2025-2026學(xué)年新七年級上學(xué)期開學(xué)摸底考試語文試卷（滿分100分，考試用時90分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。22B34考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共35分）閱讀下面這段文字，完成1-7小題。①如果不是急著趕路，語文應(yīng)該是最美的學(xué)科。它如同一幅絢麗多彩的畫卷，展現(xiàn)著世界的多樣性和人類的情感智慧；它又似一首悠揚(yáng)動聽的樂曲，傳遞著古今中外的思想精華；它更像一座神秘莫測的寶庫，蘊(yùn)藏著無盡的知識和智慧等待我們?nèi)ヌ剿鳌．語文的美，不僅在于其內(nèi)在的深度和廣度，更在于其外在的形式。②語文之美，美在它的豐富性。從古代詩詞到現(xiàn)代文學(xué)，從文言文到白話文，語文（a）了豐富多彩的文學(xué)形式和風(fēng)格。我們可以在語文課上領(lǐng)略到唐詩宋詞的韻味，感受古代文人的豪情壯志和婉約柔情；我們也可以讀到現(xiàn)代作家的犀利（b）筆觸，思考社會現(xiàn)實(shí)與人生意義。這種跨越時空的交流和傳承，使得語文具有了獨(dú)特的魅力，讓我們能夠與不同時代的人們對話，感受他們的思想和情感。③語文之美，還美在它的藝術(shù)性。語文并非生硬的知識傳授，而是一種藝術(shù)的表達(dá)。好的文學(xué)作品如同一部精心編排的戲劇，每一個字句都扮演著重要的角色（c）。作家們通過巧妙的修辭、獨(dú)特的句式和精彩的描寫，將文字變得生動而富有感染力。我們在閱讀時，仿佛置身于一個個精彩紛呈的世界中，與故事中的人物一同經(jīng)歷喜怒哀樂。語文的藝術(shù)性讓我們在欣賞美的同時，也能夠培養(yǎng)自己的審美能力和表達(dá)能力。④___________。生活中處處都有語文的影子，廣告、歌詞、電影臺詞都蘊(yùn)含著豐富的語文元素。我們可以通過觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)語文的存在，并思考它們背后的意義和價(jià)值。B．這樣的觀察和思考，能夠讓我們更加敏銳地感受生活的美好，也能夠刷新我們的語文運(yùn)用能力。⑤此外，閱讀也是感受語文之美的重要途徑，不急著趕路，我們可以投入到一本好書中，與作者進(jìn)行心靈的對話。在閱讀的過程中，我們可以沉浸在抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)中，感受文字的魅力；可以思考書中的觀點(diǎn)和思想，拓展自己的視野和思維方式。C．閱讀不僅能夠豐富我們的知識儲備，還能夠讓我們體驗(yàn)到不同的人生和情感，從而更好地理解自己和他人。⑥如果不是急著趕路，我們還可以通過寫作來表達(dá)自己的內(nèi)心世界，展現(xiàn)語文之美。寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式，它讓我們能夠用自己的文字講述故事、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感。無論是詩歌、散文還是小說，每一次的創(chuàng)作都是對語文之美的獨(dú)特詮釋。D．通過寫作，可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力，挖掘內(nèi)心深處的想法和感受。1．選文a處填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．容納 B．包括 C．包容 D．涵蓋2．文中b處的詞語解釋正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．武器鋒利 B．眼神銳利 C．語言鋒利 D．行動迅速3．文中c處畫線的詞語正確的讀音是（

）（3分）A．ji?o

sè B．juésè C．jiáosè D．jué

sǎi4．文中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．絢麗多彩 B．神秘莫測 C．精彩紛呈 D．抑揚(yáng)頓挫5．文中畫橫線的句子，沒有語病的一句是（

