開(kāi)課學(xué)院課程名稱Linux操作系統(tǒng)授課學(xué)期授課教師授課班級(jí)總課時(shí)64

第01講模塊一任務(wù)1《Linux簡(jiǎn)介》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱Linux簡(jiǎn)介授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Linux的基礎(chǔ)、安裝與使用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解Linux發(fā)展歷史；2.能準(zhǔn)確表達(dá)出Linux的版本；3.能描述Linux的的應(yīng)用。能力目標(biāo)1.能安裝Linux；2.能簡(jiǎn)單使用Linux；素質(zhì)目標(biāo)1.線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2.課程現(xiàn)場(chǎng)演示命令操作，將理論應(yīng)用到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究精神；3.課程理實(shí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；教學(xué)重點(diǎn)CentOS8安裝二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法去了解Linux的系統(tǒng)知識(shí)通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)去查找相關(guān)Linux操作系統(tǒng)的知識(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心明確本課程教和學(xué)的方法,鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)明確本課程的考核辦法明確實(shí)驗(yàn)室管理辦法向?qū)W生提問(wèn)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。旨在讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，確立學(xué)習(xí)的重點(diǎn)講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。情景引入1、只有硬件的計(jì)算機(jī)能使用嗎？2、常用的操作系統(tǒng)有哪些？思考并答題學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示任務(wù)一Linux概述1、Linxu的發(fā)展歷史2、Linxu的版本3、Linxu的應(yīng)用4、相對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)維崗位介紹任務(wù)二Linxu的安裝1、安裝虛擬機(jī)2、安裝系統(tǒng)3、Linux的使用教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。多媒體演示啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)實(shí)踐任務(wù)：1)本地使用2）遠(yuǎn)程登錄使用學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)總結(jié)1.了解Linux發(fā)展歷史；2.能準(zhǔn)確表達(dá)出Linux的版本；3.能描述Linux的的應(yīng)用。提問(wèn)總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)互動(dòng)教學(xué)課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容；課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀五、反思診改反思改進(jìn)課程要控制老師講的太多，主要的擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂，對(duì)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)還不夠，以后教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)第02講模塊一任務(wù)2《Shell命令基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱Shell命令基礎(chǔ)授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Shell是Linux系統(tǒng)的外殼，為用戶提供使用操作系統(tǒng)的接口，是命令語(yǔ)言、命令解釋程序及程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的統(tǒng)稱。Shell是命令解釋器，它解釋由用戶輸入的命令并且把它們送到內(nèi)核去執(zhí)行。它允許對(duì)命令進(jìn)行編輯，允許用戶編寫由shell命令組成的程序。它有條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句等流程控制，就如同高級(jí)編程語(yǔ)言一樣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2了解DOS的基本命令；3了解Shell的在基本含義；4能描述常見(jiàn)的命令幫助。能力目標(biāo)1能熟識(shí)常見(jiàn)的DOS命令；2能靈活掌握的使用命令幫助；3能掌握一般的命令格式。素質(zhì)目標(biāo)1線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2給學(xué)生樹(shù)立勤學(xué)苦練的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)基本命令格式和幫助；二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法去了解Linux的Shell基礎(chǔ)知識(shí)通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)去查找相關(guān)Linux操作系統(tǒng)Shell的知識(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP2課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心通過(guò)Windwos自帶DOS基本命導(dǎo)入本次課程；互動(dòng)問(wèn)題討論通過(guò)演示W(wǎng)indows不僅可以圖形界在操作也可以在字符界面操作，通過(guò)演示讓學(xué)習(xí)了解字符命令。旨在讓學(xué)生明確了解DOS和Shell的異同，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移能力講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體情景引入1、Linux的類似DOS的功能是什么？思考并答題學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示引導(dǎo)學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)常規(guī)的目錄功能。下發(fā)項(xiàng)任務(wù)書1、顯示目錄文件命令DIR2、創(chuàng)建目錄命令mk3、切換目錄命令cd(changedirectory)4、顯示當(dāng)前目錄命令CD5、刪除空目錄命令DEL6、復(fù)制文件或目錄命令copy7、剪切文件或目錄命令mv8、刪除文件或目錄命令DEL教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐多媒體演示任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)實(shí)踐任務(wù)：講解shell命令基礎(chǔ)。1、shell的作用2、shell的提示符3、shell的一般命令格式：用ls來(lái)舉例4、shell的命令幫助1）利用whatis查詢命令2）利用“--help”選項(xiàng)查詢命令3）利用man查詢命令4）利用info查詢命令5）其他獲取幫助的方法學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1、了解DOS的基本命令；2、了解Shell的在基本含義、命令格式和幫助；提問(wèn)總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力。互動(dòng)教學(xué)多媒體展示3課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP4考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)分在學(xué)習(xí)通APP上查看學(xué)生自評(píng)根據(jù)完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)通APP上自評(píng)及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，更好的督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成任務(wù)網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，挑戰(zhàn)性不夠，后續(xù)可以調(diào)整下難度。

