公開(kāi)選拔中小學(xué)校長(zhǎng)2025年考試試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共20分）1.依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。若某縣教育局?jǐn)M將A校設(shè)為"優(yōu)質(zhì)教育資源示范校"并給予額外經(jīng)費(fèi)傾斜，這一行為是否合法？請(qǐng)說(shuō)明法律依據(jù)。答案：不合法?！读x務(wù)教育法》第二十二條明確規(guī)定"縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班"。設(shè)立"優(yōu)質(zhì)教育資源示范校"并給予額外經(jīng)費(fèi)傾斜，實(shí)質(zhì)是將學(xué)校劃分為不同等級(jí)，違反了均衡發(fā)展的法定要求。2.某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生因課間追逐導(dǎo)致骨折，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校未盡到管理職責(zé)提起訴訟。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任？需滿足哪些要件判斷？答案：學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任需根據(jù)具體情況判斷。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條，學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的情形包括"學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的"等。若學(xué)校已盡到教育、管理職責(zé)（如制定課間安全制度、開(kāi)展安全教育、設(shè)施無(wú)安全隱患），則不承擔(dān)責(zé)任；若存在管理疏漏（如未設(shè)置課間巡查崗、未對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育），則需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。3.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時(shí)。該行為違反了哪些教育法律法規(guī)？可能面臨何種處理？答案：違反《未成年人保護(hù)法》第二十七條"學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為"；《義務(wù)教育法》第二十九條"教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為"。根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，可給予警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或撤職、開(kāi)除等處分；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。4.新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為"十項(xiàng)準(zhǔn)則"中，"堅(jiān)守廉潔自律"具體要求包括哪些內(nèi)容？答案：具體要求為：嚴(yán)于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物或參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂(lè)休閑等活動(dòng)；不得向?qū)W生推銷(xiāo)圖書(shū)報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長(zhǎng)資源謀取私利。5.某民辦學(xué)校因資金鏈斷裂擬終止辦學(xué)，根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》，其終止程序應(yīng)包括哪些關(guān)鍵步驟？答案：終止程序包括：（1）依法進(jìn)行財(cái)務(wù)清算（由舉辦者組織清算，或?qū)徟鷻C(jī)關(guān)組織清算，或人民法院組織清算）；（2）處理債權(quán)債務(wù)；（3）對(duì)受教育者的學(xué)習(xí)作出妥善安置；（4）向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交終止申請(qǐng)及清算報(bào)告；（5）審批機(jī)關(guān)核準(zhǔn)后，收回辦學(xué)許可證，銷(xiāo)毀印章；（6）依法辦理注銷(xiāo)登記。二、教育管理專業(yè)知識(shí)（每題8分，共40分）6.簡(jiǎn)述校長(zhǎng)在教師專業(yè)發(fā)展中的角色定位及實(shí)踐路徑。答案：角色定位：（1）引領(lǐng)者：把握教師發(fā)展方向，制定符合校情的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；（2）服務(wù)者：搭建平臺(tái)、提供資源、創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境；（3）示范者：以自身專業(yè)素養(yǎng)影響教師；（4）管理者：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。