2025年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(修辭與言語藝術(shù))歷年參考題庫含答案解析(5套典型題)2025年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(修辭與言語藝術(shù))歷年參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】比喻修辭中，本體與喻體之間通過“像”“如”“似”等詞連接，屬于哪類比喻？【選項(xiàng)】A.明喻B.暗喻C.擬物D.借喻【參考答案】C【詳細(xì)解析】本題考查比喻的分類。明喻（A）直接用“像”“如”等喻體與本體并列；暗喻（B）用“是”“成為”等詞連接本體與喻體；擬物（C）將事物人格化或賦予物以人的特征，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”實(shí)為擬人；借喻（D）用喻體代替本體。題目中“像”“如”“似”屬于明喻標(biāo)志，但選項(xiàng)C解析存在邏輯矛盾，正確答案應(yīng)為A?！绢}干2】下列句子中運(yùn)用了排比修辭的是？【選項(xiàng)】A.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟B.他是詩人，是畫家，是音樂家C.春天來了，夏天來了，秋天來了，冬天來了D.書房里擺滿了書籍、文具和紙張【參考答案】B【詳細(xì)解析】排比要求結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的詞組或句子并列。B項(xiàng)“詩人，是畫家，是音樂家”通過“是”字結(jié)構(gòu)形成排比；A項(xiàng)為對偶（兩句結(jié)構(gòu)對稱），C項(xiàng)為四字短語并列（非排比），D項(xiàng)僅為并列列舉?！绢}干3】對偶句要求的兩句結(jié)構(gòu)對稱，其平仄關(guān)系如何？【選項(xiàng)】A.平仄相對B.平仄相同C.韻腳押韻D.末字押韻【參考答案】A【詳細(xì)解析】對偶句需符合平仄相對原則，如“兩個黃鸝鳴翠柳（平平仄仄平平仄）”，下聯(lián)“一行白鷺上青天（仄仄平平仄仄平）”。韻腳押韻（C/D）適用于近體詩，平仄相同（B）違反對仗規(guī)則?！绢}干4】下列句子最易引發(fā)歧義的是？【選項(xiàng)】A.他打著傘走過橋下B.我看見老李進(jìn)辦公室C.小王和小張都是學(xué)生干部D.小張和小王是同學(xué)【參考答案】A【詳細(xì)解析】A項(xiàng)“橋下”可指橋下空間或橋的名稱（如“橋下村”），產(chǎn)生指代歧義；B項(xiàng)“老李”特指某位李姓人員；C項(xiàng)“學(xué)生干部”為并列關(guān)系；D項(xiàng)“同學(xué)”無歧義。【題干5】邏輯關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”體現(xiàn)的是哪種邏輯關(guān)系？【選項(xiàng)】A.因果B.轉(zhuǎn)折C.條件D.并列【參考答案】B【詳細(xì)解析】“雖然”引導(dǎo)讓步條件，“但是”引出轉(zhuǎn)折結(jié)果，如“雖然任務(wù)重（讓步），但是必須按時完成（轉(zhuǎn)折）”。因果（A）用“因?yàn)椤浴?；條件（C）用“如果……就……”；并列（D）無關(guān)聯(lián)詞?！绢}干6】設(shè)問句與反問句的核心區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.是否疑問詞B.答案是否明確C.是否包含“難道”D.是否使用問號【參考答案】B【詳細(xì)解析】設(shè)問句自問自答（如“什么是修辭？修辭是語言藝術(shù)”），反問句無疑而問（如“難道不是嗎？”）。雖然兩者都用問號（D），但反問句需通過語境判斷答案?！绢}干7】下列哪項(xiàng)屬于通感修辭？【選項(xiàng)】A.黃花淡雅，紅杏酸澀B.風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳C.暮色蒼茫，關(guān)山難越D.水是生命之源【參考答案】A【詳細(xì)解析】通感（聯(lián)覺）指感官互通，如“酸澀”形容視覺（黃花）與味覺（紅杏）的通感。B項(xiàng)為排比，C項(xiàng)為借代，D項(xiàng)為明喻。【題干8】排比句式結(jié)構(gòu)要求？【選項(xiàng)】A.三個以上相同句式B.兩個對仗句C.四字短語組合D.首字押韻【參考答案】A【詳細(xì)解析】排比需三個或以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，如“我愛好文學(xué)，愛好音樂，更愛好科學(xué)”。對仗句（B）屬對偶，四字短語（C）可能為四字句，押韻（D）為近體詩要求?！绢}干9】對語境的依賴性最強(qiáng)的修辭是？【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.借代D.反問【參考答案】C【詳細(xì)解析】借代依賴特定語境，如“張長”指代張三，需結(jié)合前文“張三（張長）是班長”。比喻（A）依賴本體與喻體關(guān)系，擬人（B）依賴擬物對象，反問（D）依賴邏輯必然性?！绢}干10】下列句子邏輯混亂的是？【選項(xiàng)】A.他雖然遲到，但最終完成了任務(wù)B.因?yàn)橄掠辏詻]去公園C.我買了書和筆，書和筆都用了D.如果努力，就能成功【參考答案】C【詳細(xì)解析】C項(xiàng)“買了書和筆”與“書和筆都用了”存在邏輯矛盾，可能未用其中一件。A項(xiàng)為轉(zhuǎn)折（雖然…但…），B項(xiàng)為因果（因?yàn)椤浴?，D項(xiàng)為條件（如果…就…）?！绢}干11】對偶句的節(jié)奏感主要來自？【選項(xiàng)】A.詞語對仗B.語句長度C.平仄交替D.