第03講模塊一任務(wù)3《常用文件目錄命令》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱常用文件目錄命令授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容最常用的目錄處理命令，具體包括顯示目錄文件命令ls，創(chuàng)建目錄命令mkdir，切換目錄命令cd，顯示當(dāng)前目錄命令pwd，刪除空目錄命令rmdir，剪切文件或目錄命令mv，刪除文件或目錄命令rm，查看文件或目錄大小命令du等命令。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2了解文件與目錄命令的英文縮寫的具體含義；3通過(guò)命令的英文全稱來(lái)熟記命令；4能描述常見(jiàn)命令的具體意義。能力目標(biāo)1能熟識(shí)常見(jiàn)命令；2能在Linux系統(tǒng)上熟練操作常見(jiàn)文件與目錄命令；素質(zhì)目標(biāo)1線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2給學(xué)生樹(shù)立先苦后甜的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)刪除文件或者目錄命令的操作二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考如何在系統(tǒng)中創(chuàng)建文件目錄通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)去查找相關(guān)Linux操作系統(tǒng)目錄的知識(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心通過(guò)目錄管理文件引入目錄相關(guān)命令操作；互動(dòng)問(wèn)題討論通過(guò)操作常見(jiàn)的目錄與文件命令可以實(shí)現(xiàn)旨在讓學(xué)生明確了解目錄的命令，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體情景引入1、讓學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)常規(guī)的目錄功能思考并答題學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示引導(dǎo)學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)常規(guī)的目錄功能。下發(fā)項(xiàng)任務(wù)書1、顯示目錄文件命令DIR2、創(chuàng)建目錄命令mk3、切換目錄命令cd(changedirectory)4、顯示當(dāng)前目錄命令CD5、刪除空目錄命令DEL6、復(fù)制文件或目錄命令copy7、剪切文件或目錄命令mv8、刪除文件或目錄命令DEL教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐多媒體演示任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)實(shí)踐任務(wù)：1、創(chuàng)建空文件命令touch2、顯示文件內(nèi)容命令cat(concatenate)3、反向顯示文件內(nèi)容命令tac4、分頁(yè)顯示文件內(nèi)容命令more5、分頁(yè)顯示文件內(nèi)容命令less6、顯示文件內(nèi)容命令head7、反向文件內(nèi)容命令tail學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1、目錄與文件的顯示、創(chuàng)建、刪除、復(fù)制等常見(jiàn)命令2、命令的英文語(yǔ)義與對(duì)應(yīng)的操作功能小組總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力。互動(dòng)教學(xué)多媒體展示3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)分在學(xué)習(xí)通APP上查看學(xué)生自評(píng)根據(jù)完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)通APP上自評(píng)及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，更好的督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成任務(wù)網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)學(xué)生基本上掌握了目錄的相關(guān)命令，但具體場(chǎng)景使用的不夠，練習(xí)的不多，有個(gè)別同學(xué)還會(huì)忘記命令，或格式寫錯(cuò)。

第04講模塊一任務(wù)4《常用文本、打包與壓縮命令》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱常用文本、打包與壓縮命令授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容最常用的目錄處理命令，具體包括顯示目錄文件命令ls。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2了解文件與目錄命令的英文縮寫的具體含義；3通過(guò)命令的英文全稱來(lái)熟記命令；4能描述常見(jiàn)命令的具體意義。能力目標(biāo)1能熟識(shí)基本的文本、打包和壓縮命令；2能在Linux系統(tǒng)上熟練操作常見(jiàn)文本、打包和壓縮命令；素質(zhì)目標(biāo)1線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2培養(yǎng)學(xué)生敏而好學(xué)的精神；教學(xué)重點(diǎn)打包與壓縮概念理解二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考如何在系統(tǒng)中創(chuàng)建文件通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)去查找相關(guān)Linux操作系統(tǒng)文件的知識(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心通過(guò)目錄管理文件引入文件相關(guān)命令操作；互動(dòng)問(wèn)題討論通過(guò)操作常見(jiàn)的文件命令可以實(shí)現(xiàn)旨在讓學(xué)生明確了解目錄的命令，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體情景引入詢問(wèn)文本操作需要哪些功能，引導(dǎo)學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)基本的文本功能。思考并答題學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示引導(dǎo)學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)常規(guī)的目錄功能。下發(fā)項(xiàng)任務(wù)書1、統(tǒng)計(jì)命令wc(wordcount,字面意思字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì))2、切分命令cut(對(duì)應(yīng)功能與字面意義一致，方便識(shí)記)3、排序命令sort(對(duì)應(yīng)功能與字面意義一直，方便識(shí)記)4、去重命令uniq(unique,保留獨(dú)特(unique)選項(xiàng))5、查找命令grep(globalregularexpressionprint,全局正則化表達(dá)搜索并打印)教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐多媒體演示任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)實(shí)踐任務(wù)：打包與壓縮的概念并樣式具體命令應(yīng)用。1、 打包tar(tapearchive)tar選項(xiàng)文件名-c(create)建立壓縮文件-x(extract)解壓文件-t查看文件內(nèi)容-r向壓縮文件未尾追加文件-u更新原壓縮包中的文件2、壓縮gzip學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1、常見(jiàn)文本、打包和壓縮命令的概念2、常見(jiàn)文本、打包和壓縮命令的操作小組總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力?；?dòng)教學(xué)多媒體展示3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)分在學(xué)習(xí)通APP上查看學(xué)生自評(píng)根據(jù)完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)通APP上自評(píng)及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，更好的督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成任務(wù)網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)整體練習(xí)的時(shí)間不多，本次課程內(nèi)容稍有一點(diǎn)多，講解的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致同學(xué)在練習(xí)上的時(shí)間不多，通過(guò)布置課外作業(yè)來(lái)補(bǔ)償。

