第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE寫人作文怪老師650字(9篇)寫人作文怪老師650字第（1）篇在我們的求學(xué)路上，總有那么一位老師，他的言行舉止與眾不同，讓人既愛又恨。他，就我們心中的“怪老師”。這位“怪老師”有著獨特的教學(xué)風(fēng)格。他從不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而用自己獨特的方式引導(dǎo)學(xué)生。記得有一次，他為我們更好地理解《紅樓夢》中的人物關(guān)系，竟然帶著我們來到公園，現(xiàn)場模擬人物對話。這種教學(xué)方式我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，也我們對這位“怪老師”產(chǎn)生濃厚的興趣。但這位“怪老師”的怪異之處遠不止于此。他對待學(xué)生既嚴格又關(guān)愛。有一次，我在課堂上遲到，他嚴肅地批評我，并告訴我：“時間就生命，遲到就浪費生命?！睆哪且院?，我再也沒有遲到過。同時他關(guān)心我們的成長，時常與我們談心，知曉我們的困惑和需求。在他的關(guān)愛下，我們茁壯成長。這位“怪老師”的怪異之處還體現(xiàn)在他對學(xué)生的期望上。他總鼓勵我們要有遠大的理想，并為之努力奮斗。他曾對我們說：“人生就像一場馬拉松，不斷努力，才能跑得更快，跑得更遠。”在他的激勵下，我們樹立信心，勇敢地追求自己的夢想。但正因為這位“怪老師”的怪異，我們才得以在求學(xué)的道路上不斷突破自己。他教會我們?nèi)绾蚊鎸щy，如何堅持自己的信念。如今，我們已經(jīng)長大，離開學(xué)校，但“怪老師”的教誨仍銘記在心。這位“怪老師”雖然與眾不同，但他獨特的教學(xué)風(fēng)格、關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度以及對我們的期望，都我們受益匪淺。他我們明白，人生中的每一次經(jīng)歷都寶貴的財富，敢于挑戰(zhàn)，才能成就更好的自己。我們向這位“怪老師”致敬，感謝他陪伴我們走過的那段美好時光。寫人作文怪老師650字第（2）篇在教室的一角，坐著一個怪老師，他的名字叫李浩。他總穿著一身不合時宜的舊西裝，戴著一副老花眼鏡，看起來就像穿越時空而來的老學(xué)者。他的怪，不僅僅外表，更他的教學(xué)風(fēng)格。李浩老師從不拘泥于課本，他的課堂總充滿奇思妙想。他喜歡用生活中的小故事來講解復(fù)雜的理論，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟知識。記得有一次，他講幾何圖形，他用一張紙折疊出各種形狀，然后比劃著說：“看，這就生活中的幾何圖形，它們無處不在。”他的怪，也體現(xiàn)在他的教學(xué)態(tài)度上。他從不催促學(xué)生，總耐心地等待他們自己發(fā)覺問題，解決問題。有一次，我問他：“老師，為什么你總我們自己找答案？”他微笑著回答：“因為獨立思考的能力比答案更重要?！崩詈评蠋煹墓郑w現(xiàn)在他對學(xué)生的關(guān)愛上。他總關(guān)注每一個學(xué)生的成長，無論學(xué)業(yè)上的困難，還生活中的煩惱，他都會耐心傾聽，給予幫助。記得有一次，我因為家庭原因心情低落，他主動找我談心，鼓勵我勇敢面對困難。他的怪，讓他的課堂充滿活力。學(xué)生們都喜歡他的課，因為他總能用獨特的視角看待世界，我們看到生活中不一樣的風(fēng)景。他的怪，也我們學(xué)會包容和理解。