幼兒園教學(xué)管理規(guī)章匯編第一章總則第一條目的依據(jù)為規(guī)范幼兒園教學(xué)管理，保障教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法律法規(guī)及政策文件，結(jié)合本園實(shí)際情況，制定本規(guī)章。第二條適用范圍本規(guī)章適用于本園所有教學(xué)活動(dòng)（含日常教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、特色活動(dòng)等）及相關(guān)人員（含園長(zhǎng)、教學(xué)管理人員、教師、保育員等）。第三條基本原則1.兒童為本：以幼兒為中心，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和學(xué)習(xí)方式，保障幼兒的主體地位。2.游戲?yàn)橹鳎簣?jiān)持游戲是幼兒的基本活動(dòng)，通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)情感等方面的發(fā)展。3.全面發(fā)展：融合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。4.科學(xué)規(guī)范：遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，避免“小學(xué)化”傾向，實(shí)施科學(xué)的教育教學(xué)。第二章教學(xué)組織管理第四條組織機(jī)構(gòu)1.教學(xué)管理委員會(huì)：由園長(zhǎng)、教學(xué)主任、教研組長(zhǎng)、教師代表組成，負(fù)責(zé)制定教學(xué)規(guī)劃、審議課程方案、監(jiān)督教學(xué)實(shí)施。2.教研組長(zhǎng)：各年齡班（小班、中班、大班）設(shè)教研組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)組織本年級(jí)教研活動(dòng)、指導(dǎo)教師備課、協(xié)調(diào)教學(xué)資源。3.班級(jí)教學(xué)小組：以班級(jí)為單位，由班主任、配班教師、保育員組成，負(fù)責(zé)落實(shí)日常教學(xué)活動(dòng)、照顧幼兒生活、溝通家長(zhǎng)。第五條計(jì)劃管理1.年度計(jì)劃：每年9月前，教學(xué)管理委員會(huì)制定年度教學(xué)計(jì)劃，明確年度教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)工作、特色活動(dòng)等。2.學(xué)期計(jì)劃：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，各年級(jí)組制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，涵蓋五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)安排、評(píng)價(jià)方式等。3.月計(jì)劃：每月末，班級(jí)教學(xué)小組制定下月計(jì)劃，細(xì)化每周活動(dòng)主題、目標(biāo)、材料準(zhǔn)備等。4.周計(jì)劃：每周五前，教師制定下周活動(dòng)計(jì)劃，包括每日的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等。5.備課要求：教師需提前3天備課，包括學(xué)情分析、目標(biāo)制定、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備、反思調(diào)整等；集體備課每?jī)芍?次，由教研組長(zhǎng)組織，聚焦教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題。第三章課程實(shí)施第六條課程理念以“生活即教育、游戲即學(xué)習(xí)”為核心理念，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+特色課程+生活課程”三位一體的課程體系，滿足幼兒的全面發(fā)展需求。第七條課程設(shè)置1.基礎(chǔ)課程：依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，開(kāi)設(shè)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程，占總教學(xué)時(shí)間的60%。小班：側(cè)重生活適應(yīng)（如進(jìn)餐、午睡、洗手）、感官探索（如玩沙、玩水、擺弄積木）、情感表達(dá)（如哭鬧、分享）。中班：側(cè)重習(xí)慣培養(yǎng)（如按時(shí)入園、整理玩具、禮貌用語(yǔ)）、認(rèn)知發(fā)展（如數(shù)數(shù)、分類、講故事）、社會(huì)交往（如合作游戲、分享玩具）。大班：側(cè)重幼小銜接（如時(shí)間觀念、任務(wù)意識(shí)、書(shū)寫準(zhǔn)備）、思維發(fā)展（如推理、解決問(wèn)題、創(chuàng)造想象）、責(zé)任擔(dān)當(dāng)（如照顧弟弟妹妹、參與班級(jí)管理）。2.特色課程：結(jié)合本園優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)美術(shù)、音樂(lè)、體育、科技等特色課程，占總教學(xué)時(shí)間的20%。