第05講模塊一任務(wù)5《其他命令》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱其他命令授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容最常用的目錄處理命令，具體包括顯示目錄文件命令ls。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2了解鏈接文件、設(shè)置別名等命令的具體含義；3能描述常見(jiàn)命令的具體意義；4對(duì)已學(xué)習(xí)的命令能進(jìn)行操作。能力目標(biāo)1能熟識(shí)基本的文本、打包和壓縮命令；2能在Linux系統(tǒng)上熟練操作本課程學(xué)習(xí)命令；素質(zhì)目標(biāo)1線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2培養(yǎng)學(xué)生精益求精的鉆研精神；教學(xué)重點(diǎn)重定向與管道操作的概念理解二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考還有哪些命令我們還不知道，但也經(jīng)常使用通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)去查找相關(guān)Linux操作系統(tǒng)的命令提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心通過(guò)目錄管理文件引入文件相關(guān)命令操作；互動(dòng)問(wèn)題討論通過(guò)操作常見(jiàn)的文件命令可以實(shí)現(xiàn)旨在讓學(xué)生明確了解目錄的命令，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體情景引入詢問(wèn)文本操作需要哪些功能，引導(dǎo)學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)基本的文本功能。思考并答題學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示引導(dǎo)學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)常規(guī)的目錄功能。下發(fā)項(xiàng)任務(wù)書任務(wù)一鏈接文件、設(shè)置別名與查看歷史記錄命令1鏈接文件命令ln(link)ln是linux中一個(gè)非常重要命令，它的功能是為某一個(gè)文件在另外一個(gè)位置建立一個(gè)同步的鏈接。若要在不同的目錄，用到相同的文件時(shí)，可以不在每一個(gè)需要的目錄下都放一個(gè)必須相同的文件，而只在某個(gè)固定的目錄，放上該文件，然后在其它的目錄下用ln命令鏈接（link）它就可以，不必重復(fù)的占用磁盤空間。語(yǔ)法：ln[參數(shù)][源文件或目錄](méi)[目標(biāo)文件或目錄](méi)2設(shè)置別名命令alias用戶可利用alias，自定指令的別名。若僅輸入alias，則可列出目前所有的別名設(shè)置。alias的效力僅及于該次登入的操作。若要每次登入是即自動(dòng)設(shè)好別名，可在.profile或.cshrc中設(shè)定指令的別名。教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐多媒體演示任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)任務(wù)二重定向與管道命令1重定向標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出重定向是指將原來(lái)從標(biāo)準(zhǔn)輸入讀取數(shù)據(jù)的文件操作重新定向?yàn)閺南蚱渌募x取數(shù)據(jù)；將原來(lái)要輸出到標(biāo)準(zhǔn)輸出的內(nèi)容，從新定向輸出到指定的其他文件中。標(biāo)準(zhǔn)輸出重定向命令：●>：標(biāo)準(zhǔn)輸出重定向，清空原先的內(nèi)容后添加新的內(nèi)容?！?gt;>：標(biāo)準(zhǔn)輸出重定向，在原來(lái)內(nèi)容后面添加新的內(nèi)容。2管道命令|管道命令就是用來(lái)連接多條指令的，前一條指令的輸出流向會(huì)作為后一條指令的操作對(duì)象。學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1、重定向與管道命令概念2、重定向與管道命令操作小組總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力?；?dòng)教學(xué)多媒體展示3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)分在學(xué)習(xí)通APP上查看學(xué)生自評(píng)根據(jù)完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)通APP上自評(píng)及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，更好的督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成任務(wù)網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)課堂組織的不夠完美，有少部分同學(xué)簡(jiǎn)單的拿別的同學(xué)成果交差，后續(xù)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)，讓每個(gè)同學(xué)都能自主的完成任務(wù)，通過(guò)小組的幫忙或關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生來(lái)改善學(xué)習(xí)效果。

第06講模塊一任務(wù)6《文本編輯器》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱文本編輯器授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容所有的Linux系統(tǒng)都會(huì)內(nèi)建vi文本編輯器，其他的文本編輯器則不一定會(huì)存在。但是目前使用比較多的是vim編輯器。vim具有程序編輯的能力，可以主動(dòng)的以字體顏色辨別語(yǔ)法的正確性，方便程序設(shè)計(jì)。Vim是從vi發(fā)展出來(lái)的一個(gè)文本編輯器。代碼補(bǔ)完、編譯及錯(cuò)誤跳轉(zhuǎn)等方便編程的功能特別豐富，在程序員中被廣泛使用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2熟悉文本編輯器vi的三種輸入模式；3可以進(jìn)行文本編輯器操作；4對(duì)已學(xué)習(xí)的命令對(duì)已編輯的文本進(jìn)行操作。能力目標(biāo)1能熟悉文本編輯器vi的三種輸入模式；2能在Linux系統(tǒng)上熟練操作文本編輯器；素質(zhì)目標(biāo)1線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)的動(dòng)手精神；教學(xué)重點(diǎn)文本編輯器三種模式的理解二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考還有哪些命令我們還不知道，但也經(jīng)常使用通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)去查找相關(guān)Linux操作系統(tǒng)的命令提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心通過(guò)目錄管理文件引入文件相關(guān)命令操作；互動(dòng)問(wèn)題討論通過(guò)操作常見(jiàn)的文件命令可以實(shí)現(xiàn)旨在讓學(xué)生明確了解目錄的命令，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體情景引入詢問(wèn)文本操作需要哪些功能，引導(dǎo)學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)基本的文本功能。