《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)》1學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展2學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則3學(xué)前兒童全面發(fā)展教育4學(xué)前教育的基本要素5幼兒園課程6幼兒園教學(xué)活動(dòng)7幼兒園游戲8幼兒園其他形式的教育活動(dòng)9幼兒園與家庭、社區(qū)的合作10幼兒園與小學(xué)的銜接全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)》主題1學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件目

錄探尋1教育和學(xué)前教育學(xué)前教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展探尋2本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法學(xué)習(xí)學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)。

2.能夠初步運(yùn)用理論知識(shí)分析學(xué)前教育實(shí)踐中的問(wèn)題。

1.理解教育和學(xué)前教育的含義。

2.了解學(xué)前教育及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。

3.理解學(xué)前教育的意義。

4.掌握學(xué)前教育代表人物的教育思想。

1.萌發(fā)對(duì)幼兒和學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)的熱愛(ài)之情，提高對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同感，熱愛(ài)學(xué)前教育工作。

2.樂(lè)于主動(dòng)探索和研究學(xué)前教育相關(guān)的理論與實(shí)踐。素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件探尋1教育和學(xué)前教育本課件是可編輯的正常PPT課件

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)很好?。　崩罘颊谙蚣磳⒅袑W(xué)畢業(yè)的表妹推薦專(zhuān)業(yè)。表妹想學(xué)一門(mén)技能，為將來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備，但又不知道學(xué)什么好?！霸趺春梅ǎ俊北砻藐P(guān)切地問(wèn)?！艾F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都重視對(duì)孩子的教育，很早就把孩子送到各種早教班，并都爭(zhēng)取能上到好的幼兒園。近幾年，國(guó)家也十分重視學(xué)前教育，新辦了很多幼兒園，非常需要老師。”李芳興奮地介紹著學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的前景。“我知道了，學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將來(lái)就是當(dāng)一名幼兒園老師，對(duì)嗎？”表妹領(lǐng)悟了李芳的意思?！安畈欢喟??！崩罘几杏X(jué)表妹的理解有些不對(duì)勁，但又說(shuō)不出哪里不對(duì)。

思考：學(xué)前教育作為終身教育的奠基階段，與其他階段的教育有什么不同？對(duì)幼兒的發(fā)展具有哪些教育價(jià)值？情境導(dǎo)入本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、教育和學(xué)前教育的含義凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)，包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他為了某種目的而特別組織的教育。廣義狹義（一）教育的含義本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1教育的分類(lèi)本課件是可編輯的正常PPT課件

根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，著眼于幼兒身體素質(zhì)的提高，有計(jì)劃地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使其身心愉快的環(huán)境。促進(jìn)幼兒體育的發(fā)展12014

適宜的學(xué)前教育能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造良好的人際交往環(huán)境，增加幼兒的人際交往機(jī)會(huì)，并及時(shí)地為幼兒的社會(huì)交往提供指導(dǎo)。促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展3

學(xué)前期是幼兒智力發(fā)展最基礎(chǔ)的階段，是發(fā)展、形成智力最快的階段，正確、合理的學(xué)前教育對(duì)其智力及其發(fā)展有著極大的推動(dòng)作用。促進(jìn)幼兒智育的發(fā)展22014

以美熏陶、感染幼兒，滿(mǎn)足其愛(ài)美的天性，萌發(fā)其美感和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。促進(jìn)幼兒美育的發(fā)展4知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前教育的意義（一）學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)人發(fā)展的意義（二）學(xué)前教育對(duì)家庭、社會(huì)、教育事業(yè)發(fā)展的意義

幼兒園不僅從時(shí)間上保障了父母的工作，更是為幼兒提供了高質(zhì)量的學(xué)前教育，為家庭科學(xué)、合理地教養(yǎng)幼兒提供了幫助和指導(dǎo)。1.減輕家庭教養(yǎng)幼兒的負(fù)擔(dān)2.維系社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定運(yùn)行

在教育體系中，學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的影響。3.提高教育事業(yè)的整體水平

學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義顯而易見(jiàn)，在保障父母工作和家庭穩(wěn)定的同時(shí)，也就維系了社會(huì)的穩(wěn)定運(yùn)行。知識(shí)點(diǎn)2本課件是可編輯的正常PPT課件一、名詞解釋

1.教育

2.學(xué)前教育二、簡(jiǎn)答題

1.結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)述學(xué)前教育的意義。同步訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件探尋2學(xué)前教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件

某幼兒園園長(zhǎng)面向全體幼兒園教師做了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展”主題的報(bào)告。在報(bào)告時(shí)，園長(zhǎng)旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，從古代《學(xué)記》中對(duì)教育的最早記載，講到現(xiàn)代陶行知“生活即教育”的學(xué)前教育理念；從孟子的“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”，講到斯賓塞的“教育即為人的完美生活做準(zhǔn)備”；從福祿貝爾在德國(guó)創(chuàng)建的第一所幼兒園講到我國(guó)普惠性幼兒園遍地開(kāi)花的發(fā)展和現(xiàn)狀。

園長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育飽含熱情的講述令在座的教師深深地陷入了沉思：學(xué)前教育的發(fā)展原來(lái)如此漫長(zhǎng)、曲折且頑強(qiáng)，學(xué)前教育理論如此博大精深，教師該如何學(xué)習(xí)和借鑒呢？如何使用和指導(dǎo)實(shí)際的教育實(shí)踐活動(dòng)呢？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件

奴隸、封建社會(huì)資本主義社會(huì)原始社會(huì)1.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離2.教育的階級(jí)性和等級(jí)性1.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合2.教育無(wú)階級(jí)性1.教育的社會(huì)化2.教育的福利性知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前教育與人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件1.世界上第一所幼兒園的建立

1837年，德國(guó)幼兒教育家福祿培爾在勃蘭根堡開(kāi)辦了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并在1840年正式命名為“幼兒園”，他被譽(yù)為“幼兒教育之父”。知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展（一）世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展2.世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展

（1）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加。

（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的多樣化。

（3）教育質(zhì)量的提高。本課件是可編輯的正常PPT課件1.我國(guó)第一所幼兒園的誕生

1903年，湖北巡撫端方于1903年在武昌創(chuàng)辦湖北幼稚園，我國(guó)第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)正式誕生。知識(shí)點(diǎn)2（二）我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展2.我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展

幼兒教育家們提倡變革并躬行實(shí)踐，創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園。

陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的“鄉(xiāng)村兒童團(tuán)”；張雪門(mén)創(chuàng)辦的“北平香山慈幼院”；陳鶴琴創(chuàng)辦的南京鼓樓幼稚園。本課件是可編輯的正常PPT課件1.福祿培爾（1）簡(jiǎn)介

福祿培爾是19世紀(jì)德國(guó)著名的幼兒教育家，近代學(xué)前教育理論的奠基人，19世紀(jì)中葉，他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，而且創(chuàng)建了一整套幼兒教育理論和相應(yīng)的教育方法、教材、玩具等，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”。（2）代表作

其教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼兒園教育學(xué)》。知識(shí)點(diǎn)3一、學(xué)前教育思想的發(fā)展（一）國(guó)外教育家的學(xué)前教育思想本課件是可編輯的正常PPT課件（3）幼兒教育理論

①挖掘幼兒的本能，重視幼兒的自我活動(dòng)

②重視游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值

福祿培爾是第一個(gè)闡明并高度評(píng)價(jià)游戲教育價(jià)值的人，他將制作的玩具取名為“恩物”

③協(xié)調(diào)原理

應(yīng)該讓孩子和周?chē)沫h(huán)境、社會(huì)、自然結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，按照幼兒的本性，連續(xù)、協(xié)調(diào)地促使他們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展。

④親子教育

創(chuàng)立了世界上第一個(gè)為母親開(kāi)辦的“講習(xí)會(huì)”，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一本《母親之歌與愛(ài)撫之歌》。知識(shí)點(diǎn)3本課件是可編輯的正常PPT課件2.蒙臺(tái)梭利（1）簡(jiǎn)介

蒙臺(tái)梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的意大利幼兒教育家，被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”，是意大利史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。她于1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了舉世聞名的幼兒教育機(jī)構(gòu)——幼兒之家。（2）代表作

其代表作有：《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》《童年的秘密》《有吸收力的心理》知識(shí)點(diǎn)3（一）國(guó)外教育家的學(xué)前教育思想本課件是可編輯的正常PPT課件（3）幼兒教育理論

①幼兒自我學(xué)習(xí)的法則

強(qiáng)調(diào)幼兒的自由活動(dòng)和通過(guò)活動(dòng)的自我學(xué)習(xí)。

②重視教育環(huán)境的作用

“有準(zhǔn)備的環(huán)境”：自由發(fā)展、有秩序、生機(jī)勃勃、愉快。

③教師的角色與作用

教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者、家園合作的聯(lián)絡(luò)者。

④幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則

⑤重視感覺(jué)教育

3—6歲幼兒的各種感覺(jué)處于敏感期，需進(jìn)行多方面感官訓(xùn)練。知識(shí)點(diǎn)3本課件是可編輯的正常PPT課件1.陳鶴琴（1）簡(jiǎn)介

