統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元語(yǔ)文13、貓四年級(jí)下冊(cè)教育部審定8義務(wù)教育教科書2023/11/26人

表單元分析本單元以“作家筆下的動(dòng)物”為主題單元，編排了3篇課文，分別是《貓》

《母雞》

《鵝》。這幾篇課文的語(yǔ)言都富有濃郁的生

活氣息，讓我們感受到人與動(dòng)物之間那份濃

濃的情意以及人與動(dòng)物和諧相處的美好意境。一、教材分析2023/11/26課文分析《貓》是著名作家老舍先生寫的一篇文章，本文以作者對(duì)貓的喜愛之情為主線，細(xì)致、生動(dòng)地

描述了貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛，栩

栩如生，字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。2023/11/26課文分析課文分為兩部分，先寫了貓的“古怪”之

狀，后寫了小貓的“淘氣”之態(tài)，以“滿月的

小貓們就更好玩了”為過渡句，將前后兩部分

內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。全文語(yǔ)言生動(dòng)傳神、風(fēng)

趣十足，對(duì)貓的深情傾注其間，令人百讀不厭。2023/11/26小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)教育的要求是：著重進(jìn)行篇的訓(xùn)練，加強(qiáng)深入理解課文內(nèi)容、概括中心思想、理清層次的訓(xùn)練，重

視培養(yǎng)觀察、分析事物和連段成篇的能力。二、學(xué)情分析2023/11/26二、學(xué)情分析這個(gè)階段的學(xué)生，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)方法，思維較為活躍，樂于學(xué)習(xí)，對(duì)問題

也有一定的分析能力，

一部分學(xué)生還能夠聯(lián)

系生活實(shí)際加以理解和體會(huì)，思辨能力也較

強(qiáng)，學(xué)生通過多次讀文能夠整體把握全文。2023/11/26知識(shí)與能力：

(教學(xué)重點(diǎn))1、認(rèn)識(shí)“慮、職”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)“屏、折”2個(gè)多音字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)字，會(huì)寫“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語(yǔ)。2、

默讀課文，感受貓的可愛。有感情地朗讀課2023/11/26

三、

教學(xué)目標(biāo)文。過程與方法：

(教學(xué)重點(diǎn))了解貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣。三、

教學(xué)目標(biāo)2023/11/26情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

(教學(xué)難點(diǎn))感受作者字里行間流露出來(lái)的對(duì)貓的喜愛之情。三、

教學(xué)目標(biāo)2023/11/26四、

教學(xué)模式課堂教學(xué)是多姿多彩的智力活動(dòng)，俗話說“教無(wú)定法，萬(wàn)變不離其宗”,為此，我依據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本規(guī)律，主要運(yùn)用新授加自主合作的教

學(xué)模式，以學(xué)定教，順學(xué)而教，順學(xué)而導(dǎo)。主要采用“談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)課------初讀交流，整體感知-----細(xì)讀梳理，品味感悟------歸納總結(jié)

拓展升華”這一基本模式。2023/11/26五、

教學(xué)方法教法先說教法。俗話說“教無(wú)定法，貴在得法”。為取得良好的教學(xué)效果，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

我采用朗讀法、直觀教學(xué)法、講授法、談話法、引導(dǎo)法等。根據(jù)課文的內(nèi)容特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，感受貓的古怪性格，用前后對(duì)比、換詞比較、反

復(fù)朗讀等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)貓的~喜愛之情。2023/11/26學(xué)法再說學(xué)法。新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。因此，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈、畫、批、注等各種方法，感受貓“古怪”又“淘氣”的性格特點(diǎn)，

體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。另外結(jié)合比較朗讀、

直觀理解、小組合作探究等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究。2023/11/26六、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法確定本節(jié)課共設(shè)

計(jì)4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)課；初讀交流，整體感知；

細(xì)讀梳理，品味感悟；

歸納總結(jié)，拓展升華。2023/11/26(一)、談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)課談話：同學(xué)們，咱們一起來(lái)欣賞貓的圖片吧!看看這些貓給你留下了怎樣的印象?你