）（3分）A．語文的美，不僅在于其內(nèi)在的深度和廣度，更在于其外在的形式。B．這樣的觀察和思考，能夠讓我們更加敏銳地感受生活的美好，也能夠刷新我們的語文運(yùn)用能力。C．閱讀不僅能夠豐富我們的知識儲備，還能夠讓我們體驗(yàn)到不同的人生和情感，從而更好地理解自己和他人。D．通過寫作，可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力，挖掘內(nèi)心深處的想法和感受。6．請?jiān)诘冖芏尉涫籽a(bǔ)寫一個句子，使之與上下文銜接更緊密。（4分）7．請結(jié)合你印象最深刻的一本書或者一篇文章，寫寫你發(fā)現(xiàn)的“語文之美”。（6分）8．補(bǔ)寫出空缺的部分（5分）（1）從古至今，“雨”一直是詩人筆下經(jīng)典的意象之一。我們和韓愈相約看早春的雨：“①_________，草色遙看近卻無。”和杜甫一起春夜贊雨：“隨風(fēng)潛入夜，②_________?！焙屯蹙S一起在清晨的雨中送別好友：“③_________，客舍青青柳色新?！保?）托物可言志，請你寫出一句詩人借助具體事物表達(dá)自己志向的詩句：④_________，_________。9．一位友人在景區(qū)旅游時，隨意亂扔生活垃圾。如果請你對他進(jìn)行勸阻和教育，你將如何跟他說？（5分）二、閱讀理解（共35分）10．閱讀下面的文字，完成問題。（20分）救命的海鷗①在我12歲的時候，有一次跟著爺爺出海捕魚。②我們滿載而歸，可是在回來的時候，我們的船撞上了暗礁沉了下去。爺爺領(lǐng)著我游向了一個小島礁，島礁上歇著一只海鷗，當(dāng)我們爬上島礁時，它只是微微地往后退了退，并沒有飛走。③我們離海岸非常近，大約只有幾百米，爺爺想要領(lǐng)著我游向海岸，不過爺爺很快就打消了這個念頭，因?yàn)樗匆娏烁浇膬蓷l大鯊魚。④海岸不遠(yuǎn)處有樹林也有房子，我和爺爺就對著房子呼救，可是沒人注意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有游客，我們靠岸的碼頭也不在這里。⑤整整兩天，鯊魚沒有離開，那只海鷗也沒有離開。我們什么也沒吃，又餓又渴。后來一只螃蟹來到了島礁上，爺爺把它捉住了，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。當(dāng)我手上還剩最后一條蟹腿的時候，我把它遞給了那只海鷗，海鷗慢慢地靠近。爺爺看了看它說：“難怪它一直停在這里，原來它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少我們能多點(diǎn)兒食物，不會馬上餓死?！蔽乙擦粢獾搅四侵缓ｚt的翅膀，有一塊高高隆起的地方?！八婵蓱z！”我說。⑥這時，爺爺已經(jīng)伸手捉住了它，他摸了摸海鷗的翅膀告訴我他沒有說錯，它的翅膀脫臼了，就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止說：“爺爺，您可以治好它的翅膀嗎？”⑦“治好它的翅膀？”爺爺問我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么，他滿臉興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴的錢和半根記賬用的鉛筆。爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請救救我們！”⑧爺爺從衣服上撕下一條布，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗發(fā)出一聲尖叫，爺爺說他已經(jīng)把海鷗的翅骨接上去了，然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了。⑨我們盼望有人會看見它腳上的錢，會有人來救我們。但是一連兩天，什么人也沒有出現(xiàn)。到了第三天中午，我們終于聽到了馬達(dá)聲，接著我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一艘船向我們駛來。我們終于得救了?、獯系娜私o我們食物和水，告訴我們今天早上有人在自家的院墻上看到一只海鷗，它的腿上綁著錢。那個人就把這只海鷗捉住了，把錢取下來后才看到了上面的字，所以連忙通知了他們?！斑@只海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會有人知道你們被困在這里?！贝系娜诉@樣說。?后來，爺爺告訴我，真正救了我們的不是船上的人，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們?！叭绻?dāng)時你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機(jī)會！”爺爺說。?我這才意識到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對待別人，雖然我并不能當(dāng)即就獲得回報(bào)，但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)每時每刻都在回報(bào)著我，并使我感受到快樂。