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冬季校園安全防護(hù)與應(yīng)急預(yù)案引言冬季是校園安全事故的高發(fā)期。低溫、冰雪、干燥等氣候特征疊加師生活動規(guī)律變化(如室內(nèi)取暖時間延長、戶外活動減少),易引發(fā)校舍坍塌、火災(zāi)、一氧化碳中毒、滑倒跌傷、傳染病暴發(fā)等安全風(fēng)險。據(jù)教育部門歷年統(tǒng)計,冬季校園安全事故占比約為全年的35%,其中冰雪災(zāi)害、用電安全及傳染病是主要誘因。為系統(tǒng)性防范冬季校園安全風(fēng)險,需構(gòu)建“前置防護(hù)+精準(zhǔn)預(yù)案+協(xié)同聯(lián)動”的全流程安全管理體系。本文結(jié)合《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》(教育部令第23號)、《建筑設(shè)計防火規(guī)范》(GB____)等規(guī)范要求,從風(fēng)險分析、防護(hù)措施、應(yīng)急預(yù)案、長效機制四方面,提出專業(yè)且可操作的實踐方案。一、冬季校園安全風(fēng)險全景分析冬季校園安全風(fēng)險具有季節(jié)性、疊加性、隱蔽性特點,需先明確風(fēng)險類型及成因,才能有的放矢制定防護(hù)策略:(一)基礎(chǔ)設(shè)施風(fēng)險校舍結(jié)構(gòu)風(fēng)險:屋頂積雪荷載超過設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)(北方部分地區(qū)積雪厚度可達(dá)30-50cm,每平方米重量約20-50kg),可能導(dǎo)致屋頂坍塌;墻體因凍融循環(huán)(水滲入裂縫后結(jié)冰膨脹)出現(xiàn)裂縫,降低結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。水電消防風(fēng)險:供水管道凍裂引發(fā)漏水或積水,易導(dǎo)致地面濕滑;用電線路因取暖設(shè)備過載老化,引發(fā)火災(zāi);消防設(shè)施(如滅火器、消火栓)因低溫失效(滅火器滅火劑凝固、消火栓管道結(jié)冰)。(二)日?;顒语L(fēng)險交通與滑倒風(fēng)險:校園周邊道路、操場、樓梯因冰雪覆蓋,摩擦力降低,易引發(fā)學(xué)生滑倒跌傷;上下學(xué)途中,學(xué)生步行或騎行時因視線受阻(如霧、雪)增加交通事故概率。取暖安全風(fēng)險:部分農(nóng)村學(xué)校仍使用煤爐、炭火取暖,若通風(fēng)不暢易導(dǎo)致一氧化碳中毒;電暖器、空調(diào)等設(shè)備因使用不當(dāng)(如覆蓋衣物、長時間通電)引發(fā)火災(zāi)。(三)健康與傳染病風(fēng)險低溫健康風(fēng)險:學(xué)生因衣物穿著不當(dāng)(如露腳踝、戴濕手套)引發(fā)凍傷、感冒;室內(nèi)外溫差大(如教室暖氣過熱、室外寒冷)易誘發(fā)心腦血管疾?。ㄈ绺哐獕簩W(xué)生突發(fā)頭暈)。傳染病暴發(fā)風(fēng)險:冬季是流感、諾如病毒、支原體肺炎等呼吸道/消化道傳染病的高發(fā)期,校園人群密集(如教室、宿舍)易導(dǎo)致交叉感染。二、冬季校園安全防護(hù)措施:從“被動應(yīng)對”到“主動防控”冬季校園安全防護(hù)需遵循“預(yù)防為主、全面覆蓋、重點管控”原則,針對上述風(fēng)險制定精準(zhǔn)措施。(一)基礎(chǔ)設(shè)施:筑牢“物理防線”1.校舍安全排查屋頂與墻體:冬季來臨前,組織專業(yè)機構(gòu)對校舍屋頂(尤其是平屋頂)進(jìn)行積雪荷載驗算(參考《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB____),清理屋頂堆積的雜物(如落葉、灰塵),防止積雪壓實;檢查墻體是否有裂縫、空鼓(重點檢查墻角、窗臺下方),若發(fā)現(xiàn)裂縫超過0.5mm,需立即采取臨時支撐措施并上報。