教師的生涯發(fā)展是什么一、教師的生涯發(fā)展概述

教師的生涯發(fā)展，是指教師在職業(yè)生涯中的成長過程，包括專業(yè)成長、教學(xué)能力提升、個(gè)人素養(yǎng)的完善以及職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。這一過程不僅關(guān)乎教師個(gè)人的職業(yè)成就，更關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)生成長。教師的生涯發(fā)展是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，涉及多個(gè)方面，包括：

1.教學(xué)技能的提升：教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

2.教育理念的更新：教師應(yīng)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育理念。

3.專業(yè)知識(shí)拓展：教師需要不斷拓展自己的專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。

4.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)：教師應(yīng)注重個(gè)人素養(yǎng)的提升，包括道德品質(zhì)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

5.職業(yè)規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定：教師應(yīng)明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)定合理的職業(yè)目標(biāo)。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：教師需要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)過程，以提高自身教學(xué)水平。

7.職業(yè)角色轉(zhuǎn)變：教師在不同階段會(huì)面臨不同的職業(yè)角色，如新教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。

8.職業(yè)生涯規(guī)劃：教師應(yīng)根據(jù)自身情況和職業(yè)發(fā)展需求，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

9.職業(yè)生涯管理：教師應(yīng)學(xué)會(huì)管理自己的職業(yè)生涯，包括時(shí)間管理、情緒管理、人際關(guān)系管理等。

10.職業(yè)成就與榮譽(yù)：教師通過不斷努力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，獲得職業(yè)成就和榮譽(yù)。

二、教學(xué)技能的提升路徑

教學(xué)技能的提升是教師生涯發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。以下是一些具體的教學(xué)技能提升路徑：

1.專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：教師可以通過參加各種專業(yè)培訓(xùn)課程、研討會(huì)和學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法。

2.經(jīng)驗(yàn)分享與交流：教師可以通過與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得，從他人的成功案例中汲取靈感。

3.教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新：教師應(yīng)勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師應(yīng)在教學(xué)過程中進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足之處，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

5.教學(xué)資源整合：教師應(yīng)善于利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料、教學(xué)軟件等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

6.教學(xué)評價(jià)與反饋：教師應(yīng)建立有效的教學(xué)評價(jià)體系，及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，以便調(diào)整教學(xué)策略。

7.教學(xué)研究與實(shí)踐：教師可以參與或開展教學(xué)研究，通過實(shí)證研究來驗(yàn)證和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

8.教學(xué)合作與協(xié)作：教師應(yīng)與其他教師建立良好的合作關(guān)系，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升教學(xué)效果。

9.教學(xué)技能競賽：教師可以通過參加教學(xué)技能競賽，鍛煉自己的教學(xué)技能，同時(shí)從獲獎(jiǎng)?wù)呱砩蠈W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

10.教學(xué)成果展示與分享：教師可以將自己的教學(xué)成果進(jìn)行展示和分享，以促進(jìn)整個(gè)教育行業(yè)的共同進(jìn)步。

三、教育理念的更新與適應(yīng)

在教師的生涯發(fā)展中，教育理念的更新是一個(gè)持續(xù)的過程，它要求教師能夠適應(yīng)教育改革的發(fā)展趨勢，不斷吸收新的教育思想和方法。以下是一些關(guān)于教育理念更新與適應(yīng)的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.關(guān)注教育政策與趨勢：教師需要關(guān)注國家及地方的教育政策，理解教育改革的方向，以便在教學(xué)實(shí)踐中做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論：教師應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，這些理論能夠幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和需求。

3.強(qiáng)化學(xué)生中心意識(shí)：教育理念的更新要求教師從傳統(tǒng)的教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過問題解決、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

5.促進(jìn)終身學(xué)習(xí)：教師自身也要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，保持教育教學(xué)的活力。

6.強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師需要掌握和應(yīng)用信息技術(shù)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

7.跨學(xué)科教學(xué)融合：教師應(yīng)嘗試跨學(xué)科教學(xué)，將不同學(xué)科的知識(shí)和技能進(jìn)行整合，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

