山東省菏澤市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀文字，完成下面小題。材料一網(wǎng)絡(luò)時代，人們獲取信息的方式往往碎片化、快餐化。圖片比文字更能快捷、方便地傳達(dá)信息，也更受歡迎。在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的年輕人，久而久之，面臨“詞窮”難題?！霸~窮”顯示表達(dá)能力的弱化。年輕人的“詞窮”主要分兩種情況：一是口頭表達(dá)能力貧瘠，二是書面表達(dá)能力弱化。今天，提筆忘字也是經(jīng)常發(fā)生的事情。這可以理解成，網(wǎng)絡(luò)時代人們拿筆寫字的頻率大幅降低了，大家都用輸入法打字，無疑會讓人淡忘漢字的筆畫寫法。年輕人作為更加依賴電子產(chǎn)品的群體，書面表達(dá)能力愈加弱化，忘字的“癥狀”很可能更嚴(yán)重。據(jù)《中國青年報(bào)》的調(diào)查數(shù)據(jù)，過半受訪青年認(rèn)為閱讀量少和依賴網(wǎng)絡(luò)語言及表情包是“詞窮”的主要原因。事實(shí)上，“閱讀量少”和“依賴網(wǎng)絡(luò)語言及表情包”往往相輔相成。當(dāng)年輕群體在網(wǎng)上“沖浪”時間增加，用在閱讀上的時間就會顯著減少。長期浸淫于網(wǎng)絡(luò)空間，自然會熟悉各類網(wǎng)絡(luò)用語和表情包，將其用在聊天和表達(dá)中便順理成章。網(wǎng)絡(luò)流行語、表情包等在日常生活中的滲透，已經(jīng)成為導(dǎo)致年輕人“詞窮”的重要原因。在年輕人看來，表情包省事、傳神又有趣，是聊天的第一選擇。當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)流行語、表情包發(fā)展成一種趨勢，年輕人的表達(dá)會進(jìn)一步趨向簡單化、趨同化，如此就形成了“詞窮”的循環(huán)。如何解決年輕人“詞窮”的問題？提倡讀書顯然是一個方案。既然閱讀量少是青年群體自認(rèn)為“詞窮”的主要原因之一，“對癥下藥”是可行的，也能取得效果。近年全國兩會，政府工作報(bào)告多次將“全民閱讀”寫入報(bào)告，可以說從國家層面為構(gòu)建書香社會定調(diào)。有受訪者表示，人們可以從各類經(jīng)典作品中學(xué)習(xí)語詞藝術(shù)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，譬如從《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《文心雕龍》等著作中積累古雅詞句；在閱讀論文時，主動積累書面詞匯：在日常生活中，則可以主動嘗試用不同說法描繪同一事物、同種情緒等等。這樣久而久之，不僅可以積累下大量的詞匯，也鍛煉了表達(dá)能力。（摘編自劉鵬波《年輕人“詞窮”，都怪互聯(lián)網(wǎng)？——讀圖時代的表達(dá)困局》）材料二中青網(wǎng)記者：說不出口、詞匯貧乏，不少年輕人覺得自己“詞窮”了，您如何看待該現(xiàn)象？郭小安：“詞窮”更嚴(yán)重點(diǎn)講叫“語梗”，即語言文字表達(dá)好像被梗塞住了，表達(dá)能力萎縮?！霸~窮”并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化，加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，而網(wǎng)絡(luò)圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，他們就會變得局促不安，“詞不達(dá)意”等現(xiàn)象頻現(xiàn)。中青網(wǎng)記者：您覺得年輕人為什么會出現(xiàn)“詞窮”問題？郭小安：首先是過度依賴媒介技術(shù)。雖然媒介技術(shù)能夠解放人的身體，給生活帶來極大便利，但過度依賴會導(dǎo)致個體表達(dá)能力、思考能力、動手能力退化，甚至導(dǎo)致感官或身體機(jī)能萎縮。其次是過度依賴線上溝通削弱了線下交流?，F(xiàn)在不少年輕人是“低頭族”，彼此的聯(lián)系主要在線上，線下的面對面交流顯得“無足輕重”。最后是“視覺傳播”帶來年輕人思維模式的變化。語言背后體現(xiàn)的是思維，過去的文字表達(dá)需要調(diào)動個人的知識積累進(jìn)行遣詞造句。但現(xiàn)在不少年輕人迷戀短視頻，習(xí)慣了用淺白的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行表達(dá)。中青網(wǎng)記者：應(yīng)對“詞窮”問題，您覺得可以從哪些方面入手？郭小安：首先，要豐富文化積累?！霸~窮”現(xiàn)象反映出當(dāng)下的年輕人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累太少，比如形容某個事物好看，除了說“美”“漂亮”，就沒別的詞匯了。其次，要提高年輕人的文化鑒賞力。古詩詞很多人都背過，但對文字的語感和審美卻沒有養(yǎng)成。提升語感需要大量閱讀，提升審美則需要知道哪些是美的，要在教育過程中進(jìn)行引導(dǎo)，幫助年輕一代養(yǎng)成語言審美，提升對美的鑒賞能力。此外，還需要從文字的規(guī)范性入手。現(xiàn)在的“火星文”“網(wǎng)絡(luò)用語”很普遍，我們一方面要正視年輕人玩“?！钡男枨?，網(wǎng)絡(luò)流行語是他們的放松方式之一，但也需要加以引導(dǎo)，倡導(dǎo)必要的文字規(guī)范性，培養(yǎng)和提升年輕一代的文字基本功。（摘編自《重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授郭小安：沒有思考何談表達(dá)？