陳鶴琴先生是我國(guó)著名的兒童教育家，他于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，是我國(guó)以觀察實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和睦戆l(fā)展最早的學(xué)者之一。他又創(chuàng)建了我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)?！魇?shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校。知識(shí)點(diǎn)3（二）我國(guó)教育家的學(xué)前教育思想本課件是可編輯的正常PPT課件（2）幼兒教育理論

①反對(duì)半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國(guó)情的中國(guó)化幼兒教育

②反對(duì)死教育，提倡活教育

教育觀：要遵照活教育的精神辦幼兒園，教師必須尊重幼兒的自主性。

教育目標(biāo)：做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人。

教育方法：做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。

教育內(nèi)容：大自然、大社會(huì)為活教材。

教育原則：活教育的17條原則。知識(shí)點(diǎn)3本課件是可編輯的正常PPT課件（2）幼兒教育理論

③幼兒園課程理論

課程的中心：主張以幼兒的環(huán)境——自然的環(huán)境、社會(huì)的環(huán)境作為幼兒園課程系統(tǒng)的中心。

課程的結(jié)構(gòu)：他創(chuàng)造性地提出了課程結(jié)構(gòu)的“五指課程”理論，即：

A：健康活動(dòng)：包括飲食、睡眠、游戲、散步等；

B：社會(huì)活動(dòng)：包括每天的談話、紀(jì)念日集會(huì)、政治常識(shí)等；

C：科學(xué)活動(dòng)：包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、飼養(yǎng)動(dòng)物等；

D：藝術(shù)活動(dòng)：包括音樂(lè)、手工、繪畫(huà)等；

E：文學(xué)活動(dòng)：包括故事、兒歌、謎語(yǔ)等。

課程的實(shí)施：提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心的“整個(gè)教學(xué)法”。

④重視幼兒園與家庭的合作知識(shí)點(diǎn)3本課件是可編輯的正常PPT課件2.陶行知（1）簡(jiǎn)介

陶行知先生是中國(guó)近代杰出的人民教育家，偉大的民主主義戰(zhàn)士。創(chuàng)立了生活教育理論，提出了“教、學(xué)、做合一”的教育主張，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。知識(shí)點(diǎn)3（二）我國(guó)教育家的學(xué)前教育思想本課件是可編輯的正常PPT課件（2）幼兒教育理論

①農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開(kāi)拓者

1927年，陶行知在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼兒師范教育、農(nóng)村幼教研究會(huì)等，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)前教育的普及與發(fā)展。

②重視幼兒教育

提出普及幼兒教育的具體三大步驟，即喚起國(guó)人明白幼年的教育是最重要的教育；改革幼兒園，面向鄉(xiāng)村工廠；改變訓(xùn)練教師的制度等。知識(shí)點(diǎn)3本課件是可編輯的正常PPT課件（2）幼兒教育理論

③生活教育理論

生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

④解放幼兒的創(chuàng)造力

提出了“六大解放”的要求：

解放幼兒的頭腦；解放幼兒的雙手；解放幼兒的眼睛；

解放幼兒的嘴巴；解放幼兒的空間；解放幼兒的時(shí)間。

⑤幼兒師資的培養(yǎng)——藝友制知識(shí)點(diǎn)3本課件是可編輯的正常PPT課件

總結(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件

一、選擇題

1.世界上第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)是()

A.幼兒之家

B.保姆養(yǎng)成所

C.湖北幼稚園

D.南京鼓樓幼稚園

2.被世界譽(yù)為“幼兒園之父”，創(chuàng)立“恩物”和世界上第一所幼兒園的的教育家是(）

A.夸美紐斯

B.洛克

C.福祿培爾

D.盧梭

3.在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園——南京燕子磯幼稚園的是()

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.蒙臺(tái)梭利

D.福祿培爾

4.我國(guó)第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)湖北幼稚園創(chuàng)辦的時(shí)間是()

A.1840年

B.1903年

C.1904年

D.1947年檢測(cè)評(píng)價(jià)本課件是可編輯的正常PPT課件

一、選擇題

5.1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦的我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是()。

A.南京燕子磯幼稚園B.香山慈幼院

C.江西省實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校D.南京鼓樓幼稚園

6.20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱(chēng)，即指南有陳鶴琴，北有（

）。

A.張漢良

B.張之洞

C.張宗麟

D.張雪門(mén)

7.提出幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力的教育家是

()。

A.

陶行知

B.

張雪門(mén)

C.

陳鶴琴

D.

福祿貝爾

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。

2.簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述陳鶴琴的學(xué)前教育思想。檢測(cè)評(píng)價(jià)本課件是可編輯的正常PPT課件

1.交流、總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲與疑慮。

2.分析本節(jié)課所學(xué)幾位學(xué)前教育家的學(xué)前教育思想。實(shí)踐探究本課件是可編輯的正常PPT課件感謝觀看本課件是可編輯的正常PPT課件《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)》主題2學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則本課件是可編輯的正常PPT課件目

錄探尋1學(xué)前教育的目標(biāo)學(xué)前教育的任務(wù)探尋2探尋3學(xué)前教育的原則本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)合理分解和制定不同層次的學(xué)前教育目標(biāo)。2.能根據(jù)學(xué)前教育目標(biāo)、幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇學(xué)前教育內(nèi)容。3.能夠運(yùn)用學(xué)前教育原則的理論分析學(xué)前教育現(xiàn)象。1.理解學(xué)前教育目的的含義和功能。2.掌握我國(guó)的學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)、層次以及實(shí)施中需注意的問(wèn)題。3.掌握學(xué)前教育的任務(wù)與特點(diǎn)。4.掌握學(xué)前教育的原則。1.形成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，習(xí)慣思考，善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2.積極承擔(dān)責(zé)任，樂(lè)于貢獻(xiàn)智慧，小組中取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得1+X的學(xué)習(xí)效果。3.樂(lè)于把學(xué)前教育理論在教育實(shí)踐中不斷核對(duì)和落地。4.樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前教育觀，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)。素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件探尋1學(xué)前教育的目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件

我們常說(shuō)“教育要從娃娃抓起”，所以在幼兒園階段，有些家長(zhǎng)們就抓起了孩子的學(xué)習(xí)?！袄蠋?，你們幼兒園都教什么知識(shí)?”“幼兒園作為教育機(jī)構(gòu)怎么能什么知識(shí)都不教呢?”“教拼音、算術(shù)和識(shí)字嗎?”“怎么能就讓孩子玩呢?孩子上小學(xué)怎么辦?”“你們就不能聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的要求嗎?”

思考：幼兒園到底該給孩子提供什么?為什么我們總想讓孩子接受“搶跑”式的教育?情境導(dǎo)入本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前教育的目標(biāo)

學(xué)前教育目標(biāo)是教育目的在學(xué)前教育這一階段的具體化，是國(guó)家對(duì)幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國(guó)各類(lèi)幼兒教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。（一）學(xué)前教育目標(biāo)的含義本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1（二）學(xué)前教育目標(biāo)的制定依據(jù)

1.依據(jù)我國(guó)的教育目的

2.依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求3.社會(huì)發(fā)展的客觀要求4.各學(xué)科的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個(gè)按照一定順序、不斷地從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個(gè)體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實(shí)。

本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2二、我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)施（一）我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)和層次

我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。

1.保育和教育目標(biāo)2.領(lǐng)域教育目標(biāo)3.各年齡段教育目標(biāo)（二）實(shí)施學(xué)前教育目標(biāo)注意的問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)21.教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)2.涵蓋要全面3.要有連續(xù)性和一致性4.計(jì)劃性和靈活性本課件是可編輯的正常PPT課件

社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。

請(qǐng)你從正確理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。寫(xiě)一篇200字以上的小文章表述自己看法。同步訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件探尋2學(xué)前教育的任務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件

我上幼兒園了！以前，聽(tīng)媽媽說(shuō)幼兒園怎么怎么好玩，可是，我覺(jué)得幼兒園除了小朋友多，有些玩具以外好象沒(méi)什么好玩的，沒(méi)有家里自由自在想干什么就干什么，所以啊，我還不太喜歡上幼兒園呢。今天一早，媽媽急急忙忙把我送到幼兒園，又匆匆忙忙的走了，她又丟下我上班去了。我又哭了，哭得一把鼻涕一把眼淚，老師安慰了我又給我洗了一把臉?？墒?，過(guò)了不久我又尿濕了褲子。阿姨從我的書(shū)包里拿出褲子給我換了?？匆?jiàn)教室里有好多玩具，于是，我不想哭了，我拿著幾塊積木玩了起來(lái)。過(guò)了不久我們開(kāi)始吃早點(diǎn)，有幾個(gè)年紀(jì)小一點(diǎn)的弟弟妹妹還不會(huì)自己吃飯，老師們只好喂他們。我會(huì)自己吃飯，可是我也想讓老師喂我吃，老師喂了我兩口以后對(duì)我說(shuō)：“你很能干，你自己吃好嗎？”于是我自己大口大口的吃起來(lái)，吃了一個(gè)雞蛋還有一碗稀飯。接著老師教我們唱了歌，我們學(xué)會(huì)了唱“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧叫聲老師早”，我們還玩了一個(gè)“大灰狼和小白兔”的游戲。

