《共產兒童團歌》音樂教學反思《共產兒童團歌》音樂教學反思「篇一」《共產兒童團歌》是一首同學們十分熟悉的歌曲，這首歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，旋律以小跳、級進為主，多采用重復的手法構成，其典型的節(jié)奏頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲。在《共產兒童團歌》歌曲教學中，圍繞教學內容，以歌曲教學為中心，綜合了欣賞、律動的教學，讓學生唱唱、聽聽、動動、想想、說說。學生積極參與學習活動，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現了兒童團勇敢、樂觀、堅定的形象。在教學中突出難點，我創(chuàng)設了“發(fā)電報”的情境，讓學生有興趣的參與到活動中。對學生進行革命傳統(tǒng)教育，學生通過看電影片段，了解兒童團的歷史，兒童團的時代特點，說說兒童團小英雄的名字，學生對兒童團這一少兒組織有了感性的認識。并且，我在課中設計了多遍運用了教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。當聆聽完這兩首《共產兒童團歌》的演唱時，學生更樂意接受詼諧有趣的卡通人物的表演的歌曲，學生的興趣高漲再三要求來一遍，再來一遍。這樣一來在無形之中為下面更好的學習歌曲打下伏筆。之后設計教學運用教材方面，在進入情境時播放那首黑白影片，而在之后的歌曲教學中反復播放了那首詼諧畫面的歌曲。讓學生跟著那畫面中人物演唱，一瞬間學生就能把那共產兒童團員雄赳赳，氣昂昂的樣子表現的很到位。學唱歌曲時，先感受歌曲，讓學生聽范唱，談談歌曲情緒，演唱方法，讓學生用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱，然后分小節(jié)跟教師放慢學唱，糾錯，師生接口唱變換學唱形式，完整唱，觀看優(yōu)秀演唱視頻，跟錄音唱。學完歌曲后讓學生學習歌表演，學做兒童團，設計了幾個兒童團的典型動作，學生能較有興趣的學做?！豆伯a兒童團歌》音樂教學反思「篇二」《共產兒童團歌》是二年級下學期第二課《難忘的歌》中的一首演唱歌曲，該歌曲是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲的節(jié)奏典型，頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當地表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念。為了調動學生的學習興趣，讓學生更深刻地理解歌曲的情感，首先從回顧《中國少年先鋒隊隊歌》入手，自然而然地引出共產兒童團的歷史背景，并通過分享一些兒童團員的一些英雄事跡，如雞毛信、海娃送信、二小放牛等故事，為歌曲打下了情感的基礎。在學習歌曲的過程中，首先讓學生聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、屬于哪一類歌曲等，讓學生進一步了解歌曲，由于受教學方式的限制，只能讓學生通過給出的答案進行選擇，（從給出的答案進行選擇有人曾說過限制了學生的思維，但是在這個特殊的時期，也只能采用此種方式更為快捷、有效），對于二年級的學生來說，歌曲的情緒他們已經能夠準確的詞語來表達，但是歌曲的類型對于他們來說還是有一定的難度的，但是有《中國少年先鋒隊隊歌》欣賞學習的鋪墊，他們已經知道了進行曲的特點，因此學生很快就選擇出正確的答案，為了讓學生進一步感知進行曲的特點，又讓學生欣賞了他們熟知的《運動員進行曲》，當熟悉的音調一出來，留言板上馬上就出現了學生們“很熟悉”的留言，只可惜隔著屏幕不能看到學生隨著音樂踏步的情形，但是我相信學生們定能對進行曲這一類的歌（樂）曲印象深刻。在線上直播教學最難的就是歌曲的學唱過程，因為音樂是聲音的藝術，隔著屏幕我聽不到學生的歌聲，不能及時根據學生的演唱情況進行教學，只能通過留言板的留言來了解學生掌握的情況，當我已經按照預定的教學方案進行完歌曲的教唱，讓學生進行反饋自己學習的情況時，學生告知我第二樂句、第四樂句不太會，或者說跟不上音樂的節(jié)奏，因為歌曲的演唱速度有快時，我有點茫然，不知該如何入手，因為我不了解學生具體演唱的情況，不知道他們哪一點需要改進，如何改進，只能反復地教唱。這個時候的我特別希望趕快地能進行到正常的教學。課后我進行了反思，遇到這樣的情況時，可以讓不會的學生連麥或者發(fā)語音進行演唱，再根據具體情況進行有針對性的教學，這樣的方式會比“摸瞎”教學效果好很多。在學生課后分享的演唱音頻、視頻中，我發(fā)現大多數的學生能夠完整地、有感情地演唱歌曲，也基本表現出了歌曲的進行曲特點，但是學生在音準方面需要加強，個別學生甚至只朗誦了歌詞，而沒有旋律，所以我給學生的建議是多聆聽范唱，最好合著伴奏音樂演唱，相信只要多聽多練，學生的音樂素養(yǎng)定能夠提高?！豆伯a兒童團歌》音樂教學反思「篇三」這首歌曲是一首以革命歷史為題材的兒童歌曲，表達了共產兒童團員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維?！