第一單元鄰里之間單元教材分析：第一單元，“鄰居”是這一單元的主題，首先讓學(xué)生初步了解鄰居家的情況，這也是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，因此，把《認(rèn)識周圍的鄰居》作為第一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。在認(rèn)識鄰居的基礎(chǔ)上，應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)與鄰居怎樣相處，因此教材第二部分就是《鄰居之間怎樣相處》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與鄰居和睦相處及正確和協(xié)調(diào)日常生活中鄰里之間的瑣事與矛盾。使學(xué)生能夠懂得與鄰里之間的互相幫助在周圍社會生活中的重要作用。《共建鄰里好環(huán)境》，是以開放的視角，把學(xué)生由學(xué)會處理身邊人與人之間的關(guān)系，拓展、延伸到人與自然、人與環(huán)境相互依存的良性循環(huán)的大主題中，不僅使學(xué)生知道關(guān)心、愛護(hù)自己生活的環(huán)境，能為保護(hù)周邊環(huán)境做力所能及的事情，而且還能夠號召大家一起投入到共建鄰里好環(huán)境的活動(dòng)中來。單元教學(xué)目標(biāo):1.懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。2.能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。3.認(rèn)識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。單元教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。單元教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。單元教學(xué)措施：1.新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生體驗(yàn)。但在尊重學(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，一定要注意正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，要引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中作出正確的、合理的選擇。2.學(xué)生之間是有差距的，學(xué)生在活動(dòng)中參與和表現(xiàn)的欲望也是不同的。教師活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，創(chuàng)造生活化的情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。對表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生和相對較弱的學(xué)生，區(qū)別對待，不打擊學(xué)生的積極性，及時(shí)捕捉、調(diào)動(dòng)表現(xiàn)欲望較弱的孩子表現(xiàn)的契機(jī)，又要注意學(xué)生參與的權(quán)利，不能苛求一致。單元課時(shí)安排：6課時(shí)。認(rèn)識周圍的鄰居教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。情感：1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：1.說話辦事考慮左鄰右舍的利益。2.對鄰居講謙讓，能量解人。3.鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。難點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。教具：掛圖計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。情感：1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：1.說話辦事考慮左鄰右舍的利益。2.對鄰居講謙讓，能量解人。3.鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。難點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。教具：掛圖教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出問題。生活在社會中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會存在什么問題。設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會存在什么問題。以用這個(gè)問題激活他們的生活積淀和參與熱情。二、走進(jìn)生活，找問題。1.各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會出現(xiàn)什么問題。2.各小組成員交流。3.各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。4.歸納總結(jié)。設(shè)計(jì)思路：“走進(jìn)生活，找問題”這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，合作能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，使更多的生活問題呈現(xiàn)出來。為以后的“身同感受，出點(diǎn)子”奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識周圍的鄰居比一比誰認(rèn)識的鄰居多比一比誰認(rèn)識的鄰居多第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。情感：1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：1.說話辦事考慮左鄰右舍的利益。2.對鄰居講謙讓，能量解人。3.鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。難點(diǎn)：認(rèn)識周圍的鄰居。教具：掛圖教學(xué)過程:一、身同感受，出點(diǎn)子。1.各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。2.各小組成員交流。3.各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。4.歸納總結(jié)。設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺得生疏，還會體驗(yàn)到快樂。二、名言警句中的鄰居關(guān)系。三、前車之鑒，可以為師。1.讀故事《六尺巷》并交流收獲。2.講述《孟母三遷》的故事。設(shè)計(jì)思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識周圍的鄰居遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門教學(xué)反思：鄰居之間怎樣相處教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。情感1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為1.說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2.對鄰居講謙讓，能諒解人。3.鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教具：掛圖計(jì)劃課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。情感1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為1.說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2.對鄰居講謙讓，能諒解人。3.鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教具：掛圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話，引出觀點(diǎn)。1．你們聽說過"遠(yuǎn)親不如近鄰"這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?？小結(jié)："遠(yuǎn)親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當(dāng)時(shí)渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)是夜里一點(diǎn)鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院……我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因?yàn)楣ぷ髅?，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠(yuǎn)親不如近鄰"。2.請你列舉事例說明"遠(yuǎn)親不如近鄰"。小結(jié)：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。板書課題：與鄰居和睦相處。二、學(xué)習(xí)課文，理解觀點(diǎn)。1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關(guān)系的重要性。①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔(dān)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時(shí)，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書：考慮左鄰右舍的利益。②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會怎樣呢？（放課文自制錄音）小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會安定團(tuán)結(jié)。③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個(gè)故事你有什么體會？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。①（出示圖片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。）教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書：講謙讓能諒解人②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難熱情幫助3．小結(jié)：大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，板書設(shè)計(jì)：鄰居之間怎樣相處平時(shí)互相來往，有事互相幫助。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。情感1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為1.說話、做事考慮左鄰右舍的利益。2.對鄰居講謙讓，能諒解人。3.鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教具：掛圖教學(xué)過程：一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為。過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？1．（投影）李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？（可以找個(gè)機(jī)會提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）3.趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）4.夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看見小剛在陽臺上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）5.李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時(shí)該怎樣做？（要主動(dòng)與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）二、總結(jié)全課，提出希望。同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：鄰居之間怎樣相處平時(shí)互相來往，有事互相幫助。教學(xué)反思：共建鄰里環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：1.