專題十二文言文閱讀中考新風(fēng)向高頻考點(diǎn)·釋疑難必備知識(shí)·夯根基真題精練·提素能中考新風(fēng)向?qū)W業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.廣泛閱讀古今中外的詩(shī)歌、小說、散文、戲劇等文學(xué)作品,在閱讀過程中能把握主要內(nèi)容,并通過朗讀、概括、講述等方式,表達(dá)對(duì)作品的理解。2.能理清行文思路,用多種形式介紹所讀作品的基本脈絡(luò)。3.能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,通過圈點(diǎn)、批注等多種方法呈現(xiàn)對(duì)作品中語(yǔ)言、形象、情感、主題的理解。4.能分類整理富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、精彩段落和經(jīng)典詩(shī)文名句,分析作品表現(xiàn)手法的作用。5.能概括文學(xué)作品中的典型形象特征和典型事件,并歸納總結(jié)出一些文化現(xiàn)象,了解基本的中國(guó)古代文化常識(shí)。山東中考備考建議1.理解常見文言實(shí)詞和虛詞,學(xué)會(huì)分類歸納。2.把握朗讀節(jié)奏,正確斷句。3.學(xué)會(huì)逐字進(jìn)行翻譯,通過句意理解文章的思想內(nèi)容、情感態(tài)度、表現(xiàn)手法等。4.考查側(cè)重課外閱讀,首先打好課內(nèi)基礎(chǔ),并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。必備知識(shí)·夯根基一、常見文言實(shí)詞分類類型特點(diǎn)典型示例通假字用音同或音近的字來代替本字“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”(《<論語(yǔ)>十二章》)中“說”同“悅”,愉快古今異義古今都用但意義差別比較大,有詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等①詞義擴(kuò)大:“河”古義專指黃河,現(xiàn)在泛指所有河流。②詞義縮小:如“率妻子邑人來此絕境”(《桃花源記》)中“妻子”指的是“妻子兒女”,現(xiàn)在專指男子的配偶。③詞義轉(zhuǎn)移:如“阡陌交通”(《桃花源記》)中“交通”是“交錯(cuò)相通”,而現(xiàn)在泛指“運(yùn)輸事業(yè)”。④感情色彩變化:如“先帝不以臣卑鄙”(《出師表》)中“卑鄙”,其中“卑”指社會(huì)地位低微,“鄙”指見識(shí)短淺,無貶義?，F(xiàn)在“卑鄙”則指品質(zhì)惡劣,是貶義詞類型特點(diǎn)典型示例一詞多義具有兩個(gè)或以上義項(xiàng),各個(gè)義項(xiàng)之間有一定的聯(lián)系,有本義、引申義、比喻義和假借義等①“登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng)”(《岳陽(yáng)樓記》)中“國(guó)”是本義“國(guó)都”。②“雖乘奔御風(fēng),不以疾也”(《三峽》)中“疾”本義是“中箭受傷”,這里引申為“急速,快速”。③“所識(shí)窮乏者得我與”(《魚我所欲也》)中“得”同“德”,假借義,感恩、感激的意思詞類活用名詞作動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)、動(dòng)詞作名詞、形容詞作動(dòng)詞、形容詞作名詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等①“吾與汝畢力平險(xiǎn)”(《愚公移山》)中“險(xiǎn)”是形容詞用作名詞“險(xiǎn)峻的大山”。②“一狼洞其中”(《狼》)中“洞”是名詞用作動(dòng)詞“挖洞”。③“聞寡人之耳者”(《鄒忌諷齊王納諫》)中“聞”是動(dòng)詞的使動(dòng)用法,意思是“使……聽到”二、?？嘉难蕴撛~虛詞主要用法典型示例之代詞:代人、事、物。譯作“他(他們)”等公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。(《曹劌論戰(zhàn)》)助詞:①結(jié)構(gòu)助詞“的”②助詞,放在主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯③音節(jié)助詞。用來調(diào)整音節(jié),無義①予嘗求古仁人之心。(《岳陽(yáng)樓記》)②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。(《愛蓮說》)③悵恨久之。(《陳涉世家》)動(dòng)詞:譯為“到”“往”輟耕之壟上。(《陳涉世家》)虛詞主要用法典型示例者代詞:譯作“……的人(事物、情況、原因)”等。未復(fù)有能與其奇者。(《答謝中書書》)語(yǔ)氣助詞:用在主語(yǔ)之后表示停頓,謂語(yǔ)部分一般用“也”字結(jié)尾,起判斷作用陳勝者,陽(yáng)城人也。(《陳涉世家》)虛詞主要用法典型示例而表并列,可譯為“又”“和”,或不譯切問而近思。(《<論語(yǔ)>十二章》)表承接,可譯作“就”“接著”,或不譯尉劍挺,廣起,奪而殺尉。(《陳涉世家》)表轉(zhuǎn)折,譯作“但是”“可是”“卻”予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。(《愛蓮說》)表遞進(jìn),譯作“而且”“并且”或不譯飲少輒醉,而年又最高。(《醉翁亭記》)表修飾,可譯為“地”“著”,或不譯河曲智叟笑而止之曰。(《愚公移山》)虛詞主要用法典型示例其代詞:①第三人稱代詞,譯作“他(們)”等②指示代詞,可譯為“那(個(gè)、些)”“其中的”,后多為數(shù)詞①及其家穿井。(《穿井得一人》)②其一犬坐于前。(《狼》)副詞:放在句首或句中,表疑問、猜度、反詰、愿望等語(yǔ)氣,常和句末語(yǔ)氣詞配合,譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等其真無馬邪?