統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治《11」探問人生目標》教案

學科初中道德與法治年級冊別七年級上冊共1課時

教材人教版授課類型新授課第1課時

教材分析

教材分析

本節(jié)課選自人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元“生命的思考”中的第一框

題“探問人生目標”。該部分內容旨在幫助學生理解人生目標的重要性，明確人生

目標的價值，并學會如何規(guī)劃自己的人生。通過學習，學生將認識到人生目標不僅

是個人成長的動力源泉，更是實現(xiàn)自我價值、成就幸福人生的基石。教材通過情境

導入、名言解讀、榜樣力量、調查分析和人生規(guī)劃等活動，引導學生思考人生的意

義，樹立正確的人生觀和價值觀。本節(jié)課的教學內容不僅符合學生的認知特點，還

緊密聯(lián)系生活實際，具有很強的現(xiàn)實意義。

學情分析

七年級的學生正處于青春期，心理和生理都發(fā)生了顯著變化。他們開始對自我、社

會和未來產生更多的思考，但往往缺乏明確的目標和規(guī)劃。部分學生可能對未來感

到迷茫，不知道如何選擇適合自己的發(fā)展方向；另一些學生則可能過于關注短期利

益，忽視了長遠目標的設定。因此，本節(jié)課的教學需要結合學生的實際生活經(jīng)驗，

通過具體的情境和案例，幫助學生理解人生目標的意義，激發(fā)他們的內在動力，培

養(yǎng)他們規(guī)劃人生的能力。此外，學生在這個階段的思維能力逐漸成熟，能夠進行較

為深入的思考和討論，因此可以通過小組合作、探究學習等方式，促進學生之間的

交流與合作，增強他們的團隊意識和責任感。

課時教學目標

政治認同

1.通過學習顧誦芬等榜樣的事跡,增強學生的國家認同感和社會責任感，激發(fā)學

第1頁共13頁

生為國家和社會做出貢獻的決心。

2.引導學生認識到人生目標與國家發(fā)展、民族復興的關系，樹立正確的國家觀和

民族觀。

道德修養(yǎng)

