專題04讀后續(xù)寫精彩結(jié)尾及主題升華仿寫（測試）原卷版

目錄

讀后續(xù)寫精彩結(jié)尾及主題升華精講篇

oi一首尾呼應(yīng)法仿寫...........................................................P1

02—畫面定格法仿寫...........................................................P2

03—主題升華法仿寫...........................................................P3

04—結(jié)尾高頻句式仿寫（9類50句）..........................................P.4

一、家庭親情類（6句）...................................................P4

二、助人為樂類（5句）...................................................P5

三、社會友情類（6句）...................................................P5

四、遇困脫險類（6句）...................................................P5

五、人與動物類（5句）...................................................P6

六、比賽表演類（6句）...................................................P6

七、生活趣事類（5句）...................................................P6

八、個人成長類（6句）...................................................P7

九、師生情誼類（5句）...................................................P.7

讀后續(xù)寫精彩結(jié)尾及主題升華精煉篇

24-25高三上?河北保定?期末....................................................P7

24-25高三上?黑龍江?期末......................................................P8

24-25高三上?甘肅臨夏?期末....................................................P9

24-25高二上?山東濟寧?階段練習...............................................P10

24-25高三上?河北張家口?期末.................................................P111

24-25高三上?遼寧遼陽?期末...................................................P12

24-25高三上?廣東汕頭?期末...................................................P13

24-25高三上?福建福州?期末...................................................P.14

讀后續(xù)寫精彩結(jié)尾及主題升華精講篇

01—首尾呼應(yīng)法仿寫

首尾呼應(yīng)式結(jié)尾，是指續(xù)寫文章與材料原文開頭相呼應(yīng)，采用與原文前后邏輯一致、主題一致的結(jié)尾

方式，不僅能夠增加敘述的連貫性，而且加深了讀者對故事情節(jié)和人物感受的共鳴，起到深化主題，畫龍

點睛的效果。

【示例】敘述作者的母親很健忘，一家自駕旅游去祖父母所居住的地方，途中發(fā)生了一些有趣的事情。

故事開頭：Ihadaninterestingchildhood.Itwasfilledwithsurpriseandamusements,allbecauseofmy

mother-loving,sweet,yetabsent-mindedandforgetful.

我有一個有趣的童年，充滿了驚喜和娛樂，都是因為我的母親——可愛，卻心不在焉，健忘。

續(xù)寫結(jié)尾：Despitemom'sbeingabsent-mindedandforgetful*shewasstillakindandnicemom.

盡管媽媽總是心不在焉，健忘，但她仍然是一個和藹可親的媽媽。

［強化1］故事開頭：SomethinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.

續(xù)寫結(jié)尾：______________________________________________________________________________

多么有趣的一天啊，每當亞瑟回想起這次歡樂的經(jīng)歷，他就忍不住笑個不停。

［強化2］故事開頭：LittleEmmagazedinwonderatthecolorfulbirdsflittingacrossthezooonherfirstvisit.

續(xù)寫結(jié)尾：______________________________________________________________________________

看著鳥兒們的團隊合作，艾瑪對大自然充滿了好奇，延長了她早上期待的興奮。

［強化3］故事開頭：Saradiscoveredastraykittenunderherporchonarainymorning.

續(xù)寫結(jié)尾：______________________________________________________________________________

多么出乎意料的早晨??！每當薩拉回憶起發(fā)現(xiàn)那只小貓時，她的心就溫暖起來，把陰郁的一天變成了驚喜。

【強化4】故事開頭：Itwastheendoftheschoolyear,andmyteacherdecidedtocelebratewithaclassfieldtripto

thecity'sbotanicalgardens.

續(xù)寫結(jié)尾：______________________________________________________________________________

我從未經(jīng)歷過如此寧靜而迷人的一天。參觀植物園，那里有無數(shù)的顏色和氣味，深深地銘刻在我的記憶中。

【強化5］故事開頭：Johnlookedatthelittlepuppy,wonderingifheshouldtakeithome.