上述材料反映了幼兒園的任務(wù)是什么？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件

關(guān)注發(fā)展關(guān)注智力發(fā)展關(guān)注生活和安全19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉20世紀(jì)60年代至70年代知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前教育任務(wù)的變遷關(guān)注全面發(fā)展19世紀(jì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)初創(chuàng)的時(shí)期20世紀(jì)80年代以后本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2二、我國(guó)幼兒園的任務(wù)（一）對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育【呈現(xiàn)案例】1.孩子午睡尿床了，老師第一反應(yīng)便是驚訝和生氣“你怎么又尿床了？”繼而告訴其他工作人員：“某某又尿床了?！?.自然角有孩子們自己種的洋蔥、大蒜、白菜、小豆芽，但這些可愛(ài)的小植物卻被孩子們冷落了，怎么激發(fā)孩子對(duì)植物的興趣，讓他們樂(lè)于照顧呢？本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2二、我國(guó)幼兒園的任務(wù)（二）為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件【小組研討】

假如你是某小區(qū)幼兒園園長(zhǎng)，你會(huì)針對(duì)家長(zhǎng)做哪些調(diào)研？本課件是可編輯的正常PPT課件

陽(yáng)陽(yáng)滿(mǎn)了三歲了，該上幼兒園了。孩子入園是家里的一件大事，最近我們?nèi)胰藶榱诉@個(gè)問(wèn)題頗傷腦筋。到底將孩子放在哪一所幼兒園呢？首先當(dāng)然要考慮離家比較近，接送方便，于是我們根據(jù)就近原則選擇了幾所幼兒園作為考查對(duì)象。我們的考查內(nèi)容包括：幼兒園的環(huán)境好不好？教室、寢室大不大？玩具多不多？幼兒園教師的素質(zhì)怎么樣？孩子在幼兒園做些什么？幾家幼兒園走了一遍以后，我們才發(fā)現(xiàn)各個(gè)幼兒園有各種各樣的特色，比如，有的幼兒園在推行蒙臺(tái)梭利教育、奧爾夫音樂(lè)教育；還有的幼兒園很強(qiáng)調(diào)孩子的身體運(yùn)動(dòng)能力，幼兒園體育是快樂(lè)體育活動(dòng)，而且還是男老師執(zhí)教；有的幼兒園推行運(yùn)用多元智能理論，關(guān)注幼兒的個(gè)性發(fā)展。大多數(shù)的幼兒園都有專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)課、珠心算和識(shí)字活動(dòng)（有的幼兒園從小班開(kāi)始就教幼兒識(shí)字，有的幼兒則從大班開(kāi)始）。面對(duì)幼兒園各種各樣的特點(diǎn)，我確實(shí)很苦惱，不知道該如何選擇？

如何理解“入園難”這一現(xiàn)象？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)3三、新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)1.對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求

幼兒園應(yīng)構(gòu)建合理教育模式，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒敢于求異、不受羈絆的心理習(xí)慣。2.為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大3.家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量本課件是可編輯的正常PPT課件調(diào)查分析：

自己家庭所在小區(qū)幼兒園的雙重任務(wù)面臨哪些挑戰(zhàn)？他們是如何應(yīng)對(duì)的？你有什么建議？結(jié)合幼兒園雙重任務(wù)和新時(shí)期的新特點(diǎn)，寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。同步訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件探尋3學(xué)前教育的原則本課件是可編輯的正常PPT課件問(wèn)題導(dǎo)入拋出問(wèn)題：你做人做事有什么原則？1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則2.促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則3.面向全體重視個(gè)別差異的原則4.教育資源整合的原則學(xué)前教育的特殊原則學(xué)前教育的一般原則5.保教結(jié)合的原則6.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則7.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則8.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則本課件是可編輯的正常PPT課件

記得有一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，一位小朋友跑來(lái)告狀：“老師，浩浩把電視機(jī)弄壞啦!”孩子們都圍了過(guò)來(lái)，浩浩也在其中。他眼睛望著我，像有什么話要對(duì)大家說(shuō)。我當(dāng)時(shí)非常生氣，因?yàn)樽约河眉磿r(shí)貼粘的精巧電視機(jī)外殼已經(jīng)被分成幾塊紙板，我花了幾個(gè)中午精心繪制的圖片—《謝謝小猴子》也被撕得面目全非。

A教師非常生氣，當(dāng)著所有孩子的面說(shuō)：“又是你，浩浩！每次都是你，你是最討厭的小朋友！沒(méi)有人喜歡你！”

B教師：我一下子把他摟在懷里，輕聲問(wèn)：“你為什么要打開(kāi)電視機(jī)呢?”“我想看一看小猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿是怎樣進(jìn)去的，他們是怎樣轉(zhuǎn)的?！薄澳悄惆l(fā)現(xiàn)了什么?”我又問(wèn)：“我發(fā)現(xiàn)了這圖片是老師畫(huà)的，卷在可樂(lè)瓶上，用手一轉(zhuǎn)瓶口，小動(dòng)物就會(huì)轉(zhuǎn)了?！笨矗坪瞥錆M(mǎn)了好奇心、敢于探索，而且已經(jīng)取得了豐碩的“研究成果”。于是我當(dāng)著全體小朋友的面由衷地表?yè)P(yáng)了浩浩。

分析討論：如果你是幼兒／家長(zhǎng)／園長(zhǎng)，你更喜歡哪位教師？為什么？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前教育的一般原則（一）尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則

1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)2.保障兒童的合法權(quán)益思考：1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看到過(guò)在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴(yán)的事情？2.不尊重兒童的人格尊嚴(yán)對(duì)兒童的發(fā)展有哪些負(fù)面影響？本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前教育的一般原則（二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則1.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展2.兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展3.兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展分析：某幼兒園大班每周的課程安排：1.你贊同這樣的教學(xué)安排嗎？為什么？2.結(jié)合教育目標(biāo)分解談?wù)勅绾握{(diào)整才能符合全面發(fā)展原則？本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前教育的一般原則（三）面向全體，重視個(gè)別差異的原則1.教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展2.教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展3.多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展（集體、小組、個(gè)別活動(dòng)）本課件是可編輯的正常PPT課件

由于每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)不一樣，每個(gè)班級(jí)總會(huì)有一些特別喜歡表現(xiàn)，特別自信的孩子，也有一些不愿意表現(xiàn)，特別內(nèi)向的孩子。在一次幼兒園的公開(kāi)活動(dòng)中，我們特意對(duì)孩子回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)做了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明：全班孩子共40人，在本次活動(dòng)中共有8名幼兒有單獨(dú)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，其中，7次機(jī)會(huì)的有一人，5次機(jī)會(huì)的兩人，3次機(jī)會(huì)的三人，兩次機(jī)會(huì)的三人。有大約10名幼兒完全游離于教師的課堂之外。思考：

你覺(jué)得該教師的做法是否遵循了面向全體重視個(gè)別差異的教育原則？

如果你是上公開(kāi)課的老師，你會(huì)怎么提問(wèn)孩子們？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前教育的一般原則（四）教育資源整合的原則1.利用自然的教育資源2.利用幼兒同伴的教育資源3.利用家庭的教育資源4.利用社區(qū)的教育資源本課件是可編輯的正常PPT課件

樂(lè)樂(lè)的爸爸是做汽車(chē)銷(xiāo)售的，對(duì)各種各樣的車(chē)非常熟悉，他的家里有許多汽車(chē)模型和有關(guān)的畫(huà)冊(cè)、海報(bào)等。樂(lè)樂(lè)班上的男孩子絕大多數(shù)都很喜歡汽車(chē)。老師通過(guò)平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象。于是，有一天，老師將樂(lè)樂(lè)的爸爸請(qǐng)到班上為男孩子們專(zhuān)門(mén)上了一次關(guān)于汽車(chē)的課，孩子們都被樂(lè)樂(lè)爸爸眉飛色舞的描述、生動(dòng)有趣的模型、好玩的畫(huà)冊(cè)海報(bào)深深的吸引，很多孩子圍著樂(lè)樂(lè)爸爸七嘴八舌的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，場(chǎng)面很是熱鬧。思考：

1.你贊同教師的這一做法嗎？為什么？

2.你覺(jué)得這樣做有什么好處？

3.你認(rèn)為教育資源有哪些？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前教育的特殊原則（一）保教結(jié)合的原則1.保育和教育是幼兒園兩大方面的工作2.保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透3.保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的

