試卷第=page44頁，共=sectionpages66頁湛江市港城中學2024-2025學年第一學期期末核心素養(yǎng)評價九年級化學試卷選擇題下列變化屬于化學變化的是（）A.干冰升華B.石油分餾C.鐵器生銹D.蔗糖結(jié)晶2．元素周期表是學習化學的重要工具。發(fā)現(xiàn)元素周期律，制作出世界上第一張元素周期表的化學家是A．盧瑟福 B．張青蓮 C．閔恩澤 D．門捷列夫3．化學知識可以幫助我們遠離災害。以下做法不合理的是（）A．實驗時，把沒有用完的白磷丟進垃圾筐里B．廚房燃氣管漏氣，立即關閉閥門并開窗通風C．高樓著火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤離D．使用酒精燈時不慎打翻酒精燈著火燃燒，用濕布蓋滅4．下列物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于單質(zhì)的是（）A．大理石、液氧 B．石油、水 C．二氧化碳、鐵絲 D．氯化鈉、紅磷5．下列化學用語與含義相符的是A．4個氫原子：H4 B．鈣元素的化合價為+2價：Ca2+C．2個碳酸根離子： D．2個氮分子：2N我國是茶文化的發(fā)源地。唐代陸羽的《茶經(jīng)》中記載“其水，用山水上，江水中，井水下。”原因是山泉水中富含硅酸（H2SiO3），有益于人體健康。我們常用“細、馨、苦”形容茶湯的色、香、味，這與其中所含的茶黃素（C29H24O12）等物質(zhì)有關。完成下面小題。6．硅酸中硅元素的化合價為A．+1 B．+2 C．+3 D．+47．下列有關茶黃素的說法正確的是A．由三種元素組成B．相對分子質(zhì)量為564gC．氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小D．由29個碳原子、24個氫原子和12個氧原子構(gòu)成8．硒在元素周期表中的部分信息如圖所示，下列說法正確的是A．圖示中x為8B．硒原子核內(nèi)有34個中子C．硒原子的相對原子質(zhì)量為78.96gD．硒原子在化學反應中易得到2個電子9．在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料（車用乙醇汽油），可適當節(jié)省石油資源。下圖是乙烯與水反應制備乙醇的微觀示意圖，下列有關說法正確的是A．反應前的物質(zhì)屬于純凈物B．乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:2C．反應前后原子的數(shù)目沒有增減D．該反應的化學方程式為：10．如圖為某同學設計的工業(yè)煉鐵的模擬裝置。下列說法正確的是A．實驗過程中澄清石灰水變渾濁B．實驗中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是紅色氧化鐵變成黑色的鐵粉C．實驗中應該先點燃酒精噴燈，再點燃酒精燈D．實驗結(jié)束后，先停止通入CO，再熄滅酒精噴燈11．下列關于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是A．

中蠟燭用扇子一扇即滅，是因為扇走了蠟燭周圍的空氣B．

中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點C．

中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動D．

由圖中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒引起的火災不能用二氧化碳滅火器滅火12．甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法中，正確的是A．20℃時，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等B．40℃時，分別在100g水中加入50g甲、乙，所得溶液均為飽和溶液C．將40℃甲和乙的飽和溶液降溫到20℃，析出甲的質(zhì)量更多D．20℃時，分別在100g水中加入50g甲、乙，再升溫至40℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同13．下列實驗方案不能達到實驗目的是A．