續(xù)寫結(jié)尾：______________________________________________________________________________

小狗搖著尾巴，約翰知道他做出了正確的選擇。

02—畫面定格法仿寫

畫面定格法，指的是通過描寫具體的環(huán)境和人物的動作，構(gòu)建出一個情感豐富且富有畫面感的故事結(jié)

尾，從而增強故事的視覺效果，加深情感共鳴，提高故事的吸引力。

第一步：確定動作和情感基調(diào)

根據(jù)情節(jié)發(fā)展，確定此刻的人物動作和情感基調(diào)，如喜悅、感動、釋然等。

第二步：選擇合適的環(huán)境描寫

選擇一個能夠增強當前情感基調(diào)的環(huán)境背景，例如自然元素、天氣狀況或具體場景。

第三步：整合環(huán)境與人物動作

將環(huán)境描寫與人物動作有機結(jié)合，形成一個完整的畫面。通過細致的描寫，使讀者能夠感受到人物的內(nèi)心

世界和情感波動，增強故事的吸引力和共鳴。

【示例】

普通結(jié)尾句：Shewashappytoreceivethetrophy.

畫面定格法：

1.確定動作與情感基調(diào)：輕撫獎杯，喜悅；

2.選擇合適的環(huán)境描寫：溫暖的陽光；

3.整合環(huán)境與人物動作：陽光照在獎杯上，她輕輕撫摸獎杯。

畫面定格結(jié)尾句：Shetouchedthetrophylightlyasitcaughttheglowofthesunoutsidethewindow.

【強化1】思路:拿到文憑+喜悅+畢業(yè)典禮的歡呼聲和陽光

續(xù)寫普通結(jié)尾：Afteryearsofhardwork,hefinallyreceivedhisdiploma,feelingagreatsenseofachievement.

畫面定格結(jié)尾：______________________________________________________________________________

站在舞臺上，陽光燦爛，同齡人的歡呼聲在他耳邊響起，他高舉著文憑，心中充滿了深深的成就感。

【強化2】思路:回憶與父親共度的時光+思念+夏日的樹葉和清新的空氣

續(xù)寫普通結(jié)尾：Allymissedherdadwhenshewalkedthroughthewoods.

畫面定格結(jié)尾:______________________________________________________________________________

夏日的樹葉與清新的空氣交織在一起，帶回了與父親在樹林中分享的美好回憶，將艾麗像雕像一樣留在了

蜿蜒的小路中間。

【強化3】思路:登上山頂+成就感+清晨的薄霧與初升的太陽

續(xù)寫普通結(jié)尾：Hefeltasenseofaccomplishmentafterclimbingthemountain.

畫面定格結(jié)尾：______________________________________________________________________________

當晨霧散去，第一縷陽光照在山上時，他站在山頂上，心中充滿了深深的成就感。

【強化4】思路:領(lǐng)獎+喜悅+舞臺上的燈光與掌聲

續(xù)寫普通結(jié)尾：Shereceivedtheaward,overwhelmedwithhappiness.

畫面定格結(jié)尾：______________________________________________________________________________

站在舞臺上，聚光燈照耀著，掌聲在她耳邊響起，她感到一種壓倒性的幸福感。

【強化5】思路:分享故事和笑聲+溫馨+溫暖的壁爐光芒

續(xù)寫普通結(jié)尾：Wefeltatpeaceaswesharedstoriesandlaughedtogetherbythefireplace.

畫面定格結(jié)尾：______________________________________________________________________________

當舒適的壁爐發(fā)出溫暖的光芒時，我們沉浸在分享故事和笑聲的舒適中，感受到永恒寧靜的擁抱。

03—主題升華法仿寫

升華主題要求寫作者不僅在故事結(jié)束時總結(jié)經(jīng)歷，而且能將經(jīng)歷或情節(jié)中的深層次意義提煉出來，由

淺入深從故事引出道理，賦予故事更廣泛的影響力和啟示。

第一步：總結(jié)故事結(jié)局

總結(jié)故事情節(jié)和結(jié)局，并思考故事中的關(guān)鍵事件和結(jié)局帶來的直接影響。

第二步：提煉深層次意義

從故事結(jié)局中提煉出深層次的意義和主旨，這部分通常與主題相關(guān)。

第三步：銜接結(jié)局與意義

將故事結(jié)局與提煉出的深層次意義巧妙銜接，形成一個完整的結(jié)尾。

【示例】

普通結(jié)尾句：Hereceivedabigroundofapplausefromtheaudience.