警惕短視頻語言破壞邏輯思維》）材料三作為多元文化的交匯地，網(wǎng)絡(luò)空間無時無刻不在誕生新的語言符號和交流方式。但，公序良俗的底線需要遵守，娛樂戲謔的范圍需要節(jié)制，語言漢字的規(guī)范需要守護(hù)。網(wǎng)絡(luò)平臺是黑話爛梗的“原產(chǎn)地”，理應(yīng)肩負(fù)起治理主體責(zé)任，健全管理機(jī)制，完善識別模型，從源頭上規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言。建設(shè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要當(dāng)好“把關(guān)人”角色，出臺規(guī)范、加強(qiáng)引導(dǎo)，為公眾筑起“防火墻”，網(wǎng)絡(luò)空間將更為清朗。正確、規(guī)范、有序地使用國家通用語言文字，人人皆有義務(wù)。網(wǎng)絡(luò)自媒體和廣大網(wǎng)友應(yīng)加強(qiáng)自我約束，不能為博取流量、制造噱頭而犧牲語言的“尊嚴(yán)”和“臉面”。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言文字，并不意味著對所有網(wǎng)言網(wǎng)語“一棒子打死”，疏堵結(jié)合、揚(yáng)棄并舉，高質(zhì)量的網(wǎng)言網(wǎng)語才能源源不斷涌現(xiàn)出來。語言規(guī)范關(guān)乎文化傳承。黑話爛梗不僅容易造成認(rèn)知困難和交流障礙，而且還會妨礙正常的文化傳承和文化交往。相關(guān)主管部門要加強(qiáng)依法管理監(jiān)督語言文字應(yīng)用的力度，加強(qiáng)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。學(xué)校和家庭也應(yīng)守土盡責(zé)，讓“說普通話，寫規(guī)范字”植根于更多孩子心中?！霸娢碾S世運(yùn)，無日不趨新?！眻?jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)持規(guī)范與發(fā)展并重，從各方面推進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范管理，必能構(gòu)建更加和諧有序的語言文化生活，推動中華語言文化繁榮向好。（摘編自何里三《守護(hù)語言的莊重與深度》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一指出，網(wǎng)絡(luò)語言的簡單化、趨同化，既加重了年輕人“詞窮”的表現(xiàn)，也使其表達(dá)能力弱化。B．材料二中郭小安認(rèn)為，年輕人使用表情包、流行語等進(jìn)行交流，降低了對原有詞匯的運(yùn)用能力，離開了網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)表達(dá)障礙。C．材料三強(qiáng)調(diào)，只要借助網(wǎng)絡(luò)平臺、監(jiān)管部門和網(wǎng)民的力量，采取疏堵結(jié)合、揚(yáng)棄并舉的措施，就能涌現(xiàn)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)語言。D．三則材料均認(rèn)為，當(dāng)下生活中語言的表達(dá)困境與對傳統(tǒng)文化的理解、傳承有關(guān)，解決的關(guān)鍵在于少上網(wǎng)，多學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)典。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一引用《中國青年報(bào)》的調(diào)查數(shù)據(jù)，旨在說明閱讀量減少和依賴網(wǎng)絡(luò)語言是“詞窮”問題相互影響的兩大主因。B．材料二指出有的年輕人迷戀短視頻，習(xí)慣用淺白的網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)，這改變了原有的思維模式，會導(dǎo)致“詞窮”。C．材料二記者以“說不出口、詞匯貧乏”為切入點(diǎn)，引出“詞窮”問題，這體現(xiàn)了“訪談”的針對性和現(xiàn)實(shí)性。D．材料三使用了比喻論證、引用論證兩種論證方法，生動形象地論證了“如何守護(hù)語言的莊重與深度”這一問題。3．下列選項(xiàng)中，最不能支持材料二郭小安教授觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．某短視頻平臺統(tǒng)計(jì)顯示，青少年日均用表情包聊天超50次，文字輸入量同比下降30%。B．某地中學(xué)開展“每周背三首古詩”活動后，學(xué)生作文中引用詩詞的比例提升40%。C．某大學(xué)開設(shè)“語言審美”課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)用語與古典雅言的表達(dá)差異。D．某調(diào)查顯示，70%的年輕人認(rèn)為“yyds”“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)用語更能精準(zhǔn)表達(dá)情緒。4．為解決“詞窮”問題，材料一和材料二分別提出了哪些建議？5．2022年“嘴替”被《語言文字周報(bào)》評為互聯(lián)網(wǎng)年度流行語，請結(jié)合材料二中對“詞窮”的解釋，并聯(lián)系下列圖片談一談你對“嘴替”的理解。閱讀下面的文字，完成下面小題。與醉漢的談話卡夫卡我小步走出房門，那鑲嵌著月亮和星星的浩渺蒼穹以及環(huán)形廣場上的市政廳、馬利亞柱和教堂都壓了過來。