?！跋搿弊趾笥械挠谩岸禾枴?有的用“冒號”等標示。抒情獨白式這種刻畫人物心理的方法,是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想沖突。夢境描繪式夢境是人所想的集中表現(xiàn),它同樣能揭示人物的性格特征,深化文章的主題等。心理描寫方式心理分析式即通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,讓讀者對人物的所思所想更加明了。行動表現(xiàn)式即在小說、戲劇、記敘文中恰當?shù)孛鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作,傳神地揭示出人物的心理活動。環(huán)境襯托式恰當?shù)沫h(huán)境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用,又能增添文章的美感,同時,還能襯托出人物的心理?；糜X展現(xiàn)式這種人物心理的描寫,是通過對人物幻覺的展示,來刻畫人物的心理,揭示文章的主題。模擬訓練閱讀下面的文字,完成1~4題。文本一復(fù)活(節(jié)選)

[俄]列夫·托爾斯泰聶赫留朵夫在監(jiān)獄大門口拉了拉鈴。他不知道瑪絲洛娃今天情緒怎樣,又想到她和她同監(jiān)的人都對他保守著什么秘密,不禁提心吊膽,神經(jīng)緊張。他向出來開門的看守說明要見瑪絲洛娃。看守回去打聽了一下,告訴他瑪絲洛娃在醫(yī)院里。聶赫留朵夫就上醫(yī)院。一個青年醫(yī)生,渾身散發(fā)著石炭酸味,在走廊里接見聶赫留朵夫,嚴厲地問他有什么事。這位醫(yī)生處處體恤囚犯,因此經(jīng)常同監(jiān)獄當局,甚至同主任醫(yī)生發(fā)生沖突。他唯恐聶赫留朵夫提出什么違章要求,就表示他對任何人一視同仁,還裝出一副怒氣沖沖的樣子?！斑@里沒有女病人,這里是兒科病房?！鼻嗄赆t(yī)生說?！拔抑?不過這里有個女人是從監(jiān)獄里調(diào)來擔任助理護士的。”“對,這樣的女人這兒有兩個。您究竟有什么事?”“其中有個叫瑪絲洛娃的,我同她很熟,”聶赫留朵夫說,“我想見見她,我為她的案子要到彼得堡去上訴。我想把這東西交給她。里面只有一張照片?！甭櫤樟舳浞驈目诖锾统鲆粋€信封?！靶?這個可以?！贬t(yī)生態(tài)度緩和下來,接著吩咐一個系白圍裙的老太婆把助理護士瑪絲洛娃叫來。“您要不要在這兒坐一下?到候診室去也行。”“謝謝您。”聶赫留朵夫說。趁醫(yī)生態(tài)度好轉(zhuǎn),就向他打聽瑪絲洛娃在醫(yī)院里工作得好不好?！斑€不錯,要是考慮到她過去的生活經(jīng)歷,應(yīng)該說很不錯了?！贬t(yī)生說,“喏,她來了。”瑪絲洛娃穿一件條紋連衣裙,外面系著白圍裙,頭上扎著一塊三角巾,蓋住頭發(fā)。她一看見聶赫留朵夫,臉唰地紅起來,遲疑不決地站住,然后皺起眉頭,垂下眼睛,踏著走廊里的長地毯快步向他走來。她走到聶赫留朵夫跟前,本想不同他握手,但后來還是向他伸出手,她的臉漲得越發(fā)紅了。自從上次他們談話時她發(fā)了脾氣又道了歉以后,聶赫留朵夫還沒有見到過她。他料想她今天的心情同上次一樣。但今天她完全不同,臉上出現(xiàn)了一種新的表情:拘謹,羞怯,而且聶赫留朵夫覺得她對他很反感。他告訴她他將去彼得堡,并且把裝著他從巴諾伏(兩人曾經(jīng)相識相愛的地方)帶來的照片的信封交給她?！斑@是我在巴諾伏找到的,一張很舊的照片,說不定您會喜歡的。拿去吧!”她揚起黑眉毛,用她那雙斜睨的眼睛驚奇地瞅了瞅,仿佛在問這給她做什么。然后默默地接過信封,把它插在圍裙里?！澳谶@兒好嗎?”聶赫留朵夫問,“我很替您高興,總比那邊好一些。”“‘那邊’指什么地方?”她問,頓時臉上泛起了紅暈。“那邊就是牢里?！甭櫤樟舳浞蜈s快回答?！昂檬裁囱?”她問?！拔蚁脒@里的人好些,不像那邊的人。”“那邊好人多得很。”她說?！拔医裉煲媳说帽とァＤ陌缸雍芸炀蜁芾?。我希望能撤銷原判?！薄俺蜂N也好,不撤銷也好,如今對我都一樣?！彼f?！拔也恢罏槭裁磳δ家粯印！彼f?！安贿^對我來說,您無罪釋放也好,不釋放也好,倒真的都一樣。