第二單元自我評估

（滿分:120分作答時間:120分鐘）

第一部分

（1~2題14分）

學(xué)校組織開展“游覽祖國大好河山,激發(fā)愛國主義情感”主題研學(xué)活動,請你積極參與O

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（10分）

河北,這片充滿魅力的土地，有著無數(shù)大好河山等待人們?nèi)ビ斡[。走進河北，那連綿的

山脈就像一道天然的（屏蔽屏障），巍峨聳立,守護著這片土地上的人民。有

的山峰陡殖如削，上豐下銳，形似寶塔;有的山峰拔地而起，直插云霄，讓人不禁感嘆大自然

的鬼斧神工。

踏上古老的河北大地，風(fēng)聲嗚口艮仿佛這片土地上歷史的回音。這里的山河靜穆，像一

位（qianxttn）的長者默默地注視著自己護佑的兒女;這里的大地寬廣，像一位偉大的母親_

（奉養(yǎng)哺育）著一代又一代的心里（hudliAng）的兒女。當(dāng)面對祖國的大好河山時，心

中那股愛國主義情感油然而生，仿佛有一種力量在內(nèi)心涌動,讓我們想要像先賢一般在時

代的浪潮中力挽狂瀾，為這片土地的繁榮富強貢獻自己的力量。

（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）

@（qianxun）_____________

②（hubliang）_____________

（2）文段中加點字的讀音，正確的一項是（）（2分）

A.陡皚（xiQ嗚咽（y6）

B.陡峭（qiQ嗚咽（yWn）

C.陡峭（qiQ嗚唱（y6）

D.陡峭（xEo）嗚咽（ydn）

（3）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。（2分）

（4）有同學(xué)讀至廣在時代的浪潮中力挽狂瀾”時，思考“力挽狂瀾”的意思。在文中“力挽狂

瀾”的意思是（①在時代浪潮中挽回危險的局勢②在時代浪潮中掀起更大的

波浪③在時代浪潮中隨波逐流）。（只填序號）（2分）

（5）下面是小冀擬寫的班級第二學(xué)期研學(xué)活動時間安排，請你完善。注意:補充的主題應(yīng)突

出節(jié)日特點，并與已有“活動主題”的語言形式相近。（2分）

日期（2025年）節(jié)日活動主題

4月4日清明節(jié)祭奠英靈，緬懷先烈

5月1日勞動節(jié)

5月31日端午節(jié)紀(jì)念屈原，弘揚傳統(tǒng)

2.下面是小冀去西柏坡中共中央舊址研學(xué)后寫的一段話，請閱讀后回答問題。（4分）

西柏坡，那是一片充滿紅色記憶的圣地。當(dāng)我踏入西柏坡中共中央舊址，首先映入眼

簾的是那簡陋的房屋，它們雖樸實無華,卻見證著偉大的決策誕生。隨著腳步的深

入,。（）英雄們無私奉獻，（）才有了我們今天的幸福生活。在這里,

每一寸土地都承載著厚重的歷史意義，讓我明白我們必須傳承和弘揚西柏坡精神,努力為

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

⑴文段中括號內(nèi)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.因為所以B.無論都

C.不僅還D.即使也

⑵填入語段橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①從中，我不僅了解到當(dāng)時的艱苦條件

②它們仿佛在訴說著當(dāng)年的故事

③我看到了一幅幅珍貴的歷史圖片

④而且深刻感受到先輩們堅定的革命意志

A.①③②④B.①④③②

C.③①②④D.③②①④

第二部分

（3~18題56分）

一、古詩文閱讀（共24分）

（一）默寫（6分）

3.詩詞朗誦會上，筱熙設(shè)計了一段開場白,請補充完善。（6分）

在遠離家鄉(xiāng)的日子里，思念如同涓涓細流，在心底緩緩流淌，不斷匯聚成澎湃的思鄉(xiāng)

