201初中英語復(fù)習(xí)計(jì)劃201初中英語復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」距離20xx年中考還有將近2個月的時間，九年級的英語課程也已經(jīng)快結(jié)束了，從現(xiàn)在到中考這段時間對于老師和學(xué)生來說是至關(guān)重要的一段時間，在接下來的2個多月當(dāng)中，我們在完成九年級的新授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上還要對初中階段已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，而復(fù)習(xí)階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時間，做好這階段的復(fù)習(xí)，爭取讓學(xué)生能在接下來的中考中取得較好的成績。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。實(shí)施步驟及時間安排：一、第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年4月10號——5月11號）內(nèi)容：七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力練習(xí)二節(jié)，半月一次測試。復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注重點(diǎn)詞匯，詞語，語境。指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（詞匯應(yīng)掌握1500—1600個，詞組200—300個左右。）在教材整體處理及時間分配上，4月10日開始總復(fù)習(xí)，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應(yīng)快速復(fù)習(xí)。八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃24個課時，剛好在一個月內(nèi)完成。二、第二輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月12——5月30號）內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：單詞，詞性，時態(tài)，語法，寫作等。工作安排：三天左右一個語法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練指導(dǎo)思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞（名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致）。形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直（間）接引語，進(jìn)一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。三、第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月1號——考試前）內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。（一）、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。（1）重視首句的開篇啟示作用。（2）通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。（4）復(fù)讀全文，核定答案。（二）、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。（三）、書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語言項(xiàng)目：（1）Shopping（2）Askingtheway（3）Atthelibrary（4）Makingtelephones（5）Seeingthedoctor（6）Givingagift（7）Talkingabouttheweather（8）Talkingaboutthesports（9）Greeting等等。（四）聽力訓(xùn)練尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。（五）模擬訓(xùn)練模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力?？记靶睦磔o導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。201初中英語復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇二」一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因材施教，有的放矢。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠運(yùn)用教材中出現(xiàn)的句型。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2）按音標(biāo)歸類復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3)操練對話，指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。四、復(fù)習(xí)具體措施1、單詞復(fù)習(xí)A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。B音標(biāo)分類歸類復(fù)習(xí)單詞。C按相似單詞復(fù)習(xí)。2、介詞、動詞短語的復(fù)習(xí)短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子4、注意因材施教，采用分層教育。幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作。對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。201初中英語復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」初三英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略閩侯大義中學(xué)英語集備組我們學(xué)校英語集備組根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。“三輪復(fù)習(xí)法”即搞好一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識；梳理二輪專題，扎實(shí)技能復(fù)習(xí)；進(jìn)行歸錯練習(xí)，做好三輪補(bǔ)缺；擬定考前指導(dǎo)，提高答題能力。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。第一輪復(fù)習(xí)：本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。記單詞是我們復(fù)習(xí)的首要步驟，而數(shù)量龐大的，雜亂無章的單詞對于許多學(xué)生來說也成為難點(diǎn)。我們學(xué)校英語集備組老師準(zhǔn)備分工合作，將單詞進(jìn)行歸類整理，以便于學(xué)生記憶。根據(jù)許多中等偏下程度的學(xué)生反映，他們單詞會寫但不會用的情況，決定將一些重點(diǎn)單詞、詞組放在經(jīng)典的句子中讓學(xué)生背誦，提高學(xué)生運(yùn)用能力?？