我從容地從暗處走入月光中，解開外套扣子取暖；然后，我舉起手，讓深夜的呼嘯聲沉寂下來，開始尋思著：“怎么回事，你們這樣做，仿佛你們是實(shí)實(shí)在在的。莫非你們想讓我相信，我——滑稽地站在長滿青苔的石板路上——不是實(shí)實(shí)在在的？然而，你天空，你曾是實(shí)實(shí)在在的，這已是很久以前的事了，你環(huán)形廣場，你從來就不是實(shí)實(shí)在在的。”“的確，你們一直比我優(yōu)越，可這只是當(dāng)我對你們不予理睬時。”“謝天謝地，月亮，你不再是月亮，不過，可能是我一時疏忽，把你這被稱為月亮之物仍叫做月亮。當(dāng)我稱你為‘被忘卻的顏色奇特的紙燈籠’時，你為什么就不再那么傲慢了？當(dāng)我稱你為‘馬利亞柱’時，你為什么差點(diǎn)隱沒？當(dāng)我稱你為‘灑黃光的月亮’時，再也認(rèn)不出你馬利亞柱咄咄逼人的態(tài)度了?！薄翱磥恚晕宜伎紝δ銈兇_實(shí)沒有好處；你們勇氣消退，健康耗損?！薄吧系郯?，思考者一定要向醉漢學(xué)習(xí)，才會大有裨益！”“怎么到處都已靜悄悄？我想沒風(fēng)了。那些經(jīng)常像在輪子上滾過廣場的小房子被踩得動彈不得——安靜——安靜——根本看不見那條平時將房子與地面分開的細(xì)細(xì)的黑線?！蔽遗芰似饋?。我一口氣繞著大廣場跑了三圈，沒有遇到一個醉漢，于是我跑向卡爾街，沒有放慢速度，也沒有覺得吃力。墻上的影子和我并排跑著，常常比我小，就像在墻與街面之間的窄路上一樣。我跑過消防隊(duì)的房子時，聽見小環(huán)形路那邊傳來喧鬧聲，我在那兒轉(zhuǎn)彎時，看見一個醉漢站在井柵欄旁，雙臂平支開，穿著木拖鞋跺著腳。我先是站住了，以便讓喘氣平緩下來，然后走向他，脫下禮帽并自我介紹：“晚上好，纖弱的貴人，我二十三歲了，卻仍無名無姓。而您來自巴黎這座大都市，肯定有令人驚異、悅耳動聽的名字。您的周圍彌漫著法國沒落貴族完全非天然的氣息?！薄澳难廴Τ是圜焐欢ㄒ姷搅诵└哔F的女士，她們已經(jīng)站在又高又亮的陽臺上，扭動著纖細(xì)的腰肢，嘲諷地轉(zhuǎn)過身來，她們的長裙鋪展在臺階上，裙子的后擺還拖在花園的沙地上?！皇菃?，仆人們爬上星羅棋布的長桿子，他們身穿剪裁得很不莊重的灰色燕尾服，白褲子，雙腿繞在桿子上，上身卻經(jīng)常往一側(cè)后仰，因?yàn)樗麄儽仨殢牡厣鲜捌鹄K子上的巨大平紋亞麻布，把它緊繃在高處，因?yàn)檫@位高貴的女士想看見一個霧氣氟盈的清晨?！彼蛑脙?，這使我說話都有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的：“的確，您來自，先生，您來自我們的巴黎，來自風(fēng)云突變的巴黎，哦，來自這種熱情似火的冰雹天氣，對吧？”他又打起了喘兒，我難堪地說：“我知道，這是我莫大的榮幸?！蔽已杆倏凵贤馓卓圩樱缓鬅崃叶t腆地說：“我知道，您認(rèn)為不值得回答我的問題，但我今天如果不問您，必定會日日以淚洗面，度過此生?！薄拔仪竽耍绱舜虬绲南壬?，人們對我講的是真的嗎？巴黎是不是有這樣的人，他們只是裝飾服，是不是有這樣的房屋，它們只有堂皇的大門，夏日的天空一片蔚藍(lán)，貼在空中的心形小白云更增添了它的嫵媚，是這樣的嗎？那兒是不是有一個觀眾絡(luò)繹不絕的珍奇物品陳列館，里面全是樹，每棵樹上掛著一個小牌子，寫著赫赫有名的英雄、罪犯和情人的名字？”“還有這樣的傳聞！顯然是胡編亂造！”“巴黎的街道突然分出岔路，對吧；街道上并不安寧，對吧？并不總是秩序井然，這怎么可能呢！一旦發(fā)生事故，人們就會從鄰街蜂擁而至，邁著大城市人的步伐，走路時腳只稍稍點(diǎn)著地面；人們雖然很好奇，卻又擔(dān)心會大失所望；他們呼吸急促，把小腦袋往前伸。而他們碰在一起時，就會互相深鞠躬，請求原諒：‘非常抱歉，——我不是有意的——人太多太擠，請您原諒，我請求——是我不小心——我得承認(rèn)。我的名字是——我的名字是葉羅姆·法羅什，我是卡柏丹大街上開調(diào)味品鋪?zhàn)拥摹堅(jiān)试S我邀請您明天共進(jìn)午餐——我妻子也會很高興?！麄兙瓦@樣聊著，這時，小街上已混混沌沌，煙囪里冒出的煙飄散在房屋之間。就是這樣的。很有可能，在優(yōu)雅市區(qū)的一條熱鬧的林蔭大道上，停著兩輛馬車。仆人們莊重地打開車門。八條純種西伯利亞狼狗跳下了車，跳躍著，狂吠著，一路順著車行道跑。這時有人說，它們就是喬裝打扮的巴黎花花公子。”他的眼睛快閉上了。我不說話時，他把雙手插進(jìn)嘴里，拽著下巴。他的衣服臟兮兮的，他可能是被人從酒館趕出來的，他自己還不清楚是怎么回事。也許在白晝與黑夜之間的這個十分安寧的小間歇里，我們不由自主地聳拉著腦袋，一切都停滯不動，——我們沒有注意到，因?yàn)槲覀儧]有觀察這一切——，繼而消失。我們彎著身子獨(dú)自呆著時，顧盼四周，卻再也看不見什么，也不再感到空氣的阻力，但是，我們內(nèi)心牢牢地抓住回憶，記得離我們不遠(yuǎn)有座帶頂?shù)姆孔?，所幸還有方形的煙囪，黑暗順著煙囪流進(jìn)了房子，順著閣樓流入了各種各樣的房間。而明天又是一天——盡管這難以置信——人們將會看見一切，這是一樁喜事。這時，醉漢揚(yáng)起眉毛，使得眉毛與眼睛之間出現(xiàn)了一片光亮，他斷斷續(xù)續(xù)地解釋道：“是這樣的——我困得很，所以要去睡覺了?！矣幸粋€妹夫在溫澤爾廣場附近——我就去那兒，因?yàn)槲易≡谀莾海驗(yàn)槟莾河形业拇?。——我這就走。——我只是不知道他叫什么，他住在哪兒——我像是忘了——不過沒關(guān)系，因?yàn)槲疫B是不是有一個妹夫都不知道了?！疫@就走?！J(rèn)為我會找到他嗎？”我毫不猶豫地回答道：“肯定會的。不過，您是外地人，您的仆人們恰巧不在您身邊。請?jiān)试S我為您帶路?！彼麤]有回答。于是，我伸出胳膊讓他挽著。（楊勁譯）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．