（有改動）（1）請梳理文章的故事情節(jié)并將下面的內(nèi)容填空完整。（4分）出海捕魚，觸礁被困→呼救無果，面臨絕境→①→②（2）文章第⑤段中“我”為什么說“它真可憐”？（4分）（3）賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果（4分）就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止說：“爺爺，您可以治好它的翅膀嗎？”（4）文章最后一段在文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面簡要分析。（4分）（5）閱讀完本文后，你獲得了哪些人生啟示？（4分）11．文言文閱讀（15分）鄭人逃暑鄭人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽①以從陰②。及至慕，反席于樹下，及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡③于身。其陰逾去，而其身愈濕。是巧于用晝而拙于用夕矣。（選自《苻子》）注釋：①衽：睡覺用的席子。②陰：陽光不能直接照到的地方。③濡：沾濕。（1）下列各項(xiàng)加點(diǎn)字解釋錯誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．徒衽以從陰（徙：移動） B．及至暮（至：到）C．而患露之濡于身（患：害病） D．其陰逾去（去：離開）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）是巧于用晝而拙于用夕矣。（3）鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在______。（用自己的語言表達(dá)）（3分）（4）這則寓言告訴人們什么道理？（5分）三、作文（30分）12．閱讀下面材料，按要求完成作文。禮物是傳遞信息、情感、意愿的一種載體。禮物可以是物質(zhì)的，也可以是非物質(zhì)的。《朗讀者》中這樣說道：“在這個世界上有多少種愛的表達(dá)，就有多少種禮物。父母無私的愛的養(yǎng)育，經(jīng)歷苦難后的成長，不斷地學(xué)習(xí)所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物?！闭堃浴岸Y物”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。請選取最有利于表現(xiàn)中心的材料重點(diǎn)展開，抒發(fā)真情實(shí)感，準(zhǔn)確表達(dá)，通順流暢。提示：“禮物”的目的是為了傳遞一份祝福、關(guān)懷、溫暖，其內(nèi)容豐富多樣，可以是有形的，也可以是無形的。文章要展現(xiàn)與禮物有關(guān)的故事，表現(xiàn)禮物在自己生命中起到的作用。這個“禮物”是讓自己更好的認(rèn)識、感受這個世界的媒介，讓自己的心靈發(fā)生變化的事物，從而表達(dá)自己的獨(dú)特感悟與體會。參考答案1．D2．C3．B4．D5．C6．同時，語文之美也不僅僅局限于課堂和書本。（語文之美還存在于生活中。）7．示例：朱自清的《背影》通過細(xì)膩的描寫，讓我們深切感受到父愛的深沉，豐富的情感體現(xiàn)出“語文之美”；魯迅的《阿Q正傳》則以犀利的諷刺揭示了社會的丑陋現(xiàn)象，深刻的思想體現(xiàn)“語文之美”?！窘馕觥?．本題考查詞語運(yùn)用。A．容納：包容受納；B．包括：包含；總括；C．包容：寬容；D．涵蓋：包含、覆蓋，包括、容納各種內(nèi)容，在用語上更典雅一些；a處是描述語文包含多樣形式和風(fēng)格的意思，這里突出包含的全面性，內(nèi)容上突出語文的美，因此用“涵蓋”恰當(dāng)；故選D。2．本題考查詞義?！艾F(xiàn)代作家的犀利筆觸”，意思是語言文字能切中要害，一針見血，具有說服力和洞穿力。b處“犀利”在此形容筆觸，指的是語言文字表達(dá)具有尖銳、深刻的特點(diǎn)，選項(xiàng)C“語言鋒利”是符合文本中用法和語境的。故選C。3．本題考查字音。角色（juésè）：詞義是指演員所扮演的劇中人物（有主角，配角之分），后來又引申指比喻社會生活中某一類型的人物。故選B。4．本題考查詞語運(yùn)用。A．絢麗多彩：意思是各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗；也指絢爛無比，形容多姿多彩或非常精彩。本句用來形容語文像畫卷一樣多姿多彩，使用恰當(dāng)；B．神秘莫測：不可理解的，形容無法捉摸，高深難測。