8.培養(yǎng)國際視野：在全球化的背景下，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，了解不同文化背景下的教育理念和實(shí)踐。

9.關(guān)注學(xué)生情感與價(jià)值觀教育：教育理念的更新要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生的情感培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造。

10.適應(yīng)個(gè)性化教育需求：隨著教育個(gè)性化需求的增加，教師需要調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

四、專業(yè)知識(shí)拓展的途徑與方法

專業(yè)知識(shí)拓展是教師生涯發(fā)展中的重要組成部分，它有助于教師更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求。以下是一些拓展專業(yè)知識(shí)的途徑與方法：

1.持續(xù)學(xué)術(shù)研究：教師可以通過閱讀專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)論文、教育期刊等，了解最新的教育研究成果和理論動(dòng)態(tài)。

2.參加學(xué)術(shù)會(huì)議：參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，與專家學(xué)者交流，是獲取新知識(shí)、拓展視野的有效方式。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如MOOC（大型開放在線課程）、在線研討會(huì)等，進(jìn)行自我提升。

4.教育實(shí)習(xí)與觀摩：通過實(shí)習(xí)或觀摩其他優(yōu)秀教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。

5.教學(xué)反思與總結(jié)：在教學(xué)過程中進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過寫作、研討等方式提煉和分享自己的教學(xué)心得。

6.教學(xué)項(xiàng)目與合作：參與學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的教學(xué)項(xiàng)目，與同事合作，共同研究教學(xué)問題，提升專業(yè)知識(shí)。

7.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以幫助教師從不同角度理解教育問題，提高綜合素養(yǎng)。

8.教育心理學(xué)與實(shí)踐：學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)，將心理學(xué)原理應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

9.教育技術(shù)培訓(xùn)：參加教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)工具，提升信息化教學(xué)能力。

10.教育法規(guī)與政策學(xué)習(xí)：了解教育法規(guī)和政策，確保教學(xué)實(shí)踐符合法律法規(guī)的要求，同時(shí)為教育改革提供參考。

五、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與實(shí)踐

職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)生涯中不可或缺的一部分，它不僅關(guān)系到教師個(gè)人的專業(yè)形象，也直接影響著學(xué)生的成長和教育質(zhì)量。以下是對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)重要性的闡述及其實(shí)踐方法：

1.道德品質(zhì)塑造：教師應(yīng)以高尚的道德品質(zhì)為準(zhǔn)則，誠實(shí)守信，關(guān)愛學(xué)生，公正無私，以身作則，樹立良好的師德形象。

2.溝通能力提升：教師需要具備良好的溝通能力，包括與學(xué)生、家長、同事之間的有效交流，以及在教學(xué)過程中與學(xué)生互動(dòng)的能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在集體教學(xué)中，教師應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，與同事共同規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，分享教學(xué)資源，共同解決教學(xué)難題。

4.情緒管理能力：教師需學(xué)會(huì)管理自己的情緒，保持冷靜和耐心，面對學(xué)生的不同行為和反應(yīng)時(shí)，能夠保持理智和公正。

5.自我激勵(lì)與成長：教師應(yīng)具備自我激勵(lì)的能力，不斷設(shè)定新的職業(yè)目標(biāo)，并通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我成長。

6.時(shí)間管理與組織能力：教師需要合理安排時(shí)間，有效組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。

7.適應(yīng)能力培養(yǎng)：在教育環(huán)境不斷變化的情況下，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

8.創(chuàng)新與批判性思維：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，同時(shí)自身也要培養(yǎng)批判性思維，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法。

9.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

10.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：教師應(yīng)制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確職業(yè)目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和策略。通過不斷實(shí)踐和反思，教師可以不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定

職業(yè)生涯規(guī)劃是教師生涯發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師明確職業(yè)方向，設(shè)定合理的目標(biāo)，并為之努力。以下是一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定的關(guān)鍵要素：

