第15講遺傳的基礎知識

I-----目標要求+考情分析+網(wǎng)絡構(gòu)建

_____.廠考點一常用的遺傳學材料

目錄

------------------考點精講一一考點二科學方法必備知識梳理+必考考向歸納+真翹感悟

L考點三與遺傳有關(guān)的概念

1.掌握常用的遺傳學材料的優(yōu)缺點。

2.闡明科學方法：假說-演繹法和歸納法，并能理解及解決實際問題的能力。

3.說明并理解與遺傳有關(guān)的概念，建立遺傳體系。能分析實際的遺傳問題。

考點要求考題統(tǒng)計考情分析

常用的遺傳學材料2022,浙江，選T2,2分

本專題知識難度較低、基礎性強?？疾閷W生對

科學方法細胞整體性的認識,或結(jié)合一些情景信息或表格

信息設置題目，考查學生的應變能力、獲取信

息和綜合分析能力。

與遺傳有關(guān)的概念2023,全國I,非選擇(1)

2022,浙江，選擇

2021,全國1,非選擇

|------基因型基因一的基因一款普

「―?

純合子雜合子顯性基因隱性基因

??+

自交后自交后環(huán)決控制控制導

致

代不出代出現(xiàn)境定顯性性狀隱性性狀

現(xiàn)性狀性狀分

分離離*

表現(xiàn)型性狀--相對性狀—性狀分離

考點一常用的遺傳學材料

i.豌豆

（1）豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點

層面u未開放時，進行_|定_傳粉，自然狀

幽■（態(tài)下一般為繼T

檢狀能鈔穩(wěn)定遺傳給后代

^■1具有易于區(qū)分的螞域

關(guān)注三個要點：①同種生物；②同

1一種柱狀；③不同表現(xiàn)類型

豌豆花大，便于進行人工去雄、

授粉等

生長周期短，易于栽培；籽粒較

匡畫多且保留在豆莢中，不會散落種子,

統(tǒng)計更方便、準確

兩性花：某些被子植物的一朵花中，同時具有雌蕊和雄蕊，這種花稱為兩性花。

豌豆在花未開放時就完成了自花傳粉，即閉花授粉。

（2）人工異化授粉：

J—~--1圖中①過程，母本除去未成熟花的全部雄蕊；目

罰本廣去雄I—的是防止自花傳粉，應在開花前（花蕾期）進行

套袋隔離|—套上紙袋，防止一外來花粉一干擾

L」圖中巫過程，雌蕊成熟時，采集另一植株的花

、；」一粉，撒在去雄花的雌蕊柱頭上

母本再套袋隔離-保證雜交得到的種子是人工授粉后所結(jié)

2.玉米

單性花：單性花是被子植物花的一類，與兩性花相對，指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的。

玉米在自然狀態(tài)下可以發(fā)生自交和雜交

人工異化授粉：省去了母本去雄的過程

【教材拾遺】

教材隱性知識：源于必修2P2“相關(guān)信息”：玉米也可以作為遺

傳實驗的材料，結(jié)合玉米花序與受粉方式模式圖思考：

⑴玉米為雌雄同株且為單姓(填“單性”或“兩性”)花。

(2)圖中兩種受粉方式中，方式I屬于自交(填“自交”或“雜交”),

方式II屬于雜交(填“自交”或“雜交”),

因此自然狀態(tài)下，玉米能進行自由交配o

(3)如果人工雜交實驗材料換成玉米，則操作步驟為套袋f人工授

粉一套袋。

⑷除了豌豆之外，果蠅、玉米和擬南芥也常作為遺傳的實驗材料，

他們都有哪些共同優(yōu)點？

①玉米雌雄同株。

②具有容易區(qū)分的相對性狀。

③生長周期短，易于栽培

④子代較多，數(shù)量統(tǒng)計、分析結(jié)果更可靠

3.水稻

是我國主要的糧食作物之一，它是自花傳粉植物。提高水稻產(chǎn)量的一個重要途徑是利用雜交種(F1)的雜

種優(yōu)勢，即F1的性狀優(yōu)于雙親的現(xiàn)象。袁隆平院士團隊的雜交水稻有效地解決了我國人口眾多與耕地面

積有限這一重要的社會生產(chǎn)矛盾?；卮鹣铝袉栴}：

1970年，袁隆平先生和他的助手李必湖等人在海南三亞發(fā)現(xiàn)了花粉敗育的野生稻以及不育細胞質(zhì)，為雜交

水稻雄性不育系的選育打開了突破口?；ǚ蹟∮囊吧倔w現(xiàn)了生物多樣性的直接價值，雄性不育系做母

本對培育雜交水稻的意義是水稻為兩性花，進行雜交時需要進行母本去雄，而水稻的花很多且比較小。如

果用雄性不育的水稻做母本，就可以省掉去雄操作，提高了雜交育種的效率。

水稻花的結(jié)構(gòu)

