期末綜合試題2024-2025學(xué)年下期

小學(xué)語文統(tǒng)編版二年級下冊

一、讀拼音，寫詞語。

1.(1)jiaguwen()是世界上最古老的文字之一。漢字的故事t3bi6()有趣。

(2)我要把媽媽bidnzhK)的圍巾送給賣火柴的小或niang()，給她送去wEnnuM()。

(3)在向?qū)У腷Ongzhil()下，游客們在村子zh6uw6i()找到了gantian()的泉水。

(4)youdiyuan()叔叔ju6ding()把這一大堆信件送完了再xiilxi()。

二、選擇題

2.下列每組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是()

A.季亮厚白B.倒影倒數(shù)C.似的似乎D.油炸炸彈

3.下列詞語的字形全部正確的一項是()

A.遮掩花辨B.荊刺建筑C.薔薇繁榮D.寂寞教悔

4.下列詞語分類正確的一項是(

A.魔方七巧板陀螺B.子鼠花貓午馬

C.演員展覽館教師D.立春元旦寒露

5.“蓮”用部首查字法，應(yīng)查什么部首？再查幾畫？()

A.甘，再查6畫。B.甘，再查7畫。

C.i_,再查7畫。D.車，再查6畫。

三、積累填空

6.把詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空(填序號)。

①奮()()強(qiáng)②捧腹()()③()(渤勃

④自言()()⑤()顏悅()⑥賞()悅()

(1)春天到了，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處o

(2)作為新時代的少年，我們要,為祖國的強(qiáng)大獻(xiàn)出自己的力量。

(3)是“ABAC式”的詞語，我還能寫兩個這種結(jié)構(gòu)的詞語：

四、綜合性學(xué)習(xí)

7.綜合實踐。

(1)下圖是某商場張貼的節(jié)活動的海報。

XX商場

兒童節(jié)趣味展

夢想起航童心飛揚(yáng)

(2)海報中的“夢想起航童心飛揚(yáng)”還可以換成()

A.放飛夢想快樂無限B.母愛無私感恩母親

C.歡度國慶祖國萬歲D.迎春接福新年快樂

(3)此次活動中不應(yīng)該出現(xiàn)()

A.創(chuàng)意童裝B.文具C.成人化妝品D.玩具

五、填空題

8.聯(lián)系學(xué)過的內(nèi)容填空。

(1)滿天的，黑沉沉地0樹上的葉子,蟬……打開窗

戶，的空氣-雨停了。太陽出來了。________________掛在天空。

(2)書中有知識?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰犯嬖V我們：、北極星、和溝渠里的積

雪都是天然的指南針；《二十四節(jié)氣歌》告訴我們：寒霜降，小

大寒。書中有道理?！缎●R過河》告訴我們：別人的經(jīng)驗不一定可靠，做什么事情都

得；《大象的耳朵》告訴我們：人家是人家。；《畫楊桃》告訴

我們：不同，楊桃的樣子也就不一樣。

(3)“，忙趁東風(fēng)放紙鶯”"，萬條垂下綠絲絳”描繪了春之美好,

“予人玫瑰，”“平時肯幫人，“告訴我們要樂于助人。

六、句子訓(xùn)練

9.例：你怎么能在上課時吃東西呢？-你不能在上課時吃東西。

你怎么能這樣說話呢？一

10.例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。

天上的云,像=

七、現(xiàn)代文閱讀

小鯉魚跳龍門(節(jié)選)

①有一個小村莊，遠(yuǎn)處都是連接著的青山，近處一（）山的山腳下，有一（）小河，河邊

種滿了楊柳，幾棵桃樹正吐出鮮紅的花朵。燕子在麥田上像箭一樣低低掠過,一下子又飛得很高。蝴

蝶和蜜蜂在花叢中穿梭飛舞，一會兒幾只蜻蜓落到小河邊的一叢葛蒲葉子上，有幾條小鯉魚游過來，

望望水面上的蜻蜓又游開了。

②有一條領(lǐng)頭的小鯉魚在河中間叫他們：“你們快來，我告訴你們一（）好消息?！?/p>

③小鯉魚們都圍攏來問：“什么好消息？”

