一、人物形象特征分析

1.外在特征

①身份背景：社會(huì)地位、職業(yè)、階級(jí)、家庭出身、教育程度、特殊經(jīng)歷等。

②外貌特征：容貌、體型、衣著、表情、神態(tài)、習(xí)慣性動(dòng)作等。

③言行舉止：習(xí)慣性語(yǔ)言（口頭禪、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)）、典型動(dòng)作、待人接物的方式。

2.內(nèi)在特征

①核心性格：主導(dǎo)性的、相對(duì)穩(wěn)定的性格特質(zhì),如善良、懦弱、堅(jiān)強(qiáng)、狡詐、樂觀、悲觀等。

注意多面性與復(fù)雜性，避免標(biāo)簽化，如“吝嗇”的葛朗臺(tái)也有對(duì)女兒溫情的一面。

②心理狀態(tài)：在特定情境下的思想、情感、情緒波動(dòng),如矛盾、掙扎、恐懼、喜悅、悔恨等，

關(guān)注心理變化過程。

③精神品質(zhì)/思想觀念：人生觀、價(jià)值觀、道德觀、信仰等，如阿Q的精神勝利法、祥林嫂

的封建禮教思想烙印。

◎人物形象的特點(diǎn)=外在特征+內(nèi)在品質(zhì)

3.命運(yùn)軌跡

人物的經(jīng)歷、遭遇、結(jié)局及其原因，是性格決定命運(yùn)？是環(huán)境壓迫？還是偶然因素。

4.分析方法

①直接提?。鹤髡咧苯雨愂龅脑u(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。

②間接推斷：通過人物的言行、他人的評(píng)價(jià)、環(huán)境的映襯、情節(jié)的發(fā)展來(lái)推斷。

③對(duì)比區(qū)分：與其他人物對(duì)比凸顯其獨(dú)特性。

④動(dòng)態(tài)把握：注意人物在情節(jié)發(fā)展中的成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)變或墮落。

二、人物塑造手法

1.正面描寫（直接刻畫）

①肖像描寫：靜態(tài)外貌、動(dòng)態(tài)神情、衣著。

留作用：交代身份/處境，反映性格/心理/命運(yùn)，表達(dá)作者對(duì)人物的態(tài)度，為下文……作鋪

墊，給讀者初步印象。

②語(yǔ)言描寫（對(duì)話/獨(dú)白）

穹個(gè)性化語(yǔ)言：符合身份、地位、性格、教養(yǎng)、地域、時(shí)代，如孔乙己的“之乎者也”。

警潛臺(tái)詞分析：話語(yǔ)背后隱藏的真實(shí)意圖、情感或矛盾。

窖作用：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)；描摩人物語(yǔ)態(tài)，使形象栩栩如生；有趣的語(yǔ)言

可增加文章的可讀性；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；反映人物之間的關(guān)系。

③動(dòng)作描寫：具體、典型、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作，如林沖“輕輕把石頭掇開”的謹(jǐn)慎。

留作用：表現(xiàn)性格、心理、情緒。

④心理描寫

客直接呈現(xiàn)：內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境幻覺、意識(shí)流。

宵間接表現(xiàn)：通過肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、環(huán)境折射，如《藥》中華老栓買藥時(shí)的緊張動(dòng)作反

映其心理。

警作用：直接揭示內(nèi)心世界，使人物更真實(shí)深刻。

⑤細(xì)節(jié)描寫：對(duì)人物細(xì)微、具體、富有表現(xiàn)力的特征或動(dòng)作的描寫，如嚴(yán)監(jiān)生的兩根手指。