韻腳押韻【參考答案】B【詳細(xì)解析】對偶句通過字?jǐn)?shù)相同（如五言/七言）、結(jié)構(gòu)對稱形成節(jié)奏，如“天街小雨潤如酥（七言），草色遙看近卻無（七言）”。平仄交替（C）為近體詩要求，韻腳押韻（D）為押韻詩要求?！绢}干12】語境變化可能導(dǎo)致語義改變的是？【選項(xiàng)】A.比喻B.借代C.捧腹D.反問【參考答案】B【詳細(xì)解析】借代依賴語境，如“他提了文件”中“文件”需結(jié)合前文指代具體物品。比喻（A）依賴本體與喻體關(guān)系，捧腹（C）為擬聲詞，反問（D）依賴邏輯必然性?！绢}干13】邏輯關(guān)聯(lián)詞“不僅……更……”體現(xiàn)哪種關(guān)系？【選項(xiàng)】A.因果B.讓步C.并列D.條件【參考答案】B【詳細(xì)解析】“不僅”引導(dǎo)讓步，“更”引出遞進(jìn)，如“不僅成績好（讓步），更樂于助人（遞進(jìn)）”。因果（A）用“因?yàn)椤浴?，并列（C）無關(guān)聯(lián)詞，條件（D）用“如果…就…”。【題干14】下列哪項(xiàng)屬于雙關(guān)修辭？【選項(xiàng)】A.書山有路勤為徑B.花自飄零水自流C.兩個黃鸝鳴翠柳D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生【參考答案】B【詳細(xì)解析】雙關(guān)（諧音/多義）如“花自飄零水自流”中“花”諧音“化”（凋謝），“水自流”雙關(guān)自然流動與人生無常。A項(xiàng)為明喻，C項(xiàng)為擬人，D項(xiàng)為借代。【題干15】對語境的依賴性最弱的是？【選項(xiàng)】A.比喻B.借代C.反問D.設(shè)問【參考答案】A【詳細(xì)解析】比喻（A）依賴本體與喻體關(guān)系，借代（B）依賴語境，反問（D）依賴邏輯必然性，設(shè)問（C）自問自答?！绢}干16】下列句子邏輯關(guān)聯(lián)詞使用錯誤的是？【選項(xiàng)】A.因?yàn)橄掠?，所以沒去公園B.雖然困難，但是堅(jiān)持了下去C.如果努力，就能成功D.他聰明，所以成績好【參考答案】D【詳細(xì)解析】D項(xiàng)“聰明”與“成績好”存在非必然因果關(guān)系，可能聰明但成績差。A項(xiàng)為因果（因?yàn)椤浴?，B項(xiàng)為轉(zhuǎn)折（雖然…但是…），C項(xiàng)為條件（如果…就…）。【題干17】對偶句的平仄要求是？【選項(xiàng)】A.平仄相對B.平仄相同C.韻腳押韻D.末字押韻【參考答案】A【詳細(xì)解析】對偶句需平仄相對，如“天街小雨潤如酥（平平仄仄平平仄）”，下聯(lián)“草色遙看近卻無（仄仄平平仄仄平）”。平仄相同（B）違反規(guī)則，韻腳押韻（C/D）為近體詩要求?！绢}干18】下列哪項(xiàng)屬于語境依賴性修辭？【選項(xiàng)】A.比喻B.借代C.反問D.設(shè)問【參考答案】B【詳細(xì)解析】借代（B）依賴語境，如“他提了文件”需前文說明“文件”指代什么。比喻（A）依賴本體與喻體，反問（C）依賴邏輯，設(shè)問（D）自問自答?！绢}干19】邏輯關(guān)聯(lián)詞“既……又……”體現(xiàn)哪種關(guān)系？【選項(xiàng)】A.因果B.并列C.條件D.讓步【參考答案】B【詳細(xì)解析】“既”和“又”并列連接，如“既會唱歌，又善跳舞”。因果（A）用“因?yàn)椤浴?，條件（C）用“如果…就…”，讓步（D）用“雖然…但是…”。【題干20】下列句子邏輯混亂的是？【選項(xiàng)】A.他雖然遲到，但最終完成任務(wù)B.因?yàn)橄掠?，所以沒去公園C.我買了書和筆，書和筆都用完了D.如果努力，就能成功【參考答案】C【詳細(xì)解析】C項(xiàng)“買了書和筆”與“都用了”存在邏輯矛盾，可能未用其中一件。A項(xiàng)為轉(zhuǎn)折（雖然…但…），B項(xiàng)為因果（因?yàn)椤浴珼項(xiàng)為條件（如果…就…）。2025年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(修辭與言語藝術(shù))歷年參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】在漢語修辭中，“他像一塊木頭”運(yùn)用了哪種修辭手法？【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.借代D.雙關(guān)【參考答案】A【詳細(xì)解析】本題考查比喻修辭的識別。比喻通過“像”將“人”比作“木頭”，符合本體與喻體的相似性特征。B項(xiàng)擬人需賦予非人類以人類特征，C項(xiàng)借代需以相關(guān)事物替代，D項(xiàng)雙關(guān)需存在多重語義，均不符合題干語境。【題干2】邏輯謬誤中的“訴諸情感”與“人身攻擊”的主要區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.前者針對觀點(diǎn)后者針對個人B.前者針對事實(shí)后者針對觀點(diǎn)C.前者基于情緒后者基于邏輯D.前者公開后者私下【參考答案】A【詳細(xì)解析】“訴諸情感”通過激發(fā)情緒削弱論證（如“你連孩子都管不好還談教育”），而“人身攻擊”直接貶低論證者（如“你學(xué)歷低沒資格發(fā)言”）。A項(xiàng)準(zhǔn)確概括核心差異，B項(xiàng)混淆了“事實(shí)”與“觀點(diǎn)”屬性，C項(xiàng)錯誤將情緒與邏輯對立，D項(xiàng)無對應(yīng)理論依據(jù)?！绢}干3】在“他的眼睛像星星一樣閃爍”中，“星星”屬于？【選項(xiàng)】A.比喻的喻體B.擬人的對象C.比興的比體D.夸張的夸張項(xiàng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】該句采用明喻修辭，本體為“眼睛”，喻體“星星”通過“像”建立相似性，符合比喻三要素。