1.通過名言解讀和榜樣力量，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀

和價值觀。

2.引導學生反思自己的行為，學會在面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅定的信念，勇往直

、

刖。

責任意識

1.通過調查分析和人生規(guī)劃，幫助學生認識到長遠目標與近期目標的關系，增強

他們對自己未來的責任感。

2.引導學生從身邊小事做起，腳踏實地地實現(xiàn)自己的人生目標，成為有擔當?shù)纳?/p>

會成員。

健全人格

1.通過課堂活動，幫助學生理解人生目標的重要性，激發(fā)他們主動規(guī)劃人生的意

識。

2.引導學生樹立自信、自強的人格，勇敢追求自己的夢想，成就幸福人生。

教學重點、難點

重點

1.人生目標的價值：幫助學生理解人生目標不僅是個人成長的動力源泉，更是實

現(xiàn)自我價值、成就幸福人生的基石。

2.正確的人生目標帶來的內在激勵：通過榜樣的力量，讓學生認識到正確的人生

目標能夠帶來穩(wěn)定而持久的內在激勵，幫助他們排除干擾，克服困難，堅定前行。

3.人生規(guī)劃的重要性：引導學生學會根據(jù)自身實際情況，制定合理的人生規(guī)劃，

分階段實現(xiàn)長遠目標。

難點

第2頁共13頁

1.長遠目標與近期目標的關系：幫助學生理解長遠目標與近期目標之間的辯證關

系，認識到只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，才能最終實現(xiàn)長遠目標。

2.如何樹立正確的人生目標：引導學生結合自身的興趣、能力和社會發(fā)展需求，

樹立既符合個人理想又具有現(xiàn)實可行性的目標。

3.如何在實現(xiàn)目標的過程中保持堅定的信念：幫助學生認識到實現(xiàn)人生目標的道

路充滿挑戰(zhàn)，需要具備堅強的意志和不懈的努力。

教學方法與準備

教學方法

議題式教學法、情境探究法、合作探究法、講授法

教具準備

多媒體設備、視頻資料、PPT課件、學生用紙

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

播放短視頻

(1)播放自然界中的《鳥巢》和國家體育場

《鳥巢》的短視頻，引導學生觀察并思考兩者1.觀看視頻，思

之間的區(qū)別?？紗栴}。

(2)提問：結合視頻材料，談談人類建造“鳥2.積極參與討

巢”和小鳥筑巢的區(qū)別說明了什么？論，分享自己的看

(3)教師點撥：人的生命活動方式與動物不法。

情境導入

同。動物的活動是無意識的、本能的活動，而3.認真傾聽教師

人的活動則是有意識、有目的的活動。因此，的點撥，理解人生

我們應積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標的重要性。

目標，過有意識、有目的的生活。4.思考并回答教

(4)引導學生思考：為什么我們需要設立人生師提出的問題。

目標？人生目標對我們有什么影響？

(5)展示問題：如果沒有目標，我們的生活會

第3頁共13頁

變成什么樣？

(6)請學生分享自己的看法，鼓勵他們表達真

實的想法。

(7)總結：人生目標是我們生活的指南針，它

能幫助我們明確方向，避免隨波逐流。

(8)引出課題：今天我們將一起探討“探問人

生目標”，了解如何規(guī)劃自己的人生。

過渡

(1)提問：既然人生目標如此重要，那么我們

應該如何理解它呢？

(2)引入下一環(huán)節(jié)：接下來，我們將通過名言

解讀和榜樣力量，深入探討人生目標的內涵和

價值。

通過情境導入，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們直觀地感受到人與

動物活動方式的不同，進而引出人生目標的重要性。同時，通過提

設計意圖

問和討論，引導學生思考人生目標的意義，為后續(xù)的學習打下基

礎。

1.閱讀名言，思

名言展示

考其含義。

展示名言

2.積極參與討

(1)展示古羅馬哲學家塞涅卡的名言：“有人

論，分享自己的見

活著沒有任何目標，他們在世間行走，就像河

活動一：名解。

中的一棵小草，他們不是行走而是隨波逐

言解讀3.結合自身經(jīng)

流?！?/p>

歷，思考人生目標

(2)展示李大釗在《現(xiàn)代青年活動的方向》中

的意義。

的名言：“青年??！你們臨開始活動以前，應

4.聽取教師的點

該安定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目

撥，深化對人生目

第4頁共13頁

的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才標的理解。

能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨

風飄轉，恐怕永無達到的日子?！?/p>

(3)引導學生閱讀名言，思考其中蘊含的道

理。

(4)提問：上述材料對我們認識人生目標有何

啟小？

(5)組織學生分組討論，每組推選一名代表發(fā)

言。

(6)教師點撥：人生目標體現(xiàn)著人在社會實踐

中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)