小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會2.搜集自家和鄰居家的快樂故事課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：1.小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會2.搜集自家和鄰居家的快樂故事教學(xué)過程：一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶。1.談話春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會由于民俗、地域的差異很大的。2.那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？3.快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！4.學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）5.過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？6.自由說。7.師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？8.寫下來。二、明辨正誤，熱情相助。1.過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2.出示15頁圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？3.除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？4.對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？4.老師有感情地朗讀。6.想辦法吧，誰給劉玫出出主意。7.選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）。8.抽小組發(fā)言。三、總結(jié)。健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。板書設(shè)計(jì)：共建鄰里好環(huán)境制訂《鄰里公約》創(chuàng)建更好的環(huán)境第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：1.小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會。2.搜集自家和鄰居家的快樂故事。教學(xué)過程：一：故事明理。1.談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事。2.一起閱讀《孟母三遷》。3.討論：你贊同孟母的做法嗎？4.自由發(fā)表意見。5.師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z.里仁》。釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二、活動(dòng)、我為鄰里添歡樂。1.生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。2.活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng)。要求：如果大家都參加健康的娛樂活動(dòng)，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。3.小組準(zhǔn)備。4.展示。三、總結(jié)希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。板書設(shè)計(jì)：共建鄰里好環(huán)境制訂《鄰里公約》創(chuàng)建更好的環(huán)境教學(xué)反思：第二單元我們的學(xué)校單元教材分析：這一單元的內(nèi)容，由學(xué)校的物，到學(xué)校的人，再到學(xué)校的發(fā)展變化，都是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，但又不是兒童生活的簡單翻版，而是把多種體驗(yàn)活動(dòng)貫穿其中，各有側(cè)重，逐漸深入，是一個(gè)有機(jī)的整體。以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊重老師、尊重學(xué)校工作人員的最基本的道德教育為主體，滲透社會、地理等基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生提出的問題、解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，能力得到發(fā)展，也形成了正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，體現(xiàn)了課程的綜合性要求與三維目標(biāo)的融合。單元教學(xué)目標(biāo)：1.在引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)校的過程中，培養(yǎng)對學(xué)校的親切感，和熱愛學(xué)校的思想感情。2．能根據(jù)實(shí)際情況說清楚學(xué)校的位置、內(nèi)外設(shè)施、師生人數(shù)、班級數(shù)、所獲得的榮譽(yù)等情況，把學(xué)生愛校的情感建立在了解學(xué)校，并能利用學(xué)校資源為自己服務(wù)的基礎(chǔ)上。3．能看懂學(xué)校景觀圖與對應(yīng)的平面圖，認(rèn)識圖例；掌握畫學(xué)校平面圖的方法，能結(jié)合景觀圖自己設(shè)計(jì)圖例，辨別圖上方向。為今后學(xué)習(xí)地圖奠定基礎(chǔ)。4．組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生正確辨別東、南、西、北四個(gè)方向，應(yīng)用畫學(xué)校平面圖的方法，學(xué)習(xí)畫平面圖。單元教學(xué)措施：1.為充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的新理念，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，力求從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，讓學(xué)生通過多種感官感受社會，在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究。2.通過多方面收集信息，讓學(xué)生知道除教材以外，還有很多獲取信息的渠道和方法。同時(shí)，給學(xué)生充分參與的機(jī)會，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，分組參觀、調(diào)查自己的學(xué)校，收集自己學(xué)校的信息。單元課時(shí)安排：6課時(shí)。介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：1.了解學(xué)校有關(guān)情況。2.學(xué)做小向?qū)А?.彩筆。4.以前寫的有關(guān)校園一景的文章課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：1.了解學(xué)校有關(guān)情況；2.學(xué)做小向?qū)В?.彩筆；4.以前寫的有關(guān)校園一景的文章。教學(xué)過程：一、歡迎新同學(xué)。1.談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？2.那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”3.請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？4.各自發(fā)表看法。4.誰來試一試。二、爭做問不倒。1.作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒。2.那，我們可以有哪些做法呢？3.想辦法，看書上的辦法。4.老師現(xiàn)來考考你：出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。5.你還想把哪些東西寫在資料卡上。6.交流。三、夸夸我們的學(xué)校。1.看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。2.不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？3.學(xué)生自由說。4.大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。5.過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。6.有感情朗讀小詩。四、情感升華。說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧！1.學(xué)生準(zhǔn)備2.展示交流。五、總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。板書設(shè)計(jì)：介紹我們的學(xué)校爭做問不倒夸夸我們的學(xué)校第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：1.了解學(xué)校有關(guān)情況；2.學(xué)做小向?qū)В?.彩筆；4.以前寫的有關(guān)校園一景的文章。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。2.老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?。二、創(chuàng)意大賽。1.出示23頁?；?，理解：請同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋。2.師問：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認(rèn)同。這樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽。3.自行組合。4.展示并解釋。4.評選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)。三、小資料。1.介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料；2.看書上介紹；3.出示統(tǒng)計(jì)圖；4.提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有；5.小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國所取得的輝煌成就；6.你還知道其他哪些學(xué)校？四、奇思妙想：看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會更美好?，F(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來。1.學(xué)生各自發(fā)表意見；2.總結(jié)板書設(shè)計(jì)：介紹我們的學(xué)校爭做問不倒夸夸我們的學(xué)校感謝您，老師教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。重點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。教具：掛圖。計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。重點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。課前活動(dòng)：寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級的“悄悄話信箱”。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入。1.聽歌聲多動(dòng)聽。[音樂《我愛米蘭》響起……]2.這首歌贊美誰？（這首歌贊美老師。）3.為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）4.平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶……）5.你記得教過你的老師嗎？6.你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說出喜歡老師的原因。）7.老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。8.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！痹谥R的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。（課件出示圖片）[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開展主題活動(dòng)，老師為二年級的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。]9.你從照片中看出了老師哪些辛苦？