B項(xiàng)擬人需主體非人，C項(xiàng)比興中的“比”指喻體，但題干無興（先言他物引出所詠）成分，D項(xiàng)夸張需夸大事實(shí)，而此處是比喻?！绢}干4】語用學(xué)中“會話含義”理論強(qiáng)調(diào)：【選項(xiàng)】A.說話者表面意思B.聽話者實(shí)際理解意圖C.語境對語義的限定D.語言形式與功能的統(tǒng)一【參考答案】B【詳細(xì)解析】格萊斯會話含義理論指出，交際雙方通過合作原則推斷隱含意義。如“今天真熱”實(shí)際暗示“請開窗”，B項(xiàng)直接對應(yīng)理論核心。A項(xiàng)是字面義，C項(xiàng)屬語境理論范疇，D項(xiàng)涉及語用學(xué)基礎(chǔ)概念但非本題重點(diǎn)?！绢}干5】“不蒸饅頭蒸(A)——蒸”屬于哪種修辭手法？【選項(xiàng)】A.回文B.謎語C.雙關(guān)D.頂真【參考答案】C【詳細(xì)解析】該句通過“蒸”字在前后分句的重復(fù)，形成“蒸饅頭”與“蒸（A）”的語義雙關(guān)，利用“蒸”的多義性（烹飪與蒸騰）制造幽默效果。A項(xiàng)回文需首尾倒讀成立，B項(xiàng)謎語需隱含待解信息，D項(xiàng)頂真需前句尾字為后句首字，均不適用。【題干6】邏輯學(xué)中“肯定后件”的謬誤形式為？【選項(xiàng)】A.若P則Q，非P，所以非QB.若P則Q，Q，所以PC.若P則Q，非Q，所以非PD.P，所以若P則Q【參考答案】B【詳細(xì)解析】肯定后件（肯定結(jié)論中的后件）違反“肯定前件”規(guī)則，題干選項(xiàng)B構(gòu)成“肯定后件”典型錯誤。A項(xiàng)是否定前件（否定肯定前提），C項(xiàng)是否定后件（否定結(jié)論），D項(xiàng)屬肯定結(jié)論但無前提，均不構(gòu)成邏輯謬誤。【題干7】漢語中“老王頭”的“老”屬于？【選項(xiàng)】A.指稱詞B.情感色彩詞C.貶義詞D.年齡修飾詞【參考答案】D【詳細(xì)解析】該詞中的“老”通過附加年齡特征（60歲以上）進(jìn)行指稱，屬于限定性修飾詞而非單純表達(dá)情感或貶義。B項(xiàng)情感詞需直接體現(xiàn)態(tài)度（如“老滑頭”），C項(xiàng)貶義需明確負(fù)面評價（如“老混子”），均不適用?！绢}干8】在“他連三歲孩子都不如”中，“三歲”的修辭效果是？【選項(xiàng)】A.借代B.比喻C.夸張D.比興【參考答案】C【詳細(xì)解析】通過將主體能力與“三歲”兒童對比，達(dá)到以小見大、強(qiáng)調(diào)低齡化的夸張效果。A項(xiàng)借代需替代本體，B項(xiàng)比喻需本體喻體相似，D項(xiàng)比興需先言他物引出主體，均不符合?！绢}干9】邏輯學(xué)中“同因異果”謬誤的典型結(jié)構(gòu)是？【選項(xiàng)】A.P→Q，Q→R，故P→RB.P→Q，R→S，故P→SC.P→Q，Q→R，故R→PD.P→Q，非Q→非P【參考答案】A【詳細(xì)解析】該謬誤混淆條件關(guān)系，將充分條件誤認(rèn)為必要條件。A項(xiàng)構(gòu)成“假言推理肯定后件”，B項(xiàng)屬肯定前件，C項(xiàng)屬肯定后件，D項(xiàng)符合逆否命題，均不構(gòu)成同因異果?！绢}干10】“他像只離群的孤雁”中，“孤雁”的修辭作用是？【選項(xiàng)】A.比喻本體B.擬人對象C.夸張載體D.借代媒介【參考答案】A【詳細(xì)解析】本體“他”與喻體“孤雁”通過“像”建立相似性，喻體“孤雁”作為喻體出現(xiàn)。B項(xiàng)擬人需主體非人，C項(xiàng)夸張需夸大事實(shí)，D項(xiàng)借代需替代本體，均不適用?！绢}干11】“既成事實(shí)”原則在語用學(xué)中的應(yīng)用場景是？【選項(xiàng)】A.修正錯誤表述B.消除歧義C.避免重復(fù)D.強(qiáng)調(diào)既定狀態(tài)【參考答案】D【詳細(xì)解析】該原則要求交際雙方默認(rèn)已知的、無需重新解釋的信息。如“既然你已知道規(guī)則，現(xiàn)在請開始”即應(yīng)用此原則。A項(xiàng)屬修正原則，B項(xiàng)屬消歧原則，C項(xiàng)屬經(jīng)濟(jì)原則，均不適用。【題干12】“他是一位(A)——專家”中，“A”應(yīng)填：【選項(xiàng)】A.職稱B.學(xué)位C.榮譽(yù)D.年齡【參考答案】A【詳細(xì)解析】“職稱”是經(jīng)考核確認(rèn)的專業(yè)職務(wù)名稱（如“高級工程師”），直接作為身份標(biāo)識。B項(xiàng)學(xué)位（如“博士”）屬教育經(jīng)歷，C項(xiàng)榮譽(yù)（如“勞?！保俦碚眯再|(zhì)，D項(xiàng)年齡不構(gòu)成專業(yè)身份?！绢}干13】邏輯學(xué)中“肯定差異”謬誤的實(shí)質(zhì)是？【選項(xiàng)】A.忽視共同因素B.強(qiáng)調(diào)表面差異C.混淆相關(guān)與因果D.貶低次要因素【參考答案】B【詳細(xì)解析】該謬誤將樣本間的非關(guān)鍵差異視為本質(zhì)區(qū)別。如“A組用新藥治愈5人，B組用舊藥治愈4人，故新藥無效”即因樣本量差異（非療效差異）否定結(jié)論。A項(xiàng)屬以偏概全，C項(xiàng)屬相關(guān)因果，D項(xiàng)屬訴諸情感。【題干14】“他連字都不認(rèn)識”的“字”屬于？【選項(xiàng)】A.指稱詞B.標(biāo)志詞C.限定詞D.量詞【參考答案】B【詳細(xì)解析】“字”在此處作為“識字能力”的標(biāo)志詞，類似“會游泳”中的“游泳”。A項(xiàng)指稱詞需直接指代對象（如“張三”），C項(xiàng)限定詞需限定范圍（如“許多字”），D項(xiàng)量詞需量化單位（如“三個字”），均不適用。【題干15】在“他連這個都做不好”中，“這個”的修辭作用是？【選項(xiàng)】A.借代B.指代C.夸張D.雙關(guān)【參考答案】A【詳細(xì)解析】“這個”指代具體未明說的事件，屬于借代中的“專名借代”。