(《馬說》)(表示加強(qiáng)詰問語(yǔ)氣。)虛詞主要用法典型示例以介詞:①介紹動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因,可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇雹诮榻B動(dòng)作行為所憑借的條件,可譯為“憑借”“按照”“依靠”等③表示動(dòng)作行為的方式,可譯作“把”“拿”“用”等①不以物喜,不以己悲。(《岳陽(yáng)樓記》)②域民不以封疆之界。(《<孟子>三章》)③屠懼,投以骨。(《狼》)連詞:①表示目的,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“來”②表示結(jié)果,可譯作“以致”“因而”①以光先帝遺德。(《出師表》)②以傷先帝之明(《出師表》)虛詞主要用法典型示例為介詞:①表動(dòng)作行為的對(duì)象,可譯作“向”“對(duì)”等。②表動(dòng)作行為替代,譯作“替”“給”等。③表示動(dòng)作行為的目的,譯作“為了”①不足為外人道也。(《桃花源記》)②尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》)③為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?(《魚我所欲也》)動(dòng)詞:相當(dāng)于“做”“制作”“當(dāng)作”“成為”“認(rèn)為”“是”等義項(xiàng)中峨冠而多髯者為東坡。(《核舟記》)虛詞主要用法典型示例乃副詞:①表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接,譯作“才”②表示出人意料,譯作“竟”“竟然”③用于判斷中,相當(dāng)于“是”“就是”①乃悟前狼假寐。(《狼》)②問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。(《桃花源記》)③當(dāng)立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)連詞:表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折,可譯為“于是”乃重修岳陽(yáng)樓。(《岳陽(yáng)樓記》)虛詞主要用法典型示例且副詞:①猶,尚且②將近③將要①且欲與常馬等不可得(《馬說》)②年且九十(《愚公移山》)③天子且至(《周亞夫軍細(xì)柳》)連詞:①表示遞進(jìn),況且②表示并列,相當(dāng)于“和”“又”①且焉置土石(《愚公移山》)②不義而富且貴(《<論語(yǔ)>十二章》)虛詞主要用法典型示例也語(yǔ)氣詞:①用在句末,助詞后面,表判斷語(yǔ)氣②用在句末,與“何”“等”相應(yīng),表疑問,可譯為“呢”③用在句末,表肯定④表停頓,不譯①城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。(《鄒忌諷齊王納諫》)②安陵君不聽寡人,何也?(《唐雎不辱使命》)③雖乘奔御風(fēng),不以疾也(《三峽》)④是馬也,雖有千里之能(《馬說》)虛詞主要用法典型示例乎語(yǔ)氣詞:①表示疑問,相當(dāng)于“嗎”“呢”②表示反問,相當(dāng)于“嗎”“呢”③表感嘆,可譯為“吧”“啊”④表推測(cè),可譯為“吧”①為人謀而不忠乎?(《<論語(yǔ)>十二章》)②學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?(《<論語(yǔ)>十二章》)③嗟乎,此真將軍矣!(《周亞夫軍細(xì)柳》)④其此之謂乎(《雖有嘉肴》)介詞:相當(dāng)于“于”在乎山水之間也(《醉翁亭記》)焉語(yǔ)氣詞:表疑問,呢肉食者謀之,又何間焉?(《曹劌論戰(zhàn)》)兼詞:①?gòu)倪@里、在那里②往哪里、在哪里①懼有伏焉(《曹劌論戰(zhàn)》)②且焉置土石(《愚公移山》)助詞:句末語(yǔ)氣助詞,了、呢寒暑易節(jié),始一反焉(《愚公移山》)三、文言句式分類類別典例點(diǎn)撥判斷句……者,……也有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也翻譯時(shí)采用“……是……”的句式……乃(則)……此乃大丈夫也類別典例點(diǎn)撥省略句主語(yǔ)省略(村中人)見漁人,乃大驚翻譯時(shí)補(bǔ)充完整,補(bǔ)充的內(nèi)容加括號(hào)賓語(yǔ)省略便要(漁人)還家介詞省略急湍甚(于)箭倒裝句主謂倒裝甚矣,汝之不惠翻譯時(shí)先調(diào)整語(yǔ)序賓語(yǔ)前置何陋之有?狀語(yǔ)后置告之于帝定語(yǔ)后置馬之千里者,一食或盡粟一石被動(dòng)句為……(所)……天子為動(dòng)翻譯時(shí)采用被字句四、文言文題材分類序號(hào)類別篇目1山水抒情類①熱愛自然:《三峽》《答謝中書書》《與朱元思書》②貶謫生活:《記承天寺夜游》《小石潭記》③理想生活:《桃花源記》④國(guó)破之悲:《湖心亭看雪》⑤心懷天下:《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》2寓言故事類《狼》《穿井得一人》《杞人憂天》《愚公移山》《北冥有魚》《莊子與惠子游于濠梁之上》3讀書學(xué)習(xí)類《<論語(yǔ)>十二章》《誡子書》《孫權(quán)勸學(xué)》《雖有嘉肴》《送東陽(yáng)馬生序》序號(hào)類別篇目4情致修養(yǎng)類《詠雪》《陳太丘與友期行》《賣油翁》《富貴不能淫》《魚我所欲也》5治國(guó)理政類《得道多助,失道寡助》《生于憂患,死于安樂》《大道之行也》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》6軍事外交類《周亞夫軍細(xì)柳》《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《陳涉世家》7托物言志類《陋室銘》《愛蓮說》《馬說》8介紹說明類《活板》《核舟記》高頻考點(diǎn)·釋疑難考場(chǎng)閱讀步驟文言文閱讀一般分為三步:

第一步:整體閱讀(3分鐘)整體通讀,關(guān)注標(biāo)題,借助注釋,提取信息,是什么人,做什么事,有何意義;厘清思路,不拘字眼,讀懂大意,理解內(nèi)容。

第二步:帶題閱讀(6分鐘)對(duì)照原文,帶題細(xì)讀,注重語(yǔ)境,字不離詞,詞不離句,句不離篇;選擇題目,比較排除;句子翻譯,直譯意譯,語(yǔ)句通順;品讀細(xì)節(jié),分析人物,概括事件,把握主旨,明確觀點(diǎn),體悟情感。

第三步:驗(yàn)證閱讀(3分鐘)重讀全文,再次認(rèn)知;理解驗(yàn)證,糾正偏誤;深入復(fù)核,補(bǔ)充完善。

考點(diǎn)方法指導(dǎo)考點(diǎn)一理解詞語(yǔ)含義

1.課內(nèi)遷移法

積累并掌握實(shí)詞和虛詞的用法,解題時(shí)根據(jù)這些知識(shí),推斷詞語(yǔ)的含義。例如,寫出“安求其能千里也”的“安”的含義,可以借助已經(jīng)學(xué)過的課文《賣油翁》中的“爾安敢輕吾射”中“安”的含義,推斷詞義為“怎么”。2.語(yǔ)境推斷法

詞不離句,句不離篇。結(jié)合具體語(yǔ)境,理解、確定文言詞語(yǔ)的含義。例如,“一狼徑去,其一犬坐于前”(《狼》)中,“犬”可能被解釋為“狗”,句子也可能被錯(cuò)譯為“一只狼徑直地離開了,其中一只狗坐在屠戶的面前”。但結(jié)合具體語(yǔ)境,可知屠戶遇到的是兩只狼,聯(lián)系實(shí)詞的用法,確定“犬”在這里為名詞作狀語(yǔ),意思是“像狗似的”。3.代入推斷法

先確認(rèn)判斷該詞在兩句中自己最熟悉、最有把握的那一句里的意義和用法,然后將其代入另外一句,再看看替代后文意是否通順、恰當(dāng)。如通暢,則相同;反之,則不同。4.標(biāo)志推斷法

有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞,其用法是固定的。如用“見”“于”“為”“為所”表被動(dòng),用“之”“是”表示賓語(yǔ)前置,如:何陋之有。5.位置推斷法

一些虛詞在句子中的位置不同,所起的作用也不同。如:“也”在句末一般表示判斷、陳述、疑問、感嘆等語(yǔ)氣,在句中一般常用于主謂之間,起舒緩語(yǔ)氣的作用。又如“乎”用在句末是語(yǔ)氣詞,用在句中且直接用在形容詞后是助詞,用在代詞、名詞之前則是介詞?？键c(diǎn)二文言斷句