主題升華法：

1.總結(jié)故事結(jié)局：在舞臺上贏得掌聲；

2.提煉深層意義：戰(zhàn)勝恐懼就能獲得勝利；

3.升華銜接結(jié)局：贏得掌聲一提升自信-相信自己能戰(zhàn)勝所有恐懼。

主題升華后的結(jié)尾句：

Hiscourageousspeechnotonlyearnedhimapplausebutalsodevelopedanewfoundconfidencewithinhim,

showinghimthathecouldovercomeanyfear.

【強化1】續(xù)寫結(jié)尾：（友情誤會類）

普通結(jié)尾：Theyhuggedtogetherafterresolvingtheirmisunderstanding.

續(xù)寫思路：解決誤會-友誼更加牢固一相信真摯友誼能夠經(jīng)受任何考驗

主題升華后：__________________________________________________________________________________

化解誤會后的擁抱讓他們意識到，真正的友誼經(jīng)得起任何考驗，會變得更加牢固。

【強化2】續(xù)寫結(jié)尾：（歷險脫困類）

普通結(jié)尾：Hefinallymadeitoutofthedensejungleandbacktohisfamily.

續(xù)寫思路：走出叢林一意識到勇氣和毅力—相信自己能克服任何障礙。

主題升華后：___________________________________________________________________________________

從茂密的叢林中走出來，與家人團聚，他意識到毅力和勇氣可以幫助他克服任何障礙。

【強化3］續(xù)寫結(jié)尾：（助人為樂類）

普通結(jié)尾：Helpingatthelocalsheltermadehimfeelgood.

續(xù)寫思路：幫忙一感到滿足一相信助人帶來內(nèi)心滿足和社會責任感

主題升華后：___________________________________________________________________________________

在當?shù)厥杖菟膸椭屗錆M了深刻的滿足感，向他展示了為社區(qū)做出貢獻會培養(yǎng)一種社會責任感和內(nèi)心

滿足感。

【強化4】續(xù)寫結(jié)尾：（人與動物類）

普通結(jié)尾：Thecatsheadoptedbecameabelovedmemberofthefamily.

續(xù)寫思路：收養(yǎng)貓一建立感情紐帶一相信人與動物的感情紐帶可以深厚持久

主題升華后：___________________________________________________________________________________

她收養(yǎng)的這只貓很快成為了她心愛的家庭成員，教會了她，有了愛和關(guān)懷，人與動物之間的紐帶可以深深

地加深。

【強化5】續(xù)寫結(jié)尾：（個人成長類）

普通結(jié)尾：Helearnedalotabouthimselfaftercompletingthechallengingproject.

續(xù)寫思路：完成項目一內(nèi)在成長一相信挑戰(zhàn)自我?guī)沓砷L和自我發(fā)現(xiàn)

主題升華后：___________________________________________________________________________________

完成這個具有挑戰(zhàn)性的項目教會了他很多關(guān)于自己的知識，揭示了突破自己的極限可能會帶來顯著的個人

成長和自我發(fā)現(xiàn)。

04—續(xù)寫結(jié)尾高頻句式仿寫（9類50句）

一、家庭親情類（6句）

清晨的陽光照進來，全家人沉浸在幸福和愛中。

2.

正是在那一刻，我對家庭的意義有了充分的認識。

3.

湯姆深深地感覺到是愛讓世界運轉(zhuǎn)。

4.

是媽媽讓我的童年多彩絢麗。也是媽媽向我展示了“給與”的真正意義。

正是亨利的善良讓我感受到了我們家庭的溫暖。我會用心珍惜它的。

6.