*上課、備課、批改作業(yè)長時(shí)間站立……

*思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加……

*策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具……

*訓(xùn)練鼓號隊(duì)、主持、買紅領(lǐng)巾……二、調(diào)查訪問。1.請同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門?？梢圆捎迷儐?、看門牌等方法。2.調(diào)查這些部門都是負(fù)責(zé)什么工作的，有哪些工作人員。

3.用訪問的形式了解他們是具體負(fù)責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣。（指導(dǎo)訪問細(xì)節(jié)：如何與被訪問者見面？如何與被訪問者約定時(shí)間，訪問內(nèi)容是什么？如何做好訪問記錄？訪問中應(yīng)注意的問題有哪些？）4.實(shí)地操作。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計(jì)劃與被訪問者見面。三、歸納總結(jié)。1.將自己調(diào)查、訪問的記錄加以整理，在小組進(jìn)行交流。2.將結(jié)果按照教材第25頁的表格進(jìn)行填寫。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。課前活動(dòng)：寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級的“悄悄話信箱”。教學(xué)過程：一、共唱歌曲引入教學(xué)。1.你們還記得老師的節(jié)日嗎？2.試著互相問問你的同桌。（

）月（

）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（

）月（

）？3.別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。]4.老師的教導(dǎo)你們一定會永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。[采訪錄像：邀請?jiān)?jīng)教過孩子們的幾位熟悉的老師通過屏幕向他們說幾句真心話。]5.所有的老師都是你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，把自己最真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會喜歡的。6.你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐耄械赖?；因?yàn)槟銈兊男睦镉肋h(yuǎn)裝著：老師，我們永遠(yuǎn)記得你。7.同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽到這樣真心的聲音。（……征求學(xué)生的同意，當(dāng)場讀幾條悄悄話……）二、實(shí)踐活動(dòng)。1.回去實(shí)踐一次“我做一天小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)老師工作的辛苦。2.討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感激。三、拓展延伸。1.老師愛你們，可老師有時(shí)也會生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個(gè)幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。2.學(xué)生講述看到的、聽到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。3.用一句贊美的話形容老師的工作。

4.將心中對老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。5.學(xué)唱《長大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。板書設(shè)計(jì)：