1.句中斷句方法分類方法例句通過句意斷句抓住關(guān)鍵詞,理解句意,根據(jù)邏輯關(guān)系斷句下視其轍/登軾而望之根據(jù)語(yǔ)法斷句主謂之間停頓前人之述/備矣動(dòng)賓之間停頓得/魚腹中書狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之間停頓為天下/唱分類方法例句借助詞語(yǔ)斷句總領(lǐng)性詞語(yǔ)后停頓(如句首發(fā)語(yǔ)詞,表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的關(guān)聯(lián)詞,“故”“是故”等總結(jié)性詞)蓋/大蘇泛赤壁云故/君子有不戰(zhàn)然則/何時(shí)而樂耶連在一起的兩個(gè)單音節(jié)詞中間停頓今齊地/方千里連詞之前或并列詞語(yǔ)之間停頓得之心/而寓之酒也

2.句間斷句方法

(1)通文意,分層次。通讀全文,抓住關(guān)鍵字詞翻譯理解文段大意。

(2)標(biāo)名(代)詞,定主賓。找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞,如果作主語(yǔ)在其前面斷,如果作賓語(yǔ)在其后面斷。注意:通常,動(dòng)詞前后不能斷開,因?yàn)樗那懊嫱兄髡Z(yǔ),后面往往有賓語(yǔ)。

(3)看虛詞,找位置。①語(yǔ)首發(fā)語(yǔ)詞,如“夫、蓋、凡”,在它們的前面一般要斷開。②復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞,在它們的前面一般要斷開。③感嘆詞“嗚呼、嗟乎、噫”等,一般在它們前后斷開。④句尾詞后面一般要斷開。疑問語(yǔ)氣詞或固定結(jié)構(gòu)之后,一般可構(gòu)成疑問句,只要貫通上下文意,就可斷句。⑤其他的如“以、于、為、則、而”,往往用于句中,在它們的前后一般就不斷句。但如果“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí),“而”字前面要斷開。

(4)用語(yǔ)法,辨句式。如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。掌握像“如……何,得無……乎,不亦……乎,與……孰”等固定結(jié)構(gòu)句式,也可幫助斷句。

(5)明修辭,巧判斷。對(duì)偶、排比、頂真、反復(fù)是文言文常見的修辭手法,句式整齊,四六句多,斷句時(shí)可以利用。如頂真句“子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫”。如對(duì)偶句“若夫日出而林霏開/云歸而巖穴暝”?？键c(diǎn)三翻譯文言語(yǔ)句文言句子翻譯“三四五”

1.三原則信:要忠實(shí)于原文意思。達(dá):合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。雅:言辭優(yōu)美。

2.四步驟

(1)斷詞:對(duì)文句以詞為單位進(jìn)行劃分。

(2)釋義:將詞語(yǔ)逐個(gè)解釋成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(3)串句:按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)慣將釋詞串連成句。

(4)補(bǔ)省:把文言語(yǔ)句中省略成分補(bǔ)寫出來。

3.五方法

(1)留:保留直譯原句中的專有名詞。

(2)刪:刪掉無實(shí)在意義的詞。

(3)換:用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞替換單音節(jié)詞。

(4)補(bǔ):補(bǔ)出省略的詞語(yǔ)或句子成分。

(5)調(diào):調(diào)整語(yǔ)序,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。考點(diǎn)四內(nèi)容理解與推斷

1.參透題干,明確要求。吃透題干中的提示語(yǔ)的含義,找到提取或甄別信息的目標(biāo),即先找出“問什么”。

2.細(xì)讀原文,分析歸類。

(1)整體閱讀,總體把握,全面把握文章的框架與主旨。可以依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn),如記敘文應(yīng)厘清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果,議論文應(yīng)厘清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等。

(2)抓中心句,找關(guān)鍵句,厘清層次?？沙浞掷梦恼碌念}目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息,加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。

3.依據(jù)題干,鎖定區(qū)域,甄別推斷。在理解文意的基礎(chǔ)上,找到對(duì)應(yīng)的文段,篩選有效信息。①借助關(guān)鍵信息分析。如,文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡段、議論抒情句、主旨句等,通過提取這些關(guān)鍵信息歸納分析出文章觀點(diǎn)。②借助行文結(jié)構(gòu)分析。如,根據(jù)各段內(nèi)容進(jìn)行綜合分析來推斷。③借助寫作背景分析。通過了解作者的時(shí)代背景和作者的遭遇與思想狀況來推斷作者的寫作意圖,進(jìn)一步進(jìn)行推斷。考點(diǎn)五分析表現(xiàn)手法,闡述感悟啟示