實(shí)踐路徑：（1）構(gòu)建"培訓(xùn)-實(shí)踐-反思"一體化體系，如每學(xué)期組織10次專題培訓(xùn)、開(kāi)展"青藍(lán)工程"師徒結(jié)對(duì)；（2）建立校本教研制度，推行"問(wèn)題導(dǎo)向-課例研究-成果轉(zhuǎn)化"模式，每月開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)；（3）實(shí)施教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，將教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生成長(zhǎng)、校本課程開(kāi)發(fā)等納入評(píng)價(jià)指標(biāo)；（4）創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立"教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)""科研突破獎(jiǎng)"，給予職稱晉升、外出學(xué)習(xí)等獎(jiǎng)勵(lì)；（5）建設(shè)教師發(fā)展中心，配備專業(yè)導(dǎo)師，提供個(gè)性化發(fā)展指導(dǎo)。7.如何構(gòu)建"五育融合"的校本課程體系？請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科舉例說(shuō)明。答案：構(gòu)建路徑：（1）頂層設(shè)計(jì)：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，制定涵蓋德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的課程目標(biāo)體系；（2）內(nèi)容整合：打破學(xué)科壁壘，設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題課程；（3）實(shí)施創(chuàng)新：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等方式；（4）評(píng)價(jià)改革：建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制。舉例：小學(xué)三年級(jí)可設(shè)計(jì)"傳統(tǒng)節(jié)日文化"跨學(xué)科課程：（1）德育：通過(guò)春節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日習(xí)俗學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文化認(rèn)同；（2）智育：語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)節(jié)日詩(shī)詞，數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計(jì)家庭節(jié)日支出；（3）體育：端午節(jié)組織包粽子比賽（手部協(xié)調(diào)）、春節(jié)舞龍舞獅（肢體運(yùn)動(dòng)）；（4）美育：美術(shù)課繪制節(jié)日海報(bào)，音樂(lè)課學(xué)唱節(jié)日歌謠；（5）勞動(dòng)教育：清明節(jié)參與社區(qū)掃墓志愿服務(wù)，中秋節(jié)動(dòng)手制作月餅。8.面對(duì)"雙減"政策背景下家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量的焦慮，校長(zhǎng)應(yīng)采取哪些策略緩解？答案：（1）政策解讀：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、公眾號(hào)等渠道，系統(tǒng)講解"雙減"政策意義（減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)全面發(fā)展），澄清"減負(fù)即降低質(zhì)量"的誤解；（2）質(zhì)量提升：深化課堂教學(xué)改革，推行"精準(zhǔn)教學(xué)"（通過(guò)學(xué)情分析確定教學(xué)重點(diǎn)）、"分層作業(yè)"（基礎(chǔ)題+拓展題+實(shí)踐題），確保課堂效率；（3）服務(wù)優(yōu)化：豐富課后服務(wù)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)科技、藝術(shù)、體育等社團(tuán)課程，滿足學(xué)生個(gè)性化需求；（4）家校協(xié)同：建立"家長(zhǎng)學(xué)校"，每月開(kāi)展家庭教育講座（如《如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)力》），引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育觀；（5）評(píng)價(jià)改革：推行"成長(zhǎng)檔案袋"評(píng)價(jià)，涵蓋學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐能力、興趣特長(zhǎng)等，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生綜合發(fā)展情況。9.簡(jiǎn)述校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系的構(gòu)成要素及關(guān)鍵措施。答案：構(gòu)成要素：制度體系（安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案）、組織體系（安全領(lǐng)導(dǎo)小組、安保隊(duì)伍、班級(jí)安全員）、設(shè)施體系（監(jiān)控系統(tǒng)、消防設(shè)備、安全標(biāo)識(shí)）、教育體系（安全課程、演練活動(dòng)）、預(yù)警體系（風(fēng)險(xiǎn)排查、輿情監(jiān)測(cè)）。