警作用：以小見大，刻畫性格，深化主題，增強(qiáng)真實(shí)感、生動(dòng)性。

⑥側(cè)面描寫（間接烘托）

警他人評(píng)價(jià)/反應(yīng)：次要人物或群體對(duì)主要人物的看法、態(tài)度、議論，如《祝?！分恤旀?zhèn)人

對(duì)祥林嫂的態(tài)度。

窖作用：多角度呈現(xiàn)，增強(qiáng)客觀性，有時(shí)形成反諷。

⑦環(huán)境烘托：特定環(huán)境（自然/社會(huì)）對(duì)人物心境、性格、命運(yùn)的映襯或反襯，如林沖雪夜

上梁山的環(huán)境烘托其悲憤與決絕。

⑧對(duì)比/襯托

也正襯（烘托）：用相似的人或物來(lái)突出主體，如用劉蘭芝的美麗正襯秦羅敷的絕色。

警反襯：用相反或不同的人或物來(lái)突出主體，如用市伶的胡屠戶反襯范進(jìn)的迂腐可憐，用

眾人的麻木反襯夏瑜的孤獨(dú)英勇。

⑨特殊表現(xiàn)手法

膏白描：用簡(jiǎn)練筆墨勾勒形象，不加渲染烘托，如魯迅常用。特點(diǎn)：傳神、質(zhì)樸。

警工筆細(xì)描：精雕細(xì)琢，細(xì)致入微地刻畫。

當(dāng)漫畫式夸張：突出人物某一特征，達(dá)到諷刺或幽默效果，如對(duì)別里科夫套子的描寫。

警象征：人物本身或其某一特征具有象征意義，如《老人與海》中的桑地亞哥象征硬漢精

神。

【例1】閱讀下面的文字，完成下面小題。

一談了這些，他趕緊打開皮包，拿出一張紙條——寫幾個(gè)字遞給了主席。

“請(qǐng)你稍為等一等，”主席打斷了一個(gè)正在發(fā)言的人的話，“華威先生還有別的事情

要走?，F(xiàn)在他有點(diǎn)意見：要求先讓他發(fā)表?！?/p>

華威先生點(diǎn)點(diǎn)頭站了起來(lái)。

“主席！”腰板微微地一彎?！案魑幌壬?！”腰板微微地一彎。

“兄弟首先要請(qǐng)求各位原諒：我到會(huì)遲了點(diǎn)，而又要提前退席?！?/p>

隨后他說(shuō)出了他的意見。他聲明——這文化界抗敵總會(huì)的常務(wù)理事會(huì)，是一切救亡工

作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻起領(lǐng)導(dǎo)中心作用。

“群眾是復(fù)雜的，工作又很多。事實(shí)上，此地各方面的工作也非有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心不可。

我們的擔(dān)子真是太重了，但是我們不怕怎樣的艱苦，也要把這擔(dān)子擔(dān)起來(lái)?！?/p>

他反復(fù)地說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)中心作用的重要,這就戴起帽子去赴一個(gè)宴會(huì)。他每天都這么忙

著。要到劉主任那里去聯(lián)絡(luò)。要到各學(xué)校去演講。要到各團(tuán)體去開會(huì)。而且每天——不是別

人請(qǐng)他吃飯，就是他請(qǐng)人吃飯。

（選自《華威先生》）

1.小說(shuō)突出渲染華威先生的“忙”，對(duì)此你如何理解？（4分）

【答案】①文中反復(fù)渲染華威先生的“忙”，忙于開會(huì)、忙于演講、忙于應(yīng)酬，以漫畫式的

夸張手法，強(qiáng)化了諷刺力度。

②華威先生的“忙”只是為了攫取領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，批判了他強(qiáng)烈的權(quán)力欲和極大的投機(jī)性，諷刺了

官僚階層形式主義的虛偽作風(fēng)。

【解析】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法，分析情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。

從表現(xiàn)手法上看，文中描寫他“到文化界抗敵總會(huì)的會(huì)議室”，還要“到劉主任那里去聯(lián)絡(luò)”

“到各學(xué)校去演講”“每天——不是別人請(qǐng)他吃飯，就是他請(qǐng)人吃飯”等，通過羅列這些活

動(dòng)，以漫畫式的夸張手法，突出他的忙碌程度，強(qiáng)化了諷刺力度。

三、人物關(guān)系分析

1.關(guān)系類型識(shí)別：血緣、愛情、友情、主仆、階級(jí)對(duì)立、觀念沖突、利益共同體等。

2.矛盾沖突分析：人物間的主要矛盾是什么？性格沖突？利益沖突？觀念沖突？沖突如何

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展？沖突如何揭示人物性格和主題？

3.情感紐帶分析：人物間的情感聯(lián)系——愛、恨、同情、依賴、背叛等及其變化對(duì)人物塑

造和情節(jié)發(fā)展的作用。

4.群體關(guān)系分析：個(gè)體與群體的關(guān)系，如《藥》《孔乙己》《祝?！分小翱纯汀比后w對(duì)個(gè)