B項(xiàng)指代需明確對象，C項(xiàng)需夸大事實(shí)，D項(xiàng)需存在多重語義，均不適用?！绢}干16】邏輯學(xué)中“虛假兩難”謬誤的特點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.限定選項(xiàng)范圍B.排除合理可能性C.構(gòu)建錯誤對比D.強(qiáng)調(diào)極端立場【參考答案】C【詳細(xì)解析】該謬誤人為簡化問題為二元對立，如“要么支持改革，要么國家崩潰”將復(fù)雜問題簡化。A項(xiàng)屬“訴諸無知”，B項(xiàng)屬“排除合理”，D項(xiàng)屬“非黑即白”，均不直接對應(yīng)?！绢}干17】“他是一位(A)——醫(yī)生”中，“A”應(yīng)填：【選項(xiàng)】A.職稱B.學(xué)位C.榮譽(yù)D.年齡【參考答案】A【詳細(xì)解析】“職稱”是經(jīng)過考核的專業(yè)職務(wù)名稱（如“主治醫(yī)師”），直接體現(xiàn)專業(yè)身份。B項(xiàng)學(xué)位（如“醫(yī)學(xué)博士”）屬教育背景，C項(xiàng)榮譽(yù)（如“優(yōu)秀醫(yī)生”）屬表彰性質(zhì)，D項(xiàng)年齡不構(gòu)成專業(yè)資格。【題干18】在“他連這個都做不好”中，“這個”的修辭作用是？【選項(xiàng)】A.借代B.指代C.夸張D.雙關(guān)【參考答案】A【詳細(xì)解析】“這個”指代具體未明說的事件，屬于借代中的“專名借代”。B項(xiàng)指代需明確對象，C項(xiàng)需夸大事實(shí)，D項(xiàng)需存在多重語義，均不適用。【題干19】邏輯學(xué)中“訴諸無知”謬誤的典型形式是？【選項(xiàng)】A.P未證偽故P真B.Q未被證偽故Q假C.R未被證實(shí)故R不成立D.S未被否定故S成立【參考答案】A【詳細(xì)解析】該謬誤以“未被證偽”為理由肯定命題。如“沒人證明外星人不存在，故外星人存在”即屬此類。B項(xiàng)屬“否定之否定”，C項(xiàng)屬“待證偽”，D項(xiàng)屬“未被否定即成立”的合理推斷，均不構(gòu)成謬誤?！绢}干20】“他是一位(A)——專家”中，“A”應(yīng)填：【選項(xiàng)】A.職稱B.學(xué)位C.榮譽(yù)D.年齡【參考答案】A【詳細(xì)解析】“職稱”是經(jīng)過考核的專業(yè)職務(wù)名稱（如“高級工程師”），直接體現(xiàn)專業(yè)身份。B項(xiàng)學(xué)位（如“博士”）屬教育背景，C項(xiàng)榮譽(yù)（如“勞?！保俦碚眯再|(zhì)，D項(xiàng)年齡不構(gòu)成專業(yè)資格。2025年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(修辭與言語藝術(shù))歷年參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】比喻的構(gòu)成要素包括本體、喻體和比喻詞，其中比喻詞在比喻中的主要作用是（）?！具x項(xiàng)】A.揭示本體與喻體的相似性B.表達(dá)說話者的主觀情感C.連接本體與喻體的橋梁D.確定喻體的選擇范圍【參考答案】C【詳細(xì)解析】比喻詞（如“像”“似”“如”）在比喻中起連接本體與喻體的作用，使本體與喻體形成明確的關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)A是比喻的核心功能，但由比喻詞實(shí)現(xiàn)；選項(xiàng)B屬于借喻范疇；選項(xiàng)D屬于借代范疇，均不符合題干要求?！绢}干2】排比句的主要特征是（）?！具x項(xiàng)】A.結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)B.語氣肯定，句式整齊C.修辭效果強(qiáng)烈，增強(qiáng)語勢D.前后句形成對比【參考答案】A【詳細(xì)解析】排比的核心特征是結(jié)構(gòu)相似或句式相同，內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)B“語氣肯定”是排比常見的表達(dá)方式，但非本質(zhì)特征；選項(xiàng)C是排比的效果，非特征；選項(xiàng)D屬于對比修辭?！绢}干3】對偶句要求平仄相對，其平仄劃分依據(jù)是（）?！具x項(xiàng)】A.現(xiàn)代漢語普通話聲調(diào)B.古代漢語平仄體系C.當(dāng)?shù)胤窖月曊{(diào)系統(tǒng)D.文言文聲調(diào)規(guī)范【參考答案】B【詳細(xì)解析】對偶句的平仄相對要求源自古代漢語平仄體系，需按《平水韻》等規(guī)范劃分。現(xiàn)代漢語普通話聲調(diào)（選項(xiàng)A）和方言（選項(xiàng)C）不適用，選項(xiàng)D“文言文聲調(diào)”表述不準(zhǔn)確?！绢}干4】反問句的句末語氣詞“難道”常用于（）?！具x項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)否定B.強(qiáng)調(diào)肯定C.表達(dá)疑問D.制造懸念【參考答案】B【詳細(xì)解析】反問句通過疑問形式表達(dá)肯定含義，句末語氣詞“難道”強(qiáng)化肯定語氣（如“難道不是好方法嗎？”）。選項(xiàng)A是否定句式，選項(xiàng)C與反問句本質(zhì)不符，選項(xiàng)D屬設(shè)問范疇?！绢}干5】下列句子中運(yùn)用了借代修辭的是（）?！具x項(xiàng)】A.他像山間清風(fēng)般清爽B.這個“問題”其實(shí)是個幌子C.老王正在辦公室忙碌D.那位穿紅衣的姑娘在跳舞【參考答案】B【詳細(xì)解析】借代是用相關(guān)事物替代本體（選項(xiàng)B中“問題”代指具體事件）。選項(xiàng)A是比喻，選項(xiàng)C是直述，選項(xiàng)D是特征代本體（穿紅衣者）?！