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文檔簡介
【語文】遼寧省沈陽市沈河區(qū)文化路小學(xué)小學(xué)三年級上冊期末試卷(含答案)1.看拼音,規(guī)范書寫詞語,做到端正、整潔。
tiàowǔ
jiājǐn
zhúɡuānɡ
zhīzhū
yǒuqù
shìxiàn
yǒnɡɡǎn
wēixiǎn
2.下面理解詞語的方法和意思,最不恰當?shù)囊豁検牵?/p>
)A.用拆字組詞的方法理解“明朗”的意思是明亮晴朗。B.結(jié)合生活實際的方法理解“凌亂”的意思是東西多,胡亂擺放。C.用找近義詞的方法理解“五彩繽紛”的意思是五顏六色。D.“鋪滿金色的巴掌”中的“巴掌”查字典理解是兩手擊打的聲音。3.下列句子中,標點符號使用不正確的一項是(
)A.老屋低頭看看,眼睛瞇成一條縫:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一會兒?!盉.男孩說,“沒……我沒看見?!盋.“那讓我先藏,你來找?!奔t頭說。D.孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問?!?.選擇合適的詞語填寫在句子中的橫線上。果然
當然
忽然天氣預(yù)報說今天有雪,下午________就下起來了。剛開始還是雨夾雪,___________就飄起了鵝毛大雪。同學(xué)們跑向廣場,張開雙臂,迎接雪花,____________我也不例外。5.下列加點字讀音全部正確的一項是(
)A.挨(āi)打
熨(yùn)帖
掠(lüè)過
掙(zhèng)錢B.?。╞áo)紗
明晃(huǎng)晃
閃(shǎn)爍
稍(shāo)息C.壓(yà)根
模(mó)仿
裝載(zài)
胳臂(bei)D.淙(cóng)淙
櫟(lì)樹
棕櫚(lǚ)
政(zhèng)治6.下列句子中,畫線的內(nèi)容運用恰當?shù)囊豁検牵?/p>
)A.妹妹哇哇大哭,說給她打預(yù)防針的護士阿姨是“害人精”。B.他剛才說的話掩耳盜鈴,肯定在說謊。C.嗖的一聲,閃電在空中炸開了。D.“最后這道數(shù)學(xué)題好難??!”小明皺了皺眉,高興地跑去告訴媽媽。7.下列選項中,與“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤”一句所運用的修辭手法相同的一項是(
)A.海底的動物常常在竊竊私語。B.太陽就像一個大火球一樣升起來了。C.這些小蝦,有的通體透明,有的稍帶灰黑色,有的略顯青黑色……8.讀句子,找出規(guī)律,繼續(xù)往下寫。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮,彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋,____________。9.課文直通車。這個學(xué)期,我們隨著課文走遍了祖國的大江南北:當我們從長江上順流而下,看到天門山,便會吟誦________________寫的《望天門山》:“天門中斷楚江開,__________________”詩中“中斷”意思是說____________________。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》主要描繪的是_________________的景色,詩的后兩句是“_____________________,________________________”。我們與詩人劉禹錫欣賞秋夜月光下的____________,別有一番情趣。還有南海的______________,北國的______________,都是那樣_______________、______________,連廣東的海濱小城,也是個可愛的地方。課文讓我們認識了破缸救人的_________________,不懂就問的_________________,炮火中把生死置之度外的偉大的國際主義戰(zhàn)士_______________。當我們一起做事情遇到困難時,會用“________________________”這句諺語來激勵我們自己,戰(zhàn)勝困難。閱讀下面文章,完成問題。我在童年的時候,就發(fā)現(xiàn)了太陽與影子的密切關(guān)系。一天中午,我走在回家的路上,望了望自己的影子——咦,影子怎么縮短了?比往常短了好多呢!難道影子會自己變???我疑惑了,便去問爸爸媽媽。爸爸媽媽沒有回答我,讓我自己去想。為了弄清楚這個問題,我對影子在一天中的變化進行了觀察。早晨,我在陽光下觀察自己的影子,影子長長的,似乎比我長得高很多。中午,我的影子變短了。到了傍晚,影子又變長了。經(jīng)過一番苦思冥想,我終于想出了一點眉目:影子的長短與陽光有關(guān)。影子就像冰雪一樣,早晨不怎么熱,就不會縮小,而中午很熱,影子一點一點縮小,最后就變短了。我十分興奮,為自己能發(fā)現(xiàn)影子的秘密而感到自豪。直到我11歲那年,有一天,科學(xué)老師講起了太陽與影子的聯(lián)系,可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同——影子的長短是隨著太陽的角度變化而變化的。