所謂“保育”，是指對(duì)幼兒身體的照顧、保護(hù)、養(yǎng)育和促進(jìn)，以及對(duì)幼兒心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)。

所謂“教育”，就是遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把握幼兒的年齡特點(diǎn)和我國(guó)的教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒初步進(jìn)行體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。本課件是可編輯的正常PPT課件

珊珊在幼兒園從不喝水，也不上廁所。每節(jié)課后，我和保育員都要倒開(kāi)水給小朋友喝，這時(shí)珊珊總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕我們要她喝水。別的小朋友游戲課后都嚷著口渴要喝開(kāi)水，珊珊從不提此要求：別的小朋友紛紛上廁所的時(shí)候，珊珊卻安靜地坐在一旁看書(shū)，從不上衛(wèi)生間。思考：

1.如果你是珊珊的老師，你是怎么想的？你會(huì)做些什么？2.為什么在幼兒園既要進(jìn)行保育又要進(jìn)行教育？怎樣體現(xiàn)保教結(jié)合的原則？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前教育的特殊原則（二）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

基本活動(dòng)是指在人生的某個(gè)階段，其出現(xiàn)頻率最高，對(duì)人的生存發(fā)展最有價(jià)值、最適合那一年齡階段的活動(dòng)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的基本活動(dòng)。

1.重視幼兒自發(fā)性游戲2.充分利用游戲形式組織幼兒園各類(lèi)教育活動(dòng)3.滿(mǎn)足幼兒對(duì)多種游戲的需要

這幾天，大雨剛過(guò)，下課后我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕婺喟?，有的捏小兔、有的捏小雞等不同的大體形狀，這些作品雖然不很逼真?？晌夷芸闯龊⒆觽兊南胂罅蛣?chuàng)造力是不可低估的，于是我走到他們中間說(shuō)：“小朋友，你捏的這些小動(dòng)物像嗎？有的搖頭，有的說(shuō)不像┄┄為什么不像呢？過(guò)了一會(huì)兒，有的孩子說(shuō)沒(méi)有好好看看雞的樣子，有的說(shuō)沒(méi)有好好看看狗的樣子等等。趁此機(jī)會(huì)我便對(duì)他們說(shuō)：”以后我們?cè)儆^察動(dòng)物時(shí)，要認(rèn)真看一看，做任何事情要細(xì)心，另外你們?cè)谕嫠r(shí)不要把泥土弄到身上。他們一個(gè)個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭。本課件是可編輯的正常PPT課件

在幼兒園，如果你問(wèn)孩子們：“我們現(xiàn)在玩游戲好不好？”，他們肯定會(huì)歡呼：“好”，這時(shí)候，孩子們的情緒高漲，激動(dòng)無(wú)比。很多幼兒園下午沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)下午幼兒都是在游戲中度過(guò)的。思考：

1.孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？

2.你在幼兒園見(jiàn)過(guò)幼兒玩哪些游戲？

3.如何滿(mǎn)足幼兒對(duì)游戲的需求？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前教育的特殊原則（三）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則【呈現(xiàn)案例】

春天來(lái)了，孩子們紛紛從家里帶來(lái)一個(gè)個(gè)小盆子、小罐，開(kāi)展種植活動(dòng)，觀察種子的發(fā)芽。一天天過(guò)去了，孩子們親手插下的種子終于發(fā)了芽。一天，暉暉走到我跟前，扯著我衣服傷心地問(wèn)：“李老師，我天天都給種子喝很多水，可它就不發(fā)芽！”原來(lái)是暉暉澆了太多的水，水浸著種子，都發(fā)霉了。下午，我根據(jù)這件事，和孩子們展開(kāi)種子發(fā)芽需要什么條件的討論。孩子們各抒己見(jiàn)，都說(shuō)要多曬太陽(yáng)，多澆水，種子就會(huì)長(zhǎng)得壯?！安?，種子不能澆太多水，要不然脹死了不發(fā)芽!”暉暉站起來(lái)說(shuō)出自己的看法。我向孩子們說(shuō)明了做什么事都要適當(dāng)，不能過(guò)量，否則就事與愿違。孩子們瞪大了眼睛，靜靜地聽(tīng)我解釋?zhuān)麄儗?duì)于種子發(fā)芽需要的條件的認(rèn)識(shí)又深入了一層?？粗麄兠刻煨⌒牡刈o(hù)理自己的小花盆，我深深地感到：任何活動(dòng)都不可忽視每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，還要抓住一些偶發(fā)事情進(jìn)行隨機(jī)教育，只有這樣才能使幼兒獲得更全面的知識(shí)和各種能力。

為什么不直接將種子發(fā)芽的知識(shí)教給幼兒，而要讓幼兒在自己的操作和活動(dòng)中嘗試去探究和發(fā)現(xiàn)？本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前教育的特殊原則（四）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則討論：幼兒園一日活動(dòng)包括哪些？各有什么功能？

教師組織的活動(dòng)：生活活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)

幼兒的自主自由活動(dòng)：自由游戲、區(qū)角自由活動(dòng)、室外自由活動(dòng)1.一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢2.各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為以個(gè)整體本課件是可編輯的正常PPT課件

張老師很注重在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透對(duì)幼兒的教育。比如，幼兒午餐和晚餐的時(shí)間，她會(huì)選一些很優(yōu)美的音樂(lè)或者故事讓幼兒邊吃邊欣賞；每天的晨間活動(dòng)時(shí)她會(huì)和個(gè)別幼兒交談或者讓幼兒在集體面前談一談自己感興趣的事情。有段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)孩子們不太愛(ài)惜小椅子，比如，有些孩子喜歡在椅子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有些孩子搬椅子時(shí)喜歡拖著走，還有個(gè)別孩子發(fā)脾氣時(shí)會(huì)摔椅子，于是，張老師特意編了一個(gè)故事“一把小椅子痛苦的一天”講給孩子們聽(tīng)。張老師發(fā)現(xiàn)，自從孩子們聽(tīng)了這個(gè)故事以后，絕大多數(shù)的孩子開(kāi)始愛(ài)惜東西了。

思考：你覺(jué)得張老師這些做法好不好？好在哪里？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件

觀看教學(xué)視頻《玩泥土》，分析：教師在活動(dòng)中貫徹了哪些教育原則？同步訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件

總結(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件

一、選擇題

1.“教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展”體現(xiàn)的教育原則是（）

A.促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則B.面向全體重視個(gè)別差異的原則

C.保教結(jié)合的原則D.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則

2.在幼教實(shí)踐中重教育教學(xué)活動(dòng)輕生活活動(dòng)，違背了（）教育原則

A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)B.教育的活動(dòng)性原則

C.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能D.保教結(jié)合的原則

3.幼兒園的雙重教育任務(wù)包括（）

A.對(duì)幼兒實(shí)施保育B.教育幼兒，服務(wù)家長(zhǎng)

C.為幼兒園贏利D.對(duì)幼兒實(shí)施教育檢測(cè)評(píng)價(jià)本課件是可編輯的正常PPT課件

4.要知道梨子的味道你就得親口嘗一嘗。體現(xiàn)了幼兒園教育的（）原則

A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

B.保教結(jié)合的原則

C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則

D.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則

5.“充分利用游戲形式組織幼兒園各類(lèi)教育活動(dòng)”體現(xiàn)的教育原則是（）

A.保教結(jié)合的原則B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

C.教育的活動(dòng)性原則D.活動(dòng)的多樣性原則

6.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒(méi)有明確要求(

)。

A.尊重幼兒的基本權(quán)利

B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)

C.尊重幼兒的思想、愿望

D.尊重并同意幼兒的主張、決定檢測(cè)評(píng)價(jià)本課件是可編輯的正常PPT課件

7.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了()。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則

8.幼兒園最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑是（

）

A.游戲活動(dòng)

B.生活活動(dòng)

C.自由活動(dòng)

D.幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)

9.幼兒園各層次的教育目標(biāo)中，最具體的目標(biāo)是（）

A.幼兒園教育目標(biāo)B.幼兒園各年齡班的目標(biāo)

C.一周教育目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)本課件是可編輯的正常PPT課件

10.關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)，不正確的說(shuō)法是（）

A.即教育目的

B.是教育目的在幼兒園階段的具體化

C.是幼兒園培養(yǎng)人才的具體規(guī)格和要求

D.社會(huì)要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述幼兒園的雙重任務(wù)以及新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。

2.某教師組織幼兒活動(dòng)時(shí)只注重知識(shí)的傳授的提高而忽視其他方面的培養(yǎng)。

（1）這位教師違背了幼兒園教育原則中的哪一條原則？

（2）除此之外幼兒園教育原則還有哪些？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗谟變簣@中應(yīng)怎樣遵循這些原則。

3.幼兒園的教育目標(biāo)是什么？制定幼兒園具體教育目標(biāo)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？檢測(cè)評(píng)價(jià)本課件是可編輯的正常PPT課件

三、案例分析

起床后，龍龍走到宋老師身邊害羞地說(shuō):“老師，我出汗了。”宋老師馬上意識(shí)到他可能尿床了。宋老師立刻來(lái)到床前，看到被子濕了一大片。宋老師安慰他說(shuō)：“出汗了沒(méi)關(guān)系，老師幫你把被子曬干就行了?！比缓笏卫蠋煱阉麕У较臼遥瑤退麚Q上干凈的褲子，他笑著對(duì)宋老師說(shuō):“謝謝老師!”