1.分析表現(xiàn)手法

(1)通讀全文,明確文章類型。判斷屬于記敘類、說明類、議論類哪一類。熟知各類文體常用的表現(xiàn)手法。如,寫景類文章常見的表現(xiàn)手法有:象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。

(2)分析內(nèi)容,判斷寫法。判斷運(yùn)用了什么表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等。

(3)結(jié)合原文,概括作答。

2.闡述感悟啟示

(1)分析內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)主旨。首先通讀全文,領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向。

(2)結(jié)合主旨,闡述感悟。要從作品本身出發(fā),緊扣題目所問進(jìn)行感悟。

(3)聯(lián)系實(shí)際,貼近生活。如果題干要求結(jié)合自身經(jīng)歷,一定要結(jié)合文章,再聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談啟示。

(4)言之有理,言之有據(jù)。一定按照題干要求,做到言之有理,言之有據(jù)。山東真題組一、課內(nèi)閱讀(一)(2023·聊城中考)文言文閱讀得道多助,失道寡助

天時(shí)不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。(選自《孟子》)真題精練·提素能1.

加點(diǎn)詞解釋或用法不同的一項(xiàng)是(

)A.委而去之

一狼徑去B.威天下不以兵革之利

皆以美于徐公C.七里之郭

出郭相扶將D.是天時(shí)不如地利也

是故學(xué)然后知不足B2.翻譯句子。故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。譯文:

所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已,戰(zhàn)就一定能勝利。

3.舉例證明“得道者多助,失道者寡助”這一觀點(diǎn)。答:

示例一:周文王和商紂王的故事能證明這點(diǎn)。周文王禮賢下士,善養(yǎng)老者,所以人民擁護(hù),賢士歸心,為后來周代商奠定了基礎(chǔ);商紂王不行仁政,以酷刑殘害臣民,最終眾叛親離,葬送了商朝。

示例二:楚漢之爭(zhēng)的事例就能有力地證明這一觀點(diǎn)。秦朝滅亡后,擁有重兵的項(xiàng)羽自封為西楚霸王,封劉邦為漢王。雙方為爭(zhēng)奪帝位,展開爭(zhēng)戰(zhàn),史稱“楚漢之爭(zhēng)”。項(xiàng)羽雖勢(shì)力強(qiáng)大,卻剛愎自用,一味依賴武力;劉邦注重收攬民心,善用人才,力量逐漸由弱變強(qiáng)。最終,劉邦的軍隊(duì)將項(xiàng)羽及部下包圍在垓下。項(xiàng)羽兵敗,突圍后自刎,這場(chǎng)歷時(shí)四年的戰(zhàn)爭(zhēng),劉邦取得了最終的勝利。

(二)(2023·濟(jì)南中考)閱讀下面文段,完成問題。三峽酈道元

自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕

多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”1.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(

)A.不見曦月

日光,這里指太陽(yáng)B.沿溯阻絕

順流而下C.清榮峻茂

茂盛D.屬引凄異

延長(zhǎng)B2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.其間千二百里其如土石何B.雖乘奔御風(fēng),不以疾也生物之以息相吹也C.則素湍綠潭出則無敵國(guó)外患者D.故漁者歌曰后遂無問津者D3.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.本文寫四季景象,未按時(shí)序來寫,而是借文脈之勢(shì),先寫夏水襄陵之峻急雄壯。B.作者描繪三峽沉靜優(yōu)美的春冬景象時(shí),運(yùn)用了正側(cè)面描寫結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等手法。C.本文寫景語(yǔ)言精確凝練,如“林寒澗肅”四字,營(yíng)造出秋天的肅殺氛圍。D.本文選自《水經(jīng)注》?！端?jīng)注》是我國(guó)古代地理名著,有較高的文學(xué)價(jià)值。B二、課外閱讀(2024·山東中考)閱讀下面的文字,完成問題。王公政教[明]沈德符