母親節(jié)是一個衷心的提醒，要尊重和感激母親們無私的奉獻和無盡的愛。

二、助人為樂類6句）

我決心把愛傳遞給他人。俗話說，“贈人玫瑰，手有余香?！?/p>

2.

多虧了堅持的力量，我明白了即使是一個普通人，我也能創(chuàng)造奇跡。

3.

從難忘的經(jīng)歷中，我意識到這種隨意的善舉對我有很大的影響。

4.

我從來沒有想到，一個隨意的善舉會給他人注入如此巨大的力量，并改變他們的生活。

他不僅把麥迪斯家人的幫助記在心里了，而且他也盡他所能去幫助其他有需要的人。

三、社會友情類（6句）

我堅定地點了點頭，知道善良和友誼之花在我們的心中盛開。

2.

我突然明白一個忠誠的朋友抵得上成千上萬的親戚。

3.

友誼就像螢火蟲的光。越暗，光就越亮。

4.

友誼之花開始在他們的心中綻放，把曾經(jīng)自私的男孩變成了一個愿意分享快樂的人。

這個特殊經(jīng)歷就像一朵永恒的花朵，盛放在我記憶的長河里。

6.

夕陽的余暉灑在孩子們的身上，見證了一段新友誼的開始。

四、遇困脫險類（6句）

L

以后外出時我會注意安全。畢竟安全總是第一位的。

這個故事表明，每個人都應(yīng)該學點急救知識，因為在緊急情況下每一秒都很重要。

3.

這次痛苦的冒險教會了我即使在最黑暗的時刻也不要絕望，因為黑夜之后就是黎明。

4.

“救援隊已經(jīng)在路上了?！边@句話給看似絕望的處境帶來了一線希望。

這段難忘的經(jīng)歷永遠提醒我要珍惜那些給我們帶來無限愛的人。

6.

當他們得知我很安全時，他們松了一口氣。多么難忘的經(jīng)歷??！

五、人與動物類（5句）

通過這次經(jīng)歷，他們意識到人類與動物之間的紐帶建立在愛、信任和相互尊重的基礎(chǔ)上。

2.

這教給他們寶貴的一課，善待動物并尊重它們創(chuàng)造了一個充滿愛和和諧的世界。

3,

這只神奇的小貓正改變我們的生活，而這僅僅是開始。

4.

我不時地看這張照片，以此提醒自己要尊重所有的動物。

狼似乎感覺好些了，它慢慢抬起頭，輕輕地吻了吻貝基的手，好像在致謝。多么溫暖的一幕啊!

六、比賽表演類（6句）

L

令大家高興的是，他到達了終點線，名列第20位。

2.

他最終證明了自己是一個意志堅強的人，盡管他不是第一個。

3..

他做夢也沒想到自己獲得了一等獎。

4.

與此同時，雷鳴般的掌聲響徹整個教室。

亞當突然想到無論發(fā)生什么事，都要堅持自己的夢想。

6.

獎牌在陽光下閃閃發(fā)光，折射出我眼中的淚水和我搭檔額頭上的汗水。

七、生活趣事類（5句）

房間里回響著我們對于找回錢包的感激和歡笑聲。

2.

她擁抱了兩個善良的女孩，再次走上舞臺領(lǐng)獎。

3.

這段難忘的經(jīng)歷提醒Maggie,如果你相信自己，沒有什么是不可能的。

4.

沐浴著溫暖的陽光，我們高高興興的朝家走去。

毫無疑問，這已經(jīng)成為我一生中最難忘的經(jīng)歷，我將永遠珍惜。

八、個人成長類（6句）

決心和樂觀是克服恐懼和實現(xiàn)目標所需要的。

2.

我知道將來每當我失去耐心時，我都會記起祖父的話。

3.

我無法改變風向，但我可以調(diào)整我的帆，使之始終到達目的地。

4.

正是他那顆勇敢的心和堅定的信念，才使得一些不同尋常的事情最終發(fā)生了。

夢想不是通過魔法變成現(xiàn)實的，而是通過汗水、決心和努力來實現(xiàn)的。

6.