展方向。

(7)進一步提問：如果沒有目標，我們的生活

會變得怎樣？

(8)總結：人生目標是我們在生活中前進的燈

塔，它能幫助我們明確方向，避免迷失在茫茫

大海中。

深化理解

(1)提問：你認為什么樣的人生目標是有價值

的？

(2)引導學生結合自身經(jīng)歷，分享自己曾經(jīng)設

定的目標及其影響。

(3)教師總結：有價值的人生目標不僅要符合

個人的興趣和能力，還要與社會發(fā)展需求相結

合，這樣才能真正實現(xiàn)自我價值。

(4)展示問題：如何在設定目標時兼顧個人理

想和社會責任？

第5頁共13頁

(5)組織學生再次討論，鼓勵他們提出不同的

觀點。

(6)教師點撥：人生目標不僅僅是個人的夢

想，更是對社會的責任和貢獻。

(7)總結：通過名言解讀，我們認識到人生目

標的重要性，它不僅能指引我們前行，還能讓

我們在實現(xiàn)目標的過程中不斷成長。

(8)引入下一環(huán)節(jié)：接下來，我們將通過榜樣

的力量，進一步探討人生目標的實踐意義。

通過名言解讀，幫助學生理解人生目標的內涵和價值，激發(fā)他們對

人生目標的思考。同時，通過分組討論和教師點撥，引導學生認識

設計意圖

到人生目標不僅是個體發(fā)展的動力，也是社會責任的體現(xiàn)，從而樹

立正確的人生觀和價值觀。

榜樣事跡展示

1.認真觀看顧誦

展示顧誦芬的事跡

芬的事跡，思考問

(1)展示顧誦芬的事跡：顧誦芬是我國著名的題。

飛機設計大師、飛機空氣動力設計奠基人，被2.積極參與討

譽為“殲8之父”，是國家最高科技獎獲得論，分享自己的見

活動二：榜者。他一生立志讓中國人自己擁有“有底氣、解。

樣的力量能爭氣”的飛機，他說，“回想我這一生，談3.結合顧誦芬的

不上什么豐功偉績，只能說沒有虛度光陰，為事跡，思考人生目

國家做了些事情”。標的重要性。

(2)提問：顧誦芬的人生目標是什么？4.聽取教師的點

(3)引導學生思考：顧誦芬的人生目標對他的撥，深化對人生目

一生產生了怎樣的影響？標的理解。

(4)組織學生分組討論，每組推選一名代表發(fā)

第6頁共13頁

言。

(5)教師點撥：正確的人生目標會帶來穩(wěn)定而

持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困

難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確

的人生道路。

(6)進一步提問：顧誦芬的成功給我們帶來了

哪些啟示？

(7)展示問題：我們應該如何像顧誦芬一樣，

樹立遠大的人生目標并為之努力奮斗？

(8)組織學生再次討論，鼓勵他們提出不同的

觀點。

(9)教師總結：顧誦芬的事跡告訴我們，一個

人只要有了明確的目標，并為之不懈努力，就

一定能夠實現(xiàn)自己的夢想。

(10)引入下一環(huán)節(jié)：接下來，我們將通過調

查分析，進一步探討人生目標與成功之間的關

系。

通過榜樣的力量，幫助學生認識到正確的人生目標能夠帶來強大的

內在激勵，促使人們克服困難，堅定前行。同時，通過顧誦芬的事

設計意圖

跡，激發(fā)學生樹立遠大目標的決心，增強他們的社會責任感和使命

感。

1.認真觀看調查

調查數(shù)據(jù)展示

數(shù)據(jù)，思考問題。

展示調查數(shù)據(jù)

活動三：調2.積極參與討

(1)展示心理學家對某大學一批畢業(yè)生的人生

查中的秘密論，分享自己的見

目標跟蹤調查數(shù)據(jù)：27%的人沒有目標，60%的

解。

人目標模糊，10%的人有清晰的短期目標，3%

3.結合調查數(shù)

第7頁共13頁

的人有清晰的長遠目標。25年后，3%的人幾乎據(jù)，思考長遠目標

都成為社會各界成功人士、行業(yè)領袖和社會精與近期目標的關

英；10%的人成為各個領域中的專業(yè)人士，大系。

都生活在社會中上層；60%的人過著安穩(wěn)的生4.聽取教師的點

活，但沒有什么特別的成績，幾乎都生活在社撥，深化對人生目

會的中下層；剩下27%的人還在抱怨他人、社標的理解。

會、機會。

(2)提問：上述調查對我們認識人生目標有何

啟木？

(3)引導學生思考：我們應如何看待長遠目標

和近期目標？

(4)組織學生分組討論，每組推選一名代表發(fā)

言。

(5)教師點撥：人生目標可以分為長遠目標和

近期目標。只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，

才能實現(xiàn)長遠目標，但所有近期目標都是圍繞

長遠目標展開的。

(6)進一步提問：你認為如何平衡長遠目標和

近期目標？

(7)展示問題：我們應該如何在實現(xiàn)長遠目標

的過程中，確保每一個近期目標都能順利達

成？

(8)組織學生再次討論，鼓勵他們提出不同的

觀點。

(9)教師總結：通過調查分析，我們認識到人

生目標的重要性，特別是長遠目標與近期目標

之間的辯證關系。只有明確長遠目標，并分階

第8頁共13頁

段實現(xiàn)近期目標，才能最終實現(xiàn)自己的人生理

想。

(10)引入下一環(huán)節(jié)：接下來，我們將通過我

的人生規(guī)劃，幫助大家制定屬于自己的人生目

標。

通過調查分析，幫助學生認識到人生目標與成功之間的密切關系，

特別是長遠目標與近期目標之間的辯證關系。同時，通過具體的調

設計意圖

查數(shù)據(jù)，引導學生思考如何在實現(xiàn)長遠目標的過程中，分階段實現(xiàn)