思考并答題學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示引導(dǎo)學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)常規(guī)的目錄功能。下發(fā)項(xiàng)任務(wù)書任務(wù)一鏈接文件、設(shè)置別名與查看歷史記錄命令1鏈接文件命令ln(link)ln是linux中一個(gè)非常重要命令，它的功能是為某一個(gè)文件在另外一個(gè)位置建立一個(gè)同步的鏈接。若要在不同的目錄，用到相同的文件時(shí)，可以不在每一個(gè)需要的目錄下都放一個(gè)必須相同的文件，而只在某個(gè)固定的目錄，放上該文件，然后在其它的目錄下用ln命令鏈接（link）它就可以，不必重復(fù)的占用磁盤空間。語(yǔ)法：ln[參數(shù)][源文件或目錄](méi)[目標(biāo)文件或目錄](méi)2設(shè)置別名命令alias用戶可利用alias，自定指令的別名。教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐多媒體演示任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)任務(wù)二重定向與管道命令1重定向標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出重定向是指將原來(lái)從標(biāo)準(zhǔn)輸入讀取數(shù)據(jù)的文件操作重新定向?yàn)閺南蚱渌募x取數(shù)據(jù)；將原來(lái)要輸出到標(biāo)準(zhǔn)輸出的內(nèi)容，從新定向輸出到指定的其他文件中。標(biāo)準(zhǔn)輸出重定向命令：●<：標(biāo)準(zhǔn)輸入重定向?！?gt;：標(biāo)準(zhǔn)輸出重定向，清空原先的內(nèi)容后添加新的內(nèi)容。●>>：標(biāo)準(zhǔn)輸出重定向，在原來(lái)內(nèi)容后面添加新的內(nèi)容。2管道命令|管道命令就是用來(lái)連接多條指令的，前一條指令的輸出流向會(huì)作為后一條指令的操作對(duì)象。學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1、重定向與管道命令概念2、重定向與管道命令操作小組總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力?；?dòng)教學(xué)多媒體展示3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)分在學(xué)習(xí)通APP上查看學(xué)生自評(píng)根據(jù)完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)通APP上自評(píng)及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，更好的督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成任務(wù)網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)有個(gè)別同學(xué)操作文本編輯器不熟練，有時(shí)切換不出來(lái)，由此反思在重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一定要到位，有時(shí)以為將信息傳達(dá)到學(xué)生，但實(shí)際上學(xué)生并沒(méi)有真正的理解，需要不同角度不同方法的對(duì)重難點(diǎn)不斷的強(qiáng)化，或講解或練習(xí)，直到真正化為已有為至。

第07講模塊一任務(wù)7《綜合練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱綜合練習(xí)授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)溫故知新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)練習(xí)鞏固前兩章內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2熟悉文本編輯器vi的三種輸入模式；3可以進(jìn)行文本編輯器操作；4對(duì)已學(xué)習(xí)的命令對(duì)已編輯的文本進(jìn)行操作。能力目標(biāo)1能熟悉基本的操作命令；2能在Linux系統(tǒng)上熟練操作文本編輯器；素質(zhì)目標(biāo)1線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)的動(dòng)手精神；教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)練習(xí)操作二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考還有哪些命令我們還不知道，但也經(jīng)常使用通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)去查找相關(guān)Linux操作系統(tǒng)的命令提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心引導(dǎo)孩子思考如何高效練習(xí)：課后要怎么復(fù)習(xí)和練習(xí)？做好這幾點(diǎn)就夠啦互動(dòng)問(wèn)題討論通過(guò)操作常見(jiàn)的文件命令可以實(shí)現(xiàn)旨在讓學(xué)生明確了解目錄的命令，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體情景引入詢問(wèn)文本操作需要哪些功能，引導(dǎo)學(xué)生思考在非圖形化操作界面如何實(shí)現(xiàn)基本的文本功能。思考并答題學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示任務(wù)一：1、 結(jié)合查找資料和前兩面幾周的學(xué)習(xí)使用體驗(yàn)，總結(jié)linux的特點(diǎn)。2、完善安裝教程報(bào)告3、鼓勵(lì)有條件的同學(xué)注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)論壇賬號(hào)，并上傳安裝教程教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐多媒體演示任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)任務(wù)二文件處理命令講解最常用的文件處理命令。1、創(chuàng)建空文件命令touch3、 熟悉文件和基本命令操作：新建文本文件，文件名為“guoqingkuaile.txt”使用編輯模式，給文件增加內(nèi)容（內(nèi)容為對(duì)祖國(guó)的祝福）然后保存、退出編輯模式學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1、基本命令概念2、基本命令操作小組總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力?；?dòng)教學(xué)多媒體展示3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)分在學(xué)習(xí)通APP上查看學(xué)生自評(píng)根據(jù)完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)通APP上自評(píng)及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，的督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成。網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)案例、實(shí)物引入恰當(dāng)，條件允許的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生下載安裝xmind軟件整理知識(shí)點(diǎn)。