我的心里有些失落,但當年那份發(fā)現(xiàn)的快樂卻是永遠忘不掉的。10、聯(lián)系上下文,解釋詞語。苦思冥想:_________________________________11、第3自然段主要寫了什么內(nèi)容?請用“”在文中畫出能概括段落大意的關(guān)鍵語句。12、“我”的影子在一天中是怎樣變化的?早晨______________中午_______________傍晚_______________13、為什么“我”覺得“影子就像冰雪一樣”?__________________________________________14、“我”認為影子的變化與__________有關(guān),科學(xué)老師講影子的變化與__________________________________有關(guān)。雖然“我”的理解有偏差,但可以看出“我”是一個___________的孩子。閱讀下面文章,完成問題。暑假的一天,我在清理雜物的時候,扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。在我剛有了記憶的時候,就知道家里有這么一把老藤椅。那時候外祖母常常坐在藤椅上,我就坐在她的懷里,聽她用親切的鄉(xiāng)音講故事、唱歌謠。外祖母去世后,它成了媽媽的專座。在以后的日子里,老藤椅修了一次又一次。每一次,媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁,修理后的老藤椅“慘不忍睹”。前年夏天,老藤椅不堪重負,發(fā)出了吱吱扭扭的嘆息聲。我以為媽媽會把它扔掉,誰知她居然請了位老工匠,他用一整天的時間,拆掉了那些布條兒、線繩兒,換上了新的藤條兒。修理完畢,我才得知老工匠索要的修理費,幾乎可以再買一把新藤椅,但是媽媽二話沒說,“慷慨解囊”。那一夜,媽媽坐在老藤椅上,喝著茶安詳?shù)刈x書。爸爸說,看媽媽那表情,比買了新沙發(fā)還高興。這幾年,我們的家舊貌換新顏,可是,這把老藤椅與我們的新家和新家具極不協(xié)調(diào),就像在一座座高樓林立的屋廈間隱藏著一所舊房子。這一次,趁著家里大掃除,我自作主張地把老藤椅扔掉了。媽媽回來發(fā)現(xiàn)沒有了老藤椅,急得不知所措。她趕忙跑到樓下去找,我也急忙追了下去。啊,一個五歲的小女孩,正坐在樹下的老藤椅上看一本畫報。見我和媽媽走過來,她微笑著說:“這把老藤椅真舒服,坐在上面,就像媽媽抱著我一樣”。我忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅。15、文中寫媽媽在修藤椅時用了兩個動詞,分別是_______和______,從中可以看出___________________。16、“自作主張”在文中的意思是________________________________________,你是運用_______________的方法來理解的。17、文中的故事還沒講完,請你預(yù)測一下故事的結(jié)局,寫在文末的橫線上。18、李明猜測文中的媽媽是因為怕亂花錢才沒有扔掉老藤椅,你覺得他的想法對嗎?為什么?_______________________________________________________19、起初“我”____________(理解
不理解)媽媽不舍得扔掉老藤椅的做法,后來“我”____________________,這是因為______________________________________的心情。20、筆下生輝讀下面故事的開頭,想象以后會發(fā)生什么事,接著續(xù)寫故事。小狗過生日,小老鼠送來了幾根從別處偷來的骨頭。小狗說:“我最喜歡吃骨頭,但我不能收你的禮物?!毙±鲜舐犃?,難過極了,他決定,今后不再偷東西了?!?.跳舞
加緊
燭光
蜘蛛有趣
視線
勇敢
危險【詳解】本題考查拼寫能力?!疤琛钡摹拔琛弊止P畫較復(fù)雜,要注意;“有趣”的“趣”是半包圍結(jié)構(gòu),由“走”和“取”組成;“視線”的“視”字是示字旁,不要寫成衣字旁;“勇敢”的“敢”字右邊是反文旁,不要寫成“又”。2.D【解析】D【詳解】本題考查對詞語意思的理解及其方法。選項A用的拆字法,“明”可以理解為明亮,“朗”可以理解為晴朗,詞語可以理解為明亮晴朗。選項B理解正確,結(jié)合生活實際,就是胡亂擺放的意思,如家里東西很凌亂,需要打掃。選項C找近義詞,近義詞就是意思相近的詞語,可以用來理解詞語意思。五彩繽紛的近義詞就是五顏六色。還比如驕陽似火的近義詞是烈日炎炎,就是夏天陽光強烈,很熱的意思。選項D理解錯誤,“巴掌”是多義詞,巴掌做名詞時,一般可以理解為手掌。做動詞時,一般理解為用手掌擊打。“鋪滿金色的巴掌”中“巴掌”意思是手掌,課文中是將“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”。3.B【解析】B【詳解】本題考查標點符號的運用。B項:“說”后面要加冒號,句子改為:男孩說:“沒……我沒看見?!惫蔅項不正確。4.