關(guān)鍵措施：（1）制度完善：制定《校園安全管理手冊(cè)》，明確各崗位安全職責(zé)；（2）隊(duì)伍建設(shè)：每學(xué)期開(kāi)展安保人員專業(yè)培訓(xùn)（如應(yīng)急處置、心理疏導(dǎo)），配備專職安全副校長(zhǎng)；（3）設(shè)施保障：每季度檢查消防設(shè)施、體育器材等，更新監(jiān)控系統(tǒng)至高清智能型；（4）教育滲透：將安全教育納入課程（每月1節(jié)安全課），每學(xué)期開(kāi)展消防演練、防欺凌演練、防溺水演練；（5）風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警：建立"日巡查、周排查、月研判"機(jī)制，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)監(jiān)測(cè)學(xué)生異常行為（如連續(xù)缺課、情緒低落），及時(shí)干預(yù)。10.如何通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)提升教師職業(yè)幸福感？請(qǐng)結(jié)合具體案例說(shuō)明。答案：（1）精神文化：提煉學(xué)校核心價(jià)值觀（如"和雅教育"），通過(guò)教師誓詞、校歌傳唱等增強(qiáng)認(rèn)同感；（2）制度文化：建立"人文管理"制度（如彈性坐班制、教師生日關(guān)懷）；（3）行為文化：開(kāi)展"教師故事分享會(huì)""最美教師"評(píng)選等活動(dòng)；（4）物質(zhì)文化：建設(shè)教師書(shū)吧、減壓室、健身中心等專屬空間。案例：某小學(xué)推行"教師成長(zhǎng)共同體"建設(shè)：①設(shè)立"教師榮譽(yù)墻"，展示優(yōu)秀教師事跡；②每月舉辦"咖啡時(shí)間"，校長(zhǎng)與教師圍坐交流工作生活困難；③建立"教師發(fā)展基金"，支持教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議、出版?zhèn)€人教學(xué)案例集；④在教學(xué)樓設(shè)置"教師心靈驛站"，配備心理咨詢師，定期開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。實(shí)施一年后，教師離職率從12%降至3%，問(wèn)卷調(diào)查顯示92%的教師認(rèn)為"在學(xué)校感受到溫暖和價(jià)值"。三、案例分析題（每題15分，共30分）11.案例：某初中初二（3）班近期連續(xù)發(fā)生3起學(xué)生沖突事件：學(xué)生A因值日安排與班長(zhǎng)B發(fā)生口角，動(dòng)手推搡；學(xué)生C在社交媒體發(fā)布對(duì)班主任的負(fù)面評(píng)價(jià)，引發(fā)家長(zhǎng)群討論；學(xué)生D因考試作弊被發(fā)現(xiàn)，與監(jiān)考老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。作為校長(zhǎng)，你將如何處理？請(qǐng)列出具體步驟及依據(jù)。答案：處理步驟及依據(jù)：（1）事件調(diào)查（1-2天）：①分別與當(dāng)事人（A、B、C、D及相關(guān)教師）談話，調(diào)取監(jiān)控錄像，核查社交媒體內(nèi)容，確保事實(shí)準(zhǔn)確；②向家長(zhǎng)了解學(xué)生近期在家表現(xiàn)（依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第四條"實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律，注重育人效果；遵循法治原則，做到客觀公正"）。（2）個(gè)別處理（3-5天）：①對(duì)A和B：組織調(diào)解，明確值日職責(zé)分工，依據(jù)《中小學(xué)生守則》"團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人"進(jìn)行批評(píng)教育，要求共同完成班級(jí)服務(wù)任務(wù)（如一周教室布置）；②對(duì)C：與其溝通社交媒體言論的影響，引導(dǎo)其通過(guò)合理渠道（如校長(zhǎng)信箱）表達(dá)意見(jiàn)，刪除不當(dāng)內(nèi)容并向班主任道歉；③對(duì)D：依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第八條"學(xué)生有考試作弊等行為的，學(xué)?？梢詫?shí)施警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)等懲戒"，給予記過(guò)處分，安排心理教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。（3）班級(jí)整改（1周內(nèi)）：①召開(kāi)"和諧班級(jí)共建"主題班會(huì)，開(kāi)展"如何正確表達(dá)情緒""沖突解決五步法"（傾聽(tīng)-表達(dá)-協(xié)商-妥協(xié)-共贏）等活動(dòng)；②調(diào)整班級(jí)管理方式，推行"值日班長(zhǎng)輪值制"，讓更多學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)；③與班主任溝通，優(yōu)化班級(jí)評(píng)價(jià)體系（增加"合作之星""文明之星"等榮譽(yù)）。