感謝您，老師老師是辛勤的園丁

教學(xué)反思：

學(xué)校的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)1.了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。2.學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對資料進(jìn)行簡單整理的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。4.學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校。計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。2.學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對資料進(jìn)行簡單整理的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。4.學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。我們的學(xué)校建校已有百年歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化”。二、活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào)。在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請調(diào)查學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會進(jìn)行匯報(bào)。師：“同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？”（生：“準(zhǔn)備好了”）師：“好?！蹦膫€(gè)小組先來，我們請了解學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示電腦圖片）看這是我們學(xué)校過去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。師：“接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？”我們請調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的小組來匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報(bào)，（生匯報(bào)）。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。最后，我們請調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師這個(gè)小組來匯報(bào)?；顒?dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書。師：同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書（生齊聲回答：想）展示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書（電腦播放頒獎(jiǎng)曲）學(xué)生伴著樂曲進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說一說你參觀后的感想是什么？（生回答）活動(dòng)三：暢想學(xué)校未來。我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）?？偨Y(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。板書設(shè)計(jì)：學(xué)校的發(fā)展變化學(xué)校取得的榮譽(yù)暢想學(xué)校的未來第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來認(rèn)識學(xué)校。教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校為社會所做的貢獻(xiàn)，升華為學(xué)校驕傲的情感。教堂準(zhǔn)備：提前一周把學(xué)生分成三組(“校史訪問團(tuán)”、“校友訪問團(tuán)”、“家校訪問團(tuán)”)，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問；師生共同對調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。教學(xué)過程：一、師生溝通，激趣導(dǎo)入。(多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動(dòng)照片；班級文化、走廊文化、宣傳欄、雕塑、果園、動(dòng)物園等校園文化建設(shè)照片。)師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書：歷史。)師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)立新小學(xué)的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!二、了解歷史，我以立新校為榮。師：首先請“校史訪問團(tuán)”團(tuán)長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)師：聽了“校史訪問團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰能說說你有什么感受。(生談感受。)(選取三位有代表性的校友，介紹他們的事跡和貢獻(xiàn)，并讓其當(dāng)年的老師講述他們在校時(shí)的故事，錄像展示。)師：這幾位校友是我們立新校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀立新人還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎?(多媒體出示照片，教師介紹。)師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎?[簡評：用學(xué)校的發(fā)展史對學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，體現(xiàn)了品德與社會課的思想性特點(diǎn)。]師：優(yōu)秀人才的成長離不開立新這片沃土的辛勤培育，立新這個(gè)集體也取得了輝煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請“家校訪問團(tuán)”展示。(學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長那里得到的對學(xué)校的認(rèn)可與表揚(yáng)，)師：看到我們的學(xué)校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣?師：(小結(jié))通過三個(gè)訪問團(tuán)的匯報(bào)，我們對學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。)三、暢談未來，立新以我為榮。師：歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們—起暢談學(xué)校的未來好嗎?師：想想我們每一位同學(xué)，以后會是什么樣的呢?(教師相機(jī)板書：未來學(xué)校為我自豪。)[簡評：讓學(xué)生展開想像的翅膀，暢談學(xué)校的未來，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，有利于創(chuàng)新能力的形成。]板書設(shè)計(jì)：學(xué)校的發(fā)展變化學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化