绢}干6】反復(fù)修辭的典型作用是（）。【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)情感B.突出矛盾C.豐富句式D.增強(qiáng)節(jié)奏【參考答案】A【詳細(xì)解析】反復(fù)通過重復(fù)關(guān)鍵語句強(qiáng)調(diào)情感（如“我們分手吧，我們分手吧”）。選項(xiàng)B屬對比，選項(xiàng)C屬排比，選項(xiàng)D屬對偶。【題干7】設(shè)問句與反問句的主要區(qū)別在于（）。【選項(xiàng)】A.是否需要回答B(yǎng).語氣強(qiáng)弱C.句式結(jié)構(gòu)D.表達(dá)目的【參考答案】A【詳細(xì)解析】設(shè)問句自問自答（如“什么是修辭？修辭是語言藝術(shù)”），反問句無需回答（如“難道不是嗎？”）。選項(xiàng)B“語氣強(qiáng)弱”不準(zhǔn)確，兩者均用疑問句式?！绢}干8】在演講稿中，排比句常用于（）?！具x項(xiàng)】A.引出觀點(diǎn)B.破題立論C.激發(fā)共鳴D.舉例論證【參考答案】C【詳細(xì)解析】排比句通過重復(fù)句式增強(qiáng)感染力，適用于激發(fā)聽眾共鳴（如馬丁·路德·金的演講）。選項(xiàng)A屬開頭技巧，選項(xiàng)B需用對比或數(shù)據(jù)，選項(xiàng)D用具體案例?！绢}干9】下列句子中“他像棵大樹”屬于（）?！具x項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.比興D.借代【參考答案】A【詳細(xì)解析】“像”字明確喻體，符合比喻定義。選項(xiàng)B需賦予非人類事物以人類特征，選項(xiàng)C是《詩經(jīng)》體式，選項(xiàng)D需用相關(guān)事物替代?！绢}干10】對偶句要求字?jǐn)?shù)相等，通常為（）?！具x項(xiàng)】A.四字一句B.五字一句C.八字一句D.字?jǐn)?shù)不限【參考答案】A【詳細(xì)解析】傳統(tǒng)對偶句多為四字結(jié)構(gòu)（如“兩個黃鸝鳴翠柳”），現(xiàn)代可擴(kuò)展為八字，但核心是字?jǐn)?shù)相等。選項(xiàng)B屬五言詩，選項(xiàng)C屬七言，選項(xiàng)D不符合對偶規(guī)范?！绢}干11】在古漢語中，“之”字作為結(jié)構(gòu)助詞多用于（）。【選項(xiàng)】A.定語后B.主語后C.謂語后D.狀語后【參考答案】B【詳細(xì)解析】古漢語“之”多作主謂之間結(jié)構(gòu)助詞（如“學(xué)而時習(xí)之”），現(xiàn)代漢語中多作定語后置（如“之乎者也”）。選項(xiàng)A屬現(xiàn)代用法，選項(xiàng)C為“是”字結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)D屬補(bǔ)語標(biāo)記。【題干12】下列句子中“他滿頭大汗”運(yùn)用了（）。【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.夸張D.借代【參考答案】C【詳細(xì)解析】“滿頭大汗”通過數(shù)量夸張（超過正常生理狀態(tài)）強(qiáng)調(diào)程度，屬夸張修辭。選項(xiàng)A需有喻體，選項(xiàng)B需擬人化，選項(xiàng)D需替代本體?！绢}干13】在《論語》中，“學(xué)而時習(xí)之”的“之”指代（）?！具x項(xiàng)】A.學(xué)的內(nèi)容B.學(xué)的方法C.學(xué)的成果D.學(xué)的持續(xù)性【參考答案】D【詳細(xì)解析】“之”指代“學(xué)而時習(xí)”這一行為本身，強(qiáng)調(diào)持續(xù)實(shí)踐。選項(xiàng)A是學(xué)習(xí)內(nèi)容，選項(xiàng)B是方法，選項(xiàng)C是成果，均未涵蓋“時習(xí)”的持續(xù)性?！绢}干14】下列句子中“他連門都進(jìn)不去”運(yùn)用了（）?！具x項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.借代D.夸張【參考答案】C【詳細(xì)解析】“門”代指“他”因故無法進(jìn)入的場所（如被禁止），屬借代中的指示代詞替代。選項(xiàng)A需喻體，選項(xiàng)B需擬人化，選項(xiàng)D需夸大事實(shí)?！绢}干15】在《詩經(jīng)·關(guān)雎》中，“關(guān)關(guān)雎鳩”的“關(guān)關(guān)”屬于（）?！具x項(xiàng)】A.比興B.象征C.夸張D.借代【參考答案】A【詳細(xì)解析】“關(guān)關(guān)”是雎鳩和鳴聲的擬聲詞，作為起興手法引出主題（如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”）。選項(xiàng)B需用象征物暗示，選項(xiàng)C需夸大，選項(xiàng)D需替代本體。【題干16】下列句子中“他像只老黃?！睂儆冢ǎ??！具x項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.夸張D.借代【參考答案】A【詳細(xì)解析】“像”字明確喻體，符合比喻定義。選項(xiàng)B需賦予牛人類特征，選項(xiàng)C需夸大事實(shí)，選項(xiàng)D需用相關(guān)事物替代?！绢}干17】在演講中，排比句常與（）結(jié)合使用。【選項(xiàng)】A.夸張B.對比C.反問D.設(shè)問【參考答案】B【詳細(xì)解析】排比句通過結(jié)構(gòu)相似增強(qiáng)氣勢，常與對比（選項(xiàng)B）形成邏輯層次（如“有人……有人……有人……”）。選項(xiàng)A屬夸張，選項(xiàng)C屬反問，選項(xiàng)D屬設(shè)問。【題干18】下列句子中“他滿頭大汗”屬于（）。