在李浩老師的課堂上，我們學(xué)會獨立思考，學(xué)會面對困難，學(xué)會關(guān)愛他人。他的怪，成為我們青春記憶中最亮麗的一抹色彩。寫人作文怪老師650字第（3）篇在那個陽光明媚的午后，我遇到一位怪老師。他，就我的語文老師。他的名字叫李明，一個看似普通的名字，卻隱藏著他那不平凡的性格。他的外貌并不出眾，一頭亂糟糟的頭發(fā)，戴著一副厚重的眼鏡，總讓人誤以為他一個普通的中學(xué)老師。但他的性格卻讓人難以捉摸。記得有一次，我在作文中寫一篇關(guān)于“友誼”的文章，內(nèi)容頗為感人。我以為李老師會表揚我，然而他卻說：“你的文章很好，但你的字卻寫得像鬼畫符，讓人看不懂?！碑?dāng)時，我愣住，心里有些不服氣。但李老師的話卻讓我深思：“寫作不僅僅表達思想，更展示自己的才華。你的字跡，就你的才華的一部分?！睆哪且院螅议_始注重自己的字跡，并在作文中下足功夫。李老師的教學(xué)方法也與眾不同。他從不拘泥于課本，總能將一些看似枯燥的知識點講解得生動有趣。有一次，他講到《紅樓夢》中的林黛玉，他并沒有照本宣科，而用自己的理解，將林黛玉的形象描繪得栩栩如生。他說：“文學(xué)的魅力在于想象，用心去感受，才能體會到其中的韻味?！痹谒囊龑?dǎo)下，我對《紅樓夢》產(chǎn)生濃厚的興趣。李老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。他經(jīng)常鼓勵我們質(zhì)疑權(quán)威，勇于表達自己的觀點。有一次，他在課堂上提出一個觀點，我們討論。雖然他的觀點有些偏激，但我們卻從中學(xué)會如何思考問題，如何表達自己的觀點。李老師就像一面鏡子，我們看到自己的不足。他的嚴格和獨特，我們在成長的道路上受益匪淺。雖然他有些怪異，但正這種怪異，我們更加敬佩他。因為他一位真正用心去教育學(xué)生的老師。寫人作文怪老師650字第（4）篇“教育心靈的藝術(shù)?！边@句話道出教育的真諦。在我國教育史上，有一位怪老師，他的教育方式獨特而富有成效，他就陶行知。陶行知曾說過：“教育者要像園丁一樣，耐心地培養(yǎng)每一朵花?！彼麍孕琶總€學(xué)生都有獨特的潛力，因此他采用一種與眾不同的教育方法。在陶行知的課堂上，學(xué)生可以自由發(fā)言，提出自己的觀點，而陶行知則耐心傾聽，引導(dǎo)他們思考。這種教育方式讓許多學(xué)生受益匪淺。記得有一次，陶行知在課堂上問學(xué)生：“你們知道什么知識嗎？”一個學(xué)生回答說：“知識就書本上的知識?！碧招兄⑿χf：“不對，知識不僅僅書本上的知識，還包括生活中的經(jīng)驗和實踐?！边@個回答讓全班同學(xué)都陷入沉思。陶行知認為，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們在實踐中獲得知識。陶行知的教育理念在當(dāng)今社會依然具有重要意義。如今，許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，忽視學(xué)習(xí)。他們以為只要掌握書本知識，就能應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。但現(xiàn)實并非如此簡單。在未來的社會中，我們需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。正如陶行知所說：“教育要培養(yǎng)的能夠獨立思考、勇于實踐的人?！碧招兄慕逃绞轿覀兛吹浇逃恼嬷B。他堅信每個學(xué)生都有無限的潛力，只要給予他們正確的引導(dǎo)，他們就能成為優(yōu)秀的人才。