之海。“,?！贬瘏⑸硖幃惖兀驏|遙望故鄉(xiāng),長路漫漫無盡

頭,思鄉(xiāng)的淚水沾濕了衣袖。",。，哮白在洛城聽到不

知何處傳來的玉笛聲，那笛聲在春風(fēng)里彌漫全城，撩動著他的思鄉(xiāng)之情?！霸格Y千里

足,?！蹦咎m征戰(zhàn)多年，淡泊名禾U,心中所想也是盡快回到故鄉(xiāng)。若我們?nèi)?/p>

王維“，彈琴復(fù)長嘯”，也許能暫時消解思鄉(xiāng)之情吧！

（二）閱讀（18分）

學(xué)習(xí)《木蘭詩》時,小冀同學(xué)查找了一些資料。請閱讀下面文字，回答4~9題。（18

分）

木蘭詩（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺

娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡

騎鳴啾啾。

萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

資料一：

木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎①，長而益精。值可汗點兵其父名在軍書與同里

諸少年皆次當(dāng)行②。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝,市鞍馬，代父從軍。溯黃河，

度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳③凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀夫

木蘭從軍之事，因益信。

（節(jié)選自《古今樂錄》）

①（習(xí)騎）練習(xí)騎馬。②（當(dāng)行）在征發(fā)之列。③（驅(qū)馳〕策馬疾馳。

資

資料二：

料

題木蘭廟

夾

杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。

幾度思歸還把酒,拂云堆上祝明妃①。

①（明妃）王昭君，為維護漢匈關(guān)系，出塞和親，嫁給匈奴單于呼韓邪。

資料三：

親戚持酒賀,父母始知生女與男同。門前舊軍都，十年共崎嶇。本結(jié)弟兄交，死戰(zhàn)誓不

渝。今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆息徒嘻吁。

世有臣子心，能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝，千古之名焉可滅。

（節(jié)選自韋元甫《木蘭歌》）

4.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

⑴不用爺娘喚女聲聞:

⑵關(guān)山摩若飛度:

（3）長而璉精益:

（4）由鞍馬市:

5.下列對資料一中畫線語句的斷句，正確的一項是（）（2分）

A.值可汗點兵/其父名在軍書與同里/諸少年皆次當(dāng)行

B.值可汗點兵/其父名/在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行

C.值可汗點兵/其父名在軍書/與同里諸少年皆次當(dāng)行

D.值可汗點兵其父名/在軍書與同里諸少年/皆次當(dāng)行

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（2）本結(jié)弟兄交,死戰(zhàn)誓不渝。

7.木蘭是一個怎樣的人?請結(jié)合《木蘭詩》（節(jié)選）及以上資料，簡要分析。（3分）

8.請從以下任務(wù)中任選基二作答。（3分）

任務(wù)一:資料一和資料二所表達的情感有何不同？請簡要分析。

任務(wù)二:同為抒發(fā)對木蘭的贊美之情，《木蘭詩》（節(jié)選）與資料三的結(jié)尾方式有何不同？

9.中國畫是一種偏重寫意的藝術(shù)，在形似的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)意境。同學(xué)們用國畫為以上資料配

畫，并就此分享自己的感悟。下面圖畫中,圖一是徐悲鴻的畫作《奔馬圖》，圖二是單柏欽

的畫作《木蘭從軍圖》。（2分）

圖一圖二

楊楊：《奔馬圖》里，一匹奔馬奮鬃揚蹄，在廣袤的大地上飛奔。駿馬栩栩如生，富有動

態(tài)美感，仿佛要破紙而出，表現(xiàn)出強健的生命力和豪氣勃發(fā)的精神風(fēng)貌。

請你簡要描摹圖二的內(nèi)容并寫出人物精神，語言力求文雅。

二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一升閱讀下面文字，回答10~12題。（8分）

資料一:前幾天,南開大學(xué)校園，首任校長張伯苓于1935年提出的“愛國三問”再次響

起。

“你是中國人嗎?是!”

“你愛中國嗎?”“愛!”

“你愿意中國好嗎?”“愿意!愿祖國繁榮富強!”

問得深沉，答得堅定，鏗鏘之聲，久久回蕩，引發(fā)網(wǎng)友共鳴。從風(fēng)雨如磐走到陽光燦爛，

中國早已今非昔比。但歷史深處的發(fā)問和吶喊，仍能穿越時空,在人們心中掀起巨大波瀾。

習(xí)近平總書記指出,“愛國，是人世間最深層、最持久的情感”。對于中國人來說，愛國

不關(guān)身份，無須理由，與生俱來，歷久彌新。

深沉的愛，總是源于理性的認知。

（節(jié)選自彭飛《愛國，是人世間最深層、最持久的情感》，《人民日報》2024年9月

30日）

資料二:新時代青年，一個多么振聾發(fā)耳貴的響亮名稱，一幅多么朝氣蓬勃的群體畫像。

他們在祖國的號召下，用汗水和智慧為發(fā)展建設(shè)添磚加瓦用使命和擔(dān)當(dāng)為復(fù)興偉業(yè)致知

力行，更讓青春在推進中國式現(xiàn)代化最需要的地方綻放絢麗之花。

“愛國”二字，是青春華章里最有力、最擲地有聲的回應(yīng)。“希望廣大青年用腳步丈量

祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神用耳朵傾聽人民呼聲,用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，把對祖國血

濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中?！?/p>

習(xí)近平總書記對于青年一代的囑托,清晰地指出了“小我”與“大我”之間的邏輯關(guān)系——在科技創(chuàng)

新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會服務(wù)、衛(wèi)國戍邊等領(lǐng)域或方面工作中,青年是“先鋒隊”,

更是“主力軍”!把我們所熱愛的國家建設(shè)得更好,這份無上榮光，正是家國情懷的最好的

踐行！

（節(jié)選自謝偉鋒《“愛國”二字，是青春華章里最擲地有聲的回應(yīng)》，“光明網(wǎng)”2024年9

月25H）

資料三:今天，我們所處的時代是一個千帆競發(fā)、百舸爭流的時代。如何實現(xiàn)國家發(fā)

展和個人成長的同頻共振，最關(guān)鍵就是要把愛國之心化為報國之行，以實際行動回答好

“愛國三問”。新時代波瀾壯闊的征程中,廣大青年在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)場摸爬滾打，在科技攻關(guān)

崗位奮力攀登，在搶險救災(zāi)前線沖鋒陷陣，在奧運競技賽場奮勇爭先……“清澈的愛，只為

中國”，成為當(dāng)代中國青年發(fā)自內(nèi)心的最強音。實踐表明，愛國不能停留在口號上,而是要

把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，始終扎根人

民、奉獻國家。

（節(jié)選自沈若沖《把愛國之心化為報國之行》，“人民網(wǎng)”2024年9月19H）

10.綜合上述資料和你的理解，說說我們應(yīng)該如何“把愛國之心化為報國之行”。（4分）

H.資料三中“愛國三問”，指的是資料一中的哪三問?（2分）

12.下列對資料的理解分析，不正確的一項是（）（2分）

A.資料一強調(diào)愛國之情源于理性認知，這種認知能跨越時空引發(fā)共鳴。

B.資料二表明新時代青年在各領(lǐng)域工作中是先鋒主力，踐行家國情懷。

C.資料三指出不同崗位上的青年以實際行動將愛國心轉(zhuǎn)化為報國行。

D.資料一中的愛國情感的表達只適用于特定歷史時期，現(xiàn)在已不適用。

（二）閱讀下面文字，回答13~17題。（17分）

一人團

①“我是杜團長，殺日寇!給我沖呀!”

②“哎喲，我的大團長。你醒醒吧!吵死個人啦!”下鋪戰(zhàn)友用手捅了捅杜子龍的腦瓜。

③杜子龍猛然驚醒,原來自己剛剛是在說夢話。如果不提醒，自己沒準(zhǔn)真沖出去夢游

了。

④十八歲的杜子龍是個新兵蛋子。他打小是個孤兒,跟著爺爺過活，吃村里百家飯長

大。他個子小，才一米六五，膽子更小。加上吃飽上頓沒下頓，常常食不果腹,他就長成了一

副柔柔弱弱的樣子。性格也怯懦，見個生人說個話都哆嗦，臉老紅。

⑤日寇血洗村莊，爺爺被刺刀捅死了。他扒個坑埋了爺爺，咬破食指寫了血書，跟上部

隊當(dāng)了八路軍。

⑥司令檢閱新兵，為了鼓勁，問新兵們有什么愿望。有人說要當(dāng)連長，最大有人說要當(dāng)

營長，又好像底氣不足。周邊的戰(zhàn)士一陣哄笑，下邊一陣亂嚷嚷。輪到他，“我，我，我要當(dāng)團

長!”杜子龍從喉嚨里咕嚕半天，才緊張地擠出聲,引得大家哄堂大笑。

⑦“就你個熊樣，姓個杜，還想當(dāng)團長?!”有戰(zhàn)士取笑他。

⑧“頭回敬個禮還出左手,還想當(dāng)團長?做夢娶媳婦吧!”還有戰(zhàn)士揭他開始訓(xùn)練時的

“傷疤”。

⑨“我姓杜，獨立團團長，咋了?”杜子龍不服氣地辯解，脖子上青筋直暴。司令用手勢止

住下面的竊笑，說:“不想當(dāng)元帥的兵不是好兵!我們要向杜子龍同志學(xué)習(xí)!”