特色課程需符合幼兒興趣和年齡特點(diǎn)，如小班開(kāi)設(shè)“創(chuàng)意美術(shù)”（如手指畫(huà)、撕紙畫(huà)）、中班開(kāi)設(shè)“奧爾夫音樂(lè)”（如打擊樂(lè)、兒歌表演）、大班開(kāi)設(shè)“科學(xué)探究”（如種植、實(shí)驗(yàn)、觀察昆蟲(chóng)）。3.生活課程：以幼兒的日常生活為載體，開(kāi)設(shè)生活自理、勞動(dòng)教育、安全教育等課程，占總教學(xué)時(shí)間的20%。如小班“我會(huì)自己吃飯”、中班“我會(huì)整理玩具”、大班“我會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)（如擦桌子、澆花）”。第八條教學(xué)方法1.直觀性原則：多采用實(shí)物、圖片、視頻、教具等直觀材料，幫助幼兒理解抽象概念。2.趣味性原則：通過(guò)游戲、故事、表演、競(jìng)賽等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.探究性原則：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、提問(wèn)等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，如科學(xué)活動(dòng)中讓幼兒自己種植種子、觀察發(fā)芽過(guò)程。4.差異性原則：尊重幼兒的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，滿足不同幼兒的發(fā)展需求，如對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更具挑戰(zhàn)性的材料，對(duì)能力弱的幼兒給予更多的支持和鼓勵(lì)。第九條環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.教育環(huán)境：創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，體現(xiàn)教育性、互動(dòng)性、開(kāi)放性。主題墻：每月更換1次，結(jié)合當(dāng)前主題，展示幼兒的作品、活動(dòng)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果，如“春天來(lái)了”主題墻可展示幼兒畫(huà)的小花、小草、放風(fēng)箏的照片。區(qū)域活動(dòng)區(qū)：設(shè)置角色區(qū)（如娃娃家、超市）、建構(gòu)區(qū)（如積木、樂(lè)高）、美工區(qū)（如繪畫(huà)、手工）、科學(xué)區(qū)（如實(shí)驗(yàn)、觀察）、閱讀區(qū)（如繪本、故事書(shū)）等，每個(gè)區(qū)域的材料要豐富、可操作、符合幼兒的年齡特點(diǎn)，定期更新（每?jī)芍?次）。戶外活動(dòng)場(chǎng)地：劃分運(yùn)動(dòng)區(qū)（如滑梯、秋千、平衡木）、游戲區(qū)（如沙池、水池、種植園）、休息區(qū)（如涼亭、長(zhǎng)椅），確保幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。2.心理環(huán)境：營(yíng)造安全、溫暖、尊重的心理環(huán)境，教師要關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)給予安慰和支持；鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，接納幼兒的錯(cuò)誤和不足；建立良好的師幼關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒感受到被愛(ài)和被尊重。第四章教師職責(zé)第十條班主任職責(zé)1.全面負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作，制定班級(jí)工作計(jì)劃，組織實(shí)施日常教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等。2.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，制定個(gè)性化教育方案，定期與家長(zhǎng)溝通幼兒的發(fā)展情況（每月至少1次家訪或電話溝通）。3.協(xié)調(diào)配班教師、保育員的工作，分工合作，確保班級(jí)工作有序開(kāi)展。4.參與教研活動(dòng)，承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù)，撰寫教學(xué)反思和論文（每學(xué)期至少1篇）。第十一條配班教師職責(zé)1.協(xié)助班主任開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，負(fù)責(zé)幼兒的生活護(hù)理（如進(jìn)餐、午睡、洗手）、安全防護(hù)（如活動(dòng)中的監(jiān)護(hù)、提醒幼兒注意安全）。2.負(fù)責(zé)區(qū)域活動(dòng)的材料準(zhǔn)備和整理，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)（如角色區(qū)的游戲指導(dǎo)、建構(gòu)區(qū)的材料投放）。3.