周圍事物的優(yōu)越性，限定在“我”對它們不予理睬時，這種感覺反映了“我”對現(xiàn)實(shí)世界的質(zhì)疑與思考。B．“我”對醉漢的身份、地位和生活狀況等一系列的想象，表現(xiàn)了“我”對巴黎的深刻了解和對美好生活的向往。C．畫波浪線的句子通過醉漢語無倫次的表達(dá)，表現(xiàn)出他思維凌亂，精神恍惚，這與“我”心目中的醉漢形象相悖。D．本文的題目看似平淡，卻耐人尋味，既交代了小說的主要情節(jié)，又能讓讀者感受到“我”急于表達(dá)的心理。7．關(guān)于“我”對醉漢的態(tài)度，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．“上帝啊，思考者一定要向醉漢學(xué)習(xí)，才會大有裨益！”表明“我”崇拜精神世界豐盈的醉漢。B．對醉漢的打嗝兒，我的反應(yīng)先是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，后是感到“難堪”，這表現(xiàn)了“我”的不耐煩。C．“醉漢揚(yáng)起眉毛”“眉毛與眼睛之間出現(xiàn)了一片光亮”，這一細(xì)節(jié)暗示了“我”對接下來的交流充滿期待。D．“請?jiān)试S我為您帶路”“我伸出胳膊讓他挽著”，寫出了“我”在得知醉漢的真實(shí)狀況后，對他善意的欺騙。8．遇到醉漢前的情節(jié)，展示了“我”復(fù)雜的心理，請結(jié)合文本簡要分析。9．葉廷芳指出：“卡夫卡的作品以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手段揭示了一個無形中折磨著人的‘異化’世界?！闭埡喴治鑫闹羞\(yùn)用的“獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手段”。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：夫天下之禍，莫大于不見其形而有其實(shí)，今之虜，形與實(shí)大勢可睹矣。虜未嘗一日忠中國，則中國亦不宜晏然無事，而坐待其變也。自貢市、撫賞、修工之外，宜問兵，其半菽不飽者能戰(zhàn)否？宜問馬，其羸弱不堪者能馳否？宜問火器，其棄置已久者能習(xí)否？宜問將，其煩文縟節(jié)以急阿奉，憂讒畏譏以希茍延，一旦有急，果可以當(dāng)虜否？夫時方以歸義欸誠為賀而無故發(fā)深憂過計(jì)之談昔遭譴斥今復(fù)不戒，將至于三刖而后已也，誠不自知其狂悖。惟臺下計(jì)安社稷，熟思而銳圖之，幸甚。（節(jié)選自葉夢熊《戰(zhàn)車議》）材料二：楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。（節(jié)選自《鴻門宴》）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。夫時方以歸義A欸誠為賀B而無故C發(fā)深憂D過計(jì)之談E昔F遭譴斥G今復(fù)不戒11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．未嘗，不曾，與《庖丁解牛》中“技經(jīng)肯綮之未嘗”的“未嘗”意思相同。B．誠，的確，與《齊桓晉文之事》中“然，誠有百姓者”中的“誠”意思相同。C．“欲呼張良與俱去”，與《促織》中“村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲”的句式不同。D．夜，名詞作狀語，與《諫逐客書》中“夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多”的“寶”用法不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．面對時局，葉夢熊對朝廷的政策提出疑問，提醒朝廷不要忽視外敵威脅，呼吁采取行動，加強(qiáng)備戰(zhàn)。B．葉夢熊出于“安社稷”的考量，發(fā)出“熟思而銳圖之”的規(guī)勸，材料二中項(xiàng)羽的做法與此相符合。C．項(xiàng)伯作為項(xiàng)羽集團(tuán)的骨干，卻因?yàn)樗浇幌驈埩纪嘎读隧?xiàng)羽下一步的行動，從而給了劉邦周旋的機(jī)會。D．項(xiàng)伯回到軍營后，連夜向項(xiàng)羽解釋劉邦先入關(guān)中的行為和目的，并且為劉邦開脫，項(xiàng)羽沒有懷疑。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其煩文縟節(jié)以急阿奉，憂讒畏譏以希茍延，一旦有急，果可以當(dāng)虜否？（2）秦時與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。14．材料一說“天下之禍，莫大于不見其形而有其實(shí)”，材料二中的史實(shí)揭示了項(xiàng)羽面臨著這種禍患，請加以分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題白帝廟蘇洵誰開三峽才容練，長使群雄苦力爭。熊氏凋零余舊族，成家①寂寞閉空城。永安②就死悲玄德，八陣勞神嘆孔明。白帝有靈應(yīng)自笑，諸公皆敗豈由兵？【注】①成家：東漢初公孫述起成都，自立為帝，號成家。②永安：宮殿名。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)以問句起筆，既寫出江水的澄明素凈，又暗示三峽地勢險(xiǎn)要，為下文敘事、議論做鋪墊。B．頷聯(lián)化用了先秦楚國熊繹立國和東漢公孫述稱帝的史實(shí)，寫出了歷史洪流中割據(jù)政權(quán)的興衰。C．頸聯(lián)直抒胸臆，“悲”“嘆”兩個動詞，表達(dá)了詩人對英雄末路的痛惜，凸顯詩人的哀憫情懷。D．本詩由自然景觀入手，引出了相關(guān)的歷史人物和事件，時空跨度極大，增加了詩歌的厚重感。