1.自我評估：教師應(yīng)進(jìn)行自我評估，了解自己的興趣、優(yōu)勢、價(jià)值觀和職業(yè)目標(biāo)，為規(guī)劃提供依據(jù)。

2.職業(yè)定位：根據(jù)自我評估的結(jié)果，教師應(yīng)明確自己的職業(yè)定位，確定適合自己的教育領(lǐng)域和職業(yè)角色。

3.目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定短期和長期職業(yè)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)且有時(shí)間限制（SMART原則）。

4.教育路徑規(guī)劃：根據(jù)職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃所需的教育和培訓(xùn)路徑，包括學(xué)歷提升、專業(yè)證書考取等。

5.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累：通過參與不同的教學(xué)項(xiàng)目和活動(dòng)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.職業(yè)發(fā)展里程碑：設(shè)定職業(yè)發(fā)展的里程碑，如晉升、職稱評定、學(xué)術(shù)成果等，以便跟蹤職業(yè)發(fā)展進(jìn)度。

7.資源整合：整合各種資源，如人脈、信息、資金等，為職業(yè)發(fā)展提供支持。

8.行動(dòng)計(jì)劃制定：制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，包括具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃等。

9.反饋與調(diào)整：定期評估職業(yè)發(fā)展進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。

10.持續(xù)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)：關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場需求，及時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，確保與行業(yè)同步發(fā)展。通過合理的職業(yè)生涯規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定，教師可以更加清晰地規(guī)劃自己的未來，實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想。

七、持續(xù)學(xué)習(xí)與反思的重要性

持續(xù)學(xué)習(xí)與反思是教師職業(yè)成長的核心要素，它不僅有助于提升教師的教學(xué)能力，還能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長。以下是對持續(xù)學(xué)習(xí)與反思重要性的詳細(xì)闡述：

1.教學(xué)能力提升：通過持續(xù)學(xué)習(xí)，教師可以掌握新的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.專業(yè)發(fā)展：反思教學(xué)實(shí)踐，教師能夠深入理解教育理論，將其與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

3.適應(yīng)教育變革：教育領(lǐng)域不斷變化，持續(xù)學(xué)習(xí)使教師能夠適應(yīng)新的教育理念和技術(shù)，保持教學(xué)活力。

4.學(xué)生需求洞察：通過反思，教師能更好地理解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提供更個(gè)性化的教育服務(wù)。

5.個(gè)人成長：學(xué)習(xí)與反思的過程有助于教師建立自我意識(shí)，提升自我效能感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。

6.教學(xué)創(chuàng)新：持續(xù)學(xué)習(xí)激發(fā)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

7.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：通過反思，教師可以監(jiān)控自己的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題。

8.學(xué)術(shù)研究能力：反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有助于教師提升學(xué)術(shù)研究能力，為教育研究貢獻(xiàn)力量。

9.教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)習(xí)與反思還能促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提升教學(xué)水平。

10.職業(yè)生涯規(guī)劃：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思幫助教師更好地規(guī)劃職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

八、職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

在教師的生涯發(fā)展中，隨著經(jīng)驗(yàn)和能力的積累，職業(yè)角色會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。以下是一些職業(yè)角色轉(zhuǎn)變過程中可能遇到的挑戰(zhàn)以及相應(yīng)的應(yīng)對策略：

1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累：隨著教齡的增長，教師可能會(huì)從新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)豐富的教師，這要求教師能夠處理更多教學(xué)復(fù)雜性和學(xué)生多樣性帶來的挑戰(zhàn)。

-應(yīng)對策略：通過參與教學(xué)研討和培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)策略和課堂管理技巧。

2.教學(xué)角色的變化：從普通教師到教研組長、學(xué)科帶頭人等，角色的變化可能帶來更高的責(zé)任和期望。

-應(yīng)對策略：通過積極參與學(xué)校管理，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教育理念的更新：隨著教育理念的變化，教師需要不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念和方法。