王銳,永平府遷安縣人,進(jìn)士。景泰間,為彰德知府,銳長(zhǎng)身修髯顧眄生威有權(quán)術(shù)尚嚴(yán)政。治察郡中吏民,自聽其政,吏亡得為奸。深究事情,吏民畏之如神。令民臨道屋俱作修廊,檐外浚深溝,雨潦得泄,中道隆,立令水赴溝中。巷口樹柵門,有鑰,甲夜即闔門釘板,柝竟夜鳴,奸人莫敢入郡地也。尤留心學(xué)校,凡朔望①謁先師廟已,坐明倫堂②,聽諸生說經(jīng)。諸生皆居學(xué)宮,籌識(shí)姓名。政少暇,令隸持?jǐn)?shù)籌,造明倫堂。諸生持籌來,自臨試,或背誦書,或作義。其他出及不衣冠居者,受笞。當(dāng)是時(shí),黌序③間讀書聲洋洋盈耳。丁祭④,陳鐘鼓,鳴弦管,升降揖遜甚都。參政姚龍行部至府,往見之,出而嘆曰:“此雖國(guó)學(xué)⑤,亦無以加也?！?選自《萬(wàn)歷野獲編》,有刪節(jié))

【注】①朔望:農(nóng)歷每月的初一日和十五日。②明倫堂:古代講學(xué)、弘道、研究之所。③黌(hónɡ)序:古代學(xué)校。④丁祭:舊時(shí)每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先師孔子。⑤國(guó)學(xué):國(guó)子監(jiān)。1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解,正確的一項(xiàng)是(

)A.“景泰”與“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者”中的“康樂”都是皇帝年號(hào)。B.“吏民畏之如神”與“無絲竹之亂耳”兩個(gè)句子中,“之”的意義和用法相同。C.“令民臨道屋俱作修廊”與“乃重修岳陽(yáng)樓”的“修”,都是“修建”的意思。D.“籌”的本義指小竹片,“籌識(shí)姓名”這句話意思是用小竹片標(biāo)識(shí)學(xué)生的姓名。D2.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.王銳防澇有法,要求百姓深挖排水溝渠,這樣下大雨時(shí)可以及時(shí)泄洪。B.王銳重視安全,在巷口處設(shè)置柵門,入夜便關(guān)門上鎖,徹夜有人打更。C.結(jié)尾使用對(duì)比,用正面描寫的手法,借參政姚龍的話肯定王銳的政績(jī)。D.文章以敘為主,從防澇、治安、教育等方面記錄王銳施政有為的事跡。3.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)字母依次填寫到答題線上。

銳A長(zhǎng)身B修髯C顧眄D生威E有權(quán)F術(shù)G尚嚴(yán)政答:

CEG

C4.借助下面資料,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

自聽其政,吏亡得為奸?！墩f文解字》:“聽(聽),聆也。從耳、

,壬聲”,“聲音通順于耳”?！奥牎钡某Ｒ娨炅x有:①順從、接受,如“言聽計(jì)從”;②治理、處理,如“聽訟”;③任憑、放任,如“聽之任之”。譯文:

(他)親自處理政務(wù),底下的官吏就無法為非作歹。

5.請(qǐng)結(jié)合《送東陽(yáng)馬生序》,簡(jiǎn)述王銳和宋濂分別使用怎樣的方法督促后輩學(xué)習(xí)。答:

《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂通過親身經(jīng)歷和感悟,說明學(xué)習(xí)要勤奮專心,不懈努力才能獲得成功來督促后輩認(rèn)真學(xué)習(xí);王銳非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尊師重教,親自督促后輩學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),檢查學(xué)習(xí)情況,對(duì)不遵守規(guī)矩和違反規(guī)定的進(jìn)行懲戒,使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、比較閱讀(一)(2024·濱州中考)閱讀下面文言文,完成問題。

【甲】北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也?！洱R諧》者,志怪者也?！吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也?！币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。(節(jié)選自《逍遙游》)

【乙】轍生十有九年(

)。其居家,所與游者,不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人;所見不過數(shù)百里之間,無高山大野可登覽以自廣。百氏之書,雖無所不讀然皆古人之陳跡不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆],故決然舍去,求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大。(

)夫人之學(xué)也,不志其大,雖多而何為?轍之來也,于山見終南、嵩、華之高,于水見黃河之大且深,于人見歐陽(yáng)公,而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀,聞一言以自壯,然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。(節(jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書》)1.下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解,不正確的一項(xiàng)是(

)A.“北冥有魚”中的“冥”,同“溟”,海?！澳馅ふ?天池也”中的“天池”指云南的天池。B.“摶扶搖而上者九萬(wàn)里”中的“扶搖”是“旋風(fēng)”的意思?！叭ヒ粤孪⒄咭病敝械摹跋ⅰ笔恰皻庀ⅰ钡囊馑?這里指風(fēng)。C.“怒而飛”中的“而”表示修飾關(guān)系?！岸q以為未見太尉也”中的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.“天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?”是選擇疑問句,“其”表示選擇。A2.在【乙】文中括號(hào)內(nèi)依次填入下列詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是(