學(xué)校歷來取得的成績學(xué)校歷來優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師教學(xué)反思：第三單元我們生活的地方單元教材分析：本單元設(shè)計(jì)了四個(gè)主題：不同的生活環(huán)境、為我們生活服務(wù)的人、公共場所的文明、獻(xiàn)出我們的愛心。以兒童社會生活為主線，選擇了四個(gè)“點(diǎn)”，關(guān)注學(xué)生良好品德的養(yǎng)成和社會性發(fā)展。從“不同的生活環(huán)境”開始，從整體上引導(dǎo)學(xué)生開始關(guān)注“我們生活的地方”，感受公共設(shè)施給我們帶來的諸多方便及生活環(huán)境中的一些問題，在此基礎(chǔ)上走進(jìn)“為我們生活服務(wù)的人”，使學(xué)生對于自己生活的周圍了解更加豐滿，進(jìn)而思考作為“小公民”，該為自己生活的地方做些什么。了解“公共場所的文明”，以及如何對待我們身邊的弱勢人群。單元教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟發(fā)其社會責(zé)任感。2.懂得公共設(shè)施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建議。3.了解農(nóng)村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。4.通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。單元教學(xué)措施：1.《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童的需要。因此，我認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識。2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整與充實(shí)，生成了符合實(shí)際情況的主題，使學(xué)生感到他們所學(xué)的內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問題，并樂于參與活動(dòng)探究之中。使活動(dòng)中的課程資源得以開發(fā)與利用，提高了品德教育的有效性。單元課時(shí)安排：8課時(shí)。不同的生活環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活體驗(yàn)，描繪并能夠正確評價(jià)自己生活城市的狀況。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點(diǎn)。3.通過學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識和探究能力。4.參與“學(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運(yùn)用所學(xué)知識城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極宣傳。激發(fā)熱愛城市家園的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。教學(xué)難點(diǎn)：正確評價(jià)城市建設(shè)，并為西安營建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。教具：照片。計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？二、新授。1.說說你周圍的環(huán)境？2.農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？3.在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖?？小組討論。4.匯報(bào)發(fā)言。5.還有哪些不完善的地方？同桌討論。6.指名回答。三、集思廣益。提出你的建議。寫建議書。四、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：不同的生活環(huán)境保護(hù)環(huán)境，與不和諧告別為我們生活服務(wù)的人為我們生活服務(wù)的人教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.調(diào)查采訪認(rèn)識在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：1.體驗(yàn)他們工作的艱辛。2.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)方法：講解法、談話法、探究與合作、參與活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生根據(jù)興趣自由組合，分組進(jìn)行調(diào)查訪問；2.組織各小組成員把收集的資料進(jìn)行歸納、篩選，并設(shè)計(jì)匯報(bào)形式；3.相關(guān)西安資料、課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1.談話。2.欣賞錄像。3.看了這段錄象，你們有什么感覺？4.揭示課題：為我們生活服務(wù)的人。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過美麗的畫面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會上許許多多的人服務(wù)，才給大家?guī)砹诵腋５纳睿瑢W(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。）二、交流匯報(bào)。1.師：這幾天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個(gè)主題，訪問了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問的過程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。（課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流。）2.提出匯報(bào)要求。3.各小組逐一匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)生對他們的感謝與尊敬。今天的課堂，學(xué)生應(yīng)成為真正的主人，這正是新課標(biāo)提出的“以人為本”思想的體現(xiàn)。教師以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與，并把自己作為課程資源，與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗(yàn)、一同探討。）三、總結(jié)。這節(jié)課，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！四、全課小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：為我們生活服務(wù)的人調(diào)查采訪交流匯報(bào)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：1.體驗(yàn)他們工作的艱辛。2.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)方法：講解法、談話法、探究與合作、參與活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件；2.體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；3.調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù)。教學(xué)過程：一、談話引入。1.這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？2.我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。3.今天，我們就來聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人。4.看了這個(gè)題目，你想問些什么？二、探究。1.現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）2.看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）3.同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？4.現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5.那么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止）①反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？②如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？③小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）三、拓展。1.為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備——指名交流。2.既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？3.其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？①出示食堂阿姨的錄音。你聽到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？②出示挑水老爺爺?shù)脑挕Ｄ銈冊诼牭臅r(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？4.你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？四、總結(jié)。通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。五、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：為我們生活服務(wù)的人感受生活探究生活教學(xué)反思：公共場所的文明教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。