他終于征服了在場的每一個人，臉上露出了他一貫的笑容。

九、師生情誼類（5句）

1.

我的成功要歸功于我的社會老師，她是我人生寫作道路上的燈塔。

這一切都歸功于老師的鼓勵，讓我得以重振成功的信心。

3.

從那時起，老師鼓勵我的話語，就像薄霧中的燈塔，永遠照亮我生命的天空。

4.

我感謝我的老師，他的鼓勵和支持讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。

從這次經(jīng)歷中，我充分意識到作為一名教師的責任和巨大的價值，因此，這激勵了我繼續(xù)追求夢想。

讀后續(xù)寫精彩結(jié)尾及主題升華精煉篇

【典例01］（24-25高三上?河北保定?期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之

構(gòu)成一篇完整的短文。

Itwasthebeginningofanewyear,andasthe“smarty-pants“ofmypeers,Iwasplacedinthebestclass,

wheremostofthechatterboxeswere.Sadly,Iwasnotoneofthem.Mostofthetime,mymouthwaszippedvery

tightlyandIhardlyhadanyfriendswhoappreciatedmysilence.

Thus,theincidentthathappenedthreemonthsagowasbothshockingandsurprising.Therewasaspeech

competitionthreemonthslater,andourschoolwastochoosearepresentativefromthebestclassofourlevel.The

selectionwaslefttoourstrictEnglishteacher,MrsLee,whomIfearedthemostbecauseshehardlyeversmiledat

us.Duetoherhighexpectations,allofuspresumedshewouldpickoneofthebiggestmouthsinourclass.

Strangelythough,shedeclared,44Janeshallbetheonewhowilljoininthecompetition.,9

Therewassilenceinourusually-noisyclass.MyjawdroppedasIdrewadeepbreathawkwardly.Me?A

speechcompetition?IrubbedmyeyestoensureIwasnotdreaming.

“Youhavetowriteaspeechtodayandshowittometomorrow,Jane,^^MrsLeeinstructed,therebybreaking

theice.Thenextday,IshowedmyspeechtoMrsLee.Readingit,shenoddedinsatisfactionandsmiledatmefor

thefirsttime.InthesweetestvoiceIhadeverheard,shepraisedme,"Wonderfulwork!Whydon'tyoureaditto

theclass?”

Swallowinghardandtakingadeepbreath,Ibeganrecitingmyessaywiththeworstpronunciationanyone

hadeverheard.Theentireclassburstintolaughterastheyshouteddiscouragingwords,sayingthattheyshould

havebeeninmyplaceinstead.HottearsstungmyeyesasIrushedbacktomyseat,weepingsilentlyin

embarrassment,whileMrsLeecriticizedtheclassforsuchrudebehaviour.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Afterschool,MrsLeecalledmetoheroffice.

Finally,thedayofmycompetitionarrived.

【典例02］（24-25高三上?黑龍江?期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)

成一篇完整的短文。

OnafreezingcoldDecembermorning,IledMartintothethird-gradeclassroomIwasinchargeof.He

loweredhishead,whichIthoughtwasduetohisshyness.Also,Inoticedhimwearingapairofshoesapparently

outgrowinghisshoesize."Maybehecomesfromafinanciallydisadvantagedfamily,1thoughttomyself.

However,itwasalsohardtounderstandMartin'sbehavior.Whenaskedtomakeaself-introductiononthe

platform,hesimplyspelledhisname,leavingtheotherstudentsconfused.Besides,Martin'sstudyhabitsandskills

werenowheretobeseen.UnabletorecognizesomeEnglishletters,heevenfailedtowriteashortessayaccording

togiveninstructions.

Therefore,Iwonderedwhetheraspecialschoolteachingkidswithautism（自閉癥）wasmoresuitablefor

him.Ilookedthroughhispreviousgradereports,onlytofindthathisacademicperformancesinthefirstgradewere

great.Tofigureoutwhathappenedtohim,Idecidedtovisithisformerschoolandcommunicatewiththe

headteacher.IlearnedthatMartin'smomhadamentaldisorderaftergettingdivorcedlastyear.Now,thelittleboy

hadtotakecareofbothhimselfandhismom.SinceMartin'sbrainpowerwasnormal,hewouldstayputinmy

class.