體命運(yùn)的影響。

四、人物形象的功能與意義

1.情節(jié)功能

◎推動(dòng)者：人物的行為、選擇是情節(jié)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

◎參與者：次要人物，經(jīng)歷事件，被情節(jié)影響。

◎線索人物：貫穿情節(jié)始終，起到串聯(lián)作用，如《孔乙己》中的“小伙計(jì)”。

2.主題承載

◎典型性：人物是否代表了某一類人，如“多余人”、“小人物”、“硬漢”、“守財(cái)奴”；

某種社會(huì)現(xiàn)象，某種普遍人性？

◎作者的代言人/批判對(duì)象：人物是否直接或間接體現(xiàn)了作者的價(jià)值觀、社會(huì)批判或理想寄

托？

◎主題的具象化：人物的命運(yùn)、選擇、性格如何具體地詮釋了小說(shuō)的主題，如祥林嫂的悲

劇深刻揭示了封建禮教“吃人”的主題？

◎象征意義：人物本身或其經(jīng)歷是否具有超越個(gè)體的象征意義，如《變形記》中的格里高

爾象征現(xiàn)代人的異化？

3.審美價(jià)值：人物形象塑造是否成功，是否具有藝術(shù)感染力，是否給讀者帶來(lái)思考或情感

共鳴。

五、人物形象賞析的答題要點(diǎn)與術(shù)語(yǔ)庫(kù)

1.答題步驟

◎?qū)忣}定位：明確題目要求，是概括特征，還是分析手法，抑或賞析作用、探究意義。

◎回歸文本：找準(zhǔn)相關(guān)描寫段落，提取關(guān)鍵信息。

◎分析整合：運(yùn)用上述知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體分析，整合答案。

◎規(guī)范表述：分點(diǎn)作答，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，結(jié)合文本內(nèi)容具體闡述。

2.常用術(shù)語(yǔ)庫(kù)：

◎概括特征：身份卑微/顯赫，性格善良/懦弱/堅(jiān)強(qiáng)/狡黠/樂觀/悲觀/迂腐/麻木/覺醒、心

理矛盾/掙扎/恐懼/喜悅/冷漠等。

◎描寫手法：肖像/語(yǔ)言/動(dòng)作/心理/細(xì)節(jié)描寫，正面/側(cè)面描寫，白描/工筆，對(duì)比/襯托（正

襯/反襯），烘托，渲染，象征等。

◎作用效果：刻畫了……形象，揭示了……，性格/心理，推動(dòng)了……情節(jié)發(fā)展，為……埋下

伏筆/做了鋪墊，渲染了……氣氛，反襯/烘托了……，反映了……社會(huì)現(xiàn)實(shí)/時(shí)代背景，批

判/歌頌了……，揭示了……主題，引發(fā)了……思考，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力/真實(shí)感等。

◎意義價(jià)值：典型形象，時(shí)代縮影，人性揭示，主題承載者，具有深刻的社會(huì)意義/審美價(jià)

值等。

六、《阿Q正傳》中阿Q人物形象鑒賞

1.特征概括

◎阿Q身份：未莊底層流浪雇農(nóng)。外貌：癩瘡疤、黃辮子。

◎核心性格：精神勝利法一一自輕自賤、自欺欺人、欺軟怕硬、麻木健忘、愚昧、盲目自尊。

2.塑造手法

◎語(yǔ)言描寫：“我們先前——比你闊的多啦！”表現(xiàn)自欺欺人）、“兒子打老子”表現(xiàn)精

神勝利。

◎動(dòng)作描寫：被趙太爺打了嘴巴，“用手摸著左頰，和地保退出去了”表現(xiàn)麻木、怯懦。

◎心理描寫：挨打后想“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣……”表現(xiàn)精神勝利法。