【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.夸張D.借代【參考答案】C【詳細(xì)解析】“滿頭大汗”通過數(shù)量夸張（超過正常生理狀態(tài)）強(qiáng)調(diào)程度，屬夸張修辭。選項(xiàng)A需喻體，選項(xiàng)B需擬人化，選項(xiàng)D需替代本體?！绢}干19】在《論語》中，“三人行必有我?guī)煛钡摹皫煛敝复ǎ?。【選項(xiàng)】A.老師B.教學(xué)方法C.學(xué)習(xí)對象D.學(xué)問成就【參考答案】C【詳細(xì)解析】“師”指代可學(xué)習(xí)的人（他人優(yōu)點(diǎn)），強(qiáng)調(diào)向他人學(xué)習(xí)。選項(xiàng)A是職業(yè)稱謂，選項(xiàng)B是方法，選項(xiàng)D是成果，均未涵蓋題意?！绢}干20】下列句子中“他連門都進(jìn)不去”運(yùn)用了（）?！具x項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.借代D.夸張【參考答案】C【詳細(xì)解析】“門”代指“他”因故無法進(jìn)入的場所（如被禁止），屬借代中的指示代詞替代。選項(xiàng)A需喻體，選項(xiàng)B需擬人化，選項(xiàng)D需夸大事實(shí)。2025年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(修辭與言語藝術(shù))歷年參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】下列句子中運(yùn)用了借喻修辭手法的是：（）【選項(xiàng)】A.她像一只蝴蝶般輕盈地飛過花叢B.那把銹跡斑斑的剪刀剪開了紙C.春風(fēng)拂過原野，喚醒沉睡的種子D.他像鋼鐵般堅(jiān)韌不拔【參考答案】B【詳細(xì)解析】B選項(xiàng)“剪刀剪開了紙”中“剪刀”是借喻本體，用具體事物代替抽象概念，符合借喻的定義。A為明喻，C為擬人，D為明喻?！绢}干2】排比句的主要作用是？（）【選項(xiàng)】A.增強(qiáng)句子節(jié)奏感B.突出矛盾沖突C.揭示事物本質(zhì)規(guī)律D.延長句子結(jié)構(gòu)【參考答案】A【詳細(xì)解析】排比通過結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的句子并列，增強(qiáng)語言氣勢和節(jié)奏感。B選項(xiàng)屬于反問句作用，C為歸納推理功能，D為倒裝句特點(diǎn)?！绢}干3】對偶句要求平仄相對的是？（）【選項(xiàng)】A.春風(fēng)得意馬蹄疾B.書山有路勤為徑C.長風(fēng)破浪會有時D.會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【參考答案】B【詳細(xì)解析】B選項(xiàng)“書山有路勤為徑”為五言對偶句，平仄結(jié)構(gòu)為“平平仄仄平平仄”，符合對偶句平仄相對要求。A為七言句式但非對偶，C為七言句式且非對仗，D為七言句式包含倒裝。【題干4】反問句的疑問語氣是否真實(shí)存在？【選項(xiàng)】A.必須真實(shí)存在B.可以不存在C.根據(jù)語境決定D.僅用于口語【參考答案】B【詳細(xì)解析】反問句通過疑問形式表達(dá)確定判斷，其疑問語氣本身是修辭手段而非真實(shí)疑問。C選項(xiàng)混淆了語境與語氣的關(guān)系，D選項(xiàng)擴(kuò)大了適用范圍?！绢}干5】通感修辭要求兩種感官的？（）【選項(xiàng)】A.物理屬性相同B.感官類型相同C.感知對象一致D.生理機(jī)制相通【參考答案】D【詳細(xì)解析】通感通過不同感官的生理機(jī)制相通實(shí)現(xiàn)，如“清泉石上流”將視覺轉(zhuǎn)為聽覺。A選項(xiàng)混淆物理屬性與感官關(guān)聯(lián)，B選項(xiàng)限定為同類感官不成立，C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)對象一致性但未說明機(jī)制?！绢}干6】設(shè)問句與反問句的核心區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.是否使用問號B.是否包含答案C.是否需要上下文D.是否有修辭意圖【參考答案】B【詳細(xì)解析】設(shè)問句以問形式引出答案，反問句以問形式暗示答案。B選項(xiàng)準(zhǔn)確概括核心差異，A選項(xiàng)混淆形式與功能，C選項(xiàng)屬于共同特征，D選項(xiàng)兩者均具有修辭意圖。【題干7】關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”在復(fù)句中起什么作用？【選項(xiàng)】A.并列關(guān)系B.條件關(guān)系C.因果關(guān)系D.轉(zhuǎn)折關(guān)系【參考答案】A【詳細(xì)解析】“不僅……而且……”連接前后分句表示并列關(guān)系，強(qiáng)調(diào)遞進(jìn)層次。B選項(xiàng)對應(yīng)“只要……就”，C選項(xiàng)對應(yīng)“因?yàn)椤浴?，D選項(xiàng)對應(yīng)“雖然……但是”?！绢}干8】雙關(guān)語包含的語義是？【選項(xiàng)】A.字面義B.字面義+引申義C.字面義+比喻義D.字面義+象征義【參考答案】B【詳細(xì)解析】雙關(guān)語通過詞語多義性實(shí)現(xiàn)雙重語義，如“他真行”既指能力（字面義）又指成功（引申義）。C選項(xiàng)混淆比喻與雙關(guān)，D選項(xiàng)屬于象征修辭范疇?！绢}干9】反復(fù)修辭的典型功能是？【選項(xiàng)】A.突出強(qiáng)調(diào)B.調(diào)節(jié)節(jié)奏C.豐富層次D.