钡膱远ㄐ拍?。由于學校安排“六一”兒童節(jié)采取集體合唱的形式向家長匯報，于是在幾個音樂老師的研究決定下。一二年級學生共同演唱這首《共產兒童團歌》。于是在一年級音樂中我變換了教學計劃。請《共產兒童團歌》先上場。在將近1個月的教學中，我感受頗深：1.年齡差異所帶來的困惑由于這首歌是二年級的教學內容，要提前讓一年級孩子來學習真的很困難。一開始幾乎每個班的孩子都很難進入角色，整節(jié)課都不知道該干什么，那個時侯有種想放棄這首歌的想法，也正真明白了什么叫拔苗助長。2.歌詞中難點字和個別術語的理解這首歌的歌詞共有四段，不但有難點字還有許多不易理解的專業(yè)名詞，如：嘀噠牽帝閥槍維埃專業(yè)名詞“共產兒童”“無窮的呀”“帝國主義者”“地主”“軍閥”“紅色的兒童”“紅軍”“保衛(wèi)蘇維?！薄ａ槍@些難點詞，我和孩子們一起來學習，將音樂課變成生動的語文課，對于那些孩子們不理解的名詞，我采用通俗易懂的故事，將它們變成生活中的故事，這樣孩子們理解起來不是那么的困難，同時，我要求孩子們回家上網查找有關這反面的資料和家長共同探討，幫助理解。3.對于六個班的不同學情，采取相應的教學措施。一年級共有六個班，由于每個班的班風及學情不同，所以針對這些，我及時調整教學計劃，制定適合本班的學習方案。比如：一二、一三班的學生屬于活潑好動、注意力不集中那種類型，平時課堂很難控制，在課堂教學中我利用游戲、簡筆畫、講故事等多種教學手段吸引學生的注意力，在課堂管理上，巧用語言鼓勵，“讓我看到最優(yōu)秀的你！”“相信你是一三班最棒的！”。一一、一四班的學生接受能力比較強，課堂紀律也非常好，在課堂中不需要太費力，只要用心教方法正確，孩子在短時間內很快就能學會。一五、一六班的學生是既活潑又乖巧，很是喜歡音樂課，在學唱歌曲中，根據本班當節(jié)實情具體情況具體對待。4.對于難點部分的學習⑴巧妙解決難點部分“嘀嘀噠嘀噠、嘀嘀噠嘀噠”在實踐教學中我發(fā)現多數孩子不會唱，分不清嘀嘀噠和嘀噠，咬字不清，對于這些我是這樣做的。①教師示范讀詞②將詞分解來讀“嘀嘀噠”“嘀噠”。③讓學生自己探索練習④教讀節(jié)奏⑤教唱旋律部分⑥學生跟琴試唱通過這些方法的練習，六個班的孩子基本上能夠正確的歌唱這部分歌詞了⑵讓“我們的將來是無窮的呀”“我們的精神使他們害怕”不再困擾學生。這兩句的旋律相同，歌詞不同，孩子們主要是不會靈活運用附點節(jié)奏與八分音符，在這部分我是這樣做的：①教師反復的教唱②將旋律的速度放慢讓學生加深印象③讓優(yōu)秀學生示范演唱④發(fā)揮小老師的作用，讓歌唱正確的孩子給其她學生教唱5.對于學困生的教學做為音樂老師，我們要面對的學困生是整個年級的學生，加之學生在思想上對術科思想認識不深，這在教學上非常困難，在教學中我遵從著“不放棄，不拋棄”的原則，努力讓每個學困生都不再落后，能夠成為課堂中的主人。在教學中我是這樣實施的：①幫助他們樹立信心，一二班的趙恒讓每個老師都很頭疼，上課經常注意力不集中，在課堂中我經常讓趙恒唱歌，只要他開口唱了，我就讓全班的孩子給他掌聲鼓勵，每次上課都告訴他這節(jié)課進步了，最后，在我的努力下，他已經能完整的唱兩段歌詞了。②耐心教育，個別教唱一三班的徐子涵、李兆璽，一一班的劉啟，劉伊炫都很聰明，可是上課就是不用心，幾乎就不張口唱歌，對于他們我立刻調整好心態(tài)，對他們耐心教育，讓他們上課坐在我的身旁，利用其它孩子休息的時候，我一遍又一遍的口對口給他們教唱，很多時候唱到自己的嗓子都啞了，但看到他們的進步，我想到了那句“痛并快樂”的名言。經過一個月的努力徐子涵和李兆璽他們終于能流利的唱會這首歌了?！敖虒W有法，但無定法”我想只要用心去做，關愛每個學生，每節(jié)課都會熠熠生光！《共產兒童團歌》音樂教學反思「篇四」在我們的音樂教材中安排了一部分革命歌曲，對于我們現在的學生來說，這些歌曲的創(chuàng)作背景與他們的實際生活有一定的距離，孩子們在學習的過程中對于歌詞的理解并不像我們老師之前所想象的那樣。例如在二年級的歌曲《共產兒童團團歌》的學習中，我就碰到了這樣的情況。周三的音樂課教學內容是《共產兒童團團歌》，這首歌曲在學唱上有一定的難度，還沒開始上課我的心里就沒什么底。確實不出所料，這節(jié)課的教學效果很不理想，孩子們根本提不起興趣，一節(jié)課下來，老師覺得很吃力，孩子們覺得很乏力。整整40分鐘，心里窩著火，孩子們連一首歌都沒能掌握，雖然之前就有所心理準備，可是還是很失望。周四下午第二節(jié)，又是二年級的音樂課，懷揣著一份擔憂走進了教室。又開始了對上一節(jié)課的補充教學。在教學歌詞時，我原以為這么簡單的歌詞孩子們都應該明白的，可沒想到在教學的過程中，孩子們中間就響起了這樣的聲音?！袄蠋?，軍閥地主是什么意思？”“老師，保衛(wèi)蘇維埃中的蘇維埃我不懂”。聽了孩子們的提問我才醒悟過來，課前備課時沒想到的，孩子們對于樂曲的理解可能存在的與現實生活脫節(jié)的問題，但自己卻疏忽大意沒有引起重視，也沒有詢問學生是否有不理解的地方，幸好有這么聰明的孩子，能主動地提出問題，我在為他們作了一番精心細致的解