近期目標，增強他們的人生規(guī)劃能力。

任務一：自主完成人生規(guī)劃

布置任務

(1)請學生結合自身實際情況，自主完成下列

1.自主完成人生

人生規(guī)劃：

規(guī)劃，思考并填寫

①長遠規(guī)劃：我的人生目標是……

相關問題。

②條件分析：實現(xiàn)這一目標，我需要具

2.積極參與小組

備……

交流，分享自己的

活動四：我③近期規(guī)劃：為實現(xiàn)這一長遠目標，我近期

規(guī)劃方案。

的人生規(guī)劃打算……

3.認真傾聽他人

(2)提醒學生在填寫時，要結合自己的興趣、

的分享，給予積極

能力和社會發(fā)展需求，確保目標既符合個人理

的反饋。

想，又具有現(xiàn)實可行性。

4.思考并回答教

(3)給予學生足夠的時間進行思考和填寫，教

師提出的問題。

師巡視指導。

(4)提問：你在制定人生規(guī)劃時遇到了哪些困

難？如何解決這些困難？

(5)組織學生分組討論，互相交流自己的規(guī)劃

第9頁共13頁

方案。

(6)教師點撥：制定人生規(guī)劃時，既要高瞻遠

矚，明確自己的長遠目標，也要腳踏實地，從

身邊事、眼前事做起。

(7)展示問題：我們應該如何在實現(xiàn)人生目標

的過程中，保持堅定的信念和不懈的努力？

(8)組織學生再次討論，鼓勵他們提出不同的

觀點。

(9)教師總結：通過我的人生規(guī)劃，我們學會

了如何根據(jù)自身實際情況，制定合理的人生目

標，并分階段實現(xiàn)。希望大家在今后的學習和

生活中，能夠堅持自己的目標，勇敢追求夢

想。

(10)布置作業(yè)：請學生將自己的人生規(guī)劃整

理成一份書面報告，下節(jié)課分享。

任務二：小組互相交流

組織交流

(1)將學生分成若干小組，每組4-5人，互相

交流自己的人生規(guī)劃。

(2)提醒學生在交流過程中，要尊重他人的意

見，虛心聽取建議。

(3)組織學生推選一名代表，匯總小組討論的

結果。

(4)教師巡視各組，了解學生的交流情況，及

時給予指導。

(5)提問：通過小組交流，你發(fā)現(xiàn)了哪些新的

思路或方法？

第10頁共13頁

(6)組織學生分享交流心得，鼓勵他們提出不

同的觀點。

(7)教師點撥：通過小組交流，我們可以從他

人的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)，不斷完善自己的人生規(guī)

劃。

(8)展示問題：我們應該如何在實現(xiàn)人生目標

的過程中，借鑒他人的成功經(jīng)驗？

(9)組織學生再次討論，鼓勵他們提出不同的

觀點。

(10)教師總結：通過小組交流，我們不僅收

獲了新的思路和方法，還增強了團隊合作意

識。希望大家在今后的學習和生活中，能夠繼

續(xù)保持這種良好的合作精神。

任務三：學生分享規(guī)劃方案

組織分享

(1)請幾位學生自愿上臺，分享自己的人生規(guī)

劃方案。

(2)提醒學生在分享時，要條理清晰，語言簡

潔。

(3)組織其他學生認真傾聽，并給予積極的反

饋。

(4)教師點評：針對每位學生的規(guī)劃方案，給

予肯定和建議，幫助他們進一步完善。

(5)提問：通過今天的課堂活動，你對人生目

標有了哪些新的認識？

(6)組織學生分享自己的感悟，鼓勵他們提出

不同的觀點。

第11頁共13頁

(7)教師總結：通過今天的課堂活動，我們不

僅學會了如何制定合理的人生目標，還明白了

實現(xiàn)目標需要具備堅定的信念和不懈的努力。

希望大家在今后的學習和生活中，能夠勇敢追

求自己的夢想，成就幸福人生。

(8)布置作業(yè)：請學生將自己的人生規(guī)劃整理

成一份書面報告，下節(jié)課分享。

通過我的人生規(guī)劃，幫助學生學會根據(jù)自身實際情況，制