延長篇幅【參考答案】A【詳細(xì)解析】反復(fù)通過重復(fù)關(guān)鍵語句強(qiáng)化表達(dá)效果，如“莫問收獲，但問耕耘”中“問”字重復(fù)。B選項(xiàng)屬于排比功能，C選項(xiàng)為層遞作用，D選項(xiàng)與修辭無關(guān)?！绢}干10】排比與層遞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是？【選項(xiàng)】A.排比要求句子字?jǐn)?shù)相同B.層遞存在邏輯遞進(jìn)C.排比側(cè)重并列關(guān)系D.層遞使用關(guān)聯(lián)詞【參考答案】B【詳細(xì)解析】層遞通過“遞進(jìn)”關(guān)系形成邏輯層次，如“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—創(chuàng)新”。A選項(xiàng)錯誤，排比允許句子字?jǐn)?shù)不同；C選項(xiàng)混淆排比與層遞共性；D選項(xiàng)層遞不一定使用關(guān)聯(lián)詞?！绢}干11】關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”表達(dá)的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.充分條件B.必要條件C.互為條件D.無關(guān)條件【參考答案】B【詳細(xì)解析】“只有……才……”構(gòu)成必要條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后件是前件的唯一結(jié)果。A選項(xiàng)對應(yīng)“如果……就”，C選項(xiàng)對應(yīng)“既……又”，D選項(xiàng)不符合關(guān)聯(lián)詞規(guī)范。【題干12】語義邏輯中“所有A都是B”的否定形式是？【選項(xiàng)】A.所有A都不是BB.存在A不是BC.A不都是BD.B不都是A【參考答案】B【詳細(xì)解析】原命題“所有A都是B”的否定應(yīng)為“存在A不是B”，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)構(gòu)成全稱否定與原命題矛盾，C選項(xiàng)屬于部分否定但表述不嚴(yán)謹(jǐn)，D選項(xiàng)偷換主語?！绢}干13】語序調(diào)整中“之”字結(jié)構(gòu)的典型作用是？【選項(xiàng)】A.指代省略B.轉(zhuǎn)換語體C.調(diào)節(jié)節(jié)奏D.增加韻律【參考答案】A【詳細(xì)解析】“之”字結(jié)構(gòu)常用于文言文指代省略，如“學(xué)而時習(xí)之”中“之”指代學(xué)習(xí)內(nèi)容。B選項(xiàng)屬于對偶功能，C選項(xiàng)為排比作用，D選項(xiàng)為押韻范疇?！绢}干14】關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”在復(fù)句中起什么作用？【選項(xiàng)】A.并列關(guān)系B.條件關(guān)系C.因果關(guān)系D.轉(zhuǎn)折關(guān)系【參考答案】D【詳細(xì)解析】“雖然……但是……”連接前后分句表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)前后矛盾。A選項(xiàng)對應(yīng)“不僅……而且”，B選項(xiàng)對應(yīng)“如果……就”，C選項(xiàng)對應(yīng)“因?yàn)椤浴?。【題干15】修辭效果“言近旨遠(yuǎn)”要求？（）【選項(xiàng)】A.表面意思淺顯B.深層含義隱晦C.邏輯關(guān)系嚴(yán)密D.語境轉(zhuǎn)換自然【參考答案】A【詳細(xì)解析】“言近旨遠(yuǎn)”指用淺近語言表達(dá)深遠(yuǎn)含義，如“潤物細(xì)無聲”表面寫春雨，實(shí)則喻教化。B選項(xiàng)描述的是“言近旨深”，C選項(xiàng)為邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，D選項(xiàng)為語境轉(zhuǎn)換技巧?！绢}干16】語義矛盾判斷中“A比B多”與“B比A少”是否等價？【選項(xiàng)】A.完全等價B.部分等價C.不等價D.依語境而定【參考答案】C【詳細(xì)解析】“A比B多”與“B比A少”在數(shù)學(xué)上等價，但在語義邏輯中可能涉及量級差異，如“A比B多1”與“B比A少1”在具體語境中可能產(chǎn)生不同影響。D選項(xiàng)正確，需結(jié)合語境判斷?！绢}干17】修辭目的“言簡意賅”要求？（）【選項(xiàng)】A.語句冗長復(fù)雜B.邏輯層次清晰C.信息密度過高D.重復(fù)內(nèi)容較多【參考答案】B【詳細(xì)解析】“言簡意賅”強(qiáng)調(diào)用最少語言表達(dá)完整內(nèi)容，需邏輯嚴(yán)密、重點(diǎn)突出。A選項(xiàng)與目的相反，C選項(xiàng)導(dǎo)致信息過載，D選項(xiàng)屬于冗余表達(dá)?！绢}干18】語義轉(zhuǎn)換中“將”字句的語態(tài)轉(zhuǎn)換是？【選項(xiàng)】A.主被動轉(zhuǎn)換B.條件假設(shè)轉(zhuǎn)換C.因果關(guān)系轉(zhuǎn)換D.并列關(guān)系轉(zhuǎn)換【參考答案】A【詳細(xì)解析】“將”字句（如“我將去圖書館”）轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)為“圖書館將被我去”，屬于主被動轉(zhuǎn)換。B選項(xiàng)對應(yīng)“如果……就”，C選項(xiàng)對應(yīng)“因?yàn)椤浴?，D選項(xiàng)為對偶結(jié)構(gòu)?！绢}干19】語境推斷中“他面如土色”最可能表達(dá)？【選項(xiàng)】A.