宋老師的做法對(duì)嗎?為什么?試用幼兒園教育原則分析宋老師的做法。檢測(cè)評(píng)價(jià)本課件是可編輯的正常PPT課件

1.交流碰撞本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲與疑慮。

2.分析總結(jié)學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則。實(shí)踐探究本課件是可編輯的正常PPT課件感謝觀看本課件是可編輯的正常PPT課件《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)》主題3學(xué)前兒童全面發(fā)展教育本課件是可編輯的正常PPT課件目

錄探尋1學(xué)前兒童全面發(fā)展教育概述學(xué)前兒童體育探尋2探尋3學(xué)前兒童智育探尋4探尋5學(xué)前兒童德育學(xué)前兒童美育本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法學(xué)習(xí)學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)。

2.能夠運(yùn)用運(yùn)用學(xué)前兒童全面發(fā)展的理論開(kāi)展幼兒園的相關(guān)活動(dòng)。

1.理解學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的含義。

2.了解學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義。

3.掌握學(xué)前兒童全面發(fā)展的實(shí)施途徑及應(yīng)注意的問(wèn)題。

1.萌發(fā)對(duì)幼兒和學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)的熱愛(ài)之情，提高對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同感，熱愛(ài)學(xué)前教育工作。

2.樂(lè)于主動(dòng)探索和研究學(xué)前教育相關(guān)的理論與實(shí)踐。素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件探尋1教育兒童全面發(fā)展教育概述本課件是可編輯的正常PPT課件

一天下午，小海螺班組織了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在活動(dòng)日上，班主任陽(yáng)陽(yáng)老師組織孩子和家長(zhǎng)們做了一個(gè)“找媽媽”的親子游戲：幼兒在操場(chǎng)的一個(gè)圓圈中，家長(zhǎng)們站在幼兒身后外圍，圍成一個(gè)外圈，并且各自拉著“彩虹傘”的一角，幼兒藏在傘下，陽(yáng)陽(yáng)老師一聲令下，幼兒和家長(zhǎng)們開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，在歡快的音樂(lè)節(jié)奏中越走越快，陽(yáng)陽(yáng)老師一喊停，彩虹傘下的幼兒就需要根據(jù)家長(zhǎng)的鞋子、褲子或聲音或者其他物品找到自己家長(zhǎng)。“這次體育活動(dòng)太有愛(ài)心啦?！币晃患议L(zhǎng)高興的說(shuō)?！凹儒憻捔松眢w，又增進(jìn)了親子感情。真是既有趣又有意義。”小麗媽媽對(duì)陽(yáng)陽(yáng)老師說(shuō)。

思考：與人們印象中的上課不一樣的是，幼兒園里的教育教學(xué)活動(dòng)大多是在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行的，這些游戲帶給孩子們的，不僅僅是歡聲笑語(yǔ)和難忘的愉快體驗(yàn)，還有哪些方面的發(fā)展？情境導(dǎo)入本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的含義學(xué)前兒童全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于幼兒素質(zhì)的教育。對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育既是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法所規(guī)定的幼兒教育的基本任務(wù)。。（一）含義本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2一、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義（一）全面發(fā)展教育對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的意義1.全面發(fā)展是幼兒身心健康的保障盧梭說(shuō)：“對(duì)孩于講體力，對(duì)成人講道理，這才是自然的次序?！庇變旱娜姘l(fā)展是以身體的健康和強(qiáng)健為基礎(chǔ)的，體育和健康教育是全面發(fā)展的內(nèi)涵之一。全面發(fā)展的教育理念關(guān)注幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，通過(guò)體育教學(xué)、游戲等形式多樣的教育方式幫助幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，提高身體素質(zhì)。2.全面發(fā)展是幼兒智力發(fā)展的前提智育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。學(xué)前期是智育發(fā)展的基礎(chǔ)階段，全面發(fā)展的教育注重培養(yǎng)幼兒的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，不僅能夠滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)識(shí)需要，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，而且注重培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的智力基礎(chǔ)。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)23.全面發(fā)展是幼兒審美發(fā)展的需要全面發(fā)展教育通過(guò)美的教育，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，使幼兒在感受自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美形式美的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的興趣，激發(fā)審美情趣，初步形成審美能力，產(chǎn)生美好的情緒體驗(yàn)。4.全面發(fā)展是幼兒個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)幼兒時(shí)期是個(gè)性形成的重要時(shí)期，也是進(jìn)行品德教育的最佳時(shí)期。學(xué)會(huì)做事，首先要學(xué)會(huì)做人。全面發(fā)展的教育注重幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，以使他們形成良好的道德品質(zhì)。注重根據(jù)幼兒個(gè)性特點(diǎn)因材施教，發(fā)掘幼兒性格中的閃光點(diǎn)，幫助幼兒形成良好的個(gè)性，進(jìn)而幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2（二）全面發(fā)展教育對(duì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義1.體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)盧梭說(shuō)：“對(duì)孩于講體力，對(duì)成人講道理，這才是自然的次序?！庇變旱娜姘l(fā)展是以身體的健康和強(qiáng)健為基礎(chǔ)的，體育和健康教育是全面發(fā)展的內(nèi)涵之一。全面發(fā)展的教育理念關(guān)注幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，通過(guò)體育教學(xué)、游戲等形式多樣的教育方式幫助幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，提高身體素質(zhì)。2.智育能為提高社會(huì)的文化科學(xué)水平奠定基礎(chǔ)現(xiàn)代化的生產(chǎn)更需要掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、具有較高智力水平以及開(kāi)拓、創(chuàng)造精神的勞動(dòng)大軍。只有充分發(fā)揮智育的作用，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出具有良好智力結(jié)構(gòu)的建設(shè)者和接班人，而對(duì)幼兒進(jìn)行智育則是培養(yǎng)這種人才的重要開(kāi)端。本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)2（二）全面發(fā)展教育對(duì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義3.德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證德育可使年輕一代具有正確的方向和積極進(jìn)取的精神，使他們刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，從而推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)。德育既影響當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)尚，也決定著中華民族今后的精神風(fēng)貌。4.美育能給人以追求美好生活的精神動(dòng)力重視美育有助于提高整個(gè)社會(huì)的審美能力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，抵制陳腐的習(xí)俗。對(duì)幼兒實(shí)施美育，促使幼兒形成健全的人格，能為提高全民族的素質(zhì)打下基礎(chǔ)。。本課件是可編輯的正常PPT課件一、名詞解釋

學(xué)前兒童全面發(fā)展教育

二、簡(jiǎn)答題1.學(xué)前兒童全面發(fā)展，對(duì)社會(huì)有何意義。2.學(xué)前兒童全面發(fā)展，對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的意義。同步訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件探尋2教育兒童體育本課件是可編輯的正常PPT課件

海星幼兒園的戶(hù)外設(shè)施豐富多彩，有滑梯、蹦床、秋千、蹺蹺板、沙池等。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，幼兒迫不及待地去玩自己喜歡的項(xiàng)目，有的滑滑梯、有的蕩秋千、有的玩沙子、有的玩蹺蹺板，玩得可開(kāi)心了。陽(yáng)陽(yáng)老師在幼兒活動(dòng)時(shí)拍了一些照片發(fā)送到家長(zhǎng)微信群。家長(zhǎng)們紛紛為幼兒的快樂(lè)叫好，但是也有一位家長(zhǎng)對(duì)其中一張幾名幼兒在沙池中玩的照片提出了質(zhì)疑：“怎么能讓孩子坐在沙地上玩呢？又臟又冷的！”

思考：家長(zhǎng)的質(zhì)疑讓陽(yáng)陽(yáng)老師思考起來(lái)：什么樣的活動(dòng)才是有利于幼兒健康成長(zhǎng)的呢？幼兒園要怎樣組織活動(dòng)，才能既滿(mǎn)足這些活潑好動(dòng)的幼兒運(yùn)動(dòng)與鍛煉的需要，又保證安全和衛(wèi)生呢？情境導(dǎo)入本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前兒童體育的含義體育的概念有廣義和狹義之分。廣義的體育泛指人類(lèi)社會(huì)的各種體育活動(dòng)，廣義的學(xué)前兒童體育則泛指學(xué)前兒童進(jìn)行的各種體育活動(dòng)的總和。廣義狹義（一）含義狹義的體育則專(zhuān)指在教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的，保證受教育者的身體正常生長(zhǎng)發(fā)育的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。幼兒體育則是指專(zhuān)門(mén)在幼兒園進(jìn)行的，遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。本課件是可編輯的正常PPT課件幼兒身體的正常發(fā)育，是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。所以，科學(xué)地安排好幼兒的生活，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，提高身體各器官、各系統(tǒng)的生理機(jī)能，是十分重要的。促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展12014