門窗與密封:檢查門窗密封條是否老化脫落,更換破損的窗戶玻璃,防止寒風(fēng)滲入(室內(nèi)溫度低于10℃時,需啟動取暖設(shè)備);走廊、樓梯間的窗戶需安裝防護(hù)欄,避免學(xué)生攀爬。2.水電與消防設(shè)施防護(hù)供水管道:對暴露在外的供水管道(如教學(xué)樓外的水管)進(jìn)行保溫處理(包裹巖棉、泡沫板);夜間關(guān)閉室外水管閥門,排空管道內(nèi)積水,防止凍裂;若管道已凍裂,需立即關(guān)閉總閥門,用溫水解凍(禁止用火烤)。用電安全:組織電工對教室內(nèi)外的用電線路進(jìn)行全面檢查,更換老化的電線(如絕緣層開裂)、插座(如松動、發(fā)燙);限制大功率取暖設(shè)備(如熱得快、電火鍋)的使用,每個教室最多安裝2臺1.5kW以下的電暖器,且需固定在墻壁上(遠(yuǎn)離易燃物)。消防設(shè)施:對消防器材進(jìn)行低溫適應(yīng)性測試(如滅火器需存放在溫度≥5℃的室內(nèi),消火栓需包裹保溫套);每月檢查一次滅火器壓力(指針在綠色區(qū)域為正常),每季度排放一次消火栓管道內(nèi)的積水(防止結(jié)冰);確保消防通道暢通(無雜物堆積、無車輛占用)。(二)日?;顒樱菏睾谩靶袨檫吔纭?.交通與滑倒防護(hù)校園環(huán)境整治:下雪后,及時組織教職工、保安清理校園內(nèi)的積雪(優(yōu)先清理操場、樓梯、校門口等重點區(qū)域);在走廊、樓梯鋪設(shè)防滑墊(如橡膠材質(zhì),厚度≥1cm),并設(shè)置“小心地滑”警示標(biāo)識(紅底白字,高度≥1.2m)。上下學(xué)安全管理:與家長簽訂《冬季上下學(xué)安全責(zé)任書》,提醒家長盡量接送孩子(尤其是低年級學(xué)生);引導(dǎo)學(xué)生走人行道、避開機動車道,穿反光衣(如帶反光條的外套);校車需提前檢查輪胎(更換雪地胎)、剎車系統(tǒng),駕駛員需減速慢行(車速≤30km/h)。2.取暖安全管控煤爐與炭火管理:使用煤爐取暖的教室,需安裝一氧化碳報警器(靈敏度≤100ppm),并保持窗戶微開(通風(fēng)口面積≥0.1㎡);每天放學(xué)前,需熄滅煤爐并清理爐灰(存放在金屬容器中,遠(yuǎn)離易燃物);禁止學(xué)生單獨操作煤爐。電取暖設(shè)備管理:教室內(nèi)的電暖器需固定在墻角(遠(yuǎn)離窗簾、桌椅),禁止覆蓋衣物或書本;空調(diào)需定期清洗濾網(wǎng)(每2周一次),避免灰塵堆積引發(fā)火災(zāi);每天放學(xué)前,需關(guān)閉所有電取暖設(shè)備的電源。(三)健康防護(hù):守護(hù)“身心安全”1.低溫健康保障衣物提醒:通過微信群、班會向?qū)W生宣傳冬季穿衣知識(如“三層穿衣法”:內(nèi)層吸汗、中層保暖、外層防風(fēng)),提醒學(xué)生戴帽子、手套、圍巾(避免耳朵、手部凍傷);禁止學(xué)生穿露腳踝的褲子或薄襪子。室內(nèi)溫度調(diào)節(jié):教室內(nèi)的溫度需保持在16-20℃(參考《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》GB____),避免過熱(如超過22℃)導(dǎo)致學(xué)生頭暈;課間引導(dǎo)學(xué)生到走廊活動(避免長時間待在空調(diào)房內(nèi)),呼吸新鮮空氣。2.傳染病預(yù)防晨檢與午檢:每天上學(xué)前,教師需對學(xué)生進(jìn)行晨檢(測量體溫、觀察精神狀態(tài)、詢問健康狀況),發(fā)現(xiàn)發(fā)熱(體溫≥37.3℃)、咳嗽、腹瀉等癥狀的學(xué)生,需立即通知家長接回并就醫(yī);午間休息時,再進(jìn)行一次簡易檢查(如摸額頭、問有無不適)。消毒與通風(fēng):教室、宿舍需每天通風(fēng)2次(每次≥30分鐘,選擇上午10點、下午3點等氣溫較高的時段);用含氯消毒液(有效氯濃度500mg/L)擦拭課桌、門把手、樓梯扶手等高頻接觸部位(每天1次);食堂需對餐具進(jìn)行高溫消毒(100℃,持續(xù)15分鐘)。