不管情況怎樣,我都將照我說過的話去做?！彼麍詻Q地說。她抬起頭來。她那雙斜睨的黑眼睛又像瞅著他的臉,又像瞅著別的地方。她整個臉上洋溢著快樂的神采。不過她嘴里所說的同她眼睛所說的截然不同。“您何必說這種話呢!”她說。“我說這話是要讓您明白我的心意?！薄斑@事您已經(jīng)說夠了,用不著再說了?！彼萌菀兹套⌒φf。病房里不知怎的喧鬧起來,傳來孩子的哭聲。“他們好像在叫我。”她不安地回頭望望說?！昂冒?那么再見了?！彼f。她假裝沒有看見他伸出手來,沒有跟他握手就轉(zhuǎn)過身,竭力掩飾她的得意神氣,沿著走廊的長地毯快步走去?！八砩掀鹆耸裁醋兓?她在想些什么?她有什么感受?她是要考驗我,還是真的不能原諒我?她的心腸變軟了,還是懷恨在心?”聶赫留朵夫問自己,卻怎么也無法回答。他只知道一點,那就是她變了,她的心靈里發(fā)生了重大變化。這個變化不僅使他同她聯(lián)結(jié)起來,而且使他同促成這變化的上帝聯(lián)結(jié)起來。文本二安娜·卡列尼娜(節(jié)選)[俄]列夫·托爾斯泰【前情提要】為了追求愛情和自由,安娜拋棄了家庭,義無反顧地和渥倫斯基傾心相愛,但是面對安娜強烈的愛情,渥倫斯基卻選擇了逃避。在火車進站的時候,安娜夾在一群乘客中間下了車,她像躲避麻風病人一樣躲開他們。她站在站臺上,竭力思索她為什么到這里來,打算做什么。以前她認為很容易辦的事,如今卻覺得很難應(yīng)付,尤其處在這群不讓她安寧的人中間。一會兒,挑夫們奔過來搶著為她效勞;一會兒,幾個年輕人在站臺上把靴子后跟踩得咯咯直響,一面高聲說話,一面回頭向她張望;一會兒,對面過來的人笨拙地給她讓路。她想著,如果沒有回信就準備再乘車往前走。她攔住一個挑夫,打聽有沒有一個從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。她正詢問時,那個面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾,走上來交給她一封信。她撕開信,還沒有看,她的心就絞痛起來?！昂鼙?那封信沒有交到我手里。十點鐘我就回來。”渥倫斯基字跡潦草地寫道?！笆堑?果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語?！昂?你回家去吧?！彼p輕地對米哈伊爾說。她說得很輕,因為她的心臟的急促跳動使她透不過氣來?！安?我不讓你折磨我了。”她想,既不是威脅他,也不是威脅她自己,而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去,走過了車站。幾個年輕人盯住她的臉,怪聲怪氣地又笑又叫,從她旁邊走過。站長走過來,問她乘車不乘車。一個賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她?！疤炷?我這是到哪里去呀?”她想,沿著月臺越走越遠了。她在月臺盡頭停下來。幾個太太和孩子來迎接一個戴眼鏡的紳士,高聲談笑著,在她走過來的時候沉默下來,緊盯著她。她加快腳步,從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了,月臺震撼起來,她覺得自己好像又坐在火車里了。突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個人,她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階,直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面,凝視著螺旋推進器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪,試著衡量前輪和后輪的中心點,估計中心點對著她的時間?！暗侥抢锶?”她自言自語,望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影。“到那里去,投到正中間,我要懲罰他,擺脫所有的人,擺脫我自己!”1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(