2．知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感：1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。教學(xué)難點(diǎn)：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。2．知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩。3．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。教學(xué)難點(diǎn)：知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。教學(xué)方法：講解法、談話法、探究與合作、參與活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生搜集相關(guān)文明標(biāo)志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來。2.教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見的和學(xué)生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語言的標(biāo)志。3.教師制作結(jié)構(gòu)型交互式課件。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，引出主題。1.播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片）思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會產(chǎn)生什么樣的后果和危害?2.討論,交流。3.師生共同小結(jié)，引出主題。圖片-----出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。通過圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、出示公共設(shè)施破壞視頻。1.出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。2.引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。三、學(xué)法知法。1.學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定。2.討論：（1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會怎么做？（2）說說自己身邊的文明行為。出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動(dòng)畫，將受到《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。通過flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識，從而學(xué)法知法。四、遵守公共道德。1.出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對嗎？如果不對錯(cuò)在哪兒？2.交流匯報(bào)。3.引發(fā)學(xué)生反思：你有過這樣的行為嗎？4.想象延伸：（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會怎樣呢？（2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！圖片-----出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來判斷。Flash動(dòng)畫----迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。通過動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！五、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：公共場所的文明學(xué)法知法；遵守公共道德第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。2.使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評價(jià)等基本能力。3.通過學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂意幫助殘疾人解決困難的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。教學(xué)方法：講解法、談話法、探究與合作、參與活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作結(jié)構(gòu)型交互式課件。教學(xué)過程：一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感。師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個(gè)游戲。好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。】二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟。1.宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過程中要保持安靜、聽指揮，積極思考，認(rèn)真感受。游戲一：師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰愿意上來表演？(教師有意識地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位)師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。師：請說一說自己的感受。師：可見，眼睛看不到將會給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多不便。游戲二：師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們再來扮演“聾啞人”吧。(教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺傳達(dá)給全班同學(xué))師：說說你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？游戲三：師：下面，請同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說說感受。小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。師：那你們覺得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢?學(xué)生交流后，說一說，師：這些人就非常需要(學(xué)生說“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛心。（板書課題題：獻(xiàn)出我們的愛心）【在課堂中，教師有意識地創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，給學(xué)生足夠的思維與活動(dòng)空間，不斷地進(jìn)行信息傳遞，學(xué)生的思維一直處于運(yùn)動(dòng)之中。在親身體驗(yàn)“殘疾人”的游戲當(dāng)中，一顆顆稚嫩的“愛心”不斷的得到提升，這樣便形成了一種無可比擬的、良好的教學(xué)效果，為整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作了很好的鋪墊?！咳?、交流感受，體悟關(guān)愛。1.閱讀交流，感受關(guān)愛。師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書后交流。師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么?師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?師：蔡生成同學(xué)為什么會覺得很開心?小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣!2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛。師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？(小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫表格)師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請你說平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的?（學(xué)生各抒己見)師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂的事啊！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么多的熱心人!【體驗(yàn)、感受是本課教學(xué)的主旋律。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與溝通，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！克摹㈥P(guān)注社會，了解政策。師：我們的社會和國家對殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：(1)我國憲法中規(guī)定：“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。”(2)1990年全國人民代表人會常務(wù)委員會通過《中華人民共和國殘疾人保障法》。(3)全國現(xiàn)有殘疾人6000多萬，……成立了“兒童康復(fù)中心”。(4)“全國助殘日”——《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日?！