-應(yīng)對策略：保持對教育新動(dòng)態(tài)的關(guān)注，通過閱讀和研究，及時(shí)更新自己的教育理念。

4.教學(xué)技術(shù)的適應(yīng)：新技術(shù)的發(fā)展要求教師掌握新的教學(xué)工具和資源。

-應(yīng)對策略：參加相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何有效地利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

5.職業(yè)壓力的增加：隨著職業(yè)角色的提升，教師可能會(huì)面臨更大的工作壓力。

-應(yīng)對策略：學(xué)會(huì)時(shí)間管理和壓力管理，保持良好的工作生活平衡。

6.個(gè)人成長與發(fā)展的需求：職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變也意味著個(gè)人成長和發(fā)展需求的提高。

-應(yīng)對策略：設(shè)定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)成長。

7.教學(xué)評價(jià)體系的適應(yīng)：不同職業(yè)角色可能需要適應(yīng)不同的教學(xué)評價(jià)體系。

-應(yīng)對策略：了解和掌握多種教學(xué)評價(jià)方法，提高教學(xué)評價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。

8.與同行和學(xué)生的互動(dòng)：職業(yè)角色的變化可能會(huì)影響與同行和學(xué)生的互動(dòng)方式。

-應(yīng)對策略：建立良好的溝通機(jī)制，通過積極的互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長。

九、職業(yè)生涯管理的關(guān)鍵要素

職業(yè)生涯管理是教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，對自己職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)控的過程。以下是一些職業(yè)生涯管理的關(guān)鍵要素：

1.自我認(rèn)知：教師需要深入了解自己的興趣、價(jià)值觀、能力和職業(yè)目標(biāo)，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。

2.目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)自我認(rèn)知，設(shè)定清晰的職業(yè)目標(biāo)，包括短期和長期目標(biāo)，確保目標(biāo)具有可實(shí)現(xiàn)性。

3.教育與培訓(xùn)：規(guī)劃必要的教育和培訓(xùn)路徑，包括學(xué)歷提升、專業(yè)進(jìn)修和技能培訓(xùn)，以支持職業(yè)發(fā)展。

4.職業(yè)路徑規(guī)劃：根據(jù)個(gè)人興趣和市場需求，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，包括可能的工作崗位和晉升機(jī)會(huì)。

5.時(shí)間管理：有效管理時(shí)間，合理安排工作和個(gè)人生活，確保有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。

6.資源整合：利用各種資源，包括人脈、信息、資金等，為職業(yè)發(fā)展提供支持。

7.反饋與評估：定期評估職業(yè)發(fā)展進(jìn)度，根據(jù)反饋調(diào)整目標(biāo)和計(jì)劃，確保職業(yè)道路的持續(xù)前進(jìn)。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)：保持對行業(yè)動(dòng)態(tài)和新技術(shù)、新方法的關(guān)注，通過持續(xù)學(xué)習(xí)保持競爭力。

9.職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理：識(shí)別和應(yīng)對職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，包括職業(yè)倦怠、職業(yè)發(fā)展停滯等，確保職業(yè)穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展。

10.職業(yè)生活平衡：在追求職業(yè)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)人生活品質(zhì)，保持工作與生活的平衡，促進(jìn)整體幸福感。通過這些關(guān)鍵要素的有效管理，教師可以更好地掌握自己的職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)成就。

十、職業(yè)成就與榮譽(yù)的獲得途徑

職業(yè)成就與榮譽(yù)是教師職業(yè)生涯中的重要里程碑，它們不僅是對教師個(gè)人努力的認(rèn)可，也是對教育工作的肯定。以下是一些獲得職業(yè)成就與榮譽(yù)的途徑：

1.教學(xué)成果：通過不斷提高教學(xué)質(zhì)量，取得顯著的教學(xué)成果，如學(xué)生成績提升、優(yōu)秀教學(xué)案例等。

2.學(xué)術(shù)研究：參與或主持教育科研項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參與學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)術(shù)影響力。

3.教學(xué)創(chuàng)新：在教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)模式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，獲得同行和學(xué)生的認(rèn)可。

4.教師培訓(xùn)與指導(dǎo)：擔(dān)任