◎細(xì)節(jié)描寫：對(duì)“癩瘡疤”的忌諱和反應(yīng)表現(xiàn)敏感、自尊又自卑。

◎?qū)Ρ?反襯：阿Q在強(qiáng)者趙太爺前的懦弱與在弱者小尼姑前的囂張，表現(xiàn)他的恃強(qiáng)凌弱。

◎夸張/漫畫手法：對(duì)精神勝利法表現(xiàn)的夸張描寫，達(dá)到強(qiáng)烈諷刺效果。

3.人物關(guān)系

與趙太爺（階級(jí)壓迫）、王胡/小D（同類相輕）、小尼姑（弱者欺凌）、假洋鬼子（盲目排

斥）的關(guān)系，展現(xiàn)其生存環(huán)境與性格成因。

4.功能意義

①情節(jié)：其種種“行狀”構(gòu)成小說(shuō)主要情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

②主題

◎典型性：集中體現(xiàn)國(guó)民劣根性；

◎批判性：深刻揭示封建壓迫下農(nóng)民的愚昧、麻木及辛亥革命的不徹底性；

◎象征意義：“阿Q精神/性格”成為某種普遍人性弱點(diǎn)的代名詞。

【例題2】閱讀下面的文字，完成題目。

秋天的后半夜，月亮下去了，太陽(yáng)還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，

什么都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便

彌滿了青白的光。

“小栓的爹，你就去么？”是一個(gè)老女人的聲音。里邊的小屋子里，也發(fā)出一陣咳嗽。

“唔?！崩纤ㄒ幻媛牐幻鎽?yīng)，一面扣上衣服；伸手過去說(shuō)，“你給我罷。”

華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，

又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。那屋子里面，正在窸窸窣窣

的響，接著便是一通咳嗽。老栓候他平靜下去，才低低的叫道，“小栓……你不要起來(lái)?！?/p>

店么？你娘會(huì)安排的?！?/p>

老栓聽得兒子不再說(shuō)話，料他安心睡了；便出了門，走到街上。街上黑沉沉的一無(wú)所有，

只有一條灰白的路，看得分明。燈光照著他的兩腳，一前一后的走。有時(shí)也遇到幾只狗，可

是一只也沒有叫。天氣比屋子里冷得多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，

有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠(yuǎn)。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。

老栓正在專心走路，忽然吃了一驚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)里看見一條丁字街，明明白白橫著。他便退了

幾步，尋到一家關(guān)著門的鋪?zhàn)樱窟M(jìn)檐下，靠門立住了。好一會(huì)，身上覺得有些發(fā)冷。

“哼，老頭子?！?/p>

“倒高興……。”

老栓又吃一驚，睜眼看時(shí)，幾個(gè)人從他面前過去了。一個(gè)還回頭看他，樣子不甚分明，

但很像久餓的人見了食物一般，眼里閃出一種攫取的光。老栓看看燈籠，已經(jīng)熄了。按一按

衣袋，硬硬的還在。仰起頭兩面一望，只見許多古怪的人，三三兩兩，鬼似的在那里徘徊；

定睛再看，卻也看不出什么別的奇怪。

沒有多久，又見幾個(gè)兵，在那邊走動(dòng)；衣服前后的一個(gè)大白圓圈，遠(yuǎn)地里也看得清楚，

走過面前的，并且看出號(hào)衣上暗紅色的鑲邊。-----陣腳步聲響，一眨眼，已經(jīng)擁過了一大

簇人。那三三兩兩的人，也忽然合作一堆，潮一般向前趕；將到了字街口，便突然立住，簇

成一個(gè)半圓。

老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏

住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，便又動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向后退；一直

散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。

“喂！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，

刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還

是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。

老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道，

“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞

與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……。”

老栓似乎聽得兒子在叫他；但他并不答應(yīng)；他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一

個(gè)十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他

家里，收獲許多幸福。太陽(yáng)也出來(lái)了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見

了字街頭破匾上“古口亭口”這四個(gè)黯淡的金字。

（文本選自魯迅《藥》）

2.結(jié)合文本細(xì)節(jié)，分析華老栓在“買藥”過程中的具體表現(xiàn)，概括其心理狀態(tài)。（6分）

【答案】①緊張、恐懼、謹(jǐn)慎：“抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下"；走到丁字街時(shí)