第08講模塊二任務(wù)1《用戶和組管理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱用戶和組管理授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Linux是多用戶的操作系統(tǒng)，當(dāng)討論到用戶管理的時(shí)候，有三個(gè)重要的術(shù)語(yǔ)要去理解。為了實(shí)現(xiàn)資源分派及出于安全的考慮，必須對(duì)用戶進(jìn)行不同權(quán)限的分配，用戶組便于更高效地管理用戶權(quán)限。在linux中,有兩種類型的賬戶?！裣到y(tǒng)賬戶：用于一個(gè)守護(hù)進(jìn)程或其他軟件?！窨山换ナ劫~戶：通常分配一個(gè)用戶訪問(wèn)系統(tǒng)資源。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2 了解Linux操作系統(tǒng)的賬戶類型；3 了解Linux操作系統(tǒng)用戶和組相關(guān)的配置文件內(nèi)容；4 掌握Linux操作系統(tǒng)中用戶和組的常用命令；能力目標(biāo)1 能夠使用命令創(chuàng)建普通用戶和組；2 掌握修改用戶、刪除用戶、修改組和刪除組的命令；3 能夠?qū)~戶進(jìn)行口令管理，設(shè)置用戶密碼、禁用用戶賬號(hào)。素質(zhì)目標(biāo)1 線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2 課程現(xiàn)場(chǎng)演示命令操作，將理論應(yīng)用到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究精神；3 課程理實(shí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；教學(xué)重點(diǎn)用戶和組的操作命令；口令管理命令；二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考用戶如何來(lái)管理，組如何建立？通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)去查找相關(guān)Linux操作系統(tǒng)的用戶和組命令提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心通過(guò)目錄管理文件引入文件相關(guān)命令操作；互動(dòng)問(wèn)題討論通過(guò)操作常見(jiàn)的文件命令可以實(shí)現(xiàn)旨在讓學(xué)生明確了解目錄的命令，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體情景引入Windows系統(tǒng)所有的本地用戶信息都存放在SAM數(shù)據(jù)庫(kù)中，默認(rèn)只有2個(gè)，一個(gè)是超級(jí)管理員，一個(gè)是普通用戶。Linux對(duì)用戶進(jìn)行了分組，用戶與組之間是多對(duì)多的關(guān)系：思考并答題學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示1 Linux操作系統(tǒng)賬戶類型；2 Linux操作系統(tǒng)創(chuàng)建用戶、創(chuàng)建組和查看uid和gid的命令演示及學(xué)生實(shí)踐；3 賬號(hào)相關(guān)配置文件內(nèi)容和字段含義；4 修改用戶、刪除用戶、修改組、刪除組的命令操作演示及學(xué)生實(shí)踐；5 口令管理的命令操作及學(xué)生實(shí)踐；教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐多媒體演示任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)1 創(chuàng)建用戶為自己姓名拼音的用戶，ID設(shè)置為6000；2 修改創(chuàng)建用戶時(shí)創(chuàng)建的同名組，修改其ID為6000；3 為新創(chuàng)建的用戶設(shè)置密碼：123456；4 研究與該用戶和組相關(guān)的配置文件的變化；5 通過(guò)遠(yuǎn)程登錄工作登錄前面創(chuàng)建的用戶，在所有的文件夾下面創(chuàng)建一個(gè)測(cè)試文件；6 禁用前面創(chuàng)建的用戶，再次測(cè)試是否還能遠(yuǎn)程登錄賬號(hào)；同時(shí)觀察相關(guān)配置文件的變化。學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1 Linux操作系統(tǒng)是一種多用戶、多任務(wù)的操作系統(tǒng)，支持多個(gè)用戶同時(shí)登錄到系統(tǒng)執(zhí)行不同的任務(wù)。2 創(chuàng)建用戶的命令是useradd，創(chuàng)建組的命令是groupadd。3 root用戶是系統(tǒng)的管理員，UID固定為0，root組固定的ID為0；4 相關(guān)的配置文件：/etc/passwd（用戶登錄需要的相關(guān)信息）；/etc/shadow（用戶密碼的加密信息和相關(guān)安全信息）；/etc/group（組賬號(hào)信息）；/etc/gshadow（組密碼的加密信息）；5 修改用戶命令usermod；刪除用戶命令：userdel；6 修改組命令groupmod；刪除組命令：groupdel；7 口令設(shè)置命令：passwd；8 禁用用戶賬號(hào)命令：change-E用戶名小組總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力?；?dòng)教學(xué)多媒體展示3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)分在學(xué)習(xí)通APP上查看學(xué)生自評(píng)根據(jù)完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)通APP上自評(píng)及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，更好的督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成任務(wù)網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)用戶和組管理是非常重要的基礎(chǔ)命令，在練習(xí)時(shí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的不夠好，可以使用真實(shí)的公司業(yè)務(wù)來(lái)配置相應(yīng)的用戶和組。

第09講模塊二任務(wù)2《權(quán)限管理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱權(quán)限管理授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間2022.9.28第1-4節(jié)教學(xué)內(nèi)容理解文件和目錄的權(quán)限；掌握文件和目錄基本權(quán)限的數(shù)字設(shè)置方法；掌握文件和目錄基本權(quán)限的文字設(shè)置方法；了解文件和目錄的特殊權(quán)限和設(shè)置方法；掌握文件和目錄所有者和所屬組的配置操作；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2 通解通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的命令操作；3 了解文件和目錄權(quán)限；4 掌握文件和目錄權(quán)限設(shè)置的相關(guān)命令；5 了解權(quán)限與相關(guān)操作的關(guān)系；能力目標(biāo)1 能夠查看文件和目錄的權(quán)限信息；2 能夠分別使用文字方法和數(shù)字方法設(shè)置文件和目錄的權(quán)限；3 能夠設(shè)置文件和目錄歸屬；素質(zhì)目標(biāo)1 線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2 課程現(xiàn)場(chǎng)演示命令操作，將理論應(yīng)用到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究精神；3 課程理實(shí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；教學(xué)重點(diǎn)文件和目錄的權(quán)限含義；文件和目錄的特殊權(quán)限的含義；二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)難點(diǎn)解決措施課堂小組討論、教師講授、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考用戶如何來(lái)管理，組如何建立？通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)去查找相關(guān)Linux操作系統(tǒng)的用戶和組命令提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)本次課程是項(xiàng)目三賬戶和權(quán)限管理的任務(wù)2，講授文件和目錄的權(quán)限及其與用戶和組的關(guān)系。Linux系統(tǒng)是多用戶的操作系統(tǒng)，對(duì)用戶進(jìn)行分組，并進(jìn)行不同的權(quán)限劃分，以達(dá)到對(duì)系統(tǒng)資源的安全管理。在任務(wù)1用戶和用戶組的基礎(chǔ)上，進(jìn)入權(quán)限的管理學(xué)習(xí)。互動(dòng)問(wèn)題討論通過(guò)操作常見(jiàn)的文件命令可以實(shí)現(xiàn)旨在讓學(xué)生明確了解目錄的命令，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體情景引入Linux操作系統(tǒng)命令行通過(guò)ls-l命令可以查看文件和目錄的權(quán)限信息。思考并答題學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示1 查看文件和目錄的權(quán)限的方法；2 文件和目錄權(quán)限字段的含義；3 文件和目錄基本權(quán)限的數(shù)字設(shè)置方法；4 文件和目錄基本權(quán)限的文字設(shè)置方法；5 文件和目錄的特殊權(quán)限和設(shè)置方法；6 文件和目錄所有者和所屬組的配置操作；教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐多媒體演示任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)實(shí)踐任務(wù)：1 通過(guò)普通用戶遠(yuǎn)程登錄Linux操作系統(tǒng)；2 查看當(dāng)前所有目錄的權(quán)限信息；3 在當(dāng)前目錄創(chuàng)建測(cè)試文件test1.txt，并查看文件和目錄的權(quán)限。