果然
忽然
當然【詳解】考查選詞填空。果然,意料之中的事情。當然,應(yīng)該這樣。忽然,來得迅速而又出乎意料;突然。天氣預(yù)報說今天有雪,下午果然下起了雪,意料之中的事情。剛開始還是雨夾雪,后來就飄起了鵝毛大雪。形容很突然,填忽然。大家都去迎接雪花,我也不例外,填當然。5.C【解析】C【詳解】本題考查字音辨析。A.挨打——áiB.稍息——shàoC.完全正確。D.棕櫚——lǘ6.A【解析】A本題考查學(xué)生詞語搭配的能力。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的語境,判斷搭配是否得當。A恰當。害人精:比喻專門損害別人的人或事物。在此形容打針的護士在妹妹的眼里是壞人。B不恰當。掩耳盜鈴:掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人。明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。用來形容說話不恰當。C不恰當。嗖:形容很快通過的聲音。用來形容閃電炸開的聲音不恰當。D不恰當?!案吲d地跑去告訴媽媽”與“皺了皺眉”矛盾。7.B【解析】B本題考查對修辭手法的判斷。題干句子“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤”運用比喻的修辭,本題是“荷葉”,喻體是“大圓盤”,喻詞是“像”。選項A運用了擬人的修辭,“竊竊私語”是人才有的行為,這里形容海底的動物,賦予了海底的動物人的行為情感。選項B運用了擬人的修辭,將“太陽”比喻成“大火球”。選項C句子由“有的……有的……有的”構(gòu)成,運用了排比的修辭。故答案為B。8.彎彎的小橋旁邊有一條彎彎的小船【解析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時,一定要看清題目的具體要求,分析透徹例句的特征,所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān),格式相同,修辭一樣。本題主要強調(diào)“彎彎的……有彎彎的……”句式,前句說夜空下有月亮,月亮下有小橋,接著仿寫就應(yīng)該是想象小橋旁有什么事物。9.
李白
碧水東流至此回
從中間斷開
西湖的晴天和雨天不同時間段的景色
欲把西湖比西子
淡妝濃抹總相宜
洞庭湖
西沙群島
小興安嶺
風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
司馬光
孫中山
白求恩
世上無難事,只怕有心人【解析】(1)、“天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來?!背鲎蕴拼畎住锻扉T山》是公元725年(開元十三年)李白初出巴蜀乘船赴江東經(jīng)當涂(今屬安徽)途中行至天門山,初次見到天門山時有感而作的。(2)、“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》翻譯:晴天,西湖水波蕩漾,在陽光照耀下,光彩熠熠,美極了。下雨時,遠處的山籠罩在煙雨之中,時隱時現(xiàn),眼前一片迷茫,這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施,那么淡妝也好,濃妝也罷,總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。詩中欲把西湖比西施,淡妝濃抹總相宜兩句,把西湖比喻成西施。水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。兩句寫了雨后和雨中的景色。(3)、本題考查這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文,唐代劉禹錫《望洞庭》這首詩,詩中描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色,生動地描繪出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美,勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖。還有南海的(西沙群島)是指課文《富饒的西沙群島》,作者課文從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒?!睹利惖男∨d安嶺》描述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn),表達了作者對小興安嶺、對祖國山河的熱愛和贊美之情。(4)、《司馬光》講的是司馬光砸缸救伙伴的故事。表現(xiàn)了司馬光的聰明機智、遇事沉著冷靜?!恫欢鸵獑枴吠ㄟ^描述孫中山先生小時候在私塾讀書,因為不明白書里講的是什么,大膽向私塾先生提問,不怕先生責(zé)罰的故事。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過抓住有新鮮感的詞句,理解、體會孫中山先生寶貴的求知精神,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考的習(xí)慣?!妒中g(shù)臺就是陣地》講的是加拿大國際主義戰(zhàn)士白求恩同志在中國的抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中,以手術(shù)臺為陣地,在形勢越來越危險的情況下,堅持為傷員做手術(shù),連續(xù)工作了69個小時的動人故事。表現(xiàn)了白求恩同志對工作極端負責(zé)的品質(zhì)和他把中國人民的解放事業(yè)當成他自己事業(yè)的國際主義精神。5、本題考查諺語俗語。世上無難事,只怕有心人。意思:意思是只要肯下決心去做,世界上沒有什么辦不好的事情,困難總是可以克服的。10、深沉地思索。
17.影子的長短與陽光有關(guān)。
18.
長長的
變短了
又變長了
19.因為影子和冰雪一樣,會隨著氣溫的變化而變化。
20.