“吃了一驚”，“退了幾步”，“蹩進(jìn)檐下，靠門立住了”，“身上覺得有些發(fā)冷”；面對(duì)

黑衣人時(shí)“慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西”，“躊躇著”。

②麻木、愚昧：明知買的是人血饅頭，卻視之為救命的“藥”；對(duì)刑場(chǎng)看客的麻木場(chǎng)景視

若無(wú)睹，只關(guān)注自己的“藥”。

③充滿希望與幻想（迷信）：出門時(shí)“倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人

生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠(yuǎn)”；買到“藥”后，“仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒”，想

象著“移植到他家里，收獲許多幸?！?，感覺“太陽(yáng)也出來(lái)了；在他面前，顯出一條大道”。

【解析】本題要求通過具體行為（動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等）反推人物心理狀態(tài)。需緊扣“買藥”

這一核心事件（從出門到買到）。

“抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下“：“抖抖”體現(xiàn)內(nèi)心的緊張和不穩(wěn)，“按了兩下”

是確認(rèn)錢在的謹(jǐn)慎動(dòng)作，凸顯他對(duì)這筆“救命錢”的極度重視和對(duì)即將進(jìn)行交易的緊張不安。

在丁字街的反應(yīng)：“吃了一驚"、“退”、“蹩進(jìn)”、“靠門立住”、“發(fā)冷”等一系列動(dòng)

作，生動(dòng)刻畫出他對(duì)刑場(chǎng)環(huán)境的本能恐懼和避之不及的緊張心理。他并非對(duì)事件本質(zhì)有認(rèn)識(shí),

而是對(duì)環(huán)境氛圍感到害怕。

面對(duì)黑衣人的反應(yīng)：“慌忙”、“抖抖”、“不敢”、“躊躇”等詞，直接描繪了他面對(duì)這

個(gè)渾身散發(fā)著陰冷、兇悍氣息的劊子手時(shí)的極度恐懼和猶豫。他害怕的是這個(gè)人，而不是即

將拿到的“藥”的本質(zhì)。

對(duì)“藥”的態(tài)度：明知是“鮮紅的饅頭”滴著血（暗示人血），他卻完全不去思考其來(lái)源

的殘酷和荒謬性。拿到后“仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒”，將其視為無(wú)比珍貴、能帶來(lái)新

生的希望之物，這充分暴露了他的愚昧無(wú)知和對(duì)“偏方”的盲目迷信。

幻想與希望：出門時(shí)感覺“爽快”、“變了少年”、“跨步高遠(yuǎn)”，買到后覺得“顯出一

條大道”，這些心理描寫（通過敘述者視角展現(xiàn)）揭示了他內(nèi)心被虛幻希望所充斥的麻木狀

態(tài)。他將拯救兒子的全部希望寄托在這個(gè)荒誕的“藥”上，完全無(wú)視現(xiàn)實(shí)的殘酷和自身的悲

劇性。

2.魯迅先生運(yùn)用了哪些主要手法塑造華老栓這一人物形象？請(qǐng)結(jié)合文本舉例分析，并簡(jiǎn)要說(shuō)

明其效果。（6分）

【答案】

①動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）：“抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下”；“慌忙摸出洋錢，抖

抖的想交給他”；“蹩進(jìn)檐下，靠門立住了”。

效果：通過“抖抖”、“按”、“蹩”、“立住”等細(xì)微動(dòng)作，精準(zhǔn)傳神地刻畫出華老栓

的緊張、謹(jǐn)慎、恐懼的心理狀態(tài)，使人物形象生動(dòng)具體，如在眼前。

②心理描寫：“倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步

格外高遠(yuǎn)”；“仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒”；“顯出一條大道”。

效果：直接展現(xiàn)華老栓內(nèi)心對(duì)“藥”的迷信和虛幻希望，深刻揭示其愚昧麻木的精神狀態(tài)，

使讀者對(duì)其可悲可憐的處境有更深理解，增強(qiáng)人物悲劇性。

③環(huán)境烘托：“街上黑沉沉的一無(wú)所有，只有一條灰白的路，看得分明”；“天氣比屋子里

冷得多了”；丁字街刑場(chǎng)陰森恐怖的氛圍。

效果：陰冷、黑暗、壓抑的環(huán)境烘托了華老栓內(nèi)心的沉重、恐懼和孤獨(dú)。刑場(chǎng)的恐怖景象

與他買“藥”的麻木行為形成強(qiáng)烈對(duì)比/反襯，突出其對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的麻木不仁。