幼兒體育的主要目的不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧，而在于通過(guò)體育提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和發(fā)展基本活動(dòng)能力，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。幼兒體育各方面的目標(biāo)是有機(jī)聯(lián)系的，必須全面完成，不能偏廢。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣3

幼兒應(yīng)在成人幫助和指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)照料自己的生活，養(yǎng)成有益健康的行為習(xí)慣，如穿脫衣服、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、如廁；注意保持個(gè)人清潔衛(wèi)生；養(yǎng)成遵守公共衛(wèi)生規(guī)則的良好習(xí)慣等。培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣22014

知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前兒童體育的目標(biāo)三、學(xué)前兒童體育的內(nèi)容

（一）創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的條件，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)1.建立良好的生活環(huán)境

幼兒園的房舍、場(chǎng)地是幼兒活動(dòng)與居的地方，應(yīng)力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合教育和安全衛(wèi)生要求的物質(zhì)環(huán)境（參看《幼兒衛(wèi)生學(xué)》教材）。另外，心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要，應(yīng)注意建立平等和諧的人際關(guān)系，尤其是師生關(guān)系，使幼兒在寬松自由、愉快的生活氛圍中，情緒積極，身體健康成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)3本課件是可編輯的正常PPT課件

（一）創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的條件，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)2.制定、執(zhí)行合理的生活制度和衛(wèi)生保健制度

制訂和執(zhí)行符合幼兒身心特點(diǎn)的生活制度，可保證幼兒各器官、組織有節(jié)奏的活動(dòng)，防止神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)度疲勞，使生活有條不紊。幼兒園要從幼兒身心發(fā)展的實(shí)際和全面發(fā)展教育的需要出發(fā)，并依據(jù)季節(jié)變化和幼兒園場(chǎng)地、設(shè)備、條件及家長(zhǎng)的工作需要來(lái)制訂和執(zhí)行生活制度，如制訂幼兒生活作息時(shí)間表、安排幼兒在園生活與活動(dòng)等。知識(shí)點(diǎn)33.提供合理均衡的膳食幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，需要大量的營(yíng)養(yǎng)。幼兒能否獲得生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)，與其是否有良好飲食習(xí)慣密切相關(guān)。因此，幼兒園除了應(yīng)科學(xué)調(diào)配幼兒的膳食，供給幼兒營(yíng)養(yǎng)豐富的食物外，還應(yīng)建立合理的飲食制度，養(yǎng)成幼兒良好的飲食習(xí)慣，有效地促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。本課件是可編輯的正常PPT課件

（一）創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的條件，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)4.培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于保護(hù)幼兒的生命和健康有重要的意義。隨著年齡增長(zhǎng)，幼兒活動(dòng)能力日益增強(qiáng)，各種不安全、不衛(wèi)生的因素相應(yīng)地增加，成人很照顧周全。因此，需要教給幼兒一些行為規(guī)則，注意培養(yǎng)幼兒按照有利于健康的方式來(lái)從事各種活動(dòng)，才能有效地保護(hù)幼兒的健康。知識(shí)點(diǎn)35.重視幼兒的心理健康在幼兒體育中所提的心理健康主要指動(dòng)作發(fā)展正常、情緒積極向上，保持心情的愉快、舒暢。教師應(yīng)注意觀察和研究幼兒動(dòng)作發(fā)展的情況，關(guān)心幼兒的情緒狀態(tài)，學(xué)會(huì)分析和評(píng)估幼兒心理健康狀況，采取針對(duì)性措施，促使幼兒身心健康發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件

（二）積極開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作1.體育游戲

體育游戲或稱(chēng)活動(dòng)性游戲是幼兒園體育活動(dòng)的主要內(nèi)容也是體育的方法和途徑。多種多樣有規(guī)則的體育游戲不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)育和發(fā)展，還可豐富幼兒的感覺(jué)和動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力和社會(huì)性。知識(shí)點(diǎn)32.基本體操和隊(duì)列隊(duì)形基本體操包括操節(jié)、聽(tīng)口令做動(dòng)作、簡(jiǎn)單的排隊(duì)及隊(duì)形變化等。幼兒園體操的形式有徒手操（模仿操、韻律操等）；輕器械操（啞鈴操、花操、旗操、球操、棍棒操等）；聽(tīng)口令做立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走等；聽(tīng)信號(hào)走成簡(jiǎn)單的隊(duì)形，如走成圓圈、切段分隊(duì)等。本課件是可編輯的正常PPT課件

（二）積極開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作3.基本動(dòng)作練習(xí)

基本動(dòng)作是人們生活中常用的，也是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。要重視發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，使他們動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，姿勢(shì)正確。由于幼兒各器官發(fā)育尚未完善，幼兒園不搞專(zhuān)門(mén)的技巧訓(xùn)練，不進(jìn)行過(guò)量活動(dòng)及耐力、爆發(fā)力強(qiáng)的身體素質(zhì)訓(xùn)練。幼兒園的基本動(dòng)作練習(xí)主要通過(guò)體育游戲完成。知識(shí)點(diǎn)3本課件是可編輯的正常PPT課件1.鍛煉與保護(hù)并重

在幼兒園體育中，應(yīng)做到鍛煉與保護(hù)并重。一方面，教師要積極地組織幼兒體育鍛煉，充分考慮幼兒身體的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，用豐富多彩、輕松活潑的各種身體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)；另一方面，要注意保護(hù)幼兒的生命安全，不能以比賽、表演等任何名義而進(jìn)行有損幼兒身體的活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)4四、學(xué)前兒童體育的實(shí)施2.重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和積極態(tài)度展

當(dāng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣后，他們才會(huì)主動(dòng)積極地投入到各種體育活動(dòng)中，積極鍛煉身體，使體育活動(dòng)的功能得以充分實(shí)現(xiàn)。不容忽視的是，幼兒的興趣是他們能否形成有益健康的鍛煉身體習(xí)慣的重要前提，而后者對(duì)人類(lèi)身體健康來(lái)說(shuō)，意義重大。本課件是可編輯的正常PPT課件3.各類(lèi)體育活動(dòng)和日?；顒?dòng)相結(jié)合

專(zhuān)門(mén)組織的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效途徑，但并不是唯一的途徑。幼兒園體育的目標(biāo)，尤其是幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣的形成，僅僅靠體育鍛煉是不能實(shí)現(xiàn)的，還必須通過(guò)日常生活中的培養(yǎng)和訓(xùn)練。知識(shí)點(diǎn)4四、學(xué)前兒童體育的實(shí)施本課件是可編輯的正常PPT課件一、名詞解釋

1.狹義的學(xué)前兒童體育

2.體育游戲二、簡(jiǎn)答題

1.學(xué)前兒童體育的內(nèi)容。2.學(xué)前兒童體育的實(shí)施同步訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件探尋3學(xué)前兒童智育本課件是可編輯的正常PPT課件

一天，韓清看到一大群家長(zhǎng)圍著幼兒園宣傳欄，議論紛紛，原來(lái)他們?cè)谡務(wù)摗鞍嗉?jí)一周教育活動(dòng)安排表”，少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育活動(dòng)安排非常不滿(mǎn)意。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“一周就上這么幾節(jié)課，其他時(shí)間全用來(lái)做游戲，難道我們花錢(qián)是讓孩子到這兒來(lái)玩的？”甚至還有一位大班家長(zhǎng)沖進(jìn)園長(zhǎng)辦公室，氣沖沖地質(zhì)問(wèn)園長(zhǎng)：“我鄰居家的孩子所在的幼兒園每天布置家庭作業(yè)，要求大班孩子每天背2首古詩(shī)，做20道計(jì)算題。你們什么都不教，將來(lái)幼升小怎么辦呢？”。

思考：這一幕讓韓清感到很無(wú)奈：家長(zhǎng)們重視幼兒智育的心情可以理解，但是他們對(duì)幼兒智育的認(rèn)識(shí)卻存在許多誤區(qū)，如何才能讓家長(zhǎng)們了解幼兒智育真正的內(nèi)涵與目標(biāo)呢？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前兒童智育的含義智育是指有目的、有計(jì)劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)受教育者智力發(fā)展的教育過(guò)程。學(xué)前兒童智育就是按照幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)與技能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)活動(dòng)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。（一）含義本課件是可編輯的正常PPT課件濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲能引起幼兒的主動(dòng)探索和細(xì)心觀察，在這種主動(dòng)求知的過(guò)程中，幼兒的注意力容易集中，思維積極，情緒愉快，促進(jìn)了智力的發(fā)展，廣泛的興趣和旺盛的求知欲是幼兒學(xué)習(xí)取得成功的條件。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望12014