能表演一下貓的動(dòng)作和聲音嗎?哪位同學(xué)家

里養(yǎng)了貓，跟大家分享一下你和它之間的故

事吧!【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，從學(xué)生的生活入手，讓生活

體驗(yàn)為文本服務(wù)，能引起學(xué)生對(duì)貓的強(qiáng)烈的探究欲望，

激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2023/11/261、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的讀書方式把課文讀一遍。讀時(shí)別忘記了帶上以下

問題，邊讀邊思考。(二)、初讀交流，整體感知(小組合作學(xué)習(xí))2023/11/26(二)、初讀交流，整體感知(小組合作學(xué)習(xí))2、

出示自讀要求：(1)注意課文中的生字詞，把音讀準(zhǔn)。把課文讀正確、讀通順。(2)自讀課文，看能不能讀懂。不懂的自己做上記號(hào)。(3)同桌間簡(jiǎn)短地交流一下，老舍筆下的這只貓有什么特點(diǎn)?2023/11/26(二)、初讀交流，整體感知(小組合作學(xué)習(xí))3、

檢查反饋a

、

檢查生字學(xué)習(xí)情況，多媒體出示生字詞，指名讀一讀。進(jìn)行正音，并指導(dǎo)寫字。b、

根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)劺仙峁P下的這只貓有什么特點(diǎn)?

(古怪淘氣)【設(shè)計(jì)意圖】保證學(xué)生在初讀環(huán)節(jié)有充分

地朗讀時(shí)間，為學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ)，同時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的

整體意識(shí)。2023/11/26(三)、細(xì)讀梳理，品味感悟(小組合作學(xué)習(xí))抓中心句：

“貓的性格實(shí)在有些古怪。

”引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2023/11/26(三)、細(xì)讀梳理，品味感悟(小組合作學(xué)習(xí))教學(xué)第1、2段：1、默讀課文，找找從課文的哪些地方看出貓的性格實(shí)在有些古怪，寫上自己的體會(huì)。2、交流引導(dǎo)。老實(shí)---

“無(wú)憂無(wú)慮”貪玩---“任憑……也……

”盡職---“屏息凝視”“非……不可”3、在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。2023/11/26(三)、細(xì)讀梳理，品味感悟(小組合作學(xué)習(xí))教學(xué)第3、4段：這兩段內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我由扶到放，采取學(xué)生自讀感悟法。1、

在第3段了解貓高興時(shí)和不高興時(shí)的表現(xiàn)時(shí)可抓重點(diǎn)語(yǔ)言文字。“蹭、小梅花、豐富多腔、

一聲不出”2、

在第4段了解貓既膽小又勇猛這一特點(diǎn)時(shí)，只需學(xué)生說說自己的理解即可。2023/11/26(三)、細(xì)讀梳理，品味感悟(小組合作學(xué)習(xí))小結(jié)：指導(dǎo)朗讀，并通過填空練習(xí)來(lái)體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)。它既(

)

又

(

)既

(

)

又

(

)既

(

)

又

(

)2023/11/26(三)、細(xì)讀梳理，品味感悟(小組合作學(xué)習(xí))【設(shè)計(jì)意圖】在這環(huán)節(jié)中我是遵循

自主探究的原則，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，

充分抓語(yǔ)言文字引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容

,了解貓的性格特點(diǎn)，在充分的感悟之

后讓學(xué)生感情朗讀、完成填空，從而有

效地解決了教學(xué)的重難點(diǎn)。2023/11/261、全班齊讀第1—4自然段。讀出貓的性格古怪，讀出對(duì)貓的喜愛之情。2、

再現(xiàn)詞語(yǔ)：貪玩、盡職、老實(shí)、膽

小、勇猛等詞，讓學(xué)生從中選幾個(gè)詞寫寫自

己對(duì)貓的印象。【設(shè)計(jì)意圖】:借助文本語(yǔ)言，搭建語(yǔ)言實(shí)踐的

平臺(tái)，緊抓文本語(yǔ)言的練習(xí)點(diǎn)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，

運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，同時(shí)深化對(duì)文本

的認(rèn)識(shí)。2023/11/26(四)、歸納總結(jié)，拓展升華【設(shè)計(jì)意圖】:

一個(gè)好的板書就是一個(gè)微型的教

案

，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本著板書是為教學(xué)

服務(wù)的目的，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，把課文的思路、

教師的思路、學(xué)生的思路融為一體，易于理