作為青少年，我們更應(yīng)該珍惜這樣的教育機會，努力學(xué)習(xí)，勇于實踐，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)?！敖逃撵`的藝術(shù)?！碧招兄慕逃砟钗覀兠靼捉逃恼嬷B。我們以他為榜樣，努力成為一個有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑸槲覈慕逃聵I(yè)貢獻自己的力量。寫人作文怪老師650字第（5）篇同學(xué)們，今天我要給大家講一個有趣的故事，關(guān)于我們班的“怪老師”。這位老師姓李，我們都叫他李老師。他長得高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，看起來挺斯文的。但你知道嗎，李老師可一個“怪”人哦！李老師上課的時候特別搞笑。有一次，我們學(xué)《小蝌蚪找媽媽》，他竟然把課文里的角色都搬到教室里。他扮演小蝌蚪，我們則扮演青蛙媽媽、鯉魚姐姐等。李老師一邊演一邊講，把我們都逗得哈哈大笑。那時候，我們仿佛置身于一個童話世界。李老師特別關(guān)心我們。有一次，我生病，李老師特意來家里看望我。他不僅帶來水果和營養(yǎng)品，還耐心地給我講解沒聽懂的課程。那段時間，李老師成我的“臨時家教”。我真的很感動，覺得李老師就像我的親人一樣。還有一次，我們班有個同學(xué)因為家庭原因心情不好，李老師發(fā)覺后，主動找他談心，關(guān)心他的生活，鼓勵他勇敢面對困難。在李老師的幫助下，那個同學(xué)漸漸走出陰霾，重新振作起來。李老師還特別有愛心。每次學(xué)校組織公益活動，他總第一個報名參加。他帶著我們走進社區(qū)，幫助孤寡老人、照顧留守兒童。在那些日子里，我們學(xué)會關(guān)愛他人，懂得生活的真諦。雖然李老師有些“怪”，但他卻給我們帶來許多歡樂和感動。他就像一盞明燈，照亮我們成長的道路。同學(xué)們，你們說，這樣的老師不很特別呢？寫人作文怪老師650字第（6）篇嗨，朋友們，今天咱們來聊聊一個特別有意思的老師，她在我心中就像個“怪老師”。說真的，她有點兒與眾不同，但就這種“怪”，讓我對她充滿敬意和喜愛。這位“怪老師”姓李，我們都叫她李老師。她長得不算特別漂亮，但給人一種很舒服的感覺。她的眼睛特別有神，總笑瞇瞇的，好像能看透你的心思。她上課的時候，總穿著一身簡單的衣服，頭發(fā)隨意地束在腦后，看上去特別親切。李老師最大的特點就“怪”。比如說，她上課從不按套路出牌。別的老師講數(shù)學(xué)，都板書滿滿，她卻喜歡拿個小黑板，在上面畫各種各樣的圖形，我們直觀地理解。她教語文，不我們死記硬背，而帶著我們讀課文，一起探討其中的道理。有一次，我們學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文，李老師竟然把課桌搬到教室門口，我們站在那里，一邊背誦，一邊模仿曹操的軍隊。我們覺得特別新鮮，也特別有成就感。這種教學(xué)方法，讓我覺得學(xué)習(xí)不再枯燥，反而充滿樂趣。李老師還特別關(guān)心我們的成長。有一次，我因為家庭原因心情不好，她主動找我談心，鼓勵我要堅強。她的關(guān)心讓我感受到溫暖，也讓我更加珍惜這段師生情。還有一次，我們班上的一個同學(xué)生病，李老師主動去家里看望，還帶來水果和營養(yǎng)品。她的舉動我們?nèi)嗤瑢W(xué)都感動不已。從那以后，我們班上的同學(xué)們更加團結(jié)，也更加尊敬李老師。總的來說，李老師個“怪”老師，但她“怪”得可愛，怪得我們都愛上她。她教會我很多知識，更教會我做人的道理。我相信，在未來的日子里，她會繼續(xù)用她的“怪”，照亮我們的人生之路。寫人作文怪老師650字第（7）篇那一年，我遇到她，一個被稱為“怪老師”的語文老師。