具@里，通過了解社會和國家對殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛“殘疾人”的稚嫩童心。】五、課外鏈接，讓愛升華。師：國家和社會這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周圍的伙伴是怎樣獻(xiàn)出自己的愛心，幫助需要關(guān)心的人。1.愛護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。2.聽聽發(fā)生在我們身邊的感人故事。師：你們聽說過毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽人，中國美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國的大江南北。（出示“千里走單騎”中國美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡）3.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會變得更美好!(播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂)【課外感人事跡的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗(yàn)，最后以一首感人的歌曲——《愛的奉獻(xiàn)》，讓“愛”得到升華?！?.出示課外作業(yè)：開展“我的愛心行動(dòng)”。幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛心行動(dòng)記錄”。六、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：公共場所的文明交流感悟，體驗(yàn)關(guān)愛；關(guān)注社會，了解政策。教學(xué)反思：獻(xiàn)出我們的愛心教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。2.引導(dǎo)學(xué)生留心周圍需要幫助的人，進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會中具有特殊困難的人和事，以及社會給這些人群的關(guān)愛。3.課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．體會國家和社會對老年人和殘疾人的關(guān)懷。培養(yǎng)學(xué)生對弱勢人群的同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。形成理解、尊重、關(guān)心、幫助弱勢人群的良好社會風(fēng)尚。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識和能力。3．了解老人和殘疾人的特點(diǎn)和需求；了解社會公益設(shè)施和福利機(jī)構(gòu)；知道一些關(guān)于敬老助殘的社會公益活動(dòng)；知道中國“老人節(jié)”和“國際老人節(jié)”的日期；知道“中國助殘日”和“國際殘疾人日”的日期。教學(xué)過程：一、活動(dòng)一特別的愛，給特別的你——導(dǎo)入新課導(dǎo)言1：在我們的社會中，有一些需要特別關(guān)愛的人們，他們就是老年人和殘疾人。他們需要人們的關(guān)愛和幫助，我們要把特別的愛，獻(xiàn)給特別的他們。導(dǎo)言2：生活中，你們身邊的小伙伴天真爛漫，家里的父母親切和藹，爺爺奶奶更是把你們當(dāng)成心中的至寶?？墒?，你們有沒有想到過，可以盡自己的力量去關(guān)心和幫助別人，比如說老年人和殘疾人。二、活動(dòng)二搜集信息1．利用教材50頁，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”內(nèi)容。（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國已正式進(jìn)入老年社會。（2）我國“老人節(jié)”日期。（3）“國際老人節(jié)”日期。教師幫助學(xué)生理解從我國和聯(lián)合國為老年人制定的節(jié)日可以看出，這是全世界對老年人的關(guān)注。2．引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、查資料等形式搜集信息，更多地了解相關(guān)的知識。三、活動(dòng)三老人們的生活1．教師指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和訪問，了解老人的生活，了解他們的需求。2．通過調(diào)查報(bào)告，小品展示等形式，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)了解的情況。學(xué)生講課前通過調(diào)查、采訪等形式搜集的有關(guān)資料，結(jié)合以填寫好的教材中提供的情況調(diào)查進(jìn)行交流。（這是對學(xué)生信息共享、信息發(fā)布、信息篩選、信息整理能力的培養(yǎng)。）3．引導(dǎo)學(xué)生分析（1）老人們的生活狀況總體看是怎樣的？結(jié)核教材第50頁的三幅圖，教師幫助學(xué)生理解總體看，老人們生活快樂幸福。（2）進(jìn)入老年，他們的身體和心理發(fā)生了哪些變化？你是如何看待這些變化的？（3）老人們有那些需求？教師幫助學(xué)生對老年人的共同特點(diǎn)和需求進(jìn)行歸納，指導(dǎo)學(xué)生填寫教材中提供的“老年人的身體特點(diǎn)”，“老年女人的需求”表格。四、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：獻(xiàn)出我們的愛心特別的愛給特別的你關(guān)愛老年人的生活第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．體會國家和社會對老年人和殘疾人的關(guān)懷。培養(yǎng)學(xué)生對弱勢人群的同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。形成理解、尊重、關(guān)心、幫助弱勢人群的良好社會風(fēng)尚。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識和能力。3．了解老人和殘疾人的特點(diǎn)和需求；了解社會公益設(shè)施和福利機(jī)構(gòu)；知道一些關(guān)于敬老助殘的社會公益活動(dòng)；知道中國“老人節(jié)”和“國際老人節(jié)”的日期；知道“中國助殘日”和“國際殘疾人日”的日期。教學(xué)過程：一、活動(dòng)四爺爺奶奶幸福安康開展“為爺爺奶奶拍張幸福照”的攝影活動(dòng)，體現(xiàn)出國家和社會在許多方面都給與了老年人特別的關(guān)愛，老年人的生活幸福、安康、快樂。內(nèi)容可以包括老人的娛樂生活、社會生活等方方面面。二、活動(dòng)五了解相關(guān)政策1．教師簡單介紹《老年人權(quán)益保障法》。2．學(xué)生交流當(dāng)?shù)貙夏耆擞心切﹥?yōu)待政策和規(guī)定。三、活動(dòng)六敬老愛老我先行1．引導(dǎo)學(xué)生討論“你今后在關(guān)愛老人方面準(zhǔn)備怎么做？”。2．根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生可以對具體做法進(jìn)行情景模擬表演，也可以把自己的想法填寫在教材中。四、活動(dòng)七殘疾人的故事1．教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意分析我們身邊的殘疾人生活中有那些不便。2．學(xué)生自由閱讀“小資料”內(nèi)容。（1）我國目前殘疾人的數(shù)量。（2）我國“全國助殘日”的日期。（3）“國際殘疾人日”的日期。教師幫助學(xué)生理解從我國和聯(lián)合國為殘疾人制定的節(jié)日可以看出，這是全世界對殘疾人的關(guān)注。3．講殘疾人的故事。學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，講述殘疾人如何面對生活的故事。（教材中的內(nèi)容，也可以作為學(xué)生課前搜集資料的來源，教學(xué)中，學(xué)生可以講述教材中的范例。）故事會后，教師根據(jù)學(xué)生講述殘疾人面對生活的不同態(tài)度，幫助學(xué)生分析當(dāng)一個(gè)人面對不幸的時(shí)候，要鼓起勇氣，以頑強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度面對生活，做生活的強(qiáng)者。五、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：獻(xiàn)出我們的愛心爺爺奶奶幸福安康敬老愛老我先行第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．體會國家和社會對老年人和殘疾人的關(guān)懷。培養(yǎng)學(xué)生對弱勢人群的同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。形成理解、尊重、關(guān)心、幫助弱勢人群的良好社會風(fēng)尚。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識和能力。3．了解老人和殘疾人的特點(diǎn)和需求；了解社會公益設(shè)施和福利機(jī)構(gòu)；知道一些關(guān)于敬老助殘的社會公益活動(dòng)；知道中國“老人節(jié)”和“國際老人節(jié)”的日期；知道“中國助殘日”和“國際殘疾人日”的日期。教學(xué)過程：一、活動(dòng)八特殊的體驗(yàn)1．體驗(yàn)盲人的感受蒙上眼睛走出教室、蒙上眼睛找教室中指定物品。2．體驗(yàn)肢殘的感受用嘴叼筆寫自己的名字、用一只手穿衣系扣、柱拐行走、乘輪椅上臺階。3．體驗(yàn)聾啞人的感受用手勢向同學(xué)說一句話、把耳朵捂眼隨音樂節(jié)奏跳舞。學(xué)生交流體驗(yàn)后的感受。也可根據(jù)學(xué)生的意愿把自己的感受記錄在教材中。二、活動(dòng)九中華人民共和國殘疾人保障法1．教師簡單介紹《中華人們共和國殘疾人保障法》內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說，國家和社會為殘疾人提供了哪些方面的優(yōu)待。（1）盲道和普通人行道有什么不一樣，這樣設(shè)計(jì)為什么？（2）很多需要上臺階的地方設(shè)計(jì)了緩坡，這是為什么？（3）聾啞學(xué)校的學(xué)習(xí)和我們有什么不同？