)A.青年醫(yī)生表現(xiàn)出的“嚴厲”和“怒氣沖沖”,表現(xiàn)出他對囚犯的關(guān)照與體恤,以及對聶赫留朵夫的戒備。B.提到“那邊”時,瑪絲洛娃臉上泛起紅暈,是因為牢獄那邊的生活被自己曾經(jīng)喜歡的人提及,使自己很難堪。C.一個是字跡潦草的敷衍,一個是惡意的微笑,內(nèi)涵豐富。這是安娜看信后對兩個人情感的徹底絕望。D.“輕輕地對米哈伊爾說”“說得很輕”,幾個“輕”是情感“沉”的抑制性表現(xiàn)。B解析

“是因為牢獄那邊的生活被自己曾經(jīng)喜歡的人提及,使自己很難堪”說法錯誤,瑪絲洛娃臉紅是因為她曲解了“那邊”的含義,以為是巴諾伏——她和聶赫留朵夫曾經(jīng)相愛相識的地方,誤以為聶赫留朵夫要重提舊情,因而羞澀臉紅。2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.文本一開篇設(shè)置懸念,寫聶赫留朵夫因不知道瑪絲洛娃的情緒怎樣,不了解她們對他保守的秘密而緊張,引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.文本二中火車為人物活動提供了場景,為下文安娜決定臥軌自殺埋下了伏筆。C.對瑪絲洛娃的出場,作者細致地從肖像—動作—心理這種由遠及近、由表及里的變化順序依次展開描寫,這符合普遍的認知規(guī)律。D.“到那里去”反復(fù)強調(diào),安娜企圖報復(fù)自己愛過的人,以此震撼社會,是決絕,亦是解脫。C解析

“依次展開描寫”說法錯誤。文中的動作描寫和心理描寫有交替,并不是“依次展開”。3.聶赫留朵夫認為“她的心靈發(fā)生了重大變化”,結(jié)合所學課文和本文,概括并簡要分析瑪絲洛娃發(fā)生了哪些變化。①由墮落、庸俗變得有羞恥感,課文中瑪絲洛娃面對有錢人媚笑,本文中卻多次羞澀得臉紅;②由麻木變得有愛心,課文中瑪絲洛娃對喪子輕描淡寫,本文中為孩子的哭聲感到不安,說明她的善良和母愛被喚醒;③對聶赫留朵夫由冷漠怨憤轉(zhuǎn)為信任,課文中瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的態(tài)度冷漠,本文中多次提到瑪絲洛娃的笑、臉紅,說明她對聶赫留朵夫的改觀。4.托爾斯泰是心理描寫的大師,請從文本一、二中概括心理描寫的多種方法并簡要分析。

①直接描寫人物心理,多為作者的直接描述或人物的內(nèi)心獨白。如文本一“‘她身上起了什么變化?’……聶赫留朵夫問自己,卻怎么也無法回答”,這處描寫就屬于人物內(nèi)心獨白式的直接描寫。②通過人物的動作、語言、神態(tài)等暗示心理?！八豢匆娐櫤樟舳浞?臉唰地紅起來……她的臉漲得越發(fā)紅了”,不斷通過瑪絲洛娃的神態(tài)、動作暗示她此次和聶赫留朵夫見