七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三課

夢(mèng)想始于當(dāng)下學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：理解學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)體生命成長(zhǎng)的意義，知道學(xué)習(xí)關(guān)乎民族的未來和發(fā)展，提升的家國(guó)情懷。2.健全人格：樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。3.責(zé)任意識(shí)：理解學(xué)習(xí)的作用，承擔(dān)起時(shí)代新人應(yīng)有的責(zé)任；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為了民族復(fù)興而學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)的意義；如何通過學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)；掌握學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：新課導(dǎo)入王虹博士——是杰出的青年數(shù)學(xué)家，1991年出生于廣西桂林，本科就讀于北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，后赴麻省理工學(xué)院攻讀并獲得博士學(xué)位。她長(zhǎng)期致力于傅里葉分析領(lǐng)域的研究，2025年與合作者成功攻克三維掛谷猜想這一百年數(shù)學(xué)難題，在學(xué)術(shù)界引發(fā)巨大反響。目前，她已受聘擔(dān)任法國(guó)高等科學(xué)研究所數(shù)學(xué)終身教授，并有望成為首位榮獲菲爾茲獎(jiǎng)的中國(guó)籍?dāng)?shù)學(xué)家。人物介紹目錄總議題：新時(shí)代少年如何通過學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想

子議題一：以榜樣為燈塔，探尋學(xué)習(xí)意義

子議題二：突破認(rèn)知邊界，全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)

子議題三：掌握學(xué)習(xí)方法，助力夢(mèng)想騰飛子議題一

以榜樣為燈塔，探尋學(xué)習(xí)意義議學(xué)環(huán)節(jié)一：探尋學(xué)習(xí)意義王虹自學(xué)生階段便深知學(xué)習(xí)的重要性，始終以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)。她從北京大學(xué)一路深造至麻省理工，全身心沉浸于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)、提升能力。憑借這份刻苦執(zhí)著，她成功攻克三維掛谷猜想，知名度大增，還獲更多科研機(jī)遇，不斷為逐夢(mèng)學(xué)術(shù)界蓄力。她所獲得的這些成果不僅推動(dòng)著數(shù)學(xué)進(jìn)步、提升我國(guó)國(guó)際地位，她的事跡更激勵(lì)著無數(shù)青年投身科研，為民族的未來和發(fā)展儲(chǔ)備科技力量。1.通過王虹博士的事跡，你能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)給她帶來了怎樣的改變？議一

議2.學(xué)習(xí)對(duì)于你而言有哪些意義？通過王虹博士的事跡，能體會(huì)到學(xué)習(xí)給她帶來巨大改變。學(xué)習(xí)助她在專業(yè)深耕，積累知識(shí)技能，取得科研成果，獲更多科研機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想；學(xué)習(xí)讓她在科研困境中砥礪出堅(jiān)韌不拔、豁達(dá)包容的品質(zhì)；通過學(xué)習(xí)，她了解學(xué)科前沿與世界變化，主動(dòng)推動(dòng)學(xué)科進(jìn)步，為提升我國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)科的國(guó)際影響力貢獻(xiàn)力量等。1.學(xué)習(xí)的意義（作用）：①學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。②學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。③學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。④學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。

議學(xué)筆記子議題二

突破認(rèn)知邊界，全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)議學(xué)環(huán)節(jié)二：全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)烹飪文明禮讓議一

議以下行為屬于學(xué)習(xí)嗎？說說理由。初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。屬于議學(xué)環(huán)節(jié)二：全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)課外閱讀聽講座制作工藝戶外體驗(yàn)屬于學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。議學(xué)環(huán)節(jié)二：全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐合作探究屬于學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。相關(guān)鏈接記憶

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，否則，知識(shí)可能隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解

對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。運(yùn)用

已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。2.正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)：①學(xué)習(xí)的內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。②學(xué)習(xí)的范圍：學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。③學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

議學(xué)筆記子議題三

掌握學(xué)習(xí)方法，助力夢(mèng)想騰飛議學(xué)環(huán)節(jié)三：掌握學(xué)習(xí)方法王虹在一次訪談中分享了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)。自己對(duì)于研究的方向取決于興趣，在研究遇到問題時(shí)，她會(huì)深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，實(shí)在學(xué)不會(huì)就嘗試換個(gè)方向。在研究過程中她更善于合作，合作能發(fā)揮每個(gè)人熟悉領(lǐng)域的專長(zhǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，她覺得不能過度逼迫自己，要保障基本學(xué)習(xí)時(shí)間，又不過分依賴靈感。她很注重勞逸結(jié)合，累了就休息，并堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，即便忙碌每周也會(huì)運(yùn)動(dòng)四五小時(shí)。議一

議1.王虹博士的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對(duì)你有哪些啟示？2.你還有哪些其他行之有效的學(xué)習(xí)方法可以推薦？1.環(huán)保公益活動(dòng)：中學(xué)生可以參與垃圾分類宣傳、河流湖泊清潔行動(dòng)、植樹造林等，提高環(huán)保意識(shí)，為社區(qū)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。2.社區(qū)志愿服務(wù)：中學(xué)生可以走進(jìn)社區(qū)，參與關(guān)愛孤寡老人、幫助殘疾人、為社區(qū)居民提供便民服務(wù)等志愿服務(wù)活動(dòng)。3.職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：中學(xué)生可以參加參觀企業(yè)、實(shí)習(xí)兼職等職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。4.科技創(chuàng)新實(shí)踐：中學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)行一些科技創(chuàng)新實(shí)踐，如機(jī)器人制作、編程學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的也是助力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑之一，例如：知識(shí)拓展3.如何通過學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想？①夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。②我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。④積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。

議學(xué)筆記課堂總結(jié)課堂總結(jié)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想1.學(xué)習(xí)的意義？3.如何通過學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想？2.如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的范圍學(xué)習(xí)的表現(xiàn)努力興趣習(xí)慣、方法社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)立身做人基本任務(wù)提升品德和境界關(guān)乎個(gè)人命運(yùn)和民族未來課堂練習(xí)1.人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過程。這主要告訴我們（

）A．學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)

B．生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)C．學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度

D．學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題D說明我們學(xué)習(xí)伴隨著我們成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題A、B、C均不符合題意2.“生活即教育”，教育部每年組織開展“小我融入大我，青春奉獻(xiàn)祖國(guó)”等活動(dòng)，數(shù)百萬師生在社會(huì)大課堂中受教育、長(zhǎng)才干，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來。這告訴我們（

）①學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校②要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)③學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，終生都需要學(xué)習(xí)④學(xué)習(xí)就是要提高學(xué)習(xí)成績(jī)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A3.“夢(mèng)想是破土萌發(fā)的芽，堅(jiān)持是深扎土壤的根。根系盤繞，嫩芽生長(zhǎng)，未來自會(huì)在時(shí)光中緩緩綻放。”從這首詩(shī)中，我們能領(lǐng)悟到（

）A．人生有了夢(mèng)想就能綻放青春光彩B．實(shí)現(xiàn)人生理想要持之以恒去奮斗C．正確認(rèn)識(shí)自己是完善自我的前提D．學(xué)習(xí)會(huì)激發(fā)對(duì)生活的熱情和勇氣B表述太過絕對(duì)未涉及正確認(rèn)識(shí)自己未涉及學(xué)習(xí)的作用4.在沖刺中