幼兒期是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的重要時(shí)期。語(yǔ)言既是人們交往的工具，又是幼兒認(rèn)識(shí)事物、提升感知經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思維活動(dòng)的工具。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，使幼兒有多種多樣機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)與表達(dá)，有計(jì)劃地促進(jìn)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用多感官和語(yǔ)言的基本技能3

幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的智力。智力水平高的孩子，不僅能迅速而廣泛地吸取大量的知識(shí)，而且能夠運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從事多種多樣探索

和實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。發(fā)展幼兒的智力2幼兒生活在社會(huì)中，不斷地與周?chē)娜撕褪挛锵嗷プ饔?，因而也不斷地在生活中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，這是生活的需要，也是發(fā)展的需要。知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前兒童智育的目標(biāo)4引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周?chē)钪械拇譁\知識(shí)三、學(xué)前兒童智育的內(nèi)容

（一）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人類(lèi)提出了終身學(xué)習(xí)的要求，而學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，在幼兒期打好這個(gè)基礎(chǔ)意義重大。首先，要保護(hù)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。其次，要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再者，要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒獲得知識(shí)、發(fā)展智力以及今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要條件。知識(shí)點(diǎn)3本課件是可編輯的正常PPT課件

（二）培養(yǎng)幼兒的感知能力和動(dòng)手操作能力

幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展和不斷完善的時(shí)期，運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)感知外部世界是幼兒的一個(gè)重要認(rèn)知特點(diǎn)。因此感知能力的培養(yǎng)是幼兒園智育的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，也是幼兒園智育區(qū)別于小學(xué)的一個(gè)重要特征。動(dòng)手操作與發(fā)展感知能力緊密相連，又與人的智力發(fā)展有著密切的關(guān)系。幼兒在操作活動(dòng)中獲得多種感知經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)獲得許多動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)不斷的豐富會(huì)內(nèi)化為幼兒頭腦中的思維運(yùn)演能力。知識(shí)點(diǎn)3（三）發(fā)展幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力

語(yǔ)言是交際的工具，也是思維的工具。幼兒期是口頭語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力包括三個(gè)方面：一是指發(fā)展幼兒運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力；二是發(fā)展語(yǔ)言理解能力；三是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。另外還可有目的、有計(jì)劃地發(fā)展幼兒的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力，以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒智能的發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件

（四）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周?chē)钪谐醪降闹R(shí)和概念

例如：認(rèn)識(shí)自己和別人，知道自己的名字、年齡、性別等，知道自己和別人的關(guān)系；了解衣食住行等方面的知識(shí)；認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境和成人的勞動(dòng)；知道國(guó)家的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道重要節(jié)日，知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家等等。知識(shí)點(diǎn)31.有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí)2.有關(guān)自然界的常識(shí)

例如：了解天氣和季節(jié)的變化；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物、植物；了解安全衛(wèi)生常識(shí)；認(rèn)識(shí)交通工具及常用的交通規(guī)則；認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化、物體的沉浮以及聲、光、磁性等物理現(xiàn)象等。3.有關(guān)數(shù)的初步知識(shí)

例如：認(rèn)識(shí)和比較物體的大小、多少、長(zhǎng)短、高低、寬窄、輕重等；認(rèn)識(shí)幾何形體、時(shí)間、空間；認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)等。本課件是可編輯的正常PPT課件1.創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)材料

幼兒智力的發(fā)展及其他方面的發(fā)展與環(huán)境有密切的關(guān)系。兒童的早期發(fā)展是身心一體的，缺乏活動(dòng)和操作，兒童的動(dòng)作發(fā)展水平就會(huì)低下，身體的發(fā)育會(huì)延遲，智力和其他心理能力的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生障礙。兒童在生活中如果能正常應(yīng)用自己感官和動(dòng)作來(lái)從事活動(dòng)，其發(fā)展是身體和心智的各方面的和諧發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)4四、學(xué)前兒童智育的實(shí)施2.組織多樣的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

幼兒是在各種實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、獲得發(fā)展的，因此，幼兒園應(yīng)將各種具體操作和實(shí)踐活動(dòng)作為實(shí)施幼兒智育的主要途徑。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們從事不同水平的游戲和操作活動(dòng)，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的實(shí)際操作和體驗(yàn)中豐富感性經(jīng)驗(yàn)、更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)、發(fā)展思維能力。（一）學(xué)前兒童智育的實(shí)施途徑本課件是可編輯的正常PPT課件3.充分利用日常生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與思考

教師要將智育滲透在一日生活之中，引導(dǎo)幼兒在解決生活實(shí)際問(wèn)題的操作活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維能力，獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和直接知識(shí)，促進(jìn)智力發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)41.處理好智力與知識(shí)技能之間的關(guān)系

知識(shí)與智力關(guān)系密切。知識(shí)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，知識(shí)的貧乏與淺薄不利于智力的發(fā)展。智力是獲得知識(shí)的必備條件。智力的高低決定著掌握知識(shí)的深度，以及運(yùn)用知識(shí)的靈活程度。在智育過(guò)程中，必須認(rèn)清知識(shí)和智力之間的關(guān)系，既要注意傳授知識(shí)，又要重視發(fā)展智力，防止重知識(shí)、輕能力的傾向，將獲得知識(shí)與發(fā)展智力有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。一味偏重知識(shí)的灌輸，將不利于智力的發(fā)展。也就是說(shuō)，幼兒智育要結(jié)合幼兒游戲和生活實(shí)際，讓幼兒邊玩邊學(xué)，邊用邊學(xué)，才能學(xué)以致用。（二）學(xué)前兒童智育的實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題本課件是可編輯的正常PPT課件2.重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

提問(wèn)是幼兒認(rèn)識(shí)事物的特殊方式，是幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛、思維發(fā)展的標(biāo)志。幼兒的好奇心表明幼兒產(chǎn)生了認(rèn)知沖突和新的認(rèn)識(shí)需要，也反映了幼兒智力發(fā)展的水平與狀況。對(duì)幼兒的各種好奇，不能輕視、敷衍，更不能粗暴地制止，或不予回答，要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)43.注意幼兒知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

幼兒在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用語(yǔ)言來(lái)表述自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)碰到的問(wèn)題進(jìn)行討論和歸納，就可幫助幼兒提升感性經(jīng)驗(yàn)，形成反映事物或現(xiàn)象之間的規(guī)律或聯(lián)系的“結(jié)構(gòu)”，因而實(shí)現(xiàn)智力的發(fā)展。為此，教師在教育中要重視引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表述和歸納自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒不斷更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高其認(rèn)識(shí)能力。本課件是可編輯的正常PPT課件一、名詞解釋

學(xué)前兒童智育

二、簡(jiǎn)答題1.學(xué)前兒童智育的實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題。2.學(xué)前兒童智育的實(shí)施途徑。同步訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件探尋4學(xué)前兒童德育本課件是可編輯的正常PPT課件

有一次，韓清組織幼兒表演“戰(zhàn)勝灰太狼”。她原以為幼兒都喜歡《喜羊羊和灰太狼》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，大家都會(huì)熱烈響應(yīng)，積極參與。然而，游戲還沒(méi)開(kāi)始就遇到了麻煩：幼兒都爭(zhēng)著扮演小羊，沒(méi)有人愿意扮演灰太狼。韓清問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁床辉敢獍缪莼姨茄剑俊庇變浩咦彀松嗟卣f(shuō)：“灰太狼太壞，我們不愿做壞人?！币粋€(gè)男孩還說(shuō)：“老師，以前我扮演過(guò)《西游記》里面的牛魔王，小朋友們就老叫我‘牛魔王’，我再也不演壞人了。"。

思考：聽(tīng)了幼兒的發(fā)言，韓清想道：“真不可小看這群小家伙，是非觀強(qiáng)著呢！只是，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，什么才是真正的好與壞？怎樣才能給他們單純的心靈種下美好、善良的種子呢？”案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前兒童德育的含義德育在中小學(xué)教育中指的是政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育。幼兒德育是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響，發(fā)展幼兒社會(huì)性，培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。（一）含義本課件是可編輯的正常PPT課件《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定了幼兒德育的目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。1幼兒德育的目標(biāo)是根據(jù)我國(guó)的教育目的和幼兒年齡特點(diǎn)制訂的。由于幼兒思維具體、形象，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，幼兒的德育是整個(gè)德育的起始階段，因而幼兒的德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感入手，培養(yǎng)最基本的友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、禮貌、守紀(jì)律等品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，使幼兒的品德和個(gè)性發(fā)展有個(gè)良好開(kāi)端，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備，為一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前兒童德育的目標(biāo)2三、學(xué)前兒童德育的內(nèi)容

