中班語(yǔ)言教案樹蔭教案中班語(yǔ)言教案樹蔭教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、在感知故事的過程中，積極主動(dòng)地與教師，同伴交流和討論。2、知道太陽(yáng)位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹蔭的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯2、語(yǔ)言磁帶3、圖片4、小口袋書活動(dòng)過程1、開啟手電筒，進(jìn)行"小影子"游戲，讓幼兒觀察燈光下物體的影子，讓幼兒知道影子會(huì)隨著光的移動(dòng)而改變位置。2、出示圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)圖片的張數(shù)，和圖片上物體的個(gè)數(shù)，讓幼兒自己看畫面、想內(nèi)容、提問、交流、討論。3、播放磁帶教師：你們看到的圖片，是一個(gè)非常好聽的故事，你們想聽嗎?讓我們一起聽一聽小熊在干什么?4、通過提問，幫助幼兒充分理解故事內(nèi)容。(1)故事中說了一件關(guān)于小熊的事，是什么事?(2)小熊最后對(duì)著太陽(yáng)說"你真壞"，太陽(yáng)是真的壞嗎?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，理解陽(yáng)光是會(huì)變化的科學(xué)道理)(3)你們喜歡故事中的小熊嗎?為什么?小熊是被什么燙醒的?它想用什么方法將樹蔭留住的?它能留住樹蔭嗎?為什么?5、發(fā)放小口袋書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的首頁(yè)、頁(yè)碼，認(rèn)識(shí)故事的名字，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。(我拿的什么?跟別的書有什么不一樣?我們一起來說這個(gè)故事。)6、引導(dǎo)幼兒積極地為小熊想辦法，怎樣才能睡個(gè)又香又甜的涼爽覺?(到房間里、開空調(diào)、電扇……)結(jié)束：今天小朋友們聽課都很認(rèn)真，小口袋書就送給小朋友們了，回家后，把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽，把認(rèn)識(shí)的"樹蔭"兩個(gè)字教給爸爸、媽媽……活動(dòng)延伸在故事角中放置《樹蔭》的錄音帶，請(qǐng)幼兒游戲時(shí)選聽。課后玩"踩影子"游戲?；顒?dòng)反思：在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事，故事中的小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個(gè)好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽(yáng)怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜，房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉猓^察太陽(yáng)在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中，孩子們很快就接受了新的知識(shí)，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。中班語(yǔ)言教案樹蔭教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會(huì)變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。2、嘗試?yán)m(xù)編故事，進(jìn)一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。3、能積極參加討論，學(xué)會(huì)關(guān)注周圍事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片-樹蔭2、幼兒用書《樹蔭》活動(dòng)過程一、觀看樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對(duì)樹蔭的經(jīng)驗(yàn)。1、教師：夏天到了，你看到了什么?(樹、樹的影子)那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時(shí)候喜歡站在哪兒?為什么?2、教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。二、集體欣賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。1.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內(nèi)容。2.教師：故事中主要說的是誰(shuí)?說了一件有關(guān)小熊的什么事?三、再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。1.教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。2.引導(dǎo)幼兒討論：小熊是被什么燙醒的?是誰(shuí)和他開玩笑的?3.教師：他想用什么方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什么?4.根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提出問題，加以補(bǔ)充。四、通過續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。1、教師：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?2、教師請(qǐng)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。教師：你能幫小熊想個(gè)好辦法，睡一個(gè)又香又甜的涼快覺嗎?3、請(qǐng)幼兒講述自己續(xù)編的故事。五、鼓勵(lì)幼兒為故事起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。教師：這個(gè)故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字呢?六、幼兒自主閱讀幼兒用書。火辣辣的太陽(yáng)，涼爽爽的樹蔭。小熊躺在樹蔭下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：?jiǎn)?，樹蔭跑開了?！罢l(shuí)在開玩笑?”小熊很生氣，他問小樹。小樹說：“我不知道！”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見！”一只小狗跑來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想！”。小熊抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)嘻嘻笑，小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“噢，我知道了，是太陽(yáng)在開玩笑！”。小熊找來木樁，找來繩子……他要把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又躺在樹蔭里，睡的又香又甜。不一會(huì)兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！”。中班語(yǔ)言教案樹蔭教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。2.知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)2.幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置?；顒?dòng)過程：1.回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽故事的興趣。(1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(1)教師講述故事。(2)教師提問：故事中主要說的誰(shuí)?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?3.再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問，加以補(bǔ)充。4.通過提問引發(fā)幼兒積極的為