氣溫
太陽的角度變化
善于觀察、善于思考【解析】10、本題考查詞語解釋。要學(xué)會掌握理解其中的重要的字,就容易理解整個詞語的意思了,還要注意平時的積累??嗨稼は耄罕扔鹘g盡腦汁,深沉地思索。11、本題考查尋找關(guān)鍵句子。仔細閱讀文章第三自然段,可知主要講述了作者通過觀察探究太陽與影子的密切關(guān)系,所以“影子的長短與陽光有關(guān)。”這句話能概括段落大意。12、本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細閱讀第三自然段,結(jié)合內(nèi)容“早晨,我在陽光下觀察自己的影子,影子長長的”“中午,我的影子變短了。”“到了傍晚,影子又變長了?!笨芍鸢?。13、本題考查文章內(nèi)容理解。仔細閱讀文章第三自然段,結(jié)合內(nèi)容“影子就像冰雪一樣,早晨不怎么熱,就不會縮小,而中午很熱,影子一點一點縮小,最后就變短了?!笨芍拔摇庇X得“影子就像冰雪一樣”是因為影子和冰雪一樣,會隨著氣溫的變化而變化。14、本題考查文章內(nèi)容理解和分析人物形象。結(jié)合文章第三自然段內(nèi)容“影子的長短與陽光有關(guān)。影子就像冰雪一樣,早晨不怎么熱,就不會縮小,而中午很熱,影子一點一點縮小,最后就變短了。”可知,“我”認為影子的變化與氣溫有關(guān)。結(jié)合文章第四自然段內(nèi)容“有一天,科學(xué)老師講起了太陽與影子的聯(lián)系,可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同——影子的長短是隨著太陽的角度變化而變化的?!笨芍鸢?。通讀全文,結(jié)合文章內(nèi)容“為了弄清楚這個問題,我對影子在一天中的變化進行了觀察?!薄敖?jīng)過一番苦思冥想,我終于想出了一點眉目”可知“我”是一個善于觀察、善于思考的孩子。15、
纏
綁
媽媽非常珍愛這把老藤椅
157.
“我”沒有經(jīng)過媽媽的同意就擅自扔掉了老藤椅。
聯(lián)系上下文
158.于是“我”連忙下樓把老藤椅擦拭干凈,幫媽媽搬回了家。
159.閱讀文章可知,我覺得他的想法是不對的。文中的媽媽并不是因為怕亂花錢才沒有扔掉老藤椅,而是這把老藤椅承載了媽媽對外祖母的懷念。
160.
不理解
理解了媽媽的做法
“我”明白了老藤椅對媽媽的重要意義,明白了媽媽對外祖母的懷念【分析】15、本題考查提取關(guān)鍵信息和分析字詞在語段中的作用。仔細閱讀文章第五自然段,結(jié)合句子“每一次,媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁,修理后的老藤椅“慘不忍睹”?!笨芍獘寢屧谛尢僖螘r用了兩個動詞分別是:“纏”“綁”,從中可以看出媽媽非常珍愛這把老藤椅。16、本題考查詞語解釋。要學(xué)會掌握理解其中的重要的字,就容易理解整個詞語的意思了,還要注意平時的積累。自作主張:自己作主意、作決定。方法:(1)聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語,應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來理解,聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。(2)結(jié)合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān),因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。(3)找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解,即通過具體可感的詞語進行換詞,可以讓大體明白詞語的含義。(4)拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的,我們可以先把詞先拆開理解,再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。17、本題考查開放性試題。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容,展開想象,組織好語言進行表達即可。如:我趕忙把老藤椅搬回家并擦洗干凈。18、本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文,聯(lián)系上下文進行分析。結(jié)合文章內(nèi)容“外祖母去世后,它成了媽媽的專座。”“在以后的日子里,老藤椅修了一次又一次。每一次,媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁,修理后的老藤椅“慘不忍睹”?!薄八⑿χf:“這把老藤椅真舒服,坐在上面,就像媽媽抱著我一樣”。”可知媽媽并不是因為怕亂花錢才沒有扔掉老藤椅,而是這把老藤椅承載了媽媽對外祖母的懷念。19、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“我忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅?!笨芍鸪跷锲凡焕斫鈰寢尣簧岬萌拥衾咸僖蔚淖龇?,再結(jié)合文章內(nèi)容“見我和媽媽走過來,她微笑著說:“這把老藤椅真舒服,坐在上面,就像媽媽抱著我一樣”?!笨芍髞砦依斫饬藡寢尩淖龇?,這是因為“我”知道了這把老藤椅承載了媽媽對外祖母的懷念。20、
小老鼠的新生活
小狗過生日,小老鼠送
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