參與班級(jí)工作計(jì)劃的制定和實(shí)施，收集幼兒的作品和發(fā)展記錄，整理幼兒成長(zhǎng)檔案。第十二條?？平處熉氊?zé)1.負(fù)責(zé)特色課程的教學(xué)工作（如美術(shù)、音樂(lè)、體育、科技），制定特色課程計(jì)劃，準(zhǔn)備教學(xué)材料。2.指導(dǎo)班級(jí)教師開(kāi)展特色活動(dòng)，如美術(shù)活動(dòng)中指導(dǎo)教師如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，音樂(lè)活動(dòng)中指導(dǎo)教師如何組織幼兒進(jìn)行兒歌表演。3.組織開(kāi)展特色活動(dòng)展示（如美術(shù)展、音樂(lè)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)），提高幼兒的特色技能和興趣。第十三條專業(yè)發(fā)展1.教師需參加每年不少于48學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)（如師德培訓(xùn)、教育理論培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)）。2.每學(xué)期至少開(kāi)展1次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)組織，同行評(píng)議，提高教學(xué)能力。3.鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，申報(bào)教學(xué)課題（如“游戲在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究”），撰寫教學(xué)論文，參加教育教學(xué)成果評(píng)選。4.建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師的培訓(xùn)情況、教學(xué)成果、反思總結(jié)等，作為教師考核和晉升的依據(jù)。第五章評(píng)價(jià)與反饋第十四條幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)目的：了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)和不足，調(diào)整教育教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容：涵蓋健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的發(fā)展指標(biāo)，如健康領(lǐng)域的身體發(fā)育（身高、體重、視力）、動(dòng)作發(fā)展（走、跑、跳、平衡）；語(yǔ)言領(lǐng)域的傾聽(tīng)與表達(dá)（聽(tīng)懂指令、講述故事、提問(wèn)）；社會(huì)領(lǐng)域的人際交往（合作、分享、禮貌）、社會(huì)適應(yīng)（遵守規(guī)則、適應(yīng)新環(huán)境）；科學(xué)領(lǐng)域的探究能力（觀察、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)）、認(rèn)知發(fā)展（數(shù)數(shù)、分類、空間感知）；藝術(shù)領(lǐng)域的感受與表達(dá)（喜歡音樂(lè)、繪畫(huà)、表演）、創(chuàng)造能力（創(chuàng)意繪畫(huà)、自編兒歌）。3.評(píng)價(jià)方法：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主。觀察法：教師通過(guò)日常觀察（如活動(dòng)中的表現(xiàn)、生活中的行為）記錄幼兒的發(fā)展情況，如用《幼兒觀察記錄表》記錄幼兒的游戲行為、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往等。訪談法：通過(guò)與幼兒、家長(zhǎng)、保育員的訪談，了解幼兒的發(fā)展情況，如與幼兒交談了解其興趣愛(ài)好，與家長(zhǎng)交談了解幼兒的家庭生活情況。作品分析法：收集幼兒的作品（如繪畫(huà)、手工、故事、實(shí)驗(yàn)報(bào)告），分析幼兒的發(fā)展水平，如通過(guò)幼兒的繪畫(huà)作品了解其想象力和創(chuàng)造力。成長(zhǎng)檔案：為每個(gè)幼兒建立成長(zhǎng)檔案，記錄幼兒的發(fā)展過(guò)程（如出生證明、照片、作品、觀察記錄、家長(zhǎng)反饋），每學(xué)期向家長(zhǎng)展示1次。4.評(píng)價(jià)頻率：每學(xué)期末進(jìn)行1次終結(jié)性評(píng)價(jià)，形成幼兒發(fā)展報(bào)告，反饋給家長(zhǎng)；過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿于日常教學(xué)活動(dòng)中，教師需每周記錄1次幼兒的發(fā)展情況。第十五條教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)主體：包括領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（園長(zhǎng)、教學(xué)主任）、同行評(píng)價(jià)（教研組長(zhǎng)、教師）、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（幼兒家長(zhǎng)）、幼兒評(píng)價(jià)（幼兒）。