第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)歷史第第13課東漢的興衰教案【教學(xué)目標(biāo)】①知道東漢建立和光武中興的基本史實(shí)，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）②知道外戚宦官交替專權(quán)和豪強(qiáng)大族勢(shì)力的膨脹是導(dǎo)致東漢走向衰亡的重要原因，知道黃巾起義加速了東漢的滅亡。（唯物史觀、歷史解釋）③通過學(xué)習(xí)東漢的興衰史，認(rèn)識(shí)到社會(huì)安定是國家富強(qiáng)的基礎(chǔ)和前提。（家國情懷）【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):光武中興。教學(xué)難點(diǎn):東漢衰亡的原因?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課在西漢末年，流行著一本叫做《赤伏符》的讖語書，也就是預(yù)言書，其中有一條讖語說到：“劉秀發(fā)兵捕不道，四夷云集龍斗野，四七之際火為主”。大意是：一個(gè)叫劉秀的人逮捕了非法的皇帝。當(dāng)時(shí)天下大亂，有四夷斗野，最后，這位劉秀當(dāng)上了皇帝。果然，幾年后，劉秀帶著2萬綠林軍在昆陽，也就是現(xiàn)在河南省，對(duì)付王莽的40萬正規(guī)軍，結(jié)果，奇跡般的以少勝多，創(chuàng)造了中國歷史上著名的昆陽之戰(zhàn)。從此，劉秀的事業(yè)如芝麻開花節(jié)節(jié)高，他以河北為根據(jù)地，反攻中原，又進(jìn)軍關(guān)中，成為開創(chuàng)東漢的光武帝。讓我們一起走進(jìn)本課，了解東漢的興衰。環(huán)節(jié)二：整體感知1、先導(dǎo)閱讀：閱讀教材，說一說本課的主要內(nèi)容有哪些？答案提示：

環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：東漢建立與“光武中興”1、教師指導(dǎo)：【史料實(shí)證】西漢后期社會(huì)狀況如何？大興徭役，重增賦斂，征發(fā)如雨……流散冗食，餒（něi）死于道，以百萬數(shù)。

—《漢書·谷永傳》答案提示：政治腐敗、民不聊生教師指導(dǎo)：根據(jù)材料可知，當(dāng)時(shí)朝廷大肆征發(fā)徭役賦稅靠吃散發(fā)糧食的流散之人，餓死在道路上的，以百萬計(jì)算。2、自主學(xué)習(xí)：了解新朝建立的基本史實(shí)。答案提示：時(shí)間：9年

建立者：王莽

身份：外戚教師指導(dǎo)：皇帝的母族、妻族被稱為外戚。外戚的地位在漢朝一直舉足輕重。而王莽姑母就是當(dāng)時(shí)的太后王政君。后來在姑母的支持下，他就任了大司馬大將軍一職，這一職位幾乎相當(dāng)于一人之下萬人之上的宰相。王莽在掌權(quán)之后，迅速收攏權(quán)力，在平帝去世之后，一手扶持了僅有兩歲的孺子?jì)氲腔Ｈ曛?，王莽廢孺子?jì)攵粤榈?，定國?hào)為“新”。3、教師指導(dǎo)：【史料實(shí)證】王莽施政措施結(jié)果如何？農(nóng)商失業(yè)，食貨俱廢，民涕泣于市道?！稘h書·王莽傳》答案提示：改制失敗、社會(huì)動(dòng)蕩教師指導(dǎo)：王莽稱帝后，為緩解日益尖銳的色和會(huì)矛盾，開始進(jìn)行全面的社會(huì)改革。如屢次改變幣制，這使得當(dāng)時(shí)很多農(nóng)民和商人失業(yè)，糧食貨物流通幾乎停止，經(jīng)濟(jì)處于癱瘓狀態(tài)。百姓們?cè)谑袌?chǎng)上道路上就傷心流淚。王莽改革不僅未能挽救社會(huì)危機(jī)，反而使各種矛盾進(jìn)一步激化。終于在新莽天鳳年間爆發(fā)了綠林、赤眉起義。一時(shí)間，四方響應(yīng)，天下大亂。劉秀乘勢(shì)而起、最終新朝滅亡，東漢建立。