IhadneverencounteredastudentlikeMartinbefore.Itwasaheadachetohelphimfitintoandcatchupwith

hisclassmates.Ihaddreamedaboutteaching,soIhateditwhentheideaofgivingupsuchastudentlingered（縈繞）

vividlyinmymind.

Twodayslater,itwasMartin'sturntocleantheblackboard.Risingtohisfeetandreadytowalktothe

platform,hewastrippedbyonestudentonpurpose.Suddenly,hecouldn,tresistweepingalone.ContrarytowhatI

assumed,noonelenthimahelpinghand.IsentMartintotheinfirmary（醫(yī)務(wù)室）andscreamedattheothersthat

Martin'sdifferencewasareasonforbeingtreatedwarmlyandnicely.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

IrealizeditwashightimethatIshouldshouldermyresponsibility.

Gradually,positivechangeswereseeninMartin.

【典例03］（24-25高三上?甘肅臨夏?期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之

構(gòu)成一篇完整的短文。

Feelingthewarmthofmyfeverishbody,IclungtoMummy9shandaswemadeourwaytothedoctor's

office.Ilikedseeingthedoctorbecausehealwaysgavemealollipop（棒棒糖）.Iwasgoingtoaskhimforared

lollipoptodaybecausethatwasmyfavorite.

Thesunwasshiningbrightly,castingagoldenglowontheworldoutside.Irememberedcrossingtheroad

andthinkingtomyselfwhatalovelydaytobeoutside.Thenwewentinsidetoseethedoctorandthebigwomanat

thereceptiondeskaskedusMummy5snameandmynameandthentoldustositdownonthechairsnexttothe

doorleadingintothecorridor.Mycoughechoedthroughthereceptionarea,drawingconcernedlooksfromthe

otherpatients.

Iknewtheroutinewell;we'dbeenhereenoughtimesbefore.Buttoday,theprospectofsittingstillwasmore

thanIcouldbear.SoIpulledawayfromMummy'shandandIranovertothebigfishtankthatwasagainstthewall

neartothedoor.IwatchedallthefishswimmingupanddownandthenbackupagainandItappedmyfinger

againsttheglassbecauseIwantedthebiggoldfishtocomeandfollowmyhandormyfinger.

Forabriefmoment,Iforgotaboutmyfeverandcough,andtheworldoutsidethefishtankceasedtoexist.It

wasjustmeandthefish,asimpleinteractionthatbroughtmeastrangesenseofcomfort.Thenafteralittlebit

Mummycalledmeovertoher.

Thedoortothedoctor'sroomopenedandthenursecalledmynameandIturnedaroundandmymummy

stoodup.Shetookmyhandandwewentinthroughthedoor.Isuddenlystartedtofeelabitworried,mainly

becauseIrememberedthatMummyhadtoldmeIwouldbegettinganinjection（注射）todayandthatIhadtobe

brave.

注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

WhenthedoctorsaidIwouldgetaninjection,Iburstintotears.

Onthewayhome,IheldMummy5shand,witharedlollipopinhand.

【典例04］（24-25高二上?山東濟寧?階段練習）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，

使之構(gòu)成一篇完整的短文。

“Nooo!”screamedAshaasshesawahugepimple（痘）onhernose.Shedidn'thavetimetocoveritasshe

wasrunninglatetoschool.Shequicklygotintoherschoolbusjustintime.Assoonassheentered,kidsstarted

laughing.Nobodywaswillingtomakehersitbesidethem.EvenAnita,herbusmateactedabitdifferentlywith

her.

Ashawaslostinthoughts.Anewthoughtpoppedinhermindeverysecond.Onceshethought"Great!Asif

homeworkandexamswerenotenough,Ihavetoworryaboutmypimpleaswell.^^Thenextminuteanother

thoughtpoppedinhermind.t4Iamtiredofusingthatfacewash.IstillwonderhowIagreedtousethathorrible

thing!Howcan...^^Mr.Shetty,thebusdriversaid"Asha,doyouwanttomisstheclass?"Ashawassolostinher

thoughtsthatshedidnotevennoticethateverybodyhadgotdownthebusexcepther.