⑩他緊張得腦門上出了汗，陽光下腦門上映出一粒粒晶瑩的白光。他心中涌起一陣

暖流，右手暗暗攥緊了拳頭。［批注:細節(jié)出彩，描摹生動。］

?每次越野拉練后，戰(zhàn)士們一個個累得就地倒下酣然入睡。杜子龍每次都強迫自己

繼續(xù)訓(xùn)練,兩個月下來雖是瘦了，但動作干練有力，一次掰手腕居然還意外贏了虎背熊腰

的大個子班長。

?月上中天，寒氣逼人。杜子龍伸左臂，“一營長”“到!”;伸右臂，“二營長”“到此出左

腿，“三營長”“到!”;出右腿，“四營長”“到!”;“五營長”，“敬禮!”

?連長半夜查崗，發(fā)現(xiàn)杜子龍趁大家不備偷偷一個人練習(xí)軍姿，做著動作，自問自答。

最后那個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮孔武有力，連長雖然口中批評他溜崗私練，心中還是豎起大拇指。

?團里杜團長來做戰(zhàn)前動員，聽到戰(zhàn)士們說杜子龍跟他一個姓，開心地拉杜子龍坐

石頭上一塊嘮嗑。一問，嘿，兩人鄰村,祖上一家子。論輩分他高一輩，團長管他叫叔呢。

?“叔呀，咱叔侄倆打仗要學(xué)長坂坡趙子龍!”“一家子”團長平易近人，令他心潮澎湃。

?三場戰(zhàn)斗下來，日寇裝備好，火力猛,雖然戰(zhàn)士們猛打猛沖，但傷亡很大，減員嚴(yán)重，

僅剩下不到一個營的兵力?！拔覡敔敵疬€沒報呢!”杜子龍咬牙切齒。

?最后一場是場兇多吉少的阻擊戰(zhàn)。杜團長帶剩下的一個營要掩護主力部隊開赴

前線,面對一個旅的日寇的攻擊、敵人火炮的輪番地毯式轟炸，戰(zhàn)士們殺紅了眼，雖然只剩

十幾個人,但還是消滅了敵人兩個團。

?又堅守陣地一個小時，敵人只有一個團了，可陣地上僅有杜團長和他兩人了。杜團

長說，叔，你還年輕，我掩護你撤吧。杜子龍說，侄兒，我可是叔呢，要撤你撤。他堅決不同意

走。

?杜團長命令他去找彈藥,故意支走他。等他背彈藥回來，杜團長身上全是子彈擊穿

的血窟窿，臨死還瞪著憤怒的眼睛。杜子龍血脈債張，一股熱流涌上眼窩，他上前用手輕輕

撫合團長的眼睛。

?步話機里在呼叫:“你們情況怎么樣?請務(wù)必堅守陣地，掩護兄弟部隊?wèi)?zhàn)略大轉(zhuǎn)移!”

?“我是杜團長，請首長放心，人在陣地在!”杜子龍抓起話筒話剛說完，一顆子彈從側(cè)

面射穿了他的雙眼，瞬間血肉模糊,他什么也看不見了。

?“一營長”“到匕“二營長”“到!”廣三營長”“到!”;“四營長”“到!”

?寂靜可怕的口號聲振聾發(fā)耳貴，響遏行云，嚇得圍上來的日寇以為八路軍有援兵到

了,來了大部隊。他們好半天不敢輕舉妄動，只能匍匐前進。

?有個膽大的日寇偵察兵爬近前，但見前方五十米一個血人，邊伸臂出腿邊喊，聲嘶

力竭。

?原來是一個人!那個偵察兵獰笑一聲，連聲喊后邊的日寇向杜子龍形成包圍圈。

?打掃戰(zhàn)場時，戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)，滿臉血污的杜子龍左腿微微前屈，那分明是三營長報道

的姿勢。

（作者:張中杰。選自《微型小說選刊》，有刪改）

13.小說講述了一個少年在軍營中成長的故事，請根據(jù)提示，梳理故事情節(jié)。（2分）

開端:爺爺被日寇刺死，杜子龍入伍誓為爺爺報仇。

發(fā)展：

高潮:

結(jié)局:敵人發(fā)現(xiàn)只有杜子龍，杜子龍微微前屈左腿英勇犧牲。

14.聯(lián)系上下文，揣摩下列語句,回答括號中的問題。（4分）

⑴我是杜團長，殺日寇!給我沖呀!（請分析這句話中杜子龍的心理）

（2）“一營長”“到!”「二營長”“到產(chǎn);“三營長”“到!”;“四營長”“到!”（請用第一人稱寫出第?