4、自主學(xué)習(xí)：了解東漢建立的基本史實(shí)。答案提示：時(shí)間：25年建立者：劉秀（光武帝）

都城：洛陽教師指導(dǎo)：王莽改制引起人民不滿，民變四起。其中北方的赤眉軍、南方綠林軍起義，規(guī)模較大。新莽大軍與漢朝宗室劉秀率領(lǐng)的綠林軍在昆陽交戰(zhàn)，劉秀以少勝多，殲滅莽軍主力。綠林軍攻入長(zhǎng)安，王莽在混亂中被殺，新莽政權(quán)結(jié)束。公元25年，劉秀稱帝。為表示合法和正統(tǒng)，國號(hào)仍為“漢”，因劉秀所建漢朝定都洛陽，史稱東漢。5、教師指導(dǎo)：【史料實(shí)證】光武帝面臨著怎樣的社會(huì)局面？禍拏[ná]未解，兵連不息，刑法彌深，賦斂愈重……父子流亡，夫婦離散，廬落丘墟，田疇蕪穢。——《后漢書·桓馮列傳》答案提示：戰(zhàn)亂頻發(fā)

刑罰嚴(yán)重

賦稅沉重

矛盾尖銳教師指導(dǎo)：根據(jù)材料可知，當(dāng)時(shí)東漢禍亂相連，戰(zhàn)爭(zhēng)不息，刑法更加殘酷，賦稅更加沉重。人們流離失所，村落成了廢墟，田地荒蕪。人民無不怨恨在心。6、教師指導(dǎo)：“吾理天下，亦欲以柔道行之。”—《后漢書·光武帝紀(jì)》教師指導(dǎo)：柔道，即王道，意謂自己要效法漢高祖劉邦的統(tǒng)治之術(shù)，把“黃老無為”學(xué)說，作為穩(wěn)定社會(huì)秩序的指導(dǎo)思想。以柔克剛，不搞霸道，不單憑武力和強(qiáng)權(quán)去管理國家。7、自主學(xué)習(xí)：【史料實(shí)證】閱讀課本P73-74，結(jié)合材料，了解光武帝為鞏固對(duì)全國的統(tǒng)治都采取了哪些措施？

答案提示：教師指導(dǎo)：材料一解析：詔告益州居民從公孫述八年來被搶奪為奴仆婢女的，一律恢復(fù)平民身份。材料二解析：讓郡國收三十分之一的田稅，依景帝時(shí)制度。材料三解析：下詔放出在押囚犯，除死罪外，一律免除查辦，服勞役的免刑為平民。材料四解析：于是司肅校尉、各州牧守條陳奏請(qǐng)合并減少四百余縣，官吏職位減去十分之九。材料五解析：鮮卑首領(lǐng)偏何請(qǐng)求歸化依附東漢。8、自主學(xué)習(xí)：【歷史解釋】結(jié)合材料說一說光武帝的一系列統(tǒng)治措施帶來什么影響？

答案提示：經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)出現(xiàn)比較安定的局面，史稱“光武中興”。教師指導(dǎo)：材料解析：這年，天下安定，人無徭役，收成很好，百姓富足，粟米每斛僅三十錢，牛羊遍野。圖片解析：說唱俑是漢代百戲之一。漢代俳優(yōu)（古代演滑稽戲雜耍的藝人）往往隨侍主人左右,邊擊鼓邊歌唱，作即興表演。以其滑稽、喜樂的形象，濃縮了政治清明、社會(huì)安定的局面下百姓安居樂業(yè)的情景。9、教師指導(dǎo)：根據(jù)課本P74，歸納東漢時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)。答案提示：10、問題探究：【唯物史觀、家國情懷】回顧“文景之治”與“光武中興”的相關(guān)措施，歸納兩漢盛世局面出現(xiàn)的共同原因，你從中能得到什么啟示？答案提示：原因-善于吸取前朝滅亡的教訓(xùn)；都采取了“休養(yǎng)生息”政策；輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)；

啟示-統(tǒng)治者要勤政愛民，以民為本；國家統(tǒng)一，社會(huì)安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提等。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：東漢中后期的政局動(dòng)蕩1、自主學(xué)習(xí)：【歷史解釋】上圖反映了什么歷史現(xiàn)象？根據(jù)圖示說說造成上述現(xiàn)象的直接原因是什么？答案提示：外戚宦官交替專權(quán)。繼位皇帝年幼，無法主政。教師指導(dǎo)：東漢自章帝以下的歷任皇帝大多短命，享年都不超過40歲（僅漢獻(xiàn)帝除外），更有幾位幼年夭折。先皇早卒，新皇年幼不能親理政事，便由太后臨朝，外戚得以擅權(quán)。至新皇成年，不甘心大權(quán)旁落，遂依賴親信宦官發(fā)動(dòng)政變以剪除外戚勢(shì)力，宦官因而得以主宰朝政。到下一任皇帝即位，則開始新一輪的循環(huán)。2、教師指導(dǎo)：3、問題探究：【歷史解釋】外戚宦官交替專權(quán)的局面給當(dāng)時(shí)的東漢帶來什么影響？