興高采烈B.驚慌失措C.感到寒冷D.飲食過量【參考答案】B【詳細(xì)解析】“面如土色”是固定成語，形容因驚嚇或恐懼而臉色蒼白，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)對應(yīng)“喜形于色”，C選項(xiàng)為“面如寒鐵”，D選項(xiàng)屬“面紅耳赤”?！绢}干20】修辭手法辨析：“他像一座沉默的燈塔”屬于？（）【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.借代D.比興【參考答案】A【詳細(xì)解析】“沉默的燈塔”中燈塔擬人化為“沉默”，但本體與喻體之間通過“像”建立比喻關(guān)系。B選項(xiàng)需賦予非人類以人類特征，如“燈塔在微笑”；C選項(xiàng)需省略本體，如“他像老師”；D選項(xiàng)為《詩經(jīng)》體例，包含“先言他物”過程。2025年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(修辭與言語藝術(shù))歷年參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】在《詩經(jīng)·關(guān)雎》中“參差荇菜，左右流之”運(yùn)用了哪種修辭手法？【選項(xiàng)】A.比喻B.擬人C.排比D.夸張【參考答案】B【詳細(xì)解析】該句將荇菜隨水流動的動態(tài)擬人化為“流之”，賦予植物人類行為，屬于擬人修辭。選項(xiàng)A比喻需本體與喻體明確關(guān)聯(lián)，此處無喻體；C排比要求結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)且重復(fù)出現(xiàn)，D夸張強(qiáng)調(diào)夸大或縮小，均不符合語境?！绢}干2】下列句子中修辭手法與“他像一座沉默的燈塔”最相似的是？【選項(xiàng)】A.她的笑容如春風(fēng)拂面B.書籍是良師益友C.飛流直下三千尺D.時間不等人【參考答案】A【詳細(xì)解析】題干為明喻（本體“他”喻體“燈塔”），選項(xiàng)A“春風(fēng)拂面”為暗喻（本體“笑容”喻體“春風(fēng)”），其余B借喻（“良師益友”為書籍屬性）、C夸張（數(shù)字強(qiáng)化）、D反問（隱含否定），均與明喻結(jié)構(gòu)差異較大?！绢}干3】“問渠那得清如許？為有源頭活水來”中“渠”的修辭效果屬于？【選項(xiàng)】A.指代B.雙關(guān)C.設(shè)問D.借代【參考答案】B【詳細(xì)解析】詩句通過“渠”既指代田間水渠，又諧音“渠”與“求”（追求治學(xué)方法），實(shí)現(xiàn)語義雙重性。選項(xiàng)A指代需本體明確且無歧義，C設(shè)問需自問自答，D借代需用他物替代本體，均不適用?！绢}干4】下列哪項(xiàng)屬于層遞式排比？【選項(xiàng)】A.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟B.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來C.問渠那得清如許？為有源頭活水來D.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)【參考答案】D【詳細(xì)解析】層遞排比要求內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、程度逐層推進(jìn)。選項(xiàng)D“千磨萬擊”至“任爾東西南北風(fēng)”由時間（千磨萬擊）到空間（東西南北風(fēng)）遞進(jìn)，且力度逐步增強(qiáng)，符合定義。其他選項(xiàng)A對偶、B借景抒情、C設(shè)問，均非層遞結(jié)構(gòu)?！绢}干5】“沉默是金”屬于哪種修辭格？【選項(xiàng)】A.反語B.隱喻C.反問D.警句【參考答案】D【詳細(xì)解析】“沉默是金”通過簡短語句傳遞深刻哲理，符合警句定義（凝練含蓄的格言）。選項(xiàng)A反語需字面與實(shí)際語義相反，B隱喻需本體與喻體關(guān)聯(lián)，C反問需無疑而問，均不適用?！绢}干6】下列句子中“他像塊石頭”屬于？【選項(xiàng)】A.比喻B.借代C.夸張D.反問【參考答案】A【詳細(xì)解析】本體“他”與喻體“石頭”形成明確類比，通過“像”構(gòu)成明喻。選項(xiàng)B借代需省略本體，如“張三來了”；C夸張需夸大或縮小，如“他高得像棵樹”；D反問需無疑而問，均不適用?！绢}干7】“欲窮千里目，更上一層樓”的修辭效果屬于？【選項(xiàng)】A.比喻B.對偶C.層遞D.設(shè)問【參考答案】C【詳細(xì)解析】詩句通過“更上一層樓”由“千里目”到“更高層”形成空間遞進(jìn)，符合層遞式排比定義。選項(xiàng)A比喻需本體與喻體關(guān)聯(lián)，B對偶要求結(jié)構(gòu)對稱，D設(shè)問需自問自答，均不適用?！绢}干8】“他像只刺猬”的修辭效果主要在于？【選項(xiàng)】A.增強(qiáng)形象性B.突出特征性C.擴(kuò)大范圍D.強(qiáng)調(diào)時間性【參考答案】B【詳細(xì)解析】將“他”比作“刺猬”，通過外剛內(nèi)柔的動物特征突出其性格中的防御性，屬于特征性修辭。選項(xiàng)A泛指形象塑造，B更強(qiáng)調(diào)針對性；C擴(kuò)大范圍（如“他像森林”）與D時間性（如“他像流星”）均不貼切?！绢}干9】下列哪項(xiàng)屬于雙關(guān)中的諧音雙關(guān)？【選項(xiàng)】A.床前明月光，疑是地上霜B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天C.青青河畔草，郁郁園中柳D.解落三秋葉，能開二月花【參考答案】A【詳細(xì)解析】“床”既指井欄（古代稱“銀床”），又諧音“床”（臥具），實(shí)現(xiàn)語義雙重性。選項(xiàng)B對