)A.也且B.矣且C.也若D.矣若3.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)雖無所不讀然皆古人之陳跡不足以激發(fā)其志氣。_________________________________________________

B雖無所不讀/然皆古人之陳跡/不足以激發(fā)其志氣。4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)其視下也,亦若是則已矣。譯文:

大鵬從天空往下看,也不過像人在地面上看天一樣罷了。

(2)故決然舍去,求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大。譯文:

所以毅然離開家鄉(xiāng),去尋求天下的奇聞壯觀,以便了解天地的廣大。

5.【甲】文借“大鵬”的形象含蓄地表達(dá)了人要有遠(yuǎn)大的志向,這與【乙】文中蘇轍的“__________________________________”(用原文中的話回答)的觀點(diǎn)一致。

求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大(二)(2023·淄博中考)閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成后面的題目。[甲]

景祐中,范文正公知開封府,忠亮讜①直,言無回避,左右不便,因言公離間大臣,自結(jié)朋黨。乃落②天章閣待制③,黜知饒州。余靖④安道上疏⑤論救,以朋黨坐⑥貶。尹洙⑦師魯言:“靖與仲淹交淺,臣與仲淹義兼師友,當(dāng)從坐?！辟H監(jiān)郢州稅。歐陽(yáng)永叔貽書,責(zé)司諫高若訥⑧不能辯其非辜。若訥大怒,繳其書,降授夷陵縣令。(節(jié)選自宋·王辟之《澠水燕談錄》)[乙]

君子以同道為朋,小人以同利為朋,此自然之理也。臣謂小人無朋,惟君子則有之。小人所好者利祿,所貪者財(cái)貨,當(dāng)其同利之時(shí),暫相黨引⑨以為朋者,偽也。及其見利而爭(zhēng)先,或利盡而反相賊⑩害,雖兄弟親戚,不能相保,故曰小人無朋。君子則不然,所守者道義,所行者忠信,所惜者名節(jié)。以之修身,則同道而相益,以之事國(guó),則同心而共濟(jì),終始如一,故曰惟君子則有朋。(節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》,有刪改)

【注】①讜(dǎnɡ):正直。②落:革除。③天章閣待制:官職名。④余靖:人名,字安道。⑤疏:給皇帝的奏議。⑥坐:犯罪。⑦尹洙:人名,字師魯。⑧司諫高若訥:司諫,專管提意見的官職;高若訥,人名。⑨黨引:結(jié)為朋黨,互相勾結(jié)。⑩賊:傷害。1.根據(jù)表格提示的方法,解釋加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法釋義范文正公知開封府查閱字典:①知道,懂得;②了解;③主持,掌管。A.____惟君子則有之課內(nèi)遷移:惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)(《湖心亭看雪》)B.__________則同心而共濟(jì)參考成語(yǔ):同舟共濟(jì)C.______③只,只有。渡。2.下列各組句中,加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.以朋黨坐貶扶蘇以數(shù)諫故(《陳涉世家》)B.及其見利而爭(zhēng)先人不知而不慍(《<論語(yǔ)>十二章》)C.君子則不然若聽茶聲然(《核舟記》)D.以之修身,則同道而相益居廟堂之高則憂其民(《岳陽(yáng)樓記》)A3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。君子以同道為朋,小人以同利為朋,此自然之理也。譯文:

君子以理想目標(biāo)相同結(jié)成朋友,小人以利益一致結(jié)成朋友,這是很自然的道理。

4.閱讀[甲][乙]兩文,回答下面的問題。(1)范仲淹貶官饒州后,余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人分別為他做了什么事?請(qǐng)用自己的話概括寫出。答:

余靖上奏折為范仲淹辯解,尹洙自請(qǐng)罪名被貶為郢州的監(jiān)稅官,歐陽(yáng)修給司諫高若訥寫信,責(zé)備他沒有盡言官之職。

(2)余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人所為可印證[乙]文中“君子則有朋”這一觀點(diǎn),請(qǐng)具體分析。答:

余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人所為,所恪守的是道義,所奉行的是忠信,所愛惜的是名譽(yù)和節(jié)操,可以印證[乙]文中“君子有朋”的觀點(diǎn)。

全國(guó)視野真題組一、(2024·北京中考)閱讀《小石潭記》,完成問題。小石潭記柳宗元

①?gòu)男∏鹞餍邪俣?隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

②潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。

③潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

④坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

⑤同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。1.“隸而從者”中的“從”與下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“從”,意思相同的一項(xiàng)是(