4 測(cè)試是否能向文件中寫入內(nèi)容；5 通過(guò)root用戶遠(yuǎn)程登錄Linux操作系統(tǒng)，進(jìn)入前面test1.txt文件所有的目錄。6 創(chuàng)建測(cè)試文件test2.txt;7 切換到普通用戶，測(cè)試是否能向test2.txt寫入內(nèi)容；8 修改test2.txt文件權(quán)限，使普通用戶也能進(jìn)行讀寫操作；學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1 查看文件和目錄的權(quán)限的命令：ls-l目錄文件或目錄2 rwx文字權(quán)限分別代表：可讀，可寫，可執(zhí)行3 權(quán)限信息分為三段：屬主權(quán)限，屬組權(quán)限和其他用戶權(quán)限；4 設(shè)置文件和目錄權(quán)限的命令是chmod；5 設(shè)置文件和目錄歸屬的命令是chown；小組總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力?；?dòng)教學(xué)多媒體展示3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)分在學(xué)習(xí)通APP上查看學(xué)生自評(píng)根據(jù)完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)通APP上自評(píng)及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，更好的督促學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成任務(wù)網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)案例、實(shí)物引入恰當(dāng)，相關(guān)命令和配置文件繁瑣，需要記憶的內(nèi)容多，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)熟練。

第10講模塊二任務(wù)3《系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限是權(quán)限管理的一部分，可以設(shè)置一些高級(jí)權(quán)限來(lái)滿足實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中復(fù)雜的需求，因此非常有必要深入去學(xué)習(xí)一下。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2 了解SET位特殊權(quán)限的概念；3 了解粘滯位權(quán)限的概念；4 了解ACL權(quán)限的概念；5 了解ACL權(quán)限與傳統(tǒng)權(quán)限的區(qū)別；能力目標(biāo)1 能夠熟練操作SET權(quán)限的操作方法；2 能夠熟練操作粘滯位的設(shè)置方法；3 能夠熟練操作ACL權(quán)限的設(shè)置方法；素質(zhì)目標(biāo)1 線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2 課程現(xiàn)場(chǎng)演示命令操作，將理論應(yīng)用到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究精神；3 課程理實(shí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；教學(xué)重點(diǎn)ACL權(quán)限二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授S系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法去了解還有哪些權(quán)限管理通過(guò)小組活動(dòng)去查找相關(guān)權(quán)限信息提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)本次課程是模塊三《賬號(hào)與權(quán)限管理》的任務(wù)3《系統(tǒng)高級(jí)權(quán)限》。在Linux系統(tǒng)中除了文件的基本權(quán)限：可讀、可寫和可執(zhí)行外，可有所謂的特殊權(quán)限。用于滿足一些特殊場(chǎng)合的權(quán)限需求。SET位，沾滯位權(quán)限。除了簡(jiǎn)單的屬主、屬組、其他人權(quán)限外，還有ACL訪問(wèn)控制列表權(quán)限，可以單獨(dú)為用戶設(shè)置對(duì)引文件和目錄的權(quán)限。向?qū)W生提問(wèn)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。旨在讓學(xué)生明確了解目錄的命令，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體情景引入前面的課程了解了文件和目錄的普通權(quán)限。舉例：某一目錄的權(quán)限是drwxrootroot。用戶Bob對(duì)此目錄沒(méi)有任何權(quán)限，因此無(wú)法進(jìn)入該目錄。思考并答題如何設(shè)置權(quán)限，可以讓Bob用戶對(duì)該目錄有權(quán)限？設(shè)置權(quán)限后有什么問(wèn)題？學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體內(nèi)容演示1 SET位特殊權(quán)限的概念及作用和設(shè)置SET位的操作方法。2 粘滯位權(quán)限的概念及作用和設(shè)置粘滯位的操作方法；3 了解ACL權(quán)限的概念；4 了解ACL權(quán)限與傳統(tǒng)權(quán)限的區(qū)別；5 ACL權(quán)限的設(shè)置方法；教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐多媒體演示任務(wù)導(dǎo)向性練習(xí)實(shí)踐任務(wù)：1 去掉passwd執(zhí)行文件的SET位權(quán)限。2 使用普通用戶登錄Linux系統(tǒng)，嘗試使用passwd命令修改密碼，結(jié)果如何？思考為什么？3 創(chuàng)建一個(gè)測(cè)試目錄，對(duì)比設(shè)置粘滯位前后用戶操作刪除命令時(shí)的結(jié)果有何不同；4 創(chuàng)建一個(gè)新的測(cè)試用戶，并設(shè)置其對(duì)測(cè)試他們的testfile具有讀寫權(quán)限；學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1 SET位作用于可執(zhí)行文件，用于對(duì)該文件提權(quán)；SET位設(shè)置命令：chmodu+s文件名2 粘滯位即允許用戶在目錄中任意寫入、刪除數(shù)據(jù)，但是禁止其隨意刪除其他用戶的數(shù)據(jù)；沾滯位設(shè)置命令：chmodo+t；3 ACL權(quán)限相關(guān)命令：setfacl，getfacl提問(wèn)總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力?；?dòng)教學(xué)多媒體展示3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)高級(jí)權(quán)限的命令使用還是相關(guān)復(fù)雜一點(diǎn)，需要記憶的內(nèi)容多，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)熟練。

第11講模塊三任務(wù)1《磁盤管理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱磁盤管理授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容了解文件系統(tǒng)的概念；了解文件系統(tǒng)的目錄結(jié)構(gòu)；掌握幾種常用的文件系統(tǒng)類型；掌握磁盤管理的相關(guān)命令。