探究影響溶解性的因素B．

證明可燃物燃燒需要氧氣C．

探究鐵釘生銹與氧氣有關D．

比較Fe、Ag、Zn的金屬活動性14．下列實驗操作能達到除雜目的的是：選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))實驗操作A通過灼熱的銅網(wǎng)B在中充分加熱C溶液加入足量鐵粉，過濾D加入足量溶液，過濾、洗滌、干燥A．A B．B C．C D．D15．如圖四個圖像不能正確反映對應變化關系的是（）A．把NaOH和NH4NO3固體分別溶于水中B．分別向等質(zhì)量鎂和鐵中，逐漸加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸至過量C．向一定質(zhì)量硝酸銀的混合溶液中逐漸加入鋅粉D．加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的固體混合二、填空題16．閱讀下面科普短文：國防金屬——鎂?；卮鹣铝袉栴}：鎂（Mg）是一種年輕的金屬，1808年英國化學家戴維用電解法最早制得少量的鎂。鎂呈銀白色，熔點為649℃，質(zhì)輕、密度為。鎂的化學性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂，鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。工業(yè)上主要利用電解熔融的氯化鎂制取金屬鎂，同時生成氯氣。煙花和照明彈里都含有鎂粉，是利用了鎂在空氣中燃燒能發(fā)出耀眼的白光，金屬鎂與戰(zhàn)爭有著密切的關系，除照明彈里有鎂粉外，燃燒彈里也裝有鎂粉。每架飛機的外表是用耗費近半噸鎂的鋁鎂合金制成的。世界上鎂產(chǎn)量最高的年份，往往就是發(fā)生戰(zhàn)爭的年份。因此，鎂產(chǎn)量就成了戰(zhàn)爭的晴雨表和指示劑，人們常把鎂稱為“國防金屬”。(1)鎂是一種年輕的金屬，金屬鎂發(fā)現(xiàn)和冶煉比較晚，其原因是；(2)在化學反應中，鎂原子容易形成鎂離子（填離子符號）；(3)寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式；(4)在測定空氣中氧氣含量的實驗中，不能用鎂代替紅磷，其原因是；(5)飛機上使用的鎂鋁合金相對于金屬鋁的優(yōu)點是（寫一點即可）。17.（6分）化學存在于我們生活的各個角落。（1）將調(diào)料品加入水中，能形成溶液的是（填“香油”“胡椒粉”或“味精”）（2）自制汽水搖勻后打開瓶蓋時，汽水會自動噴出，說明氣體在水中的溶解度與有關；喝汽水打嗝說明氣體的溶解度隨溫度升高而。（3）保存茶葉時需要注意防潮，茶葉包裝中常放入一小袋干燥劑，其成分為生石灰，寫出生石灰與水反應的化學方程式。（4）觀海長廊靠近海邊的鐵鏈非常容易生銹，請寫出一條防止鐵鏈生銹的具體措施：。18.（11分）氣體的制取與性質(zhì)實驗是初中化學實驗的重要內(nèi)容。Ⅰ.氣體的制取實驗(1)圖1中儀器①的名稱為。(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為，選擇并組裝發(fā)生和收集裝置，正確的連接順序為（填接口處字母）。(3)裝置B、C都可以作為實驗室制取二氧化碳和氫氣的發(fā)生裝置，與裝置C相比，裝置B的優(yōu)點是。Ⅱ.氣體的性質(zhì)實驗(4)木炭燃燒實驗（如圖2）。加熱后的木炭在空氣中紅熱，在氧氣中劇烈燃燒，（填實驗現(xiàn)象），放出熱量。燃燒現(xiàn)象不同的原因是。(5)二氧化碳性質(zhì)實驗（如圖3）。當觀察到短蠟燭熄滅時，關閉K，片刻后長蠟燭熄滅。從二氧化碳性質(zhì)的角度分析原因：。(6)氫氣性質(zhì)實驗（如圖4）。用排水法收集到一瓶氫氣，倒置于鐵架臺上，將一根點燃的蠟燭緩慢插入瓶中，瓶口有一團火焰，插入瓶中后蠟燭熄滅了。上述實驗及操作能說明的是（多選，填序號）。A．氫氣能支持燃燒 B．氫氣具有可燃性C．氫氣的密度比空氣小 D．氫氣難溶于水19．興趣小組發(fā)現(xiàn)實驗室一片久置的銅片表面附著了一層綠色固體，通過查閱資料得知該綠色固體是銅綠［Cu2(OH)2CO3］。(1)甲同學刮下一些銅綠進行如下探究，請完成下表：實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論試管內(nèi)壁有水霧銅綠受熱后生成銅綠受熱后生成氧化銅氣球脹大乙同學對氣球脹大的原因產(chǎn)生了興趣，于是進行如下探究。【作出猜想】猜想Ⅰ：試管內(nèi)的空氣受熱膨脹；猜想Ⅱ：銅綠受熱后生成二氧化碳；猜想Ⅲ：銅綠受熱后生成一氧化碳；猜想Ⅳ：銅綠受熱后生成一氧化碳和二氧化碳?！