她總穿著一身黑衣，頭發(fā)簡單束起，不施粉黛，卻難掩她的氣質(zhì)。她的課堂上，總充滿她的獨特風(fēng)格。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《背影》，她并沒有像其他老師那樣逐句逐字地講解，而用一種特有的方式，我們感受到文字背后的情感。她說：“你們看，這篇文章中，父親對兒子的愛，就像這秋天的落葉，無聲無息，卻讓人感受到溫暖。”那一刻，我仿佛看到那個秋天的傍晚，父親在火車站的月臺上，用他那寬厚的背影，為兒子遮風(fēng)擋雨。她的課堂，總充滿激情，讓人在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到知識。她曾經(jīng)對我們說：“語文，不僅僅文字，更一種生活態(tài)度，一種情感體驗?！庇冢谒囊龑?dǎo)下，我們學(xué)會用文字表達情感，學(xué)會在生活的點滴中尋找美。她就這樣，一個怪老師，用她獨特的教學(xué)方式，我們感受到語文的魅力。如今，我已經(jīng)離開那個課堂，離開那個怪老師。但她的身影，她的教誨，始終留在我心中。寫人作文怪老師650字第（8）篇寫人作文怪老師你們有沒有遇到過那種讓人又愛又恨的“怪老師”？我，就碰上這么一位。記得那我初中一年級的時候，新來的班主任李老師，個子不高，戴著一副眼鏡，總笑瞇瞇的。但他的教學(xué)方法，那可真讓人哭笑不得。有一次，我們班上有個同學(xué)遲到，李老師沒批評他，反而讓他站在講臺上，給大家講故事。結(jié)果，那個同學(xué)講一個超級搞笑的故事，全班都笑翻。從那以后，我們班上遲到的人越來越少，大家都學(xué)會守時。還有一次，我們班上有個同學(xué)數(shù)學(xué)成績不好，李老師沒直接給他補課，而帶他去操場跑步。跑著跑著，那個同學(xué)的數(shù)學(xué)成績竟然提高。原來，李老師讓他通過跑步來放松心情，提高學(xué)習(xí)效率。李老師就這樣，他總用一種特別的方式，我們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。有時候，他會突然在課堂上唱起歌來，讓全班都跟著他一起唱；有時候，他又會突然拿出一張卡片，上面寫著鼓勵我們的話語。記得有一次，我因為考試成績不理想，心情很低落。李老師看到后，就把我叫到辦公室，給我講一個故事。故事講完后，他拍拍我的肩膀說：“別灰心，只要你努力，一定能行。”那一刻，我感受到老師的關(guān)愛和鼓勵。李老師，他就這樣一位怪老師。他用自己的方式，我們學(xué)會珍惜時間，學(xué)會堅持，學(xué)會在快樂中成長。我覺得，這就他最“怪”的地方，也最可愛的地方。寫人作文怪老師650字第（9）篇同學(xué)們，你們有沒有遇到過那種讓人又愛又恨的怪老師呢？我這就給你們講講我遇到的那個“怪”老師。那天，陽光明媚，我正美滋滋地想著今天的課肯定又個輕松的?？蓻]想到，數(shù)學(xué)老師一進教室，就來個“下馬威”。他板著臉，說：“今天要檢查你們的數(shù)學(xué)作業(yè)，誰沒做或者做錯，就給我站起來！”我們心里都打鼓，生怕自己成那個“倒霉蛋”。果不其然，檢查過程中，有幾個同學(xué)被“請”到講臺上。數(shù)學(xué)老師嚴肅地盯著他們，問：“這道題怎么做？”那些同學(xué)支支吾吾，半天說不出個所以然。這時，數(shù)學(xué)老師突然提高聲音：“你們看看，這么簡單的題都不會做，還上什么學(xué)？”說完，他瞪他們一眼，又轉(zhuǎn)身繼續(xù)檢查。我當(dāng)時心里直發(fā)憷，生怕自己也被“請”上講臺。沒想到，數(shù)