傊寣W(xué)生記得有條理，不盲目，懂運(yùn)用。第二輪復(fù)習(xí)：要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求我們在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。同時在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該重視聽力及書面表達(dá)訓(xùn)練。我校周一、周三、周五早讀都是英語早讀，我們可以利用廣播統(tǒng)一聽力。至于書面表達(dá)，可以要求學(xué)生復(fù)述課文大意，重點(diǎn)段的默寫、寫日記（每周一篇根據(jù)本周復(fù)習(xí)話題），教師批改及學(xué)生互批互改形式進(jìn)行寫作練習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)：是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對二模和三模題，對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。利用答題卡限時測試，加強(qiáng)考試技巧、解題思路、解題方法、時間分配等方面的訓(xùn)練，再引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若的心理素質(zhì)?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我們初三英語集備組會群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，爭取20XX年我校中考英語成績更上一重樓。三輪復(fù)習(xí)時間安排第一輪：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段（2月6—4月中旬）七上：第2周（6課時）；七下：第3周（6—8課時）八上：第4—5周（14—16課時）八下：第6—7周（12—14課時）九上：第7—9周（14—16課時）九下：第9周（2—3課時）第10周模擬測試質(zhì)檢：4月下旬第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段（4月下旬—5月下旬）第三輪：綜合性訓(xùn)練階段（5月下旬—6月初）中考：第一輪復(fù)習(xí)資料及使用：《每課一練》、《頂尖》、《雙基優(yōu)化》、《周報(bào)》第一輪復(fù)習(xí)策略1、“依綱靠本”、“步步為營”過好單詞、詞組、基本句型關(guān)；2、創(chuàng)設(shè)直觀情境，進(jìn)行口語訓(xùn)練；3、處理好講與練的關(guān)系；4、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力；幫助學(xué)生歸納、構(gòu)建雙基的網(wǎng)絡(luò)。a、分類復(fù)習(xí)記憶：把單詞進(jìn)行分門類如：動物，植物等，名詞、動詞、年份、星期等分類，進(jìn)行分類記憶。b、利用構(gòu)詞法復(fù)習(xí)記憶理解單詞c、閱讀復(fù)習(xí)記憶：通過閱讀英語文章記憶單詞。第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)內(nèi)容：語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)技能輔導(dǎo)采用“練習(xí)—感知—指導(dǎo)—運(yùn)用”的方法第三輪：綜合性訓(xùn)練策略復(fù)習(xí)資料：20XX年各地中考真題利用答題卡限時測試，加強(qiáng)考試技巧、解題思路、解題方法、時間分配等方面的訓(xùn)練，再引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若的心理素質(zhì)。201初中英語復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇四」1、提高閱讀能力的最有效辦法是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語感和良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識。制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，每天或每周幾天都要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀。2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識地讀一些自己不甚了解，甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對不同的訓(xùn)練目的，可以選取內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，進(jìn)行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就可以選擇英文雜志或報(bào)紙。此外，還要注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。3、進(jìn)行有效的閱讀方法訓(xùn)練?？梢岳美蠋煵贾玫拈喿x文段，也可以利用自己選擇的文章來進(jìn)行訓(xùn)練。同學(xué)們首先要善于培養(yǎng)自己對文章上、下文和指代關(guān)系的推理能力，要學(xué)會領(lǐng)悟詞義及判斷句子之間邏輯關(guān)系的能力以及抓住關(guān)鍵詞語捕捉信息的能力。4、閱讀時不但要領(lǐng)會文章的意思，還要深刻理解文章的思想內(nèi)涵，預(yù)測故事的結(jié)尾，對人物關(guān)系、人物品質(zhì)以及事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、過程等做出準(zhǔn)確的判斷。201初中英語復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇五」初三英語一模復(fù)習(xí)計(jì)劃（新目標(biāo)）一、指導(dǎo)思想：20XX年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)策略1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心。3．針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三、情況分析人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達(dá)，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。四、資料1．《面對面》2、《英語中考報(bào)紙復(fù)習(xí)版》3、綜合測試卷五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報(bào)紙為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并總結(jié)、分析成績，反省自己，也讓學(xué)生進(jìn)行對比、反思；并將成績通報(bào)給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。六、時間安排：整體分三輪復(fù)習(xí)：一模、二模和中招模擬，現(xiàn)將整個一模復(fù)習(xí)按以下計(jì)劃安排：具體操作還包括以下安排：一．嚴(yán)格單詞背寫，打好基礎(chǔ)關(guān)；注重短語、句型誦讀；提高語感和熟練度。二。每復(fù)習(xí)完一冊