④這條領(lǐng)頭的金色小鯉魚說：“我剛才試了試，我能跳過那座小橋啦?！?/p>

11.選擇合適的量詞，填到文中的括號里（填序號）。

①條②個③座

12.選文第1自然段描寫了哪些小動物？用“。”圈出來。

13.“好消息”指（）

A.小鯉魚能跳過那座小橋了。B.小鯉魚找到好吃的食物了。

14.第1自然段中畫線句子將燕子比作，說明

T。

閱讀短文，完成練習(xí)。

水娃娃回家

①金色的太陽照耀（yao）著雪山，叮咚，水娃娃從雪山上跳了下來。

②水娃娃順著山往下跑，她看見了一條歡快的小溪，小鹿喜歡在小溪里洗澡，想請水娃娃留下

來。小鹿說：“我給你紅花，我給你綠草……”水娃娃回答說：“謝謝你，可是我想念我的海洋媽媽！”

③水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見了一條寧靜的河流，青蛙喜歡在河里游泳，想請水娃娃留下來。

青蛙說：“我給你荷葉，我給你荷花……”水娃娃回答說：“謝謝你，可是我想念我的海洋媽媽！”

④水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見了一個美麗的湖泊，青魚喜歡在湖泊里戲水，想請水娃娃留下來。

青魚說：“我給你卵石，我給你水草……”水娃娃回答說：“謝謝你，可是我想念我的海洋媽媽！”

⑤水娃娃跑呀跑，跑呀跑，終于回到了海洋媽媽溫柔的懷抱。

15.按要求寫詞語。

寫近義詞：寧靜一（）寫反義詞：溫柔一（）

16.照樣子寫詞語。

例：歡快的小溪

的雪山的海洋

17.水娃娃在回家的路上走過了哪些地方？遇到了哪些朋友？請你結(jié)合短文內(nèi)容，完成下面關(guān)于地點

T海洋媽媽

18.水娃娃還可能經(jīng)過什么地方？寫一寫。

水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見了.喜歡在.

想請水娃娃留下來。

八、書面表達(dá)

19.仔細(xì)看圖，小男孩在樹下發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么做的？雞媽媽發(fā)現(xiàn)后會說什么？接下來又會發(fā)生

什么？展開想象，寫一寫。

參考答案

題號2345

答案BCAB

1.甲骨文特別編織姑娘溫暖幫助周圍甘甜郵遞員

決定休息

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆

順，做到工整、規(guī)范、正確。

(1)本題“骨”“特”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

(2)本題“編”“娘”“暖”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

(3)本題“幫”“圍”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

(4)本題“遞”“定”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

2.B

【詳解】本題考查多音字掌握。

A.piao/piao；

B.都讀dAo；

C.shi/si；

D.zha/zhao

故選Co

3.C

【詳解】本題考查字形。

A.花辨——花瓣；

B.荊刺——荊棘；

D.教悔----教誨。

故選C。

4.A

【詳解】本題考查詞語分類。

A.“魔方”“七巧板”“陀螺”都屬于玩具類，分類正確；

B.“子鼠”“午馬”是十二生肖，而“花貓”是普通家畜(寵物)，分類依據(jù)不同；

C.“演員”“教師”是職業(yè)，“展覽館”是場所，分類依據(jù)不同；

D.“立春”“寒露”是二十四節(jié)氣，“元旦”是節(jié)日，分類依據(jù)不同；

故選Ao

5.B

【詳解】本題考查查字典。

“蓮”用部首查字法，先查字的部首“什”，再查這個字除去部首后的筆畫數(shù)，總筆畫數(shù)10畫，除去部

首筆畫剩7畫。

故選B。

6.發(fā)圖大笑生機(jī)自語和色心目

③①④無法無天自由自在

【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語以及選詞填空、詞語仿寫。

①奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。

②捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。

③生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。

④自言自語：自己一個人低聲嘀咕，自己跟自己說話。

⑤和顏悅色：臉色和藹喜悅，形容和善可親。

⑥賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。

(1)結(jié)合語境，春天到了，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處充滿生命力，選“生機(jī)勃勃”，故選③。