16．宋人葉夢得認(rèn)為蘇洵詩歌“精深有味”，請結(jié)合尾聯(lián)加以分析。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在航空博物館，講解員引用蘇洵《六國論》中“，”兩句來稱贊首代航天人篳路藍(lán)縷的開拓精神。（2）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中描摹了洞庭月色，他“”的胸懷，與洞庭月下“”的氣象融合，超越了世俗的寵辱得失，體現(xiàn)了詞人高潔的人格。（3）古代文人墨客常用“流水”這一意象表達(dá)別樣的情思，如“，”。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。羽衣甘藍(lán)、紅菜頭、奇亞籽……①想必這幾種“超級食物”的名字對每一個運(yùn)動健身、減肥養(yǎng)生的人都不陌生。羽衣甘藍(lán)飲品，依靠“低卡”“無負(fù)擔(dān)”收割了不少流量；甜菜拿鐵、紅菜頭紫甘藍(lán)美式等飲品，因?yàn)楦哳佒岛徒】祵傩韵破鹨徊岢保浩鎭喿褯_劑被稱為“管理期液斷的好幫手”……當(dāng)下，一些年輕人對于食物的追求已經(jīng)轉(zhuǎn)向了“防病”“養(yǎng)生”，而這些貼上了“有機(jī)”“進(jìn)口”標(biāo)簽的食材，正好填補(bǔ)了這種心理空缺?！俺壥澄铩狈路鸪蔀椤白月伞钡拇~，好像誰的盤子里沒有這么一樣“超級食物”，就顯得不健康、不養(yǎng)生一般。有不少人質(zhì)疑，超級食物是“智商稅”嗎？從營養(yǎng)學(xué)角度看，它們的確富含某些成分，比如紅菜頭富含硝酸鹽有助于改善血壓，姜黃有抗炎作用。但也有數(shù)據(jù)指出，牛油果的脂肪含量比豬腿肉還要高，羽衣甘藍(lán)雖然富含鈣元素，但草酸會影響鈣的吸收等等?？梢姡@些食材并不是“吃一口就排毒”“喝一杯就能瘦”的。要看到，這些食物的走紅，______。大家都明白，真正的營養(yǎng)是需要每頓飯按時按量攝入碳水、蛋白質(zhì)、維生素，少吃精加工食品，這也就是不少健身達(dá)人推崇的“吃得干凈”。畢竟，在物質(zhì)條件豐富的當(dāng)下，“吃得干凈”并不是一件容易的事，偶爾來一杯富含紅菜頭的“美顏瓶”，給自己擺上一盤（

）的“能量碗”，或許也是一種生活的調(diào)節(jié)，一些堅(jiān)持的樂趣。②羽衣甘藍(lán)等“超級食物”受到追捧，藏著人們真實(shí)的生活態(tài)度和健康生活的渴望。我們不必給這種消費(fèi)行為貼標(biāo)簽，也要看到，消費(fèi)可以給生活加點(diǎn)糖，但真正的健康，永遠(yuǎn)得靠最樸素的堅(jiān)持。18．文中兩處畫波浪線的句子表述不當(dāng)，請加以修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。19．下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．體現(xiàn)了大眾健康意識的覺醒，也表現(xiàn)了當(dāng)代消費(fèi)觀的變化B．表現(xiàn)了當(dāng)代消費(fèi)觀的變化，也體現(xiàn)了大眾健康意識的覺醒C．是大眾健康意識覺醒的體現(xiàn)，更是當(dāng)代消費(fèi)觀變化的表現(xiàn)D．是當(dāng)代消費(fèi)觀變化的表現(xiàn)，更是大眾健康意識覺醒的體現(xiàn)20．填入文中第二段括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．五彩繽紛 B．斑駁陸離 C．姹紫嫣紅 D．異彩紛呈21．請分析“消費(fèi)可以給生活加點(diǎn)糖”這句話的含義和表達(dá)效果。22．學(xué)校健身社特邀營養(yǎng)學(xué)專家做“超級食物真的超級嗎”專題講座，請你結(jié)合材料擬寫一則宣傳語，不超過20字。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我常想，我們就像自鳴得意地在池中游動的鯉魚。——加來道雄《一個物理學(xué)家的教育歷程》別被所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案“框”住自己，活出獨(dú)一無二的自己。——《人民日報(bào)》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，注意格式；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

1．B2．A3．D4．①材料一提倡閱讀，加強(qiáng)詞句和詞匯的積累，鍛煉表達(dá)能力；②材料二提倡豐富文化積累，提高年輕人的文化鑒賞力，倡導(dǎo)文字使用規(guī)范。5．“嘴替”是在網(wǎng)絡(luò)交流中，借別人的嘴來表達(dá)自己的想法，是一種宣泄情緒、緩解壓力的間接方式，反映了年輕人不愿深度思考的語言表達(dá)現(xiàn)狀?！緦?dǎo)語】這組材料圍繞年輕人“詞窮”現(xiàn)象展開，從表現(xiàn)、成因到對策，多維度剖析。結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)、專家訪談，兼具實(shí)證性與深度。既指出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，也強(qiáng)調(diào)經(jīng)典積累與規(guī)范表達(dá)的重要性，還關(guān)聯(lián)流行語探討，邏輯清晰，對反思語言現(xiàn)狀、守護(hù)文化根基有積極意義。