2.評(píng)價(jià)指標(biāo)：目標(biāo)達(dá)成度：教學(xué)目標(biāo)是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，是否達(dá)成。幼兒參與度：幼兒是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，是否有興趣和熱情。方法適宜性：教學(xué)方法是否符合幼兒的學(xué)習(xí)方式（如游戲、操作、探究），是否尊重幼兒的個(gè)體差異。環(huán)境支持性：教學(xué)環(huán)境是否符合教育要求，是否為幼兒提供了充足的材料和空間。家長(zhǎng)滿意度：家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意度（如是否符合幼兒的發(fā)展需求、是否溝通及時(shí)）。3.評(píng)價(jià)方式：領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：園長(zhǎng)、教學(xué)主任定期聽(tīng)課（每學(xué)期至少10節(jié)），檢查教學(xué)計(jì)劃、備課筆記、幼兒成長(zhǎng)檔案等，給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。同行評(píng)價(jià)：教研組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行互相聽(tīng)課（每學(xué)期至少5節(jié)），開(kāi)展教學(xué)研討，給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查（每學(xué)期1次）、家長(zhǎng)開(kāi)放日（每學(xué)期1次）、家長(zhǎng)座談會(huì)（每學(xué)期1次）等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。幼兒評(píng)價(jià)：通過(guò)談話、問(wèn)卷（如用圖片或符號(hào)表示）等方式，了解幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣和感受（如“你最喜歡的活動(dòng)是什么？為什么？”“你覺(jué)得今天的活動(dòng)好玩嗎？”）。4.評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)工作；對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)（如“優(yōu)秀教師”“教學(xué)能手”），對(duì)教學(xué)質(zhì)量不足的教師給予指導(dǎo)和培訓(xùn)。第六章安全與保障第十六條安全管理1.活動(dòng)前安全檢查：教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，需檢查場(chǎng)地（如戶外活動(dòng)場(chǎng)地是否有障礙物、地面是否平整）、教具（如玩具是否有破損、尖銳邊角）、幼兒的身體狀況（如是否有感冒、發(fā)燒、受傷），確保安全。2.活動(dòng)中安全防護(hù)：教師在活動(dòng)中要全程監(jiān)護(hù)幼兒，關(guān)注幼兒的身體狀況和行為變化，避免幼兒發(fā)生意外（如摔倒、碰撞、吞食異物）；對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為要及時(shí)制止和教育（如爬高、玩尖銳玩具）。3.活動(dòng)后安全總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，教師要清理場(chǎng)地（如整理玩具、打掃衛(wèi)生）、檢查幼兒的物品（如書(shū)包、衣服、鞋子），確保幼兒的物品齊全；對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的安全問(wèn)題要及時(shí)記錄和反思，避免再次發(fā)生。4.安全教育：將安全教育融入日常教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)故事、游戲、情景模擬等方式，教幼兒掌握基本的安全知識(shí)和技能（如防火、防電、防溺水、防陌生人）；每學(xué)期至少開(kāi)展1次安全演練（如火災(zāi)演練、地震演練），提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。第十七條資源保障1.教材選擇：選用經(jīng)國(guó)家或省級(jí)教育行政部門審核通過(guò)的幼兒園教材，不得選用未經(jīng)審核的教材或小學(xué)教材。2.教具配備：根據(jù)教學(xué)需要，配備充足的教具（如積木、拼圖、繪本、實(shí)驗(yàn)材料、美術(shù)材料），確保教具安全、衛(wèi)生、可操作；定期檢查和更換教具（如破損的玩具要及時(shí)更換，臟的玩具要及時(shí)清洗消毒）。3.場(chǎng)地保障：幼兒園要提供充足的教學(xué)場(chǎng)地（如教室、活動(dòng)室、戶外活動(dòng)場(chǎng)地），場(chǎng)地要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和安全要求（如地面要防滑、墻面要柔軟、家具要圓角）；定期檢查場(chǎng)地的安全性（如屋頂