(2)結(jié)合語境，作為新時代的少年，我們要努力奮斗，為祖國的強(qiáng)大獻(xiàn)出自己的力量，選“奮發(fā)圖強(qiáng)”,

故選①。

(3)“自言自語”格式為ABAC式，類似的詞語有：一心一意、有聲有色。

7.⑴兒童

⑵A

⑶C

【詳解】(1)本題考查看圖能力。

觀察可知，海報明確寫了“兒童節(jié)趣味展”，所以是兒童節(jié)趣味展活動的海報。

(2)本題考查綜合實踐能力。

A.“放飛夢想快樂無限”體現(xiàn)了兒童充滿夢想、快樂的特點，與兒童節(jié)氛圍相符。

B.“母愛無私感恩母親”是關(guān)于母親節(jié)的內(nèi)容，與兒童節(jié)無關(guān)。

C.“歡度國慶祖國萬歲”是國慶節(jié)的主題，和兒童節(jié)不相關(guān)。

D.“迎春接福新年快樂”是春節(jié)相關(guān)，和兒童節(jié)沒有聯(lián)系。

故選Ao

(3)本題考查綜合實踐能力。

A.意童裝適合兒童，在兒童節(jié)活動中可以出現(xiàn)。

B.文具是兒童學(xué)習(xí)常用的，適合出現(xiàn)在兒童節(jié)活動。

C.成人化妝品是針對成年人的，和兒童節(jié)以兒童為主體的活動不相關(guān)，不應(yīng)該出現(xiàn)。

D.玩具是兒童喜愛的，在兒童節(jié)活動中很常見。

故選Co

8.烏云壓下來一動不動一聲也不出清新迎面撲來一條彩虹

太陽大樹枝葉秋處露秋冬雪雪冬自己去嘗試我是我看的角度

兒童散學(xué)歸來早碧玉妝成一樹高手有余香急時有人幫

【詳解】本題考查名篇名句的默寫與理解。

(1)書寫時注意“迎”“虹”的正確寫法。

(2)書寫時注意“樹”“露”的正確寫法。

(3)書寫時注意“散”“碧”“幫”的正確寫法。

9.你不能這樣說話。

【詳解】本題考查句式轉(zhuǎn)換。

反問句是一種通過疑問的形式來表達(dá)確定意思的句子，它的語氣往往比一般的陳述句更加強(qiáng)烈，用來

強(qiáng)調(diào)某種觀點或情感。將反問句轉(zhuǎn)換為陳述句時，需要去掉反問的語氣詞(如“怎么”“難道”“難道不”

等)，同時調(diào)整句子的結(jié)構(gòu)，使其表達(dá)的意思更加直接和明確。

在例句“你怎么能在上課時吃東西呢？”中，“怎么”是一個反問詞，用來強(qiáng)調(diào)“在上課時吃東西”這一行

為是不被允許的。句子的語氣是質(zhì)疑和責(zé)備的。轉(zhuǎn)換為陳述句后，“你不能在上課時吃東西”直接表達(dá)

了禁止的行為，語氣更加堅定，意思也更加明確。

對于句子“你怎么能這樣說話呢？”這句話通過反問的形式，表達(dá)了對說話方式的質(zhì)疑和不滿。轉(zhuǎn)換為

陳述句時，需要去掉反問的語氣，直接表達(dá)出不允許或不認(rèn)可的意思。因此，轉(zhuǎn)換后的句子應(yīng)該是：

你不能這樣說話。

10.雪白雪白的一群可愛的小綿羊

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句“田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯?！笔潜扔骶?，將“田野”比作“綠毯”，生動形象地寫出了田

野綠、柔軟的特點。用比喻的修辭寫一寫云是怎樣的，像什么。

示例：天上的云雪白雪白的，像一朵朵巨大的棉花糖。

11.③①②12.燕子蝴蝶蜜蜂蜻蜓小鯉魚13.A

14.箭燕子飛行的速度很快

【導(dǎo)語】這篇《小鯉魚跳龍門》節(jié)選營造出清新優(yōu)美的鄉(xiāng)村水畔圖景。開篇描繪青山、小河、楊柳、

桃樹等自然景物，搭配燕子、蝴蝶等活潑生靈，畫面靈動鮮活。領(lǐng)頭小鯉魚帶來能跳過小橋的好消息，

引發(fā)同伴好奇，充滿童趣。文字簡潔質(zhì)樸又生動形象，以細(xì)膩筆觸勾勒出充滿生機(jī)與希望的小世界，

易引發(fā)讀者對美好情境的向往。

II.本題考查對量詞的掌握。

①條：用于形容細(xì)長的事物。

②個：用于表示單個的人或事物。

③座：用來計量較大的、固定的物體。

山：地面上由土石構(gòu)成的隆起部分。可以搭配為：一座山，故選③。

小河：指水流較小、寬度較窄的河流，通常不適宜大型船只航行?？梢源钆錇椋阂粭l小河，故選①。

消息：傳出或聽到的有關(guān)人或事物的情況?？梢源钆錇椋阂粋€好消息，故選②。

12.本題考查尋找關(guān)鍵詞語。

從第①段“燕子在麥田上像箭一樣低低掠過，一下子又飛得很高。蝴蝶和蜜蜂在花叢中穿梭飛舞，一

會兒幾只蜻蜓落到小河邊的一叢葛蒲葉子上，有幾條小鯉魚游過來，望望水面上的蜻蜓又游開了。”