【易錯點】

關(guān)于孟德爾實驗的2個易錯點

(1)對母本去雄、套袋：去雄應在花未成熟時就進行，套袋的的是避免外來花粉的干擾。

(2)正交和反交：純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交，不論高莖豌豆作父本還是作母本，實驗結(jié)果相同,

即正反交實驗結(jié)果相同。(說明是常染色體的遺傳)

4.果蠅作為優(yōu)良的研究材料的優(yōu)點：

(1)具有容易區(qū)分的相對性狀；

(2)生長周期短，易培養(yǎng)，繁殖快；

(3)子代數(shù)目多，數(shù)學統(tǒng)計分析結(jié)果更可靠;

(4)染色體少，易于觀察；

(5)雌雄易辨。

?提升?必考考向歸納

(2019?海南，18)以豌豆為材料進行雜交實驗。下列說法錯誤的是()

A.豌豆是自花傳粉且閉花受粉的二倍體植物

B.進行豌豆雜交時，母本植株需要人工去雄

C.雜合子中的等位基因均在形成配子時分離

D.非等位基因在形成配子時均能夠自由組合

答案：D

解析：豌豆是自花傳粉且閉花受粉的二倍體植物，自然狀態(tài)下一般是純種，A正確；

因豌豆雌雄同花，在進行豌豆雜交時，母本植株需要人工去雄，并進行套袋處理，B正確；

雜合子中的等位基因在形成配子時隨同源染色體的分開而分離，C正確；

非同源染色體上的非等位基因在形成配子時能夠自由組合，同源染色體上的非等位基因不能自由組合，D

錯誤。

(2022?重慶高三模擬)孟德爾說“任何實驗的價值和效用，決定于所使用材料對于實驗目的的適合性”。

下列關(guān)于遺傳學實驗材料選擇的說法，不正確的是()

A.豌豆在自然狀態(tài)下是純種且有易于區(qū)分的相對性狀，是用來研究遺傳規(guī)律的理想材料

B.與大型哺乳動物相比，選擇果蠅作為遺傳實驗的材料的優(yōu)點之一是果蠅的后代數(shù)量多，便于統(tǒng)計學分析

C.蜜蜂的雄蜂比雌蜂更適合用來觀察減數(shù)分裂的過程

D.格里菲思利用肺炎鏈球菌做實驗，R型細菌和S型細菌既可以用顯微鏡區(qū)分，也可用肉眼區(qū)分

答案：C

解析：A.豌豆在自然狀態(tài)下是純種且有易于區(qū)分的相對性狀，是用來研究遺傳規(guī)律的理想材料

B.與大型哺乳動物相比，選擇果蠅作為遺傳實驗的材料的優(yōu)點之一是果蠅的后代數(shù)量多，便于統(tǒng)計學分析

C.蜜蜂的雄蜂產(chǎn)生生殖時是假減數(shù)分裂，無法觀察到正常的染色體行為變化，雌蜂產(chǎn)生生殖細胞是正常的

減數(shù)分裂，故C錯誤。

D.格里菲思利用肺炎鏈球菌做實驗，R型細菌和S型細菌既可以用顯微鏡區(qū)分，也可用肉眼區(qū)分

考點二科學方法

?夯基?必備基礎知識梳理

1.假說-演繹法

(1)目前我們研究的遺傳基本規(guī)律包括：基因的分離律和基因的自由組合定律。

(2)方法：假說-演繹法

(3)過程：觀察分析一一提出假說一一演繹推理一一實驗驗證

假說演繹法又稱為假說演繹推理，是指在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想象提出解釋問題

的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論。如果實驗結(jié)果與預期結(jié)論相符，就證

明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。

客

演

提

觀

繹

分析，出

事

推

實,假

事

理

實

說

【易錯點】

“假說一演繹法”中的“假設”“演繹推理”“測交實驗”的區(qū)別

“假設”是在觀察和分析的基礎上提出問題之后，對提出的問題所做的解釋?！把堇[推理”不同于“測交

實驗”，前者只是理論推導，后者則是進行雜交實驗驗證。

?提升?必考考向歸納

孟德爾用豌豆進行雜交實驗，成功地揭示了遺傳的兩個基本定律，為遺傳學的研究做出了杰出的貢獻。下

列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中，錯誤的是()

A.在實驗過程中，“F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離”屬于假說內(nèi)容

B.解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，

則測交后代出現(xiàn)兩種表型，且比例接近1：1

C.孟德爾的雜交實驗中，F(xiàn)1的表型否定了融合遺傳，也證實了基因的分離定律

D.驗證假說階段完成的實驗是讓子一代與隱性純合子雜交

答案:C

解析:孟德爾的雜交實驗中，F(xiàn)1的表型否定了融合遺傳，但不能證實基因分離定律，孟德爾通過測交實驗

證實基因分離定律，C錯誤；

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說一演繹法”，下列相關(guān)敘述中不正確的是()