（4）殘疾人可以參加那些性質(zhì)的勞動(dòng)，他們的工作狀態(tài)如何？3．學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，說說“還知道國家和社會為殘疾人提供了哪些方便和優(yōu)待？”（讓學(xué)生從中感受國家和社會對殘疾人的關(guān)系。）三、活動(dòng)十請讓我來幫助你1．引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖例分析圖中的小朋友準(zhǔn)備為殘疾人提供哪些幫助？他們是怎樣做的？2．引導(dǎo)學(xué)生討論“你身邊有沒有殘疾人，如果有準(zhǔn)備怎樣幫助他們？”根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生可以對具體做法進(jìn)行情景模擬表演。四、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：獻(xiàn)出我們的愛心特殊的體驗(yàn)請讓我來幫助你教學(xué)反思：第四單元安全生活每一天單元教材分析：“安全”是這一單元的主題，首先讓學(xué)生從自己的生活出發(fā)，知道居家生活中可能存在一些危險(xiǎn)以及日常生活中的安全常識，掌握一些預(yù)防可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和發(fā)生意外的處理辦法。在學(xué)生注意到家庭安全的基礎(chǔ)上，教材中的第二部分《交通安全要注意》，從認(rèn)識交通標(biāo)志入手，通過“怎樣避免交通事故”、“這些行為很危險(xiǎn)”、“發(fā)生事故怎么辦”以及“我們來辦宣傳報(bào)”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。單元教學(xué)目標(biāo)：1.過對實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會有危險(xiǎn)，要有安全意識。2.初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。3.初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。單元教學(xué)措施：1.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。2.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。3.結(jié)合學(xué)生和學(xué)校、教材的實(shí)際情況，通過形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)。家庭安全不能忘教學(xué)目標(biāo)：1.家庭生活中存在著安全隱患。2.有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。3.與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護(hù)的意識。計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生了解有關(guān)家庭生活安全的常識。2．引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)家庭安全的預(yù)防知識、培養(yǎng)自護(hù)、自救的能力。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解有關(guān)家庭生活安全的常識。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)家庭安全的預(yù)防知識、培養(yǎng)自護(hù)、自救的能力。教學(xué)過程：一、活動(dòng)一放大鏡1．在家庭生活中，可能存在許多不安全的因素。我們一起來找一找，看哪里有可能發(fā)生危險(xiǎn)。2．學(xué)生以小組為單位，分別從不同方面討論，找一找不安全的因素。如不科學(xué)的家庭生活習(xí)慣中，可能引發(fā)的危險(xiǎn)；家用電器的非正確使用而造成的危險(xiǎn)；由外界因素介入可能造成的危險(xiǎn)等等。3．組織學(xué)生將這些可能發(fā)生的危險(xiǎn)歸類，并進(jìn)一步討論這些可能發(fā)生的危險(xiǎn)一旦真的發(fā)生，會造成什么損失。4．通過師生共同查找資料，進(jìn)行交流，認(rèn)識到忽視家庭安全造成的嚴(yán)重后果。二、活動(dòng)二安全生活小專家1．通過討論，在學(xué)生認(rèn)識到危險(xiǎn)就在身邊潛伏的情況后，組織學(xué)生討論，針對不同的可能，可以通過什么方式來預(yù)防。2．學(xué)生分組討論后，將他們的意見搜集起來，進(jìn)行整理，制作一個(gè)“安全生活預(yù)防指南”的智多星手冊。3．將手冊的內(nèi)容向身邊的人宣講，做個(gè)義務(wù)宣傳員。三、活動(dòng)三安全生活兒歌創(chuàng)作1．組織學(xué)生將生活中的科學(xué)預(yù)防知識創(chuàng)編成兒歌，有條件的學(xué)生可以為兒歌譜曲，或者套用學(xué)生熟悉的歌曲旋律創(chuàng)編歌詞。2．召開一次安全生活兒歌表演會，邀請同學(xué)、家長參加、通過這種形式進(jìn)行宣傳。四、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：家庭安全不能忘安全生活小專家安全生活兒歌創(chuàng)作第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生了解有關(guān)家庭生活安全的常識。2．引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)家庭安全的預(yù)防知識、培養(yǎng)自護(hù)、自救的能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)家庭安全的預(yù)防知識、培養(yǎng)自護(hù)、自救的能力。教學(xué)過程：一、活動(dòng)四意外不可怕，學(xué)會打電話1．指導(dǎo)以表演的形式，學(xué)習(xí)在意外發(fā)生時(shí)，撥打報(bào)警電話。2．撥打電話時(shí)如何敘述發(fā)生的情況。3．如何講情事故發(fā)生的詳細(xì)地址。除了教材上提供的常用電話外，教師可以為學(xué)生提供122交通肇事報(bào)警電話等其它常用電話。和報(bào)警后如何通知其他人，以及報(bào)警后怎樣做的具體方法。二、活動(dòng)五學(xué)會自救1．利用教材上提供的圖例，引導(dǎo)學(xué)生討論“失火時(shí)被困在房中”、“在家中遇到盜賊行竊”、“被綁匪劫持”等情況，可以采用什么方式進(jìn)行自救。2．教師指導(dǎo)學(xué)生在采用方法時(shí)要做到科學(xué)可行。3．討論后，將正確的方法寫在書中。三、活動(dòng)六小舞臺1．分小組合作排練表演發(fā)生意外救護(hù)的情景。2．在表演時(shí)讓學(xué)生注意看和聽，并進(jìn)行評價(jià)。3．可以組織成功表演的小組將劇本整理，借給其他小組模擬。這樣就會達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都參與的目的。4．還可以請家長參與到中間，增加表演的真實(shí)感。四、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：家庭安全不能忘意外不可怕，學(xué)會打電話教學(xué)反思：交通安全要注意教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。2.通過扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。3.記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。

2.通過扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

3.記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則教學(xué)過程：一、游列交通王國。

1.

導(dǎo)入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在一起學(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

2.課件演示。

3.認(rèn)一認(rèn)。

小剛：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？

4.游戲考考你。

老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請哪組回答，答對了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。

師舉10個(gè)標(biāo)志（除了8個(gè)，增加2個(gè)）生搶答。

師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。小朋友們答得真棒！聽小芳在說什么呢？

5.課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)交通王國就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會獲得這些知識了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見過哪些交通標(biāo)志？把它們畫出來。

6.畫一畫。

規(guī)定時(shí)間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。

在全班展示畫的標(biāo)志牌。并說說表示的意思。

師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時(shí)處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。

二、我是小小交通警。

1.課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。

依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢的意思。

2.全班學(xué)生模仿著做。

3.同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說意