段中杜子龍的心理活動）

15.根據(jù)文中畫橫線句子的【批注】，聯(lián)系上下文，賞析畫橫線句子。（3分）

16.說說文章標(biāo)題為什么取為“一人團”。（4分）

17.文章最后一段特寫了“滿臉血污的杜子龍左腿微微前屈”的姿勢，課文《誰是最可愛的

人》也定格描寫了松骨峰戰(zhàn)役中戰(zhàn)士們最后的姿態(tài)，請結(jié)合本文及鏈接材料，為這些戰(zhàn)斗

英雄們寫一段頒獎詞。要求:50~80字,至少使用一種修辭。（4分）

【鏈接材料】“戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈

士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子

把敵人掘倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起……”

三、整本書閱讀（共7分）

18.閱讀下面文字，完成填空。（7分，前3空每空2分，第4空1分）

筱熙:楊楊，咱們圍繞《駱駝祥子》里的祥子和其他與之相關(guān)的人物聊聊唄。

楊楊:好呀。先說說他的妻子虎妞吧,她可是個很有特點的人物?；㈡らL得虎頭虎

腦,（1）（人物形象）o

筱熙:沒錯。那劉四爺呢?他的形象也很鮮明啊。

楊楊:劉四爺霸道、殘忍、自私。他開著車廠,從不把車夫當(dāng)人看。對于祥子,他一開

始就瞧不上,覺得祥子只是個普通的車夫，配不上他的女兒虎妞。他發(fā)現(xiàn)虎妞和祥子的事

情后,（2）o

筱熙:確實，劉四爺對祥子的影響很負面。不過曹先生就不一樣了吧?

楊楊:對，曹先生是個(3)的人。他很尊重祥子，祥子在曹先

生這里感受到了(4)，這是他在別處很難得到的。祥子很敬重曹先生，曹

先生也算是祥子黑暗生活里的一抹亮色了。

筱熙:是啊，從祥子和這些人的關(guān)系可以看出來,不同的人物對祥子的命運走向有著

不同的影響。

第三部分

(19題50分)

19.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。(50分)

探[面1]

基本釋義：

(1)尋求(試圖發(fā)現(xiàn)):~求卜究卜索卜幽訪勝卜本溯源

⑵偵察打聽：~問卜詢卜查卜案

(3)做偵察工作的人:~馬(偵察騎兵)

(4)訪問、看望:~望卜親卜病

(5)伸手摸取;?囊取物

(6)向前伸出(頭或上體):~身

以上是某工具書中關(guān)于“探”字的釋義，根據(jù)你對“探”字的理解，自擬題目,寫一篇文章。

要求:①選準(zhǔn)角度，自擬題目，然后作文,不少于600字;②除詩歌外，文體不限;③不要出

現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。

參考答案

1.(1)①謙遜②豁亮

⑵C

(3)屏障哺育

⑷①

(5)示例:體驗勞動，歌唱明天

2.(1)A【解析】句子強調(diào)由于英雄們的無私奉獻，才造就了我們今天的幸福生活，存在

因果關(guān)系。B項“無論……都”表示條件關(guān)系;C項“不僅……還”表示遞進關(guān)系;D項“即

使……也”表示假設(shè)關(guān)系,均不符合語境。

(2)D【解析】首先是“隨著腳步的深入，我看到了一幅幅珍貴的歷史圖片"，看到圖片后

“它們仿佛在訴說著當(dāng)年的故事”，然后“從中，我不僅了解到當(dāng)時的艱苦條件”，最后“而且

深刻感受到先輩們堅定的革命意志”，這樣的順序符合邏輯。

3.故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干誰家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城送兒還故

鄉(xiāng)獨坐幽篁里

4.⑴聽到(2)越過(3)更加

(4)買

5.C

6.(1)將士們經(jīng)歷了很多次戰(zhàn)斗,有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。

(