精品資料歡迎下載單元教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認識；2～6的乘法口訣和乘加、乘減式題；解決簡單實際問題。1、通過動手操作等活動，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫乘法算式小棒、圖片、課件等單元課時安排13課時左右）1、乘法的初步認識…3課時左右2、2——6的乘法口訣5的乘法口訣…………2課時左右2、3、4、的乘法口訣………………4課時左右6的乘法口訣…………3課時左右復(fù)習(xí)和整理……………1課時課題一乘法的初步認識教學(xué)內(nèi)容：教材第45～46頁精品資料歡迎下載1.初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法2.認識乘號，會讀、寫乘法算式。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團4.經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：理解乘法的含義。教學(xué)難點：能把加法算式改寫成乘法算式。教具準備：實物圖、小棒。1.出示口算題，引出乘法簡便。3+35+5+58+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+94+4+4+4+4+……+415個2.揭示課題：乘法的初步認識精品資料歡迎下載判斷下面的算式能否用乘法計算：6+6+63+5+17+72+2+2+2+22.自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5學(xué)生匯報，學(xué)情預(yù)測：5×53×55×35×5×5師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。有錯的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。？（學(xué)生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+9用乘法算式表示：4×3或3×4橫著看：3個43×4或4×3精品資料歡迎下載師：中間的乘號是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。1.判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2100個5相加2+2+2+27+8+10a+a+a+a+a+a5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+22×53×33×43×54×54.回家找一找生活中還有哪有乘法。課題二乘法的初步認識教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁。1.使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱，進一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會乘法的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探索、思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點：知道乘法算式的各部分名稱。精品資料歡迎下載教學(xué)難點：看圖列乘法算式，體會乘法的意義。教具準備：實物圖片。有幾個相同加數(shù)；列出一個加法算式和兩個乘法算式。2、自由擺，擺成幾個幾，列算式。匯報：擺成幾個幾，相同加數(shù)是什么，有幾個相同加數(shù)，乘法算式是…。1.出示一幅由5個氣球的圖，說明是1個5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學(xué)生嘗試做。2.說出下面乘法算式的名稱5×6＝304×2＝86×3＝183.出示例3圖，讓學(xué)生看明白圖意，列式計算。比較哪一種1.“做一做”，先看圖再寫算式。2.列算式。3個8相加，和是多少。精品資料歡迎下載蛋糕：30克×12枚說意思，再說說怎么包裝。課題三乘法的初步認識教學(xué)內(nèi)容：教材第44、49頁。1.使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘2.能看圖寫出乘法算式。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、歸納的能力。4.感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)教學(xué)重點：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可教學(xué)難點：能看圖寫出乘法算式。教具準備：主題圖。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什精品資料歡迎下載2.你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長4.自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺，算2.擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。)×(),6乘5寫作：()×()5.把加法算式改寫成乘法算式。精品資料歡迎下載6+6+6+6=()×()5+5+5=()×()2+2+2+2+2+2+2+2+2=()×()7.開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣課題四5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。1.熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。并能理解每句口訣的含義。3.通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能4.培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣和與人合作的意識。教學(xué)重點：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。教學(xué)難點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計精品資料歡迎下載教具準備：小棒、卡片。？（多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數(shù)連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。板書：乘法口訣1.請學(xué)生用小棒5根擺一把小傘。2.數(shù)一數(shù)本組同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。請數(shù)的快的強調(diào)：一把小傘用5根小棒。熟的時候可以5個5個數(shù)。3.填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。+5+5+5+5（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作1×55×1（分左右兩邊板書）精品資料歡迎下載為了今后計算方便，我們可以根據(jù)1×5＝一句口訣：一五得五根據(jù)學(xué)生回答，板書：2×5＝105×2＝10這表示什么意思？（2個5是10）2×5＝10或5×2＝10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數(shù)是10，直接說成一十，編成口訣就是“二五一十”。（4）小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并編5.5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。1.游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學(xué)合作。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；2.做“做一做”。精品資料歡迎下載3.答對正確答案，往前跳。一五一十四五()()三五二十五二五()()5.豬媽媽找孩子。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。5×4、2×5、5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5－5、4×57.開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。課后小結(jié)：同學(xué)們通過用小棒擺小傘的游戲編出了5的乘法口訣，通過對口令、開火車等游戲熟記了5的乘法口訣。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對口令的游戲。課題六5的乘法口教學(xué)內(nèi)容：教材第52～53頁。精品資料歡迎下載1.使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣教學(xué)重點：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。一五一十四五()()三五二十五二五()()4.計算并說口訣。5×1.比一比。填上“”、“”、“＝”。5×2105×5204×516精品資料歡迎下載5×5204×530－13+32533+2－102×555+5+5先弄清畫面的內(nèi)容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。獨立完4.開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共課后小結(jié)：通過鞏固練習(xí)提高了計算速度和應(yīng)用乘法口訣計算的能力，以及口頭表達能力和思維的敏捷性。希望同學(xué)們課題七2、3、4的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁。精品資料歡迎下載1.使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認識2、3、3.會解決簡單的用乘法計算的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能4.培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的意識和能力。