1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“網(wǎng)絡(luò)語言的簡單化、趨同化”張冠李戴，材料一原文是“當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)流行語、表情包發(fā)展成一種趨勢，年輕人的表達(dá)會進(jìn)一步趨向簡單化、趨同化……”?？梢姂?yīng)是“年輕人的表達(dá)簡單化、趨同化”。C.“只要……就……”過于絕對，原文為“疏堵結(jié)合、揚(yáng)棄并舉，高質(zhì)量的網(wǎng)言網(wǎng)語才能源源不斷涌現(xiàn)出來”，可見此處屬于必要條件，不是充分條件。D.“解決的關(guān)鍵在于少上網(wǎng)”無中生有，材料強(qiáng)調(diào)的是合理引導(dǎo)和規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語言，而非單純“少上網(wǎng)”。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“旨在說明閱讀量減少和依賴網(wǎng)絡(luò)語言是‘詞窮’問題相互影響的兩大主因”曲解文意，原文為“據(jù)《中國青年報(bào)》的調(diào)查數(shù)據(jù)，過半受訪青年認(rèn)為閱讀量少和依賴網(wǎng)絡(luò)語言及表情包是‘詞窮’的主要原因”，可見，“讀量減少和依賴網(wǎng)絡(luò)語言是‘詞窮’問題相互影響的兩大主因”為《中國青年報(bào)》的調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果，而非引用《中國青年報(bào)》調(diào)查數(shù)據(jù)的目的。故選A。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二郭小安認(rèn)為“過度依賴會導(dǎo)致個體表達(dá)能力、思考能力、動手能力退化，甚至導(dǎo)致感官或身體機(jī)能萎縮”，并提出“要豐富文化積累”“要提高年輕人的文化鑒賞力”“還需要從文字的規(guī)范性入手”的建議。A.青少年高頻使用表情包，文字輸入量下降，直接印證了“過度依賴會導(dǎo)致個體表達(dá)能力、思考能力、動手能力退化，甚至導(dǎo)致感官或身體機(jī)能萎縮”，因此能支持其觀點(diǎn)。B.背古詩后學(xué)生作文引用詩詞比例提升，體現(xiàn)了豐富文化積累（如傳統(tǒng)文化詞匯）可改善表達(dá)，與郭小安“要豐富文化積累”的建議一致，因此能支持其觀點(diǎn)。C.大學(xué)開設(shè)“語言審美”課程，引導(dǎo)區(qū)分網(wǎng)絡(luò)用語與古典雅言，契合其“養(yǎng)成語言審美，提升對美的鑒賞能力”的主張，因此能支持其觀點(diǎn)。D.70%年輕人認(rèn)為“yyds”“絕絕子”等網(wǎng)絡(luò)用語更精準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)用語的“有效性”，與郭小安“過度依賴會導(dǎo)致個體表達(dá)能力、思考能力、動手能力退化，甚至導(dǎo)致感官或身體機(jī)能萎縮”的觀點(diǎn)相悖，無法支持其觀點(diǎn)。故選D。4．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。①由材料一“提倡讀書顯然是一個方案”“有受訪者表示，人們可以從各類經(jīng)典作品中學(xué)習(xí)語詞藝術(shù)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，譬如從《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《文心雕龍》等著作中積累古雅詞句……這樣久而久之，不僅可以積累下大量的詞匯，也鍛煉了表達(dá)能力”可得出：材料一提倡閱讀，加強(qiáng)詞句和詞匯的積累，鍛煉表達(dá)能力；②由材料二“首先，要豐富文化積累”“其次，要提高年輕人的文化鑒賞力”“此外，還需要從文字的規(guī)范性入手”可得出：材料二提倡豐富文化積累，提高年輕人的文化鑒賞力，倡導(dǎo)文字使用規(guī)范。5．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。材料二指出“詞窮”并非詞匯量減少，而是“對原有詞匯的熟悉度和掌握度降低”，導(dǎo)致“而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，他們就會變得局促不安，‘詞不達(dá)意’等現(xiàn)象頻現(xiàn)”。文中郭小安還提到“網(wǎng)絡(luò)圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具”因此，“嘴替”是在網(wǎng)絡(luò)交流中，借別人的嘴來表達(dá)自己的想法。材料二指出“其次是過度依賴線上溝通削弱了線下交流”，因此“嘴替”成了一種宣泄情緒、緩解壓力的間接方式，反映了年輕人不愿深度思考的語言表達(dá)現(xiàn)狀，如文中所說“過度依賴會導(dǎo)致個體表達(dá)能力、思考能力……”。最后結(jié)合所給圖片進(jìn)行要點(diǎn)整合，即“‘嘴替’是在網(wǎng)絡(luò)交流中，借別人的嘴來表達(dá)自己的想法，是一種宣泄情緒、緩解壓力的間接方式，反映了年輕人不愿深度思考的語言表達(dá)現(xiàn)狀”。6．B7．C8．①苦悶和壓抑。由周圍環(huán)境帶給“我”的壓迫感可以看出。②懷疑。由對周圍事物的感知可以看出。③自信。由對自我的評價可以看出。④期待。體現(xiàn)在急切地尋找醉漢，向醉漢傾訴。9．①內(nèi)心獨(dú)白。如開頭對“我”“天空”“環(huán)形廣場”“月亮”真實(shí)性的懷疑，以及與醉漢的對話。②荒誕。