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2了解文件系統(tǒng)的概念；3了解Linux系統(tǒng)的文件系統(tǒng)目錄結(jié)構(gòu)；4掌握幾種常用的文件系統(tǒng)類型；5記住Linux磁盤管理的相關(guān)命令；6掌握Linux磁盤分區(qū)的概念；能力目標(biāo)1能夠給虛擬機(jī)添加新硬盤，并通過(guò)命令查看新添加的硬盤文件；2能夠熟練掌握對(duì)硬盤分區(qū)的命令；3能夠使用命令對(duì)分區(qū)后的磁盤進(jìn)行格式化并掛載使用；4掌握手動(dòng)掛載，自動(dòng)掛載、和卸載磁盤的相關(guān)命令操作；素質(zhì)目標(biāo)1 線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2 課程現(xiàn)場(chǎng)演示命令操作，將理論應(yīng)用到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究精神；3 課程理實(shí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；教學(xué)重點(diǎn)磁盤分區(qū)和磁盤掛載二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)磁盤管理微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授磁盤管理實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法去了解還有哪些權(quán)限管理通過(guò)小組活動(dòng)去查找相關(guān)權(quán)限信息提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）學(xué)習(xí)視頻資源了解學(xué)生對(duì)權(quán)限管理掌握情況2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)通過(guò)大家熟悉的Windows系統(tǒng)的磁盤管理實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考本次課程。思考如下問(wèn)題：1.如何給Linux系統(tǒng)擴(kuò)充磁盤容量？2.是不是直接連接硬盤即可？3.如何使用命令行訪問(wèn)磁盤空間，查看磁盤的信息？明確本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心向?qū)W生提問(wèn)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。觸類旁通，情景引入講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。思政學(xué)好系統(tǒng)存儲(chǔ)，保護(hù)好國(guó)家和用戶的核心數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)提升愛(ài)國(guó)主義意識(shí)思政育人情景引入以計(jì)算機(jī)性能為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考影響計(jì)算機(jī)性能的因素有哪些？磁盤讀寫速度是計(jì)算機(jī)性能的重要因素之一，在當(dāng)下云計(jì)算大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是現(xiàn)在信息產(chǎn)業(yè)架構(gòu)中不可或缺的底層基座。講授存儲(chǔ)的發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本項(xiàng)目課程。讓學(xué)生知道磁盤的重要性。多媒體演示啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)容演示1Linux系統(tǒng)的文件系統(tǒng)概念；2Linux系統(tǒng)的文件系統(tǒng)目錄結(jié)構(gòu)；3幾種常用的文件系統(tǒng)類型；4Linux磁盤管理的相關(guān)命令；5Linux磁盤分區(qū)的概念；6Linux虛擬機(jī)添加新的磁盤，并掛載使用的操作過(guò)程；教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。多媒體演示啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐任務(wù)講解實(shí)踐任務(wù)：1給自己計(jì)算機(jī)上的Linux虛擬機(jī)添加一個(gè)20G的磁盤；2創(chuàng)建如下分區(qū)信息：一個(gè)主分區(qū)（10G），一個(gè)擴(kuò)展分區(qū)（10G），并將擴(kuò)展分區(qū)劃分成2個(gè)5G的邏輯分區(qū)。如：sdb1主分區(qū),sdb2擴(kuò)展分區(qū),sdb5邏輯分區(qū),sdb6邏輯分區(qū)3將前面創(chuàng)建的第一個(gè)主分區(qū)進(jìn)行格式化為ext3文件系統(tǒng)，并掛載到/disks目錄。測(cè)試新的目錄是否能正常使用；學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)總結(jié)1常見(jiàn)的文件系統(tǒng)類型：ext3、ext2、ext4、xfs、vfat、VFS；2Linux系統(tǒng)的所有目錄和文件結(jié)構(gòu)是一個(gè)樹(shù)形目結(jié)構(gòu)，整個(gè)系統(tǒng)只在下一個(gè)根目錄，所有的分區(qū)、目錄和方的都在根目錄下面。3查看分區(qū)信息命令：fdisk-l；4創(chuàng)建磁盤分區(qū)操作過(guò)程：fdisk磁盤文件命令進(jìn)入磁盤管理輸入n創(chuàng)建新的分區(qū)輸入p查看已經(jīng)建立好的分區(qū)輸入w將前面的操作保存生效；5格式分磁盤分區(qū)的命令：mkfs.ext3磁盤分區(qū)；6手動(dòng)掛載磁盤分區(qū)命令：mount7自動(dòng)掛載磁盤分區(qū)需要配置/etc/fstab文件；提問(wèn)總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力?；?dòng)教學(xué)3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀五、反思診改反思改進(jìn)在操作磁盤管理的過(guò)程中，有的同學(xué)忘記重啟，或忘記格式化，在后繼講解中加強(qiáng)細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)。

第12講模塊三任務(wù)2《邏輯卷管理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱邏輯卷管理授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容上一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)的磁盤分區(qū)管理，邏輯卷是磁盤管理的一個(gè)重要內(nèi)容，要讓學(xué)習(xí)掌握邏輯卷概念，學(xué)會(huì)配置邏輯卷的命令。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2能準(zhǔn)確表達(dá)出邏輯卷的概念；3會(huì)使用邏輯卷的命令進(jìn)行邏輯卷配置；能力目標(biāo)1能表述清楚邏輯卷的概念；2能使用邏輯卷的命令配置；素質(zhì)目標(biāo)1線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)；3養(yǎng)成小組溝通協(xié)作共同學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；4能按照實(shí)訓(xùn)6S管理要求做好課前的準(zhǔn)備，課后的整理工作，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；5適當(dāng)講述勵(lì)志小故事，正向引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)邏輯卷基礎(chǔ)概念和邏輯卷管理命令二、教學(xué)策略教學(xué)資源（（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)邏輯卷管理微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授磁盤管理實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施1.課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法去了邏輯卷磁盤管理通過(guò)小組活動(dòng)去查找相關(guān)磁盤信息提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性啟發(fā)式教學(xué)多媒體視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）課前自我測(cè)試了解學(xué)生知識(shí)掌握情況多媒體2.課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)通過(guò)一些應(yīng)用實(shí)例導(dǎo)入本課程，如：分卷等明確本課程的課程性質(zhì)和定位：計(jì)算機(jī)類專業(yè)基礎(chǔ)課；課程特點(diǎn)：理論性，復(fù)雜性，工程性；操作性；明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求：預(yù)習(xí)+認(rèn)真+復(fù)習(xí)+用心向?qū)W生提問(wèn)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。觸類旁通，情景引入講授、討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。