教具準備：卡片、掛圖。春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，我們種的向日葵在同學(xué)一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口精品資料歡迎下載過了一段時間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長高了?？匆豢?行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。3.用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書上的算式和口訣補充完就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。()()得六三三二四()()三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三3×42×31×14×42×43×4精品資料歡迎下載課后小結(jié)：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？還有課題八乘加、乘減式題1.使學(xué)生使學(xué)生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教具準備：教學(xué)課件精品資料歡迎下載1.3×3+2＝112.4×3－1＝113.4×2+3＝114.3+3+3+2＝115.3+3+3+3－1＝11讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。觀察算式，說說自己的算法?？偨Y(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。它可以用來解決生活中的問題。我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。森林里的動物們開聯(lián)歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細觀察圖，這些桃子一共有多少個呢？你能列出算式嗎？4×3+23×4+25×3－13×5－12.4×3+4＝2×3－34×4－45×3+23.實際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加4.生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。精品資料歡迎下載課后小結(jié)：通過小熊掰玉米的故事，我們掌握了乘加、乘減式題的計算方法及解決一個問題可以從不同角度觀察思考。體驗到了解決問題的多樣化，品嘗到了成功的喜悅。老師相信你們能用今天學(xué)過的知識解決更多的問題。教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁。1.通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握乘加乘減的計算方法。2.能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。4.養(yǎng)成認真計算、認真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學(xué)難點：能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教具準備：實物圖片、口算卡片。三三二四二三()()四四三五二二()()一四三四四五()()2.算一算，說口訣。4×12×33×34×21×3精品資料歡迎下載5×43×54×35×15×54×4－24×5－43×4+25×3－32×4+41.在圓圈里填上“+”、“－”、“×”。33＝033＝935＝1552＝352＝1035＝82.下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打。（4）3×4－1（5）3×4－23.每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折精品資料歡迎下載課后小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁。1.使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。2.理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達能力和初步的分析能力以及運用知識解決簡單實際問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識。教學(xué)重點：初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘教學(xué)難點：理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計算。教具準備：情境圖。師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住，這樣可以天精品資料歡迎下載天見面。于是他們?nèi)ド种羞\木頭，準備蓋房子?？此麄兏?.觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題板書：每個小象運兩根木頭，三只小象一共運幾根木頭？3.問：“每個小象運兩根”是什么意思？獨立解答，小組合求一共運幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算式是2×3＝6（根）先教育學(xué)生“植樹造林保護環(huán)境”。然后認真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，2.練習(xí)十二第2題。學(xué)生獨立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么先了解每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題。精品資料歡迎下載再提出用乘法計算的問題。出示情境圖，學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計算的問題，再5.開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會了根據(jù)畫面內(nèi)容提出用乘法計算的問題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，生活中處處有數(shù)學(xué)。課題十一6的乘法口訣1.使學(xué)生自主探究6的乘法口訣，并能運用乘法口訣進行計2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)生自主探究6的乘法口訣。教學(xué)難點：熟練運用乘法口訣。教具準備：口算卡片。4+4+4+43×52×34×25×5精品資料歡迎下載1×33+3+32×55×12+2+23×55×2介紹算得快的方法。師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點在水族館。（3）根據(jù)算式編口訣。小組合作，比賽開始。2.小組匯報所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能學(xué)了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法1.61頁“做一做”。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。然后隨意提問：擺×個六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說出乘法算式和口訣。揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學(xué)生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。6×45×66×31×66×62×6精品資料歡迎下載5×()=30()×3＝186×()=24)×()=()×()課后小結(jié)：同學(xué)們通過一幅拼擺的金魚戲水圖，學(xué)了6的乘法口訣，親自體驗到6的乘法口訣的來源，并編出了6的乘法口訣。學(xué)會了用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。真正感受到成功的喜悅和學(xué)好數(shù)學(xué)的價值。課題十二練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁。1.使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。一六得六二六十二三六十八四六二十四精品資料歡迎下載五六三十六六三十六2.看誰算得又對又快。3×66×21×66×46×65×66×32×64×66×56×5－103×6+66×6－82×6+203.每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾學(xué)生列式，說出用的什么口訣。先理解圖意，說一說圖的意思，獨立列式解答。2.第8題。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說3.在（）里填上“+”、“－”或“×”。3（）3＝64（）3＝125（）6＝303（）3＝92（）6＝126（）4＝10學(xué)生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。課后小結(jié)：這節(jié)課通過復(fù)習(xí)，大家對1——6的乘法口訣有了更神的了解，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！精品資料歡迎下載課題十三練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁。1.使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。3.養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教具準備：口算卡片。6×2+66×36×3+66×46×4+66×56×5+66×65×3+55×45×4+55×5計算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。5×34×63×33×55×64×43×26×32×61×66+6+6+65×4四六二十四精品資料歡迎下載4+4+43×2三四十二5+5+5+56×4二三得六3+34×