疫苗與宣傳:提醒學(xué)生接種流感疫苗(最佳接種時間為10-11月)、肺炎疫苗(針對免疫力低下的學(xué)生);通過班會、海報宣傳傳染病預(yù)防知識(如“咳嗽時用紙巾捂住口鼻”“勤洗手(七步洗手法)”)。三、冬季校園安全應(yīng)急預(yù)案:從“紙上談兵”到“實戰(zhàn)有效”應(yīng)急預(yù)案是冬季校園安全的“最后一道防線”。需結(jié)合學(xué)校實際情況,制定場景化、可操作的預(yù)案,并定期演練,確保師生在事故發(fā)生時能快速響應(yīng)。(一)預(yù)案制定:覆蓋全場景的“處置指南”冬季校園應(yīng)急預(yù)案需涵蓋冰雪災(zāi)害、火災(zāi)、一氧化碳中毒、傳染病暴發(fā)四大類場景,明確“預(yù)警-響應(yīng)-處置-恢復(fù)”全流程職責(zé)。以下以一氧化碳中毒和冰雪坍塌為例,說明預(yù)案核心內(nèi)容:**場景****預(yù)警信號****響應(yīng)流程****處置要點**一氧化碳中毒報警器報警;學(xué)生出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐等癥狀1.立即啟動預(yù)案,撥打120;2.組織學(xué)生撤離至通風(fēng)處;3.關(guān)閉煤爐/燃?xì)忾y門1.避免劇烈運動(防止加重缺氧);2.對昏迷學(xué)生進(jìn)行人工呼吸(等待救援);3.通知家長并上報教育部門校舍冰雪坍塌屋頂積雪超過設(shè)計荷載;墻體出現(xiàn)裂縫擴大1.立即疏散師生至安全區(qū)域(如操場);2.撥打119和120;3.封鎖事故現(xiàn)場1.禁止師生返回現(xiàn)場(防止二次坍塌);2.配合救援人員開展搜救;3.臨時安置師生(如借用周邊學(xué)校)(二)預(yù)案演練:讓“紙上流程”變成“肌肉記憶”演練頻率:每學(xué)期至少開展2次冬季專項演練(如11月開展消防演練,12月開展冰雪疏散演練);重點人群(如保安、班主任、校醫(yī))需每月進(jìn)行技能培訓(xùn)(如滅火器使用、人工呼吸操作)。演練設(shè)計:演練需模擬真實場景(如教室突發(fā)一氧化碳中毒、操場積雪滑倒),設(shè)置“突發(fā)情況”(如報警電話占線、部分學(xué)生被困),檢驗師生的應(yīng)急反應(yīng)能力;演練后需召開總結(jié)會,梳理存在的問題(如疏散路線擁堵、救援物資短缺)并整改。四、家校協(xié)同與長效機制:構(gòu)建“全員參與”的安全網(wǎng)絡(luò)冬季校園安全不能僅靠學(xué)校單方面努力,需家長、學(xué)生、社區(qū)共同參與,形成“責(zé)任共擔(dān)、信息共享”的協(xié)同機制。(一)家校協(xié)同:打通“最后一公里”安全宣傳:通過家長會、微信群向家長宣傳冬季安全知識(如“如何預(yù)防一氧化碳中毒”“孩子滑倒后的處理方法”);發(fā)放《冬季家庭安全手冊》(含家庭用火用電、孩子保暖等內(nèi)容)。信息溝通:建立“家長-教師”雙向反饋機制,家長需及時向?qū)W校報告孩子的健康狀況(如發(fā)熱、咳嗽),學(xué)校需向家長通報校園安全隱患(如校舍維修、演練安排)。(二)長效機制:從“季節(jié)性防護(hù)”到“常態(tài)化管理”定期檢查制度:建立“周檢查+月排查+季評估”的隱患排查機制(每周由班主任檢查教室用電安全,每月由后勤部門檢查基礎(chǔ)設(shè)施,每季度由校長組織全面評估);對排查出的隱患(如電線老化、屋頂積雪),需建立“隱患臺賬”(明確整改責(zé)任人和期限)。安全培訓(xùn)制度:每學(xué)期對教師、保安、校醫(yī)進(jìn)行冬季安全專項培訓(xùn)(如邀請消防隊員講解火災(zāi)撲救、邀請醫(yī)生講解傳染病預(yù)防);對學(xué)生開展“冬季安全主題班會”(如“如何正確使用取暖設(shè)備”“滑倒后的自我保護(hù)”)。結(jié)
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