本句用來形容語文像神秘的寶庫一樣，使用恰當(dāng)；C．精彩紛呈：意思是美好的場面和事物紛紛在眼前呈現(xiàn)出來。本句用來形容語文的世界美好精彩，使用恰當(dāng)；D．抑揚(yáng)頓挫：意思是聲音的高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，和諧而有節(jié)奏。通常用于描述聲音的起伏變化，不適用于“故事情節(jié)”，文中“抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)”搭配不當(dāng)，使用不恰當(dāng)；故選D。5．本題考查病句辨析與修改。A．語序不當(dāng)，應(yīng)把“內(nèi)在的深度和廣度”“外在的形式”交換位置；B．語序不當(dāng)，應(yīng)把“讓我們更加敏銳地感受生活的美好”“刷新我們的語文運(yùn)用能力”交換位置；D．成分殘缺，可在句首加“我們”；故選C。6．本題考查句子補(bǔ)寫。結(jié)合第④段“生活中處處都有語文的影子，廣告、歌詞、電影臺詞都蘊(yùn)含著豐富的語文元素”文本內(nèi)容可知，這里突出的是語文在生活中的具體使用，和生活的密切相關(guān)，我們應(yīng)該關(guān)注生活中的語文，補(bǔ)充句子需要介紹語文之美與生活的關(guān)系，以引入生活中的語文元素。回答時可以仿照前兩段首句的句式，也可以變換句式，只要扣住“語文之美”，突出語文和生活關(guān)系即可。示例：語文之美，還美在它的生活性；語文之美，與我們的生活息息相關(guān)。7．本題考查拓展運(yùn)用。要求結(jié)合你印象最深刻的一本書或者一篇文章，寫寫你發(fā)現(xiàn)的“語文之美”?；卮饝?yīng)結(jié)合具體作品或文章，重點(diǎn)突出語言、情節(jié)、思想等方面的獨(dú)特之處。示例：讀曹雪芹的《紅樓夢》，我發(fā)現(xiàn)語文之美在于它的深刻和細(xì)膩。書中對人物形象的刻畫、對白的韻味和情節(jié)的布局都展現(xiàn)出不凡的藝術(shù)魅力，激發(fā)了我對古典文學(xué)的熱愛。8．天街小雨潤如酥潤物細(xì)無聲渭城朝雨浥輕塵示例：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！赌贰吠趺崆トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！吨袷粪嵃鍢蚍酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間。——《石灰吟》于謙【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“酥、渭城、浥輕塵”等字詞容易寫錯。第（2）小題，任意寫出“借助具體事物表達(dá)自己志向的詩句”即可，如：豈不罹凝寒，松柏有本性。9．一位友人在景區(qū)旅游時，隨意亂扔生活垃圾。如果請你對他進(jìn)行勸阻和教育，你將如何跟他說？（5分）【答案】示例：隨意扔垃圾是不文明行為。人類只有一個地球，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們要從自己做起，從身邊小事做起，共同呵護(hù)我們的美麗家園?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)，開放類試題，言之成理即可。因?yàn)槭亲约旱挠讶?，非常熟悉，所以可不用稱呼和問候語，直接對他的行為表示反對勸阻，可圍繞著“我們只有一個地球，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”來表述理由。示例：你隨意亂扔生活垃圾的行為是不對。地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@，每一個都有保護(hù)地球環(huán)境的義務(wù)與責(zé)任。而且，隨意扔垃圾，也是一種極不文明的行為。我們應(yīng)從小事做起，為地球環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。10．(1)救治海鷗，送信求援。最終獲救，善心得到回報(bào)。(2)一是同情海鷗因翅膀骨頭脫臼無法飛翔，二是想到海鷗很快就要被爺爺殺死成為“我們”的食物。(3)運(yùn)用神態(tài)和動作描寫，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了爺爺受到“我”的啟發(fā)想出了獲救方法時的激動喜悅之情。