緦嶒炁c分析】(2)熄滅酒精燈并冷卻至室溫后，氣球仍比加熱前大，證明猜想(填序號)不成立。(3)乙同學用下圖裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)A中，反應的化學方程式為，說明銅綠受熱后生成二氧化碳；B處玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象，說明猜想(填序號，下同)不成立?！緦嶒灲Y(jié)論】(4)猜想成立?！痉此肌?5)根據(jù)銅綠的化學式可知，銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和(填物質(zhì)名稱)共同作用形成的。(6)丙同學認為乙同學的實驗中省略A處集氣瓶也能得到相同的結(jié)論，請描述與結(jié)論相對應的實驗現(xiàn)象：。20．下圖是是配制50g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖,試回答：（1）上述操作過程示意圖中的錯誤有處,還缺少一個操作步驟是。B操作中實際稱量氯化鈉的質(zhì)量是g。（說明：1g以下用游碼）（2）D操作應選用的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）（3）若B的操作是正確的。下列的錯誤操作可能導致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%的是（填序號）①C操作中有固體灑落②D操作中有少量水濺出③量取水時，仰視讀數(shù)取20g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液配制成質(zhì)量分時候胡為6%的氯化鈉溶液，需要加水___g。Ⅱ.某種手機電路板中含金屬Fe、Cu、Au、Ag，如圖是某工廠回收部分金屬的流程圖：【查閱資料】已知在一定條件下能發(fā)生，而Au、Ag不能反應。(1)操作①后得到的濾渣中一定含有的金屬是，實驗室進行此操作時玻璃棒的作用是。(2)寫出濾液②和鐵粉發(fā)生反應的化學方程式；(3)Cu、Ag、Ni在溶液中的活動順序由強到弱的順序依次是___。21．（10分）為測定某稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，化學小組取一定量合金于燒杯中，分五次加入等量的稀硫酸，測得相關數(shù)據(jù)如表：實驗次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次加入稀硫酸總質(zhì)量/g50100150200250產(chǎn)生氫氣總質(zhì)量/g0.1m0.30.40.4(1)表中m的值為。第五次實驗后溶液中的溶質(zhì)為（填化學式）(2)計算該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。答案第=page44頁，共=sectionpages55頁湛江市港城中學2024-2025學年第一學期期末核心素養(yǎng)評價參考答案題號12345678910答案CDAACDCDCA題號1112131415答案DBAAC1．C發(fā)生化學變化的是C2.D【詳解】A、盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行了a粒子轟擊金箔的實驗，提出了原子結(jié)構(gòu)的“行星模型，該選項不符合題意；B、張青蓮在相對原子質(zhì)量方面有重大貢獻，該選項不符合題意；C、閔恩澤在催化劑領域取得了一系列成果，補了我國煉油催化劑的空白，奠定了我國煉油催化劑制造技術(shù)的基礎，該選項不符合題意；D、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制了元素周期表，該選項符合題意；故選D。3．A【詳解】A、實驗時，應把沒有用完的白磷放到指定的容器里，不應丟進垃圾筐里，故做法不合理。B、廚房燃氣具有可燃性，漏氣時要立即關閉閥門打開門窗，進行通風，降低其濃度，千萬不能見明火，故做法合理。C、高樓著火，用濕毛巾捂住口鼻，可大大減少吸入煙塵，蹲下靠近地面撤離，故做法合理。D、使用酒精燈時不慎打翻酒精燈著火燃燒，用濕布蓋滅，濕布可使酒精隔絕氧氣，達到滅火目的，故做法合理。故選：A。4．A【詳解】A、大理石主要成分是碳酸鈣，屬于混合物，液氧由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，符合題意。