Shedidnotwanttostepintothecampus.Shethought,"Whatwillmyteachersthink?Whatwillmyfriends

think?”Aftersometime,shegatheredcourageandenteredherclassexpectingthatshewouldbelaughedat.

Itwasaveryharddayatschoolforher.Assoonasshegothome,shehuggedhermothertightly.Asshedid

soshefeltallherworrieswerenotevenadotinfrontofthewarmandlovinghug.

Laterthatday,shewenttothesupermarketwithhermother.Whilecomingbacksheheardpeople

commentingthepimpleonhernose.Asmallchildshouted,tuDaddy!Mycherryisonhernose!Getitforme.^^She

heardsomeboyssayingsomethinginsoftquietvoice,<uIfshewouldhavebeeninourschool,shewoulddefinitely

bechosenasthejokerinthedance.^^Ashawonderedwhypeoplecaredsomuchaboutherappearance.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Finallyitwastimeforbedstory,andmomaskedhertochooseabook.

Momaskedhernevertojudgeabookbyitsoldcover.

【典例05］（24-25高三上?河北張家口?期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使

之構(gòu)成一篇完整的短文。

LiamCarterwasnotyouraverage15-year-old.WhilemostofhisfellowsatMaplewoodHeightswerecrazy

aboutthelatestrockbandsandpopularsocialmediatrends,Liamspenthisfreetimewatchingdocumentariesabout

humananatomy（尚軍剖學）andstudyingfirstaidtechniques.Helovedlearningaboutthehumanbody,howit

worked,and,moreimportantly,howtohelpitrecover.

Hisfascination,however,sethimapart.Manyoftheotherteensintheneighborhoodthoughthewasstrange

anddidn'tinvitehimtotheirhangouts.Liamoftenoverheardthemlaughingabouthisinterestsandcalling

him<4DoctorCarter”.ItreallyhurtLiam.Hecouldn'thelpbutwonderiftherewassomethingwrongwithhim.Why

couldn'thejustenjoythesamethingsaseveryoneelse?

Onesummerevening,Liamwasinhisroom,rewatchingadocumentaryonemergencymedicalresponses,

whenheheardshoutingfromhisneighbor'shouse.Curious,heranoutsideandsawMrs.Thompson,theelderly

womanwholivednextdoor,cryingforhelp.Her10-year-oldgrandson,Ethan,hadcollapsedintheyardwhile

playingsoccer.

Liam'sheartpoundedasheranover.Theambulancehadn'tarrivedyetandEthanwaslyingontheground,

unconscious（無意識的）andnotbreathing.Mrs.Thompsonwaspanicked,shakinghimandyellinghisname,but

Ethandidn'trespond.

“Stepback,Iknowwhattodo!”Liamsaid,hisvoicesurprisinglysteadydespitethechaos.

Mrs.Thompsonhesitatedbutmovedaside,tearsstreamingdownherface.LiamkneltbesideEthan,quickly

assessingthesituation.Fromwhathecouldtell,Ethanwaslikelyexperiencingaheartemergency-something

Liamhadseendemonstratedinoneofhisdocumentaries.

Withoutwastingamoment,LiambeganperformingCPR（心月市復蘇）.HeplacedhishandsfirmlyonEthan's

chestandstartedchestcompressions（按壓），countingaloudtokeeptherhythmsteady.Histrainingcameflooding

backtohim:30compressionsfollowedbytworescuebreaths.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Neighborsbegangathering,watchinginsilenceasLiamworkedtirelessly.

LiamwasaskedtoleadaCPRworkshopforthecommunity'syouth.