(4)從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)全文，點(diǎn)明了善良可以救命的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；從內(nèi)容上看，闡明了善良的意義，引導(dǎo)人們要以最大的善心對待別人，深化了文章的中心。(5)示例：我們要有慈愛之心，要善待動物，要與動物和諧相處；動物是有靈性的，善待動物，就是善待我們自己?！緦?dǎo)語】文章主要講“我”和爺爺出海捕魚，往回行駛的時候，船撞上了一個暗礁，船也沉了下去，“我”和爺爺被困在一個小島礁。兩天過去了，我們又餓又渴。爺爺想吃掉困在那里的翅膀脫臼的海鷗，“我”阻止了爺爺。爺爺把海鷗治好并讓海鷗帶紙條求救，我們獲救了。通過這件事“我”意識到：原來善良是可以救命的。【詳解】（1）本題考查內(nèi)容概括。聯(lián)系⑧段“爺爺從衣服上撕下一條布，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗發(fā)出一聲尖叫，爺爺說他已經(jīng)把海鷗的翅骨接上去了，然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了”可以概括出：救治海鷗，送信求援；聯(lián)系?段“后來，爺爺告訴我，真正救了我們的不是船上的人，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們?！绻?dāng)時你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機(jī)會！’爺爺說”，?段“我這才意識到，原來善良是可以救命的”可以概括出：最終獲救，善心得到回報(bào)。（2）本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系⑤段“爺爺看了看它說：‘難怪它一直停在這里，原來它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少我們能多點(diǎn)兒食物，不會馬上餓死?！乙擦粢獾搅四侵缓ｚt的翅膀，有一塊高高隆起的地方”可知，“我”說“它真可憐”是因?yàn)樗某岚蛎摼柿?，無法飛走了。聯(lián)系⑤段“我們能多點(diǎn)食物，不會馬上餓死”可知，“我”想到海鷗快被爺爺殺死成為“我們”的食物。（3）本題考查句子賞析。聯(lián)系“他滿臉興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴的錢和半根記賬用的鉛筆”可知，“興奮”屬于神態(tài)描寫，“遞給”“掏出”屬于動作描寫，這句話是對爺爺?shù)纳駪B(tài)和動作描寫，再聯(lián)系前文“‘治好它的翅膀？’爺爺問我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么”可知，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了爺爺受到“我”的啟發(fā)想出了獲救方法時的興奮驚喜之情。（4）本題考查句段賞析。結(jié)構(gòu)上：聯(lián)系“我這才意識到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對待別人，雖然我并不能當(dāng)即就獲得回報(bào)，但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)每時每刻都在回報(bào)著我，并使我感受到快樂”可知，最后一段總結(jié)了全文，對整個故事進(jìn)行了概括性的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)善良在整個事件中的關(guān)鍵作用，使文章內(nèi)容更加完整，主旨更加突出。內(nèi)容上：聯(lián)系“我這才意識到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對待別人，雖然我并不能當(dāng)即就獲得回報(bào)，但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)每時每刻都在回報(bào)著我，并使我感受到快樂”可知，直接表明“原來善良是可以救命的”，清晰地揭示了文章的主題，讓讀者明確文章想要傳達(dá)的核心思想。“此后，我一直都以最大的善心去對待別人……并使我感受到快樂”，進(jìn)一步闡述了“我”因?yàn)檫@次經(jīng)歷所產(chǎn)生的人生態(tài)度轉(zhuǎn)變以及從中獲得的感悟，即善良不僅能幫助他人，也會讓自己收獲快樂。引導(dǎo)人們要以最大的善心對待別人，深化了文章的中心。（5）本題考查開放探究。