如“廣場壓過來”“影子并排跑”“狼狗是巴黎花花公子”“心形的小白云”等異化描寫。③想象。如為醉漢精心編織的巴黎貴族生活。④象征（隱喻）。如期待與醉漢對話，象征“我”現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑?！緦?dǎo)語】這篇卡夫卡式的荒誕寓言通過“我”與醉漢的對話，展現(xiàn)了現(xiàn)代人的精神困境。作者運(yùn)用意識流手法描繪超現(xiàn)實(shí)場景，將客觀世界主觀化，以錯位的對話揭示人際隔閡。文本充滿悖論式表達(dá)，通過荒誕的巴黎想象和支離破碎的對話，深刻呈現(xiàn)了現(xiàn)代社會的異化本質(zhì)與個體存在的虛無感。6．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“表現(xiàn)了‘我’對巴黎的深刻了解和對美好生活的向往”錯誤?！拔摇睂ψ頋h的巴黎想象（如“裝飾服”“樹掛英雄名牌”等）實(shí)為荒誕虛構(gòu)，反映對都市文明的疏離與誤讀，并非“深刻了解”或“向往美好生活”。故選B。7．本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“表明‘我’崇拜精神世界豐盈的醉漢”錯誤?！跋蛏系郯　笔欠粗S，強(qiáng)調(diào)醉漢的非理性狀態(tài)對過度思考的啟示，非“崇拜”。B.“這表現(xiàn)了‘我’的不耐煩”錯誤。“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“難堪”體現(xiàn)“我”面對醉漢打嗝的緊張與無措，非“不耐煩”。D.“對他善意的欺騙”錯誤。“帶路”是出于善意關(guān)懷（醉漢迷路），無欺騙動機(jī)。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①苦悶和壓抑。依據(jù)原文“那鑲嵌著月亮和星星的浩渺蒼穹以及環(huán)形廣場上的市政廳、馬利亞柱和教堂都壓了過來”可知，環(huán)境描寫中的“壓”字直接體現(xiàn)了主人公感受到的壓迫感，暗示其內(nèi)心的苦悶與壓抑。②懷疑。依據(jù)原文“你們這樣做，仿佛你們是實(shí)實(shí)在在的。莫非你們想讓我相信，我——滑稽地站在長滿青苔的石板路上——不是實(shí)實(shí)在在的？”可知，主人公對客觀世界真實(shí)性的質(zhì)疑，表現(xiàn)出深刻的懷疑主義傾向。③自信。依據(jù)原文“你們一直比我優(yōu)越，可這只是當(dāng)我對你們不予理睬時”可知，通過對比“我”與周圍事物的關(guān)系，展現(xiàn)出主人公對自我認(rèn)知的堅(jiān)定。④期待。依據(jù)原文“我一口氣繞著大廣場跑了三圈，沒有遇到一個醉漢”“上帝啊，思考者一定要向醉漢學(xué)習(xí)”這些內(nèi)容可知，“我”主動尋找醉漢的行為和獨(dú)白，表明主人公渴望通過特殊方式獲得啟示的心理期待。9．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①內(nèi)心獨(dú)白：解構(gòu)現(xiàn)實(shí)的主體性。依據(jù)文本“怎么回事，你們這樣做，仿佛你們是實(shí)實(shí)在在的……你環(huán)形廣場，你從來就不是實(shí)實(shí)在在的”可知，作品通過第一人稱的質(zhì)疑性獨(dú)白，卡夫卡將客觀世界（天空、廣場）置于主觀判斷的拷問下，消解了物質(zhì)世界的確定性。這種自我與環(huán)境的辯證關(guān)系，正是“異化”的典型表現(xiàn)——主體對客體的支配權(quán)被反轉(zhuǎn)，反而被客體“壓迫”（如開篇“浩渺蒼穹……壓了過來”）。②荒誕意象：異化世界的視覺化?？臻g扭曲，“廣場壓過來”（物理空間的侵略性）；身份錯位，“狼狗是巴黎花花公子”（人與動物的界限崩塌）；自然異化，“心形的小白云”（情感符號的機(jī)械化植入）。通過非常規(guī)的物象組合，卡夫卡將資本主義社會中人際關(guān)系的冷漠（如“裝飾服”“只有大門的房屋”）轉(zhuǎn)化為可感的荒誕畫面，揭示物質(zhì)文明對人性的侵蝕。③想象投射：虛幻的精神避難所。依據(jù)文本“巴黎是不是有這樣的人，他們只是裝飾服……夏日的天空一片蔚藍(lán)”可知，“我”為醉漢虛構(gòu)的巴黎貴族生活（陽臺上的女士、穿燕尾服的仆人），實(shí)則是自身對秩序與美的渴望。這種想象既是對現(xiàn)實(shí)的逃避，也是對“異化”社會的變相控訴——連理想都只能寄托于醉漢這樣的邊緣人。④象征系統(tǒng)：對話作為救贖隱喻。核心場景體現(xiàn)在“思考者一定要向醉漢學(xué)習(xí)”“伸出胳膊讓他挽著”，醉漢象征未被理性束縛的本真狀態(tài)，帶路暗示知識分子對“異化”的妥協(xié)性救贖，“無名無姓”的自我介紹則現(xiàn)代人身份認(rèn)同的喪失。10．BEG11．A12．B13．（1）他們過于注重形式，急著討好上級，擔(dān)心誹謗，希望茍安一時，一旦有了戰(zhàn)事，他們果真能夠抵擋敵人嗎？（2）秦朝時項(xiàng)伯和我交往，他殺了人，我使他活了下來。14．①項(xiàng)羽遭到項(xiàng)伯的背叛；②項(xiàng)羽輕信盲從；③他的對手劉邦善于抓住機(jī)會、聽從建議?！緦?dǎo)語】這篇文言文閱讀材料以軍事與政治謀略為主題，通過雙文本對照展現(xiàn)危機(jī)應(yīng)對的智慧。材料一以葉夢熊的《戰(zhàn)車議》展現(xiàn)士大夫的憂患意識，用連續(xù)發(fā)問直指國防隱患；材料二通過鴻門宴前項(xiàng)伯夜訪的細(xì)節(jié)，凸顯政治博弈中人情的微妙作用。兩則材料在“形實(shí)之辨”上形成呼應(yīng)：前者強(qiáng)調(diào)顯性戰(zhàn)備的重要性，后者則揭示隱性人際關(guān)系對局勢的關(guān)鍵影響，共同詮釋了古代政治軍事斗爭中“形實(shí)相生”的深刻哲理。