第7單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)小數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】

1、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)。難點(diǎn)：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，即理解小數(shù)的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

米尺，收集的超市收款憑證小票?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、學(xué)前準(zhǔn)備

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的常用的長(zhǎng)度單位有哪些，相鄰單位間的進(jìn)率是多少。

二、探究新知

1、引入小數(shù)。

同學(xué)們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市購(gòu)物，爸爸媽媽到收銀臺(tái)付完錢以后，售貨員就會(huì)給他們什么呢？哪些同學(xué)把這些收款憑證小票帶來(lái)了？你能向大家展示一下嗎？

老師這也有一張小票，是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證，現(xiàn)在老師把它做成了標(biāo)價(jià)牌。(展示)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分一分類呢？怎么分？

左邊這組數(shù)是45、3、18，是我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)。誰(shuí)還能舉出其他證書(shū)的例子？右邊這組數(shù)有什么特點(diǎn)呢？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)）像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。

今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。（板書(shū)題目：認(rèn)識(shí)小數(shù)）

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)。

同學(xué)們，你們會(huì)讀小數(shù)嗎？（讓學(xué)生讀文具標(biāo)價(jià)牌上的三個(gè)小數(shù)和學(xué)生拿的憑證小票）

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。讓學(xué)生看圓珠筆、鉛筆、橡皮的標(biāo)價(jià)牌，說(shuō)一說(shuō)，它們分別表示多少錢。（學(xué)生回答，教師板書(shū)）第2課時(shí)小數(shù)的大小比較

【教學(xué)目標(biāo)】由生活實(shí)例加深對(duì)小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大小?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意義。難點(diǎn)：有效地協(xié)調(diào)好同整數(shù)大小比較的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】盒尺，學(xué)生收集的各自跳高的成績(jī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、學(xué)前準(zhǔn)備1、讀出下面各小數(shù)。5.28

0.72

3.94

0.7

0.72

3.05

0.9

12.52、說(shuō)出下列小數(shù)的實(shí)際含義，0.3米

0.72米

23.05元

7.20元二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第93頁(yè)例2。教師談話引入：同學(xué)們，你們?cè)隗w育課上有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)跳高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呢？你能把你的跳高成績(jī)向同學(xué)們匯報(bào)一下嗎？老師這里有一份跳高成績(jī)表，你們看一下。姓名小明小剛小強(qiáng)小林成績(jī)（米）0.81.21.10.9

讓學(xué)生把成績(jī)單讀一下。教師：這是四名男生參加跳高比賽的成績(jī)，今天請(qǐng)同學(xué)們幫忙把這四名同學(xué)比賽的名次排出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)或用手中的盒尺，動(dòng)腦筋，想辦法把四名同學(xué)比賽的名詞排列出來(lái)，看哪一組排列得又對(duì)又快。學(xué)生合作學(xué)習(xí)后，讓各組匯報(bào)排名的情況，教師把學(xué)生幾種不同的情況分別板書(shū)在黑板上，并由各組代表說(shuō)出排列的理由。最后教師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)加以指導(dǎo)總結(jié)，選擇正確的結(jié)果留在黑板上。1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米第一名

第二名

第三名

第四名小剛

小強(qiáng)

小林

小明理由從三點(diǎn)說(shuō)明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同學(xué)的跳高成績(jī)換算成用厘米作單位，分別是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根據(jù)四個(gè)成績(jī)?cè)诰沓呱系奈恢脕?lái)比較大小。還有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)是直接比較出來(lái)的。讓學(xué)生在教材上把四個(gè)同學(xué)的名次填寫(xiě)出來(lái)。2、完成“做一做”。請(qǐng)同學(xué)們看教材第93頁(yè)的“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)正方形表示多少？然后讓學(xué)生看圖在教材上完成。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第95頁(yè)練習(xí)二十的第5、6題。2、把下面四件商品的單價(jià)按要求填在括號(hào)里。玩具機(jī)器人

玩具小飛機(jī)