多媒體思政學(xué)好系統(tǒng)存儲(chǔ)，保護(hù)好國(guó)家和用戶的核心數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)提升愛(ài)國(guó)主義意識(shí)思政育人多媒體情景引入如何動(dòng)態(tài)設(shè)置硬盤，引入邏輯卷概念。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本項(xiàng)目課程。讓學(xué)生知道邏輯卷的重要性。學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)多媒體演示內(nèi)容演示1分區(qū)類型轉(zhuǎn)為8e；2創(chuàng)建物理卷；3創(chuàng)建卷組；4創(chuàng)建邏輯卷；5格式化和掛載；6邏輯卷相關(guān)命令操作；教師演示，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生實(shí)踐遠(yuǎn)程廣播任務(wù)講解實(shí)踐任務(wù)：1、虛擬機(jī)中添加20G硬盤，分一個(gè)主分區(qū)10g，擴(kuò)展分區(qū)10g，擴(kuò)展分區(qū)建兩個(gè)5G邏輯分區(qū)2、修改主分區(qū)sdb1和其中一個(gè)邏輯分區(qū)sdb5類型為liunxLVM即8e3、修改sdb1和sdb5為物理卷4、創(chuàng)建卷組dzx-group包含sdb1和sdb5物理卷5、創(chuàng)建邏輯卷study，大小8G，格式化，掛載到新建文件夾study下。6、對(duì)邏輯卷進(jìn)行管理，a增加新的物理卷到卷組，b從卷組移除物理卷c增加減少邏輯卷空間d刪除邏輯卷刪除卷組刪除物理卷學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)操作；互相幫助討論問(wèn)題，解決問(wèn)題；教師巡查，及時(shí)解決操作中遇到的問(wèn)題；旨在讓學(xué)生了解實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)操能力。學(xué)生實(shí)踐實(shí)時(shí)指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)一體機(jī)練習(xí)總結(jié)1、邏輯卷概念2、配置邏輯卷的命令提問(wèn)總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)旨在讓學(xué)生了解本次課程需要掌握的內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力。互動(dòng)教學(xué)多媒體展示3.課后拓展內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段資料整理整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；整理本次課程的學(xué)習(xí)筆記和內(nèi)容，保存需要的資料；自主整理記錄本課后練習(xí)發(fā)布課后練習(xí)測(cè)試題按要求完成課后練習(xí)題加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度做題學(xué)習(xí)通APP思考題1、為什么需要邏輯卷，好處是什么？2、創(chuàng)建邏輯卷的操作過(guò)程是什么？4.考核評(píng)價(jià)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段課堂任務(wù)完成度及時(shí)提交課堂任務(wù)并進(jìn)行評(píng)價(jià)網(wǎng)上操作平時(shí)考核課堂參與度教師根據(jù)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行評(píng)分（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論、互動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)100分（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講，有參與討論、互動(dòng)，能完成各項(xiàng)任務(wù)80分（3）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，未參與討論、互動(dòng)，能完成部分任務(wù)60分及時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更好的督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生觀、價(jià)值觀評(píng)分錄入平時(shí)考核五、反思診改反思改進(jìn)在操作邏輯卷磁盤管理的過(guò)程中，有的同學(xué)忘記重啟，或忘記格式化，在后繼講解中加強(qiáng)細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)。

第13講模塊三任務(wù)3《RAID磁盤陣列》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課題名稱RAID磁盤陣列授課方式教學(xué)做一體授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容磁盤陣列是由很多塊獨(dú)立的磁盤，組合成一個(gè)容量巨大的磁盤組，利用個(gè)別磁盤提供數(shù)據(jù)所產(chǎn)生加成效果提升整個(gè)磁盤系統(tǒng)效能。利用這項(xiàng)技術(shù)，將數(shù)據(jù)切割成許多區(qū)段，分別存放在各個(gè)硬盤上。為保障數(shù)據(jù)安全，RAID技術(shù)在服務(wù)器上應(yīng)用非常廣泛，值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1能利用講授的課程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本課程；2能準(zhǔn)確表達(dá)出RAID的概念；3會(huì)使用RAID的命令進(jìn)行RAID磁盤配置；能力目標(biāo)1能表述清楚RAID的概念；2能使用RAID的命令配置；素質(zhì)目標(biāo)1線下結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；2培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)；3養(yǎng)成小組溝通協(xié)作共同學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；4能按照實(shí)訓(xùn)6S管理要求做好課前的準(zhǔn)備，課后的整理工作，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；5適當(dāng)講述勵(lì)志小故事，正向引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)RAID概念和RAID命令二、教學(xué)策略教學(xué)資源（1）教材：新形態(tài)的《Linux操作系統(tǒng)》教材，為學(xué)生提供豐富的課程資源，。（2）課程平臺(tái)：超星在線學(xué)習(xí)平臺(tái)《Linux操作系統(tǒng)》課程/course/91262336.html（3）教學(xué)資源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、CentOS中文站、CSDN論壇等資源。教學(xué)策略1.教學(xué)模式上選擇線下混合教學(xué)模式（1）課前學(xué)習(xí)邏輯卷管理微視頻，并做課前測(cè)試（2）課堂老師重點(diǎn)講授磁盤管理實(shí)踐操作，講解任務(wù)，學(xué)生完成并分享演示（3）課后完善課堂任務(wù)并完成拓展任務(wù)2.教學(xué)方法選擇問(wèn)題教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)解決措施課前自主學(xué)習(xí)，試做任務(wù)--課堂小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三、教學(xué)整體設(shè)計(jì)四、教學(xué)實(shí)施課前準(zhǔn)備內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段問(wèn)題思考引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法去了解RAID磁盤陣列通過(guò)小組活動(dòng)去查找相關(guān)數(shù)據(jù)冗余方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性查找網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)（1）發(fā)布視頻學(xué)習(xí)任務(wù)（2）發(fā)布課前學(xué)習(xí)測(cè)試題（1）學(xué)習(xí)視頻資源（2）課前自我測(cè)試了解學(xué)生知識(shí)掌握情況看視頻做題學(xué)習(xí)通APP課中探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)學(xué)通過(guò)一些應(yīng)用實(shí)例導(dǎo)入本課程，如：分卷等明