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在人們以歸順和忠誠向朝廷祝賀，而（我）卻無故發(fā)表深重憂慮的談?wù)?，過去因此被貶斥，現(xiàn)在仍然不改?！耙浴瓰橘R”作謂語，“歸義欸誠”作賓語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在B處斷開；省略的主語“（我）”作主語，“發(fā)”作謂語，“深憂過計(jì)之談”作賓語，語義完整，應(yīng)在E處斷開；“昔遭譴斥”與“今復(fù)不戒”為時間狀語“昔”“今”領(lǐng)起的并列分句，主語皆承前省略，“遭譴斥”“復(fù)不戒”分別作各自分句的謂語，應(yīng)在中間G處斷開。故選BEG。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。不曾/沒有嘗試過。句意：敵虜不曾有一天對中原（朝廷）忠誠。/脈絡(luò)相連和筋骨相結(jié)合的地方，不曾拿刀去嘗試。B.正確。句意：的確不知道自己是否狂妄悖逆。/的確有這樣的百姓。C.正確。省略句，應(yīng)為“欲呼張良與（之）俱去”/定語后置句，正常語序?yàn)椤按逯泻檬律倌犟Z養(yǎng)一蟲”。句意：想叫張良和他一起離開。/村中有一個好事的少年馴養(yǎng)著一只蟋蟀。D.正確。名詞作狀語，在夜里/形容詞意動用法，以……為寶。句意：于是項(xiàng)伯又連夜離去。/那些物品雖然不是秦國出產(chǎn)的，但值得珍視的卻有很多。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“材料二中項(xiàng)羽的做法與此相符合”錯誤。材料一葉夢熊“計(jì)安社稷，熟思而銳圖之”，意為應(yīng)深思熟慮、果斷謀劃以安定國家，強(qiáng)調(diào)對局勢的審慎與主動應(yīng)對。而材料二中，項(xiàng)羽輕信項(xiàng)伯的片面之詞，未對劉邦的真實(shí)意圖“熟思”，反而輕易“許諾”善待劉邦，缺乏安定社稷的深謀遠(yuǎn)慮，其做法與葉夢熊的規(guī)勸完全不符。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“阿奉”，討好上級、阿諛奉承；“茍延”，暫且偷安；“當(dāng)”，抵擋。（2）“游”，交往；“活”，使……活，救活。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①項(xiàng)羽遭到項(xiàng)伯的背叛。結(jié)合原文“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事”，項(xiàng)伯作為項(xiàng)羽的叔父，卻連夜向劉邦陣營的張良泄露軍事計(jì)劃，成為隱藏的禍患。②項(xiàng)羽輕信盲從。根據(jù)“項(xiàng)伯即入見沛公……項(xiàng)伯許諾……因言曰：‘沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！?xiàng)王許諾”，項(xiàng)羽對項(xiàng)伯的話不加分辨，輕易相信劉邦“不敢背項(xiàng)王”的謊言，缺乏對局勢的清醒判斷。③他的對手劉邦善于抓住機(jī)會、聽從建議。由“張良曰：‘請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。’沛公曰：‘君為我呼入，吾得兄事之’”“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”可知，劉邦聽從張良建議，主動拉攏項(xiàng)伯，巧妙化解危機(jī)，而項(xiàng)羽對此毫無察覺，最終陷入“不見其形而有其實(shí)”的禍患中。參考譯文材料一：天下的禍患沒有比看不到跡象，但實(shí)際已經(jīng)存在更大的了。如今的敵虜（指北方游牧政權(quán)）帶來的禍患，在表面與實(shí)質(zhì)上都已昭然若揭。敵虜不曾一日忘記中原，那么中國也不應(yīng)該安然無事，坐等變局。除了貢市（外國或異族商人隨貢使到指定地點(diǎn)進(jìn)行的貿(mào)易）、賞賜、修工等（合議內(nèi)容）之外，應(yīng)關(guān)注軍隊(duì)，士兵們半饑不飽能打仗嗎？應(yīng)關(guān)心馬匹，它們瘦弱不堪能奔跑嗎？應(yīng)該關(guān)心火器，廢棄存放時間長了還能操練嗎？應(yīng)該關(guān)心將領(lǐng)，他們過于注重形式，急著討好上級，擔(dān)心誹謗，希望茍安一時，一旦有了戰(zhàn)事，他們果真能夠抵擋敵人嗎？現(xiàn)在人們以歸順和忠誠向朝廷祝賀，而（我）卻無故發(fā)表深重憂慮的談?wù)摚^去因此被貶斥，現(xiàn)在仍然不改，可能再次受罰之后才會停止，的確不知道自己是否狂妄悖逆。希望您（指當(dāng)權(quán)者）考慮安定國家，深思熟慮，果斷謀劃，那國家就太幸運(yùn)了。材料二：楚國的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時正跟隨著劉邦，項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和(劉邦)一起死了?！睆埩颊f：“我替韓王扈從沛公，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他?！庇谑菑埩歼M(jìn)去，(把情況)詳細(xì)地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？”張良說：“是誰給大王出的這條計(jì)策？”劉邦說：“淺陋無知的小人勸我說：‘把守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而(以此)稱王