)A.從頭至尾

B.擇善而從C.從長(zhǎng)計(jì)議

D.從天而降2.對(duì)“其境過清”中“境”的理解,下列不正確的一項(xiàng)是(

)A.溪水時(shí)隱時(shí)現(xiàn),溪岸交錯(cuò)不齊,渺遠(yuǎn)不見源頭。B.竹子樹木叢生,枝葉茂密繁多,環(huán)繞小潭四周。C.地處荒僻之野,平時(shí)沒有人來,環(huán)境寂靜寥落。D.小潭清幽深邃,風(fēng)光明媚可愛,空氣清爽宜人。BD3.根據(jù)《小石潭記》及下面的材料,在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

二十五,游里湖,登放鶴亭,旋泊西泠橋。登岸步入西村,隔岸望孤山后。朱欄傍水,翠幕垂窗,古樓覆屋,小艇系門。余乃悅其幽寂,呼舟對(duì)渡,果佳境也。(取材于浦祊君《游明圣湖日記》)“隔”,產(chǎn)生距離,引發(fā)好奇。柳宗元隔竹聽聲,小石潭水聲“如鳴珮環(huán)”,他“心樂之”,于是“①____________”,探看小潭全貌;浦祊君隔岸觀景,孤山后景色秀麗,色彩斑斕,他“悅其幽寂”,于是“②____________”,得以欣賞“佳境”。

伐竹取道呼舟對(duì)渡二、(2024·揚(yáng)州中考)文言文閱讀?！镀缴教糜洝饭?jié)選鄭興裔①

天地間無久而不敝之物,其尚有存者,必其為人所注意,而人為存之也。非然,則歷變故、經(jīng)歲月,雖以金石之質(zhì),猶不能與天地以不敝。

慶歷間,廬陵歐陽(yáng)公實(shí)守是邦,為堂于蜀岡之上,負(fù)高眺遠(yuǎn),江南諸山,拱揖檻前,若與堂平,故名。堂之左右,碧樹參天,清風(fēng)徐來,雖盛夏亦不知其為暑也。政成之暇,延四方之名俊,摘邵伯之荷蕖,傳花飲酒,分韻賦詩(shī),徜徉乎其中不醉無歸載月而返,亦風(fēng)流逸事也,心竊向往焉。及蒞任維揚(yáng),訪平山故跡,而荊榛②塞道,荒葛胃涂③,頹垣斷棟,率剝爛不可支撐。去隆興④癸未周君淙⑤重新之日,不三十年而凋殘零落,遂至于此。吁嗟乎!自國(guó)家多故,戎馬蹂躪,先賢遺地,半為樵牧之區(qū),騷人逸士,罕有過而問焉,又誰(shuí)為保護(hù)而愛惜之,樸斫而丹雘⑥之哉?無怪乎斯堂之旋圮⑦也。(節(jié)選自《鄭忠肅奏議遺集》,有刪減)

【注】①鄭興裔:宋朝人,曾任揚(yáng)州知州,有政績(jī)。②荊榛:灌木樹叢。③涂:道路。④隆興:南宋孝宗的年號(hào)。⑤周君淙:周淙,曾在揚(yáng)州駐軍抗金。⑥樸斫而丹雘:修繕裝飾。⑦圮:毀壞,坍塌。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①為堂于蜀岡之上(

)②延四方之名俊(

)③心竊向往焉(

)④無怪乎斯堂之旋圮也(

)2.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處,2分)徜徉乎其中不醉無歸載月而返_________________________________建造邀請(qǐng)私下不久,隨即徜徉乎其中/不醉無歸/載月而返

3.翻譯句子。堂之左右,碧樹參天,清風(fēng)徐來,雖盛夏亦不知其為暑也。譯文:

平山堂的左右,碧綠的樹木高聳入云,清風(fēng)慢慢地吹來,即使是盛夏也感覺不到酷熱。

4.作者詳細(xì)描述平山堂優(yōu)美的風(fēng)光和歐陽(yáng)修等先賢的“風(fēng)流逸事”,有什么作用?答:

體現(xiàn)平山堂悠久的歷史文化底蘊(yùn),同時(shí)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)歷史文化古物被破壞而無人維護(hù)的惋惜以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦之情,表達(dá)作者對(duì)和平安寧生活的渴望。

三、(2024·成都中考)閱讀下面的選文,完成問題。甲

至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)乙

大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。(選自《禮記正義》)1.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A.臨溪而漁

臨:到B.泉香而酒洌

洌:清C.選賢與能

與:給予D.故人不獨(dú)親其親

親:以……為親C2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.雜然而前陳者/面山而居B.宴酣之樂/下車引之C.不獨(dú)子其子/其真無馬邪D.力惡其不出于身也/皆以美于徐公A3.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是(

)蒼顏白發(fā),頹然乎其間