A.”一對相對性狀的遺傳實驗和結(jié)果”屬于假說的內(nèi)容

B.“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果的檢驗

C.“生物性狀是由遺傳因子決定的”“體細胞中遺傳因子成對存在”“配子中遺傳因子成單存在”“受精

時雌雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容

D.“Fl(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=l：1)”屬于推理內(nèi)容

答案:A

2.歸納法

歸納法是從一類事物的一個個具體事實中總結(jié)出這類事物共性的邏輯思維方法。

孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，研究了7對相對性狀各自的遺傳結(jié)果，發(fā)現(xiàn)F1中顯性性狀個體與隱性

性狀個體的數(shù)量比約為3：1,由此總結(jié)出遺傳因子的傳遞規(guī)律，這個過程中就運用了歸納法。

考點三與遺傳有關(guān)的概念

?夯基?必備基礎知識梳理

1.基本符號類

（1）P（親本）、

（2）4（父本）、率（母本）、

（3）F1（子一代）、F2（子二代）、

（4）X（雜交）、X（自交）

2.基因類

（1）顯性基因：決定顯性性狀的基因，用大寫字母表示。P5

（2）隱性基因：決定隱性性狀的基因，用小寫字母表示。

（3）純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體。P二5（能穩(wěn)定遺傳，后代無性狀分離）

顯性純合子：（如AA的個體；XBXB,XBY的個體）

隱性純合子：（如aa的個體；XbXb,XbY的個體）

（4）雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體。（不能穩(wěn)定遺傳，后代有性狀分離）P

二5尸?

例如：基因型為Aa,XBXb

（5）基因型：與表型有關(guān)的基因組成。P-13

（關(guān)系：基因型+環(huán)境-表型）lX

【注意】

①表型相同，基因型不一定相同。例如：高莖豌豆，基因型有DD和Dd

②基因型相同，表型不一定相同。例如：水毛苴的葉。（環(huán)境因素引起）

（6）等位基因P二13

①存在：雜合體的所有細胞中。

②定義：同源染色體上的相同位置控制相對性狀的基因。

③形成時間：受精卵形成時

④分離時間：MI后領(lǐng)工，

⑤遺傳行為：隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，戶\］衰髓瞿犯

獨立的隨配子遺傳給后代。分體

非同源染色體

同源染色體分開,

配子中只含同源染

色體中的一條，因

而配子中只含成對

基因中的一個

（7）非等位基因：有兩種情同源染色體同源染色體況。

一種是位于非同源染色體上的非等位基因，符合自由組合定律，如圖中A和D；

一種是位于同源染色體上的非等位基因，如圖中A和b,不符合自由組合定律

①等位基因不同的根本原因是基因中脫氧核甘酸(堿基/堿基對)的排列順序不同。

②等位基因中堿基數(shù)目不一定(一定/不一定)相等，原因是等位基因是由基因突變產(chǎn)生的，而基因突變

是指DNA分子中堿基對的替換、增添或缺失，從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。

(8)相同基因

也叫同位基因)同源染色體相同位置上控制相同性狀的基因，例如上圖中的A和A。

(9)基因分離定律的實質(zhì)

等位基因隨同源染色體的分開而分離，在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定

的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入不同的配子

中，獨立地隨配子遺傳給后代。P二32

(10)基因自由組合定律的實質(zhì)

位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互補干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的

基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合

非同源染色體

C

d

自由組合定律同源染色體同源染色體

3.性狀類

(1)性狀

①含義：生物體的形態(tài)特征和生理特性的總稱。

②控制者：核酸。

③體現(xiàn)者：蛋白質(zhì)。

④體現(xiàn)方式：

直接關(guān)系：由蛋白質(zhì)直接體現(xiàn)

間接關(guān)系：通過核酸控制酶的合成影響代謝過程進而體現(xiàn)性狀。P二71

(2)相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。P-3

①顯性性狀：P二4

在具有相對性狀的親本的雜交實驗中，雜種一代(F1)顯現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀。

狀：

性性

②隱

狀。

性性

是隱

來的

現(xiàn)出

未顯

(F1)

一代

雜種

。

開始

從F2

一般

分離

。性狀

現(xiàn)象

狀的

性性

和隱

性狀

顯性

現(xiàn)出

時顯

，同

代中

種后

在雜

：是指

分離

性狀

(3)

P-4

。

性狀

來的

現(xiàn)出

體表

物個

：生

表型

(4)

配類

4.交

(5)

(1)-

配

體間交

同的個

因型不

念：基

「概

得新

體，獲

集于一

良性狀

同優(yōu)

：將不

應用

雜

顯隱

判斷

比，

分離

性狀

后代

通過

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