第2課時耳與聽覺1.描述耳的結(jié)構(gòu)及其各主要組成部分的功能,形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。2.概述聽覺的形成過程,鍛煉邏輯思維能力。3.關(guān)注日常生活中耳的衛(wèi)生保健,養(yǎng)成保護耳和聽力的良好習(xí)慣。重點:1.耳的結(jié)構(gòu)和功能。2.聽覺的形成過程。難點:聽覺的形成過程。教學(xué)活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示生活場景:小巷里,行人聽見汽車鳴喇叭迅速躲避;電話鈴響,小麗趕緊跑去接電話;課堂上,小組同學(xué)在積極討論,踴躍發(fā)言;大課間,同學(xué)們隨著音樂節(jié)拍做廣播體操。提出問題:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳”,我們生活在有聲世界中,這主要是人體哪個器官的功能?學(xué)生思考回答:耳朵。教師:人從外界接收的各種信息中,聽覺信息的數(shù)量僅次于視覺信息。人是怎樣聽到聲音的呢?讓我們帶著這些疑問,一起來進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。通過熟悉的生活場景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課講解探究新知(一)耳與聽覺1.耳的結(jié)構(gòu)(1)提出問題:你看到的就是耳的全部嗎?耳由幾部分構(gòu)成?(2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第105頁“圖1621人耳的結(jié)構(gòu)示意圖”,初步了解耳的各部分結(jié)構(gòu),并作答:我們能看到的主要是耳的外耳部分;耳主要由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成。(3)多媒體展示“耳的結(jié)構(gòu)示意圖”,指出其中的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生說出其名稱。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,完成下列表格:耳結(jié)構(gòu)功能外耳耳郭、外耳道收集聲波、傳送聲波中耳鼓膜、鼓室、聽小骨產(chǎn)生振動并將振動傳導(dǎo)到內(nèi)耳內(nèi)耳耳蝸、前庭、半規(guī)管耳蝸內(nèi)具有聽覺感受器,前庭、半規(guī)管與身體平衡有關(guān)提問:咽部有炎癥時,為什么易患中耳炎?學(xué)生結(jié)合教材回答:鼓室中的咽鼓管與咽部相通,咽部有炎癥時,病菌容易通過咽鼓管進入中耳,引發(fā)中耳炎。2.聽覺的形成教師講述并提出問題:耳的復(fù)雜結(jié)構(gòu)為聽覺的形成提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),這也體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。(1)聽覺是在身體的哪個部位產(chǎn)生的?(2)你認為耳的哪些結(jié)構(gòu)受損會影響聽覺的產(chǎn)生?通過自主學(xué)習(xí)、小組交流等,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生思考、小組合作、交流、表達等方面的能力,總結(jié)出耳的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。通過閱讀教材填寫表格,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括總結(jié)能力。(3)嘗試用結(jié)構(gòu)圖示來描述聽覺的形成過程。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,回答相關(guān)問題:(1)聽覺是在大腦皮質(zhì)的聽覺中樞產(chǎn)生的。(2)鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經(jīng)受損,都可能影響聽力,甚至喪失聽覺。(3)聽覺的形成過程可用圖示表示為:外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→大腦皮質(zhì)的聽覺中樞(形成聽覺)。教師補充:在飛機起飛或降落時,乘務(wù)員通常發(fā)給每位乘客一塊口香糖,嚼口香糖可以使咽鼓管張開,保持鼓膜兩側(cè)氣壓的平衡,防止震破鼓膜。(二)保護耳的健康教師:耳朵是身體的“小雷達”,它能夠幫助我們聽到各種各樣的聲音,讓我們感受到世界的美妙,在日常生活中我們怎樣才能保護耳的健康呢?學(xué)生:遇到巨大聲響時,迅速張口或閉口堵耳,防止震破鼓膜;不用尖銳的器具掏耳朵,以免戳傷鼓膜和外耳道;鼻咽部有炎癥時及時治療,以免引起中耳炎。另外,要減少或消除周圍環(huán)境的噪聲,生病時要安全用藥,戴耳機聽音樂時要選擇合適的音量和時間。結(jié)合問題,幫助學(xué)生理解聽覺的產(chǎn)生。培養(yǎng)學(xué)生的用耳習(xí)慣,保護耳健康。三、鞏固運用拓展提升(1)某位患者,經(jīng)醫(yī)生檢查其耳的結(jié)構(gòu)完整無損,可是他卻聽不見聲音。這可能是哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)生病變導(dǎo)致的?(2)當(dāng)你在“打哈欠”時,可能會聽不清聲音,其主要原因是什么?學(xué)生討論交流、思考后回答:(1)根據(jù)聽覺形成過程,某人耳的結(jié)構(gòu)完整無損,卻聽不見聲音,可能是聽神經(jīng)損傷或大腦皮質(zhì)的聽覺中樞損傷。(2)“打哈欠”時影響了鼓膜的振動。第2節(jié)人體的視覺與聽覺第2課時耳與聽覺一、耳與聽覺1.耳的結(jié)構(gòu)和功能耳外耳2.聽覺的形成過程外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→大腦皮質(zhì)的聽覺中樞二、保護耳的健康:養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣本節(jié)課充分利用多媒體來輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地認識耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成過程,形