汽車

皮球3.8元

4.2元

15.1元

2.6元（

）元＞（

）元＞（

）元＞（

）元3、看圖比大小。四、思維訓(xùn)練1、比較下列數(shù)據(jù)的大小。7厘米

0.53米

3分米7厘米

1.03米（

）＜（

）＜（

）＜（

）2、比較大小。0.5○0.7

5○8.1

5.4元○4元6角3.3○2.9

6.1○12

4.7米○5米1分米第3課時(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。2、提倡學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題并從中體會(huì)和感悟小數(shù)加、減法的算理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。難點(diǎn)：在計(jì)算過(guò)程中體會(huì)算理，加深對(duì)小數(shù)加、減法計(jì)算方法的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么做整數(shù)加、減法的。2、筆算下列各題。32+54=

68-7=

48+9=

25-17=根據(jù)這四道題的計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)這四道題有什么特點(diǎn)。（前兩道是整數(shù)加、減法，不需進(jìn)位也不需要退位；第三道加法題個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)“1”，十位數(shù)要加上進(jìn)位“1”；第四道減法題的個(gè)位不夠減需從十位退“1”和個(gè)位合起來(lái)再減，而十位上的數(shù)不要忘了減“1”）3、教師總結(jié)：①做整數(shù)加、減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位相加、減。②哪位相加滿十要向前一位進(jìn)1，哪一位不夠減要從前一位退1再減。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第96頁(yè)例3（1）。出示教材主題圖，教師提問(wèn)：通過(guò)觀察你能說(shuō)一說(shuō)圖中告訴了我們什么嗎？在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師引出主題，如果一個(gè)同學(xué)買了一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出什么問(wèn)題呢？教師肯定他們的說(shuō)法后，問(wèn)：你們會(huì)列式嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）0.8+0.6=

0.8-0.6=教師組織學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么想的，你們想怎么計(jì)算?？赡軙?huì)出現(xiàn)這樣幾種情況：①學(xué)生用口算就算出來(lái)結(jié)果，但要讓學(xué)生說(shuō)明他是怎么想的。②把0.8元改寫(xiě)成8角，0.6元改寫(xiě)成6角，相加減完后再改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)。③按照前面復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法寫(xiě)成豎式計(jì)算。教師總結(jié)并板書(shū)：0.8+0.6=1.4（元）

方法一：8角

方法二：

元角+6角

0.81元4角

+0.61.4答：一共1.4元。0.8-0.6=0.2（元）

方法一：8角

方法二：

元角-6角

0.82角

-0.60.2答：一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴0.2元。教師說(shuō)明：在用小數(shù)直接加減時(shí)，在豎式的上面也可以寫(xiě)上單位，

目的是要將相同數(shù)位對(duì)齊，這和整數(shù)加、減法的道理是一樣的。2、學(xué)習(xí)例3（2）。教師引導(dǎo)：如果我們要求帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元，如何列式呢？學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)例3（1）的經(jīng)驗(yàn)，試著自己獨(dú)立完成。學(xué)生完成后，說(shuō)一說(shuō)他們的不同做法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、用豎式計(jì)算下列各題。2.4+4.9=

6.5+0.8=

5.2-0.7=

4.1-3.3=2、寫(xiě)出豎式，并計(jì)算。4.8+5.6

5.6-4.8

5.6+5.2

5.6-5.2四、思維訓(xùn)練1、直接寫(xiě)出得數(shù)。0.8-0.5=

0.7+0.4=

1.6+2.3=

1.9-1.3=2.3-.3=

5.3+1.6=

0.5+3.1=

0.8+1.5=

3、學(xué)習(xí)教材第92頁(yè)例1。

出示例1情境圖，讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。

出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。

教師提問(wèn)：把1米平均分成10份，每份是多少分米？

教師總結(jié)：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示為米，還可以寫(xiě)成0.1米。教師提問(wèn)：3分米是幾分之幾米，還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米？（3分米是米，還可以寫(xiě)成0.3米）

教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以米為單位鵝兩位小數(shù)。教師指著米尺問(wèn)：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分?jǐn)?shù)表示就是米，也就是0.01米。3厘米是幾分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少米？18厘米呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：王東身高1米3分米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米。

（1米3分米寫(xiě)成小數(shù)是1.3米。）

4、完成教材第92頁(yè)“做一做”。

請(qǐng)同學(xué)們看教材第92頁(yè)的“做一做”，請(qǐng)同學(xué)們讀題，先說(shuō)一說(shuō)題目的含義再解答。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、教材第94頁(yè)練習(xí)二十的第1、3題。