B、石油屬于混合物，水是化合物，不符合題意。

C、二氧化碳是純凈物，鐵絲是單質(zhì)，不符合題意。

D、氯化鈉屬于化合物，紅磷屬于單質(zhì)，不符合題意。故選：A。5．C【詳解】A、元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)，則4個氫原子的符號為4H，該選項不正確；B、元素符號正上方的數(shù)字表示元素化合價，則鈣元素的化合價為+2價表示為，該選項不正確；C、元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，離子前的數(shù)字表示離子個數(shù)，該選項正確；D、化學式前的數(shù)字表示分子個數(shù)，則2個氮分子的符號為2N2，該選項不正確。故選C。6．D7．C8．D【解析】6．硅酸(H2SiO3)中，氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，設硅元素的化合價為x，根據(jù)在化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0，則有（+1）×2+x+（-2）×3=0，解得x=+4。故選D；7．A、根據(jù)茶黃素化學式可知，茶黃素由碳、氫、氧三種元素組成，正確；B、相對分子質(zhì)量的單位是“1”，不是“g”，通常省略不寫，則茶黃素的相對分子質(zhì)量=12×29+1×24+16×12=564，錯誤；C、根據(jù)茶黃素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比=（12×29）：（1×24）：（16×12）可知，氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，錯誤；D、根據(jù)茶黃素化學式可知，茶黃素是由茶黃素分子構(gòu)成，一個茶黃素分子由29個碳原子、24個氫原子和12個氧原子構(gòu)成，錯誤。故選A。8．D【詳解】A、原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，34=2+8+x+6，x=18，故選項說法錯誤；B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為34；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為34；漢字下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96，在原子中，質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)≈相對原子質(zhì)量，則硒原子核內(nèi)中子數(shù)為79-34=45，故選項說法錯誤；C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為78.96，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“g”，通常省略，故選項說法錯誤；D、硒原子的最外層電子數(shù)是6，多于4，在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子，故選項說法正確；故選：D。9．C【分析】由乙烯與水反應制備乙醇的微觀示意圖可知，該反應前后水分子過量，化學方程式為：。【詳解】A.該反應反應前的物質(zhì)是乙烯和水的混合物，故選項說法錯誤，不符合題意；B.由乙烯與水反應制備乙醇的微觀示意圖可知，乙烯的化學式為：C2H4，乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為：，故選項說法錯誤，不符合題意；C.該反應有鋅物質(zhì)生成，屬于化學變化，化學變化都遵守質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)是：化學反應前后，原子種類和數(shù)目不變，因此，該反應前后原子的數(shù)目沒有增減，故選項說法正確，符合題意；D.由分析可知，該反應的化學方程式為：，故選項說法錯誤，不符合題意，故選C。10．A【詳解】A、一氧化碳和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，所以石灰水變渾濁；正確；B、實驗中氧化鐵被還原生成鐵粉，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是紅色固體變黑色，物質(zhì)名稱不是實驗現(xiàn)象；錯誤；C、一氧化碳具有可燃性，與空氣混合加熱易爆炸；實驗中應該先通一氧化碳排盡裝置中的空氣，則先點燃酒精燈除去CO，然后再點燃酒精噴燈加熱氧化鐵；錯誤；D、實驗結(jié)束后，先熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO至冷卻，防止灼熱的鐵被氧化；錯誤；故選A。11．D【詳解】A、用扇子扇蠟燭，是因為加速了蠟燭周圍的空氣流通，使蠟燭周圍的溫度降低到著火點以下，該選項分析不正確；B、著火點不能改變，火柴頭斜向下時，火柴梗溫度易達到著火點以上，該選項分析不正確；C、金屬具有導熱性，蠟燭火焰很快熄滅，是因為蠟燭溫度達到了可燃物的著火點以下，該選項分析不正確；D、鎂在二氧化碳中可以燃燒，則屬鎂燃燒引起的火災不能用二氧化碳滅火器滅火，該選項分析正確。故選D。12．B【詳解】A、據(jù)圖可知，20℃時，甲乙的溶解度相等，所以飽和的甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等；A錯；B、40℃時，甲的溶解度50g，乙的溶解度40g，分別在100g水中加入50g甲、乙，所得溶液均為飽和溶液；B正確；C、由于40℃時甲的溶解度大于乙的溶解度，所以將等質(zhì)量的40℃甲和乙的飽和溶液降溫到20℃，析出甲的質(zhì)量更多；C錯；D、20℃時，分別在100g水中加入50g甲、乙，再升溫至40℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相同，因為乙沒有完全溶解；D錯。綜上所述：選擇B。13．A【詳解】A、該實驗為對比實驗，在對比實驗中應只有一個變量，而選項中有多個變量：液體的體積、溶劑的種類、溶質(zhì)的種類，不能探究影響溶解性的因素，故選項實驗方案不能達到實驗目的。B、銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，可以得到燃燒需要氧氣的結(jié)論，故選項實驗方案能達到實驗目的。