（一）發(fā)展幼兒的社會(huì)性

愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感是幼兒道德發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。對(duì)幼兒而言，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感包括熱愛(ài)自己的家長(zhǎng)、老師、小伙伴，愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)者、愛(ài)全國(guó)各族人民；愛(ài)集體主要包括熱愛(ài)幼兒園的集體生活，與小朋友友好相處。愛(ài)勞動(dòng)主要包括學(xué)會(huì)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，尊重別人的勞動(dòng)成果，具有為集體服務(wù)的情感。知識(shí)點(diǎn)31.萌發(fā)幼兒愛(ài)的情感本課件是可編輯的正常PPT課件

社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人，能否建立起與周?chē)说暮椭C關(guān)系，是人們適應(yīng)環(huán)境、心情舒暢地生活和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，必須發(fā)展幼兒的交往能力，使他們?cè)谂c他人的交往過(guò)程中，了解自己和別人，學(xué)會(huì)處理與同伴、教師及其他人的關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)32.發(fā)展幼兒的交往能力3.學(xué)習(xí)必要的社會(huì)行為規(guī)范

社會(huì)是由共同生活的人組成的，為了維護(hù)共同的利益，保持社會(huì)生活的穩(wěn)定與安寧，必須制定出相應(yīng)的行為規(guī)范，這是每個(gè)社會(huì)公民都必須遵守的。社會(huì)行為規(guī)范的習(xí)得不可能與生俱來(lái)，必須從小開(kāi)始培養(yǎng)。幼兒應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的社會(huì)行為規(guī)范主要有：講文明、有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物等。本課件是可編輯的正常PPT課件

幼兒德育的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是幼兒社會(huì)化的過(guò)程，是幼兒按照國(guó)家和社會(huì)的要求，規(guī)范自己的思想和行為，逐步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程。幼兒通過(guò)社會(huì)化過(guò)程，習(xí)得道德行為規(guī)范，學(xué)會(huì)人際交流，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為符合社會(huì)要求的合格公民。因此，社會(huì)化是幼兒德育的核心。知識(shí)點(diǎn)34.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力

誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑開(kāi)朗等都是幼兒應(yīng)該具備的良好個(gè)性品質(zhì)，是幼兒健康成長(zhǎng)的保障?，F(xiàn)在的幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中備受呵護(hù)，大多比較活潑開(kāi)朗，同時(shí)，也容易出現(xiàn)不同程度的自私、任性、獨(dú)立能力差、依賴(lài)性強(qiáng)等問(wèn)題。因此，要有針對(duì)性地開(kāi)展德育，一方面要培養(yǎng)幼兒自尊、自信、自主的品質(zhì)，另一方面要讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，更好地融入集體，適應(yīng)社會(huì)。（二）發(fā)展幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)本課件是可編輯的正常PPT課件

（二）培養(yǎng)幼兒的感知能力和動(dòng)手操作能力

幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展和不斷完善的時(shí)期，運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)感知外部世界是幼兒的一個(gè)重要認(rèn)知特點(diǎn)。因此感知能力的培養(yǎng)是幼兒園智育的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，也是幼兒園智育區(qū)別于小學(xué)的一個(gè)重要特征。動(dòng)手操作與發(fā)展感知能力緊密相連，又與人的智力發(fā)展有著密切的關(guān)系。幼兒在操作活動(dòng)中獲得多種感知經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)獲得許多動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)不斷的豐富會(huì)內(nèi)化為幼兒頭腦中的思維運(yùn)演能力。知識(shí)點(diǎn)3（三）發(fā)展幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力

語(yǔ)言是交際的工具，也是思維的工具。幼兒期是口頭語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力包括三個(gè)方面：一是指發(fā)展幼兒運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力；二是發(fā)展語(yǔ)言理解能力；三是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。另外還可有目的、有計(jì)劃地發(fā)展幼兒的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力，以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒智能的發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件1.日常生活、游戲是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑

德育內(nèi)容滲透在日常生活之中，日常生活是實(shí)施德育最基本的途徑。日常生活中時(shí)時(shí)有德育，處處有德育。日常生活不但為幼兒德育提供了環(huán)境條件，而且為幼兒品德的形成提供了反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒之間、師生之間的日常接觸和交往，是形成幼兒道德品質(zhì)的關(guān)鍵因素。知識(shí)點(diǎn)4四、學(xué)前兒童德育的實(shí)施2.專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段

專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段。幼兒園必須根據(jù)幼兒品德發(fā)展的特點(diǎn)和德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和具體表現(xiàn)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展專(zhuān)門(mén)性的德育活動(dòng)。專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)仍然要以幼兒生活為基礎(chǔ)，要善于抓住幼兒生活中的實(shí)例，還要以幼兒可以接受的方式進(jìn)行，避免空洞說(shuō)教，才能取得較好的效果。（一）學(xué)前兒童德育的實(shí)施途徑本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)41.熱愛(ài)與尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性

熱愛(ài)與尊重幼兒每一個(gè)幼兒是幼兒園教師基本的道德要求。尊重幼兒的人格，保護(hù)幼兒的自尊心，是對(duì)幼兒最基本的關(guān)愛(ài)，可以為幼兒健康人格的發(fā)展撐開(kāi)一把“保護(hù)傘”。（二）學(xué)前兒童德育的實(shí)施應(yīng)注意的問(wèn)題2.遵循德育規(guī)律實(shí)施德育

幼兒德育必須從情感入手，重點(diǎn)放在行為的引導(dǎo)和習(xí)慣的強(qiáng)化上。在具體教育實(shí)踐中，還要注意結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，采用直觀形象的方式，注重言傳身教和發(fā)揮同伴榜樣的力量，并根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)因材施教。3.重視指導(dǎo)幼兒行為的技巧

幼兒道德認(rèn)知的發(fā)展存在個(gè)別差異性和反復(fù)性的特點(diǎn)。德育中常用的方法和手段在不同性格的幼兒身上所產(chǎn)生的效應(yīng)是不一樣的，如表?yè)P(yáng)手段對(duì)幼兒的發(fā)展能起到積極作用，但針對(duì)幼兒的年齡、家庭背景等的不同，表?yè)P(yáng)的方式也應(yīng)當(dāng)不同。本課件是可編輯的正常PPT課件一、名詞解釋

學(xué)前兒童德育

二、簡(jiǎn)答題1.學(xué)前兒童德育的內(nèi)容。2.學(xué)前兒童德育的實(shí)施途徑以及注意問(wèn)題。同步訓(xùn)練本課件是可編輯的正常PPT課件探尋5學(xué)前兒童美育本課件是可編輯的正常PPT課件

端午節(jié)快要到了，為了增加節(jié)日氣氛，陽(yáng)陽(yáng)老師和幼兒園的老師們準(zhǔn)備了各式各樣、五顏六色的香包，掛在走廊展覽區(qū)展覽。幼兒跑過(guò)來(lái)，摸摸這個(gè)，聞聞那個(gè)，嘰嘰喳喳地議論起來(lái)：“哎呀，好香?。　薄靶男蔚暮每?，魚(yú)形的好看，不對(duì)，蝴蝶的更好看……”他們一邊議論一邊拿起自己喜歡的香包，愛(ài)不釋手地把玩著?！盎丶易屇棠探o我做一個(gè)！”“我讓媽媽給我做一個(gè)！”。

思考：陽(yáng)陽(yáng)看到幼兒興奮的樣子，感到很欣慰：幼兒清澈的目光對(duì)美的事物從來(lái)都不設(shè)防，美為什么對(duì)他們有如此大的吸引力呢？如何才能更好地激發(fā)他們對(duì)美的追求呢？案例分析本課件是可編輯的正常PPT課件知識(shí)點(diǎn)1一、學(xué)前兒童美育的含義幼兒美育是根據(jù)幼兒美感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，利用美的事物和豐富多彩的審美活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的一種教育活動(dòng)。美存在于各種事物之中，通過(guò)形式多樣的美育活動(dòng)，幼兒可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情感，凈化心靈，促進(jìn)幼兒形成積極向上的態(tài)度和活潑開(kāi)朗的性格。（一）含義本課件是可編輯的正常PPT課件能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美1喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽

地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)2二、學(xué)前兒童的目標(biāo)2能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)3三、學(xué)前兒童德育的內(nèi)容

（一）發(fā)展幼兒的審美感知

審美感知是審美活動(dòng)的開(kāi)端和基礎(chǔ)。審美感知就是對(duì)美的事物和現(xiàn)象的感力。培養(yǎng)幼兒的審美感知就是引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)美，使他們能在現(xiàn)實(shí)生活和周?chē)h(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、感受美。知識(shí)點(diǎn)3（二）培養(yǎng)幼兒的審美情感

審美感知是審美活動(dòng)的開(kāi)端和基礎(chǔ)。審美感知就是對(duì)美的事物和現(xiàn)象的感力。培養(yǎng)幼兒的審美感知就是引導(dǎo)幼兒親身感受