文章寫我們出海捕魚被困小島，后來遇到一只受傷的海鷗，爺爺將海鷗的翅膀接好，然后用鉛筆在錢上寫上“我們”的困境和位置，用布條記在海鷗的腳上，讓海鷗飛走，希望能夠有人看到，前來救援。表面看，“我們”獲救是因?yàn)楹ｚt帶著“我們”的求救信飛到院墻上引起人們的注意；但海鷗之所以能將求救信帶給人們，是因?yàn)椤拔摇痹谖＠е腥匀幌胍獛椭ｚt脫險(xiǎn)，是“我”的善良救了“我們”。第?段爺爺說“真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們”點(diǎn)明了善良可以救命的主旨，闡明了善良的意義，引導(dǎo)人們要以最大的善心對待別人?？蓳?jù)此談?wù)搯⑹?，如善良具有?qiáng)大的力量，它可能在不經(jīng)意間為我們帶來意想不到的回報(bào)；每一個生命都值得我們尊重和保護(hù)。即使是一只受傷的海鷗，它也有生存的權(quán)利。我們應(yīng)該以仁愛之心對待世間萬物，尊重每一個生命個體。示例：贈人玫瑰，手有余香。當(dāng)我們用最大的善心對待、幫助別人，雖然不一定當(dāng)時就得到回報(bào)，但我們會時時體會到助人的快樂，獲得善意的對待。11．（1）C（2）這個方法在白天使用很巧妙，但晚上用就相當(dāng)笨拙了。（3）晚上也跟著樹影移動席子（4）要隨機(jī)應(yīng)變，順應(yīng)變化，不要墨守成規(guī)等【導(dǎo)語】這篇寓言短文通過鄭人逃暑的故事，展現(xiàn)了其聰明于白天而愚鈍于夜晚的矛盾行為。故事中鄭人白天因?yàn)殛柟庾兓擅畹匾苿酉右猿藳?，但晚上卻未能運(yùn)用同樣的智慧，導(dǎo)致身體因露水潮濕。他在朝夕變化中的不同應(yīng)對，揭示了人們習(xí)慣于短視，缺乏對整體情況的充分考慮。寓言提醒我們，靈活應(yīng)對變化需要全局意識，不能固守單一的經(jīng)驗(yàn)，否則可能事與愿違。（1）本題考查文言詞語理解。C．句意：而苦于露水沾濕了全身?；迹嚎嘤?、擔(dān)心。故選C。（2）本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。注意：重點(diǎn)詞：“是：這個方法；巧：巧妙；于：在；晝：白天；拙：笨拙；夕：晚上”；“巧于用晝”“拙于用夕”是倒裝句，翻譯時要調(diào)整語序。（3）本題考查內(nèi)容理解概括。在本文中，鄭人白天在孤林之下避暑，隨著太陽移動影子，他就移動席子來追隨陰涼處，這顯示出他在白天能巧妙地利用樹蔭避暑。然而到了晚上，月亮移動影子也會改變，他卻不明白夜晚與白天情況不同，仍然像白天一樣移動席子來追隨陰涼，結(jié)果露水沾濕了他的身體，他所處的陰涼處越來越遠(yuǎn)離他，而他的身體卻越來越濕。所以鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：他不懂得區(qū)分白天和夜晚的不同，晚上還盲目地跟著樹影移動席子，不知變通。（4）本題考查內(nèi)容理解。本文講述了鄭人白天將席子移動到樹蔭下避暑，晚上由于月光下樹的影子拉長了，鄭人不是將席子鋪在樹下，而是和白天一樣還移動到樹陰里，離樹干遠(yuǎn)了，其實(shí)已經(jīng)毫無遮攔了，所以被露水濕身了。鄭人逃暑的寓言故事告訴我們：外界條件是不斷變化的，我們要隨著事態(tài)的發(fā)展去解決問題，而不能只用老眼光、老辦法去看待并解決新的問題，不然就會碰壁。客觀世界在不斷運(yùn)動、發(fā)展、變化，我們也一定要認(rèn)識并適應(yīng)這種發(fā)展變化，不能墨守成規(guī)，要懂得融會貫通?！军c(diǎn)睛】參考譯文：鄭國有個人在一棵獨(dú)立的樹下乘涼，太陽在空中移動，樹的影子也在地上移動，他也隨著樹的影子挪動自己的臥席。到了黃昏，他又把臥席放到大樹底下。月亮在空中移動，樹的影子也在地上移動，他又隨著樹影挪動自己的臥席，而苦于露水沾濕了全身。樹影越移越遠(yuǎn)了，他的身上也越沾越濕。這個方法在白天使用很巧妙，但晚上用就相當(dāng)笨拙了。12．例文：那件褪色的藍(lán)毛衣那件藍(lán)毛衣靜靜地躺在衣柜最底層，顏色已經(jīng)有些褪了，袖口也微微起球。每當(dāng)我看見它，眼前就會浮現(xiàn)出那個寒冷的冬日，和奶奶滿是皺紋卻溫暖的笑臉。記得那是六年級的冬天，天氣格外寒冷。一天放學(xué)回家，我看見奶奶戴著老花鏡，手里拿著毛線針，正在織一件藍(lán)色的毛衣?！澳棠蹋@是給誰織的??？”我好奇地問?！敖o你呀，天冷了，得穿暖和點(diǎn)?！蹦棠填^也不抬地回答，手上的動作卻一點(diǎn)沒停。接下來的日子，我每天都能看見奶奶坐在陽臺上織毛衣。她的手指已經(jīng)不太靈活了，常?？楀e針腳，不得不拆了重來。有時織著織著，她就會停下