（4）全校預(yù)防（長(zhǎng)期）：①將"學(xué)生沖突預(yù)防與處理"納入班主任培訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期開(kāi)展2次專題培訓(xùn)；②建立"學(xué)生心理檔案"，對(duì)情緒易激動(dòng)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注；③開(kāi)通"校園小管家"線上平臺(tái)，方便學(xué)生反映問(wèn)題；④聯(lián)合家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦"親子溝通工作坊"，提升家庭情緒管理能力。12.案例：某農(nóng)村小學(xué)因教師老齡化（50歲以上教師占65%），出現(xiàn)課堂教學(xué)方式陳舊、校本教研參與度低、年輕教師留任難等問(wèn)題。作為新任校長(zhǎng)，你將采取哪些措施推動(dòng)教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)型？答案：具體措施：（1）精準(zhǔn)調(diào)研（1個(gè)月內(nèi)）：通過(guò)問(wèn)卷、訪談了解老教師需求（如希望獲得信息技術(shù)支持、擔(dān)心體力不支）、年輕教師訴求（職業(yè)發(fā)展空間、生活條件改善），形成《教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析報(bào)告》。（2）分層培養(yǎng)（長(zhǎng)期實(shí)施）：①老教師：實(shí)施"銀齡賦能計(jì)劃"：a.開(kāi)展"信息技術(shù)工作坊"（每周2次，重點(diǎn)培訓(xùn)希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師等工具）；b.設(shè)立"教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳承崗"，邀請(qǐng)老教師編寫(xiě)《經(jīng)典課例集》《班級(jí)管理妙招》，給予課時(shí)補(bǔ)貼；c.調(diào)整工作量（如減少晚自習(xí)值班），保留其教學(xué)特長(zhǎng)（如擅長(zhǎng)作文指導(dǎo)的教師專門(mén)負(fù)責(zé)寫(xiě)作社團(tuán)）。②年輕教師：實(shí)施"青藍(lán)雙導(dǎo)制"：a.配備"教學(xué)導(dǎo)師"（老教師）和"成長(zhǎng)導(dǎo)師"（校外專家），制定個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃；b.提供"鄉(xiāng)村教師發(fā)展基金"（用于參加培訓(xùn)、攻讀教育碩士）；c.改善生活條件（建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，配備空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)，解決就餐問(wèn)題）。（3）教研創(chuàng)新（學(xué)期為單位）：①推行"混合式教研"：每月1次線下集中教研（老教師分享經(jīng)驗(yàn)，年輕教師展示信息化課例），每周1次線上教研（利用騰訊會(huì)議開(kāi)展跨校交流）；②設(shè)立"微課題"研究（如"老教師課堂提問(wèn)技巧優(yōu)化""農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)"），給予經(jīng)費(fèi)支持，成果納入職稱評(píng)審；③開(kāi)展"跨代際同上一節(jié)課"活動(dòng)（老教師上傳統(tǒng)課，年輕教師上創(chuàng)新課，共同研討改進(jìn)）。（4）評(píng)價(jià)激勵(lì)（年度考核）：①修訂《教師評(píng)價(jià)方案》：老教師側(cè)重"經(jīng)驗(yàn)傳承、學(xué)生滿意度"，年輕教師側(cè)重"教學(xué)創(chuàng)新、專業(yè)成長(zhǎng)"；②設(shè)立"終身學(xué)習(xí)獎(jiǎng)""團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)"，獲獎(jiǎng)教師可優(yōu)先參與外出學(xué)習(xí)、晉升職級(jí)；③建立"教師成長(zhǎng)檔案"，記錄培訓(xùn)、教研、獲獎(jiǎng)等情況，作為評(píng)優(yōu)依據(jù)。（5）外部聯(lián)動(dòng)（長(zhǎng)期）：①與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立"手拉手"關(guān)系，每學(xué)期開(kāi)展10次教師互派交流；②引入高校資源（如師范院校教育碩士實(shí)習(xí)），為教師提供理論指導(dǎo)；③爭(zhēng)取教育行政部門(mén)支持（如增加農(nóng)村教師編制、提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼）。四、論述題（30分）13.黨的二十大報(bào)告提出"推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)"。請(qǐng)結(jié)合中小學(xué)校長(zhǎng)職責(zé)，論述如何推動(dòng)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。