答案提示：政治腐朽不堪，民生困苦，社會(huì)混亂。教師指導(dǎo)：材料解析：性格如弓弦般正直的人，最后不免淪落天涯，曝尸路旁；而不正直的諂佞奸徒，趨炎附勢(shì)，阿世盜名，反倒封侯拜相，極盡榮華。4、教師指導(dǎo)：上述材料描述了哪一歷史現(xiàn)象？對(duì)當(dāng)時(shí)的東漢造成了什么影響？答案提示：豪強(qiáng)大族勢(shì)力膨脹，后期逐漸演變成地方割據(jù)勢(shì)力。教師指導(dǎo)：圖一解析：郭圣通家族為真定侯國的名門望族，其母是西漢皇族后裔，其父是河北世家大族郭昌；陰麗華的陰氏家族是曾經(jīng)輔佐了齊桓公成就了一代霸業(yè)的春秋名相管仲之后。是當(dāng)時(shí)南陽新野的豪門大戶，富甲一方。東漢政權(quán)正是在這些豪強(qiáng)地主支持下建立起來的。圖二解析：塢堡由圍墻、門樓、角樓、樓閣（房屋）組成。塢堡本來只是軍事?lián)c(diǎn)，東漢時(shí)為民間富貴之家所采用。連年的社會(huì)動(dòng)亂，使各地豪強(qiáng)紛紛組織部曲家兵，筑塢自守。東漢時(shí)期的莊園不僅是經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的單位，也具有武裝割據(jù)的功能。圖三解析：亭上層四角有張弩控弦的武士守衛(wèi)，中間有人揚(yáng)袖起舞，旁有一人撫琴及三人拍手伴歌。這一陶水亭是豪強(qiáng)地主娛樂生活及擁有私人武裝的寫照。

材料解析：富豪人家,居室櫛次鱗比,一棟連一棟;肥沃的田地,布滿郊野。他們奴婢千群,附徒萬計(jì),車船錢莊,布于四方;囤積居奇者,滿于都城。這般人儲(chǔ)藏的奇珍異寶,巨室不能容納;牧養(yǎng)的牲畜,山谷不能承受。5、教師指導(dǎo)：圖中兩個(gè)歷史現(xiàn)象對(duì)當(dāng)時(shí)的東漢造成了什么影響？答案提示：動(dòng)搖東漢統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡。（三）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：黃巾起義1、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解黃巾起義的相關(guān)史實(shí)。答案提示：

2、問題探究：【唯物史觀、家國情懷】讀了上述材料，你有何感想？答案提示：統(tǒng)治者要重視民生，以民為本。從人民利益出發(fā)，注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民的負(fù)擔(dān)，緩和階級(jí)矛盾。教師指導(dǎo)：材料解析：天地萬物之間人的生命石最寶貴的，殺奴婢的人，不得減輕處罰。我們百姓的頭發(fā)就像韭菜一樣，剪了還能繼續(xù)長(zhǎng)；我們百姓的頭如雞頭一樣,砍了一只還有很多能繼續(xù)啼叫。不必要害怕那些當(dāng)官的，因?yàn)槲覀兝习傩找膊皇呛闷圬?fù)的。3、教師指導(dǎo)：黃巾起義沉重打擊了東漢統(tǒng)治，地方州郡亂作一團(tuán)。為加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治，改刺史為州牧，統(tǒng)領(lǐng)地方軍政。州牧勢(shì)力膨脹，割據(jù)一方，加速東漢王朝瓦解。公元220年，曹丕建立魏國，東漢滅亡。

【課堂小結(jié)】本節(jié)課學(xué)習(xí)了東漢王朝的建立，為了鞏固這個(gè)新生的王朝，光武帝采取一系列發(fā)展經(jīng)濟(jì)、鞏固統(tǒng)治的措施，從而形成了光武中興的局面，這是東漢的“興”。東漢中后期，形成了外戚、宦官交替專權(quán)的局面，同時(shí)世家大族勢(shì)力膨脹，使得東漢王朝走向衰亡。到了東漢后期，爆發(fā)黃巾起義，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，這是其“衰”?！眷柟叹毩?xí)】1．（2024·重慶·中考真題）如圖所示為我國古代勞動(dòng)者利用杠桿原理進(jìn)行谷物加工的場(chǎng)景：左邊3人扶在欄桿一頭，借用身體下壓的力量，啟動(dòng)桿頭，達(dá)到舂米的效果。據(jù)此可知（

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