【典例06］（24-25高三上?遼寧遼陽?期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之

構(gòu)成一篇完整的短文。

LoganKavaluskiswasjustalittlekidwhenhefirstfellinlovewithdogs.Hewouldspendhourswatching

themplayinthepark,theirtailswaggingandtonguesstickingoutinpurejoy.Buttherewasonedogthatcaught

hiseyemorethananyother:aBostonterrier（波士頓狗）withacutefaceandbright,expressiveeyes.

Logan'sfather,Joe,noticedhisson'sfascinationwiththelittledogandmadeamentalnote.Heknewthat

Loganwouldlovetohaveapetofhisown,butunfortunately,Joewasallergictodogs.So,foryears,Loganhadto

contenthimselfwithsofttoyanimalsanddreamsofowningareal,livepuppy.

Astheyearspassed,Logangrewolder,buthislovefordogsneverwaned.Whenhewasthree,hisparents

gavehimasofttoyBostonterrierforhisbirthday,andhenameditPuppers.Fromthatdayon,Pupperswashis

constantcompanion,accompanyinghimoneveryadventureandsleepingwithhimeverynight.

Butdeepdown,Loganstilllongedforarealpuppy,onethathecouldplaywithandcuddle.Heoftentalked

tohisfatheraboutit,andJoewouldlistenwithasadsmile,knowingthathecouldn'tfulfillhisson'swish.

Then,oneday,everythingchanged.Joewasdiagnosedwithmultiplemyeloma,arareandaggressiveblood

cancer.Thefamilywasindeepsorrow,butJoeremainedstrong,determinedtofightthediseaseandspendasmuch

timeaspossiblewithhislovedones.

Ashisconditionworsened,Joeknewthathemightnothavemuchtimeleft.Hewantedtomakesurethathis

son'sdreamofowningapuppywouldcometrue,evenifhecouldn'tbetheretoseeit.So,JoeaskedMelanie,his

wife,tomakeapromisethatshewouldbuyLoganapuppyafterJoepassedaway.

Melaniekeptherpromise,andaweekafterJoe'spassing,shetoldLoganthattheyhadtodrivetoMidland,

Michigan,topickupsomethingspecial.Loganhadnoideawhatitwas,buthewasexcitedtofindout.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Whentheyarrivedatthebreeder'shouse,Logan9seyeslitupashesawalitterofadorableBostonterrierpuppies.

IndybroughtjoyandcomforttoLoganduringhistimeofsorrow.

【典例07］（24-25高三上?廣東汕頭?期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使

之構(gòu)成一篇完整的短文。

Attheageof30,Iresignedtostartmyownbusiness.IfeltlikeIwasontherightpath.Iwasbusymaking

planshappen.Formonths,Ikeptmyselfmoving.EvenwhenIwasn'tworking,Iwasthinkingaboutwork.There

wasneverenoughtime,andIwasafraidthatifIstoppedtorelax,Imightletsomeonedown.ButthemoreI

worked,thelessIseemedtogetdone.

WhenIstartedtofeelreallytired,ItoldmyselfIjustneededtoworkharderandgetmoreorganized.But

somethingwaswrong.Iwasverytiredandmybodyhurtallover.Mysmartwatchkeptbuzzing（嗡嗡聲），telling

memyheartwasbeatingtoofast.Ihadtriedhardtobehealthy-Istoppeddrinking,changedmydiet,andlost

weight.Ithoughtthingswouldgetbetter,buttheydidn't.

Finally,Iwenttoadoctor."How'syourstress?”thedoctorasked.Ididn'tthinkIwasverystressed,buttests

showedIhadadiseasecalledGraves5disease,whichcangetworsebecauseofstress.

Thenextday,Iranintoanoldfriend,Cindy.Wehadn'tseeneachotherforawhile,andCindylookedatme

withconcern.t6Youlooktired.Idon'tknowhowyouaredoing,butyouseemstobewearingout.”

“Thingshavebeenabitcrazylately,1admitted.

“Maybeifstimetotakeabreak,“Cindysuggested.Aswesaidgoodbye,sheadded,C6Ttwasgoodtoseeyou.

You'velostweight;makesureyoutakecareofyourself.9,Shewavedandleft.

Reflectingonmypreviousbehavior,IrealizedIhadb