C、左側(cè)試管中鐵釘生銹，而右側(cè)試管中鐵釘不生銹，能得到鐵釘生銹與氧氣有關的結(jié)論，故選項實驗方案能達到實驗目的。D、鐵絲可與硝酸銀溶液反應，而無法與硝酸鋅溶液反應，可得到鐵、銀、鋅的金屬活動性強弱順序是鋅、鐵、銀，故選項實驗方案能達到實驗目的。故選：A。14．A【詳解】A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項正確；B、一氧化碳具有還原性，在加熱條件下，一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，而碳與一氧化碳不反應，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項錯誤；C、鐵與硫酸鋅不反應，與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，能除去雜質(zhì)，但引入新雜質(zhì)硫酸亞鐵，不符合除雜原則，故選項錯誤；D、鐵與氯化鎂不反應，加入足量溶液，過濾、洗滌、干燥，不能除去雜質(zhì)鐵，故選項錯誤；故選：A。15．C【詳解】A、氫氧化鈉固體溶于水放出熱量，溫度升高；硝酸銨固體溶于水吸收熱量，溫度降低，溶解后，隨著時間的推移，溶液溫度又慢慢恢復至原溫度，圖像正確；B、等質(zhì)量的金屬鎂和鐵中分別滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸至過量，開始時金屬過量，稀鹽酸完全反應，生成氫氣的質(zhì)量相同；當向等質(zhì)量的鎂和鋅中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量，則鎂和鋅全部參加反應，通過反應的化學方程式以及金屬與酸反應生成氫氣的質(zhì)量關系可以看出，鎂生成的氫氣大于鐵，圖像正確；C、鋅與硝酸銀溶液反應生成銀和硝酸銀，由化學方程式可知，鋅與硝酸銀溶液反應的過程中，固體的質(zhì)量增加，當硝酸銀完全反應后，繼續(xù)加入鋅，固體質(zhì)量仍然增加，但是增加的幅度減小，圖像錯誤；D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱分解為氯化鉀和氧氣，反應中固體質(zhì)量減少，但是固體中鉀元素的質(zhì)量不變，所以固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)增大，一直到氯酸鉀完全分解，圖像正確。故選：C。16．(1)鎂的化學性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(2)Mg2+(3)(4)鎂在空氣中燃燒時不僅和氧氣反應，還與空氣中氮氣和二氧化碳反應(5)硬度大（寫一點即可）【詳解】（1）由題干可知，鎂的化學性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，所以，鎂發(fā)現(xiàn)和冶煉比較晚，故填寫：鎂的化學性質(zhì)活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應。（2）由離子的表示方法可知，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要?。绘V離子的離子符號是Mg2+，故填寫：Mg2+。（3）鎂在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，化學方程式為：，故填寫：。（4）測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗中最適合物質(zhì)應該具備的條件是：只和氧氣反應，能把空氣中的氧氣消耗掉，不和空氣中的其它成分反應，反應后的生成物是固體，不需要占很大的空間，由題干可知，鎂不僅能和氧氣反應，也能和空氣中的氮氣、二氧化碳反應，測量不出空氣中氧氣的含量，故不能用鎂條代替紅磷，故填寫：鎂在空氣中燃燒時不僅和氧氣反應，還與空氣中氮氣和二氧化碳反應。（5）鎂鋁合金與金屬鋁相比是一種具有優(yōu)異性能的材料，具有密度低、強度高、硬度大、耐腐蝕等優(yōu)點，非常適合用于飛機機身的制造，故填寫：硬度大（寫一點即可）。17.（1）味精（2）壓強減少（3）CaO+H2O=Ca(OH)2(4)刷油漆等18.(1)分液漏斗(2)ad(3)可以控制反應速率(4)發(fā)出白光氧氣濃度不同(5)二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒(6)BCD【詳解】（1）儀器①的名稱為分液漏斗；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為，該反應為固體加熱型，發(fā)生裝置選A，氧氣的密度比空氣大，氧氣應從D裝置的導管d端通入，則正確的連接順序為ad；（3）裝置B中的分液漏斗可以控制液體的滴加速率，從而控制反應的速率，則裝置B的優(yōu)點是可以控制反應速率；（4）加熱后的木炭在空氣中紅熱，木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，燃燒現(xiàn)象不同的原因是氧氣濃度不同；（5）由于二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒，則當觀察到短蠟燭熄滅時，關閉K，片刻后長蠟燭熄滅；（6）A、插入瓶中后蠟燭熄滅了，說明氫氣不能支持燃燒，錯誤；B、將一根點燃的蠟燭緩慢插入瓶中，瓶口有一團火焰，說明氫氣具有可燃性，正確；C、用排水法收集到一瓶氫氣，倒置于鐵架臺上，說明氫氣的密度比空氣小，正確；D、用排水法收集到一瓶氫氣，說明氫氣難溶于水，正確。故選BCD。19.(1)水試管內(nèi)出現(xiàn)黑色固體(2)Ⅰ(3)澄清石灰水變渾濁Ⅲ、Ⅳ(4)Ⅱ(5)二氧化碳(6)先通入氣體一會兒，C處澄清石灰水變渾濁，然后點燃B處酒精燈，B處玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象【詳解】（1）試管內(nèi)壁有水霧，說明銅綠受熱后生成水；實驗結(jié)論是銅綠受熱后生成氧化銅，則實驗現(xiàn)象是試管內(nèi)出現(xiàn)黑色固體。（2）熄滅酒精燈并冷卻至室溫后，氣球仍比加熱前大，說明氣球脹大不是因為試管內(nèi)的空氣受熱膨脹，證明猜想Ⅰ不成立。（3）乙同學用下圖裝置進行實驗，實驗結(jié)論是銅綠受熱后生成二氧化碳，二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀、水，導致澄清石灰水變渾濁，因此發(fā)現(xiàn)A中澄清石