可知，第1自然段描寫了動物有：燕子、蝴蝶、蜜蜂。蜻蜓、小鯽魚。

13.本題考查對詞語的理解。

從第④段“這條領(lǐng)頭的金色小鯉魚說：‘我剛才試了試，我能跳過那座小橋啦?！笨芍?，“好消息”指小

鯉魚能跳過那座小橋了。

故選Ao

14.本題考查對修辭手法、句子的分析。

句子將燕子比作箭，運(yùn)用比喻的修辭手法，箭的特點是速度快、直線飛行且銳利，通過這樣的比喻，

生動形象地展現(xiàn)出燕子在麥田上飛行時迅速、輕盈且直來直往的狀態(tài)，讓讀者能更直觀地感受到燕子

飛行時的動態(tài)美和速度感，說明了燕子飛行速度之快，動作之敏捷。

15.安靜暴躁16.美麗廣闊17.河流湖泊

青蛙青魚18.一個寬闊的池塘鴨子池塘里嬉戲

【導(dǎo)語】這篇童話以簡潔明快的文字，講述水娃娃歸鄉(xiāng)之旅。用重復(fù)敘事（遇小溪、河流、湖泊被挽

留）構(gòu)建故事，借小鹿、青蛙、青魚的挽留，凸顯水娃娃對海洋媽媽的執(zhí)著。語言活潑，如“跳”“跑”

等動詞，賦予水娃娃童真，也傳遞出堅持與思念的美好，適合低齡讀者感受童話魅力與情感力量。

15.本題考查寫近義詞和反義詞。

寧靜：指環(huán)境、心情等安靜、平和，沒有聲響和紛擾。它的近義詞有：安靜、寂靜、靜謐等。

溫柔：通常用來形容人的性情、態(tài)度溫和柔順，也可形容環(huán)境、事物給人的溫和感受。它的反義詞有:

粗暴、兇狠、暴躁等。

16.本題考查詞語仿寫。

先分析“歡快的小溪”中“歡快”是形容小溪特點的形容詞，且與小溪的動態(tài)、給人的感受契合。對于“雪

山”，可從外觀（顏色、形態(tài)）、給人的感覺等選形容詞；“海洋”可從規(guī)模、氣勢、給人的印象等選

形容詞，要貼合事物特征，讓詞語與事物搭配自然。

示例：潔白的雪山、浩瀚的海洋

17.本題考查對短文內(nèi)容的概括和理解。

從文中第③段“水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見了一條寧靜的河流”可知，水娃娃在離開小溪后遇到的地點

是河流，所以第一行第二個空填“河流”；再依據(jù)第④段“水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見了一個美麗的湖

泊”，能確定接下來的地點是湖泊，第一行第三個空填“湖泊”。

由第③段“青蛙喜歡在河里游泳，想請水娃娃留下來”，可知在河流處遇到的朋友是青蛙，第二行第二

個空填“青蛙”；根據(jù)第④段“青魚喜歡在湖泊里戲水，想請水娃娃留下來”，可知在湖泊處遇到的朋友

是青魚，第二行第三個空填“青魚”。

18.本題考查拓展性思維。

先回顧短文里水娃娃遇到小溪、河流、湖泊的行文模式，都是先寫看到的地方，接著點明喜歡在這地

方活動的動物，再寫動物想留水娃娃。然后從自然水體（像池塘、瀑布等）和對應(yīng)喜歡在此活動的

動物（如鴨子、魚兒等）去聯(lián)想，保證語句通順、符合邏輯，模仿原文結(jié)構(gòu)創(chuàng)作。

示例：水娃娃繼續(xù)向前跑，她看見了一方清澈的池塘，鴨子喜歡在池塘里嬉戲，想請水娃娃留下來。

19.例文:

在一個陽光明媚的早晨，小明在一片茂密的樹林里快樂地玩耍。突