④對(duì)比/反襯：華老栓對(duì)“藥”的珍視與“藥”的實(shí)質(zhì)（人血饅頭）形成尖銳對(duì)比；華老栓

的恐懼、麻木與劊子手（黑衣人）的兇狠、蠻橫形成對(duì)比；華老栓買“藥”的“希望”與周

圍環(huán)境的陰森，如看客的麻木“鴨群”形成反襯。

效果：通過多重對(duì)比，突出華老栓的愚昧、麻木、可憐，強(qiáng)化了人物形象的悲劇色彩和諷

刺意味，深刻揭示了主題。

【解析】本題考察對(duì)人物塑造手法的辨識(shí)與分析能力。

需準(zhǔn)確指出手法名稱,在文本中找到具體例子,并分析該手法如何服務(wù)于人物形象的塑造（效

果）。

動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)）是核心：魯迅擅長(zhǎng)用極簡(jiǎn)練傳神的動(dòng)作刻畫人物心理。華老栓的“抖”、

“按”、“蹩”、“躊躇”等動(dòng)作，無(wú)一不指向其內(nèi)心的緊張、恐懼和小心翼翼。這是最直

觀展現(xiàn)人物狀態(tài)的手法。

心理描寫深化內(nèi)核：直接心理描寫（“仿佛…似的”）和通過敘述者視角展現(xiàn)的心理狀態(tài)

（“顯出一條大道”）是揭示華老栓愚昧、麻木、迷信的關(guān)鍵。這種對(duì)虛幻希望的執(zhí)著，正

是其悲劇根源。

環(huán)境烘托不可或缺：魯迅小說(shuō)的環(huán)境描寫極具象征性。黑暗冰冷的街道象征社會(huì)的冷酷和

希望渺茫；丁字街刑場(chǎng)及其看客群像則構(gòu)成了一種令人窒息的社會(huì)環(huán)境。華老栓穿行其中,

其恐懼（對(duì)氛圍）和麻木（對(duì)事件本質(zhì)）都被環(huán)境所映襯和放大。環(huán)境不僅是背景，更是塑

造人物心理和性格的強(qiáng)力工具。

對(duì)比強(qiáng)化效果：魯迅慣用對(duì)比制造張力。華老栓的行為（買人血饅頭救命）與行為的實(shí)質(zhì)

（參與吃人血）形成巨大反差，這是最大的諷刺性對(duì)比，暴露其愚昧。他與黑衣人的對(duì)比，

凸顯其弱小可憐。他的“希望”與環(huán)境的絕望對(duì)比，更顯其幻想的虛妄。這些對(duì)比都服務(wù)于

對(duì)華老栓形象及其所代表國(guó)民性的深刻批判。

3.華老栓這一人物在小說(shuō)中具有怎樣的典型意義？請(qǐng)結(jié)合文本主旨簡(jiǎn)要闡述。（6分）

【答案】①底層民眾愚昧麻木的典型代表：華老栓作為城市貧民，開小茶館，生活困苦，

為救兒子傾盡所有，體現(xiàn)了底層人民的不幸與掙扎。但他選擇相信并購(gòu)買人血饅頭這種荒誕

的“藥”，則深刻暴露了其深受封建迷信思想毒害、愚昧無(wú)知、麻木不仁的精神狀態(tài)。他是

當(dāng)時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)不覺悟的底層民眾的縮影。

②“吃人”社會(huì)中被吃者與無(wú)意識(shí)參與者的象征：華老栓的兒子小栓是封建迷信和愚昧的

直接受害者（被吃者）。華老栓本身也是封建制度的受害者（生活困苦，精神被奴役），但

他為了救兒子，不惜花錢買革命者（夏瑜）的鮮血做“藥”，在無(wú)意識(shí)中成為了“吃人”鏈

條上的一個(gè)環(huán)節(jié)（參與者）。他的行為揭示了封建思想毒害之深廣，以