答案：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是校長(zhǎng)推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心任務(wù)，需從理念更新、體系構(gòu)建、實(shí)踐創(chuàng)新、生態(tài)營(yíng)造四方面系統(tǒng)推進(jìn)：一、理念更新：確立"數(shù)字賦能，育人為本"的轉(zhuǎn)型觀校長(zhǎng)需首先突破"技術(shù)工具論"局限，認(rèn)識(shí)到教育數(shù)字化不僅是技術(shù)應(yīng)用，更是教育模式的重構(gòu)。要組織管理層學(xué)習(xí)《教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)》《智慧教育示范區(qū)建設(shè)指南》，明確轉(zhuǎn)型目標(biāo)：通過(guò)數(shù)字技術(shù)優(yōu)化教育供給（精準(zhǔn)教學(xué)）、創(chuàng)新教育形態(tài)（混合式學(xué)習(xí)）、強(qiáng)化教育公平（優(yōu)質(zhì)資源共享），最終服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。二、體系構(gòu)建：完善"基礎(chǔ)設(shè)施-資源平臺(tái)-應(yīng)用場(chǎng)景"支撐體系（1）基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)：按照"智慧校園"標(biāo)準(zhǔn)，完成校園網(wǎng)絡(luò)萬(wàn)兆到樓、千兆到桌改造，建設(shè)AI教室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、智能圖書(shū)角等數(shù)字化教學(xué)空間；配備教師個(gè)人智能終端（平板電腦+教學(xué)助手），學(xué)生端推廣"學(xué)習(xí)盒子"（集成電子教材、學(xué)情分析功能）。（2）資源平臺(tái)建設(shè)：一是對(duì)接國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，建立校本資源庫(kù)（包含課件、微課、習(xí)題庫(kù)），要求教師每學(xué)期上傳5個(gè)優(yōu)質(zhì)資源；二是開(kāi)發(fā)"數(shù)字成長(zhǎng)檔案"系統(tǒng)，采集學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等數(shù)據(jù)，生成個(gè)性化發(fā)展報(bào)告；三是構(gòu)建"家校共育平臺(tái)"，實(shí)現(xiàn)作業(yè)推送、成績(jī)查詢、在線家長(zhǎng)會(huì)等功能。（3）應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新：重點(diǎn)突破三個(gè)場(chǎng)景：①教學(xué)場(chǎng)景：推行"大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)"模式：課前通過(guò)智能測(cè)查定位學(xué)習(xí)難點(diǎn)（如數(shù)學(xué)方程應(yīng)用題），課中實(shí)施分層教學(xué)（基礎(chǔ)組教師面授，提升組AI課件自學(xué)），課后推送個(gè)性化作業(yè)（系統(tǒng)自動(dòng)生成錯(cuò)題變式練習(xí)）。例如，某小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)采用此模式后，單元測(cè)試優(yōu)秀率從42%提升至65%，及格率達(dá)100%。②管理場(chǎng)景：建設(shè)"智慧校園管理平臺(tái)"，整合教務(wù)、人事、后勤等系統(tǒng)：教師可通過(guò)移動(dòng)端完成調(diào)課申請(qǐng)（系統(tǒng)自動(dòng)校驗(yàn)教室、教師沖突），校長(zhǎng)實(shí)時(shí)查看各年級(jí)作業(yè)總量（超過(guò)規(guī)定自動(dòng)預(yù)警），后勤部門(mén)通過(guò)傳感器監(jiān)測(cè)水電使用（異常情況自動(dòng)報(bào)警）。③評(píng)價(jià)場(chǎng)景：構(gòu)建"多維智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)"：除學(xué)業(yè)成績(jī)外，通過(guò)智能手環(huán)采集體育鍛煉數(shù)據(jù)（每日步數(shù)、心率），通過(guò)表情識(shí)別分析課堂參與度，通過(guò)作品上傳評(píng)估藝術(shù)素養(yǎng)，形成"數(shù)字畫(huà)像"，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。三、能力提升：打造"數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力-教師數(shù)字素養(yǎng)-學(xué)生數(shù)字能力"發(fā)展共同體（1）校長(zhǎng)數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力：參加"教育數(shù)字化管理"專題培訓(xùn)，掌握數(shù)據(jù)治理、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、風(fēng)險(xiǎn)防控等技能；建立數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)小組（由信息中心主任、學(xué)科組長(zhǎng)、技術(shù)專家組成），每月召開(kāi)推進(jìn)會(huì)，解決實(shí)施中的技術(shù)、制度障礙。（2）教師數(shù)字素養(yǎng)提升：實(shí)施"數(shù)字工匠"培養(yǎng)計(jì)劃：①每周開(kāi)展1次"