2025秋冀人版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《7手工作品秀》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《手工作品秀》是冀人版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《我的助手》中的重要一課。本單元旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種工具及其在生活中的應(yīng)用，而本節(jié)課通過(guò)手工作品的制作與展示，將工具的使用與實(shí)踐創(chuàng)作相結(jié)合。教材以豐富多樣的手工作品示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考與動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生在制作過(guò)程中進(jìn)一步熟悉工具的使用方法，如剪刀的裁剪、膠水的粘貼等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用身邊材料制作手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力以及對(duì)科學(xué)實(shí)踐的興趣，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇、樂(lè)于探索的階段，他們對(duì)新鮮事物有著極高的熱情和強(qiáng)烈的求知欲。在之前的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些簡(jiǎn)單工具有所接觸，具備了初步的動(dòng)手操作能力，如能進(jìn)行簡(jiǎn)單的折紙、涂鴉等。但由于年齡較小，他們的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，在使用工具時(shí)可能不夠熟練，制作過(guò)程中容易出現(xiàn)誤差。而且，一年級(jí)學(xué)生的思維較為直觀、形象，創(chuàng)意思維正處于萌芽階段，在設(shè)計(jì)手工作品時(shí)可能會(huì)受到經(jīng)驗(yàn)和想象力的限制。在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生雖有交流的意愿，但可能因溝通技巧不足，導(dǎo)致合作效果不佳。然而，他們對(duì)直觀、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，喜歡通過(guò)親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)獲取知識(shí)。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到常見手工工具和材料的特性與用途，理解不同工具在制作手工作品時(shí)發(fā)揮的不同作用，知曉生活中的實(shí)物可通過(guò)多種材料制作成手工作品，初步形成利用工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作的觀念?？茖W(xué)思維：在制作手工作品過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析材料的特點(diǎn)，根據(jù)不同主題進(jìn)行發(fā)散思維和想象，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的制作方案，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。探究實(shí)踐：基于所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用觀察、比較、操作等方法，完成手工作品的制作，并能在交流分享中，對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行分析，提出改進(jìn)方案，提升實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。態(tài)度責(zé)任：通過(guò)小組合作完成手工作品，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于交流分享的集體觀念，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度，提升創(chuàng)造能力和對(duì)美的感受能力，激發(fā)參與科學(xué)學(xué)科活動(dòng)的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的手工制作材料和工具，并熟練掌握其使用方法；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的手工作品制作方案，能夠根據(jù)主題從周圍選擇合適的材料和工具進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破思維局限，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有獨(dú)特創(chuàng)意的手工作品；提升學(xué)生在小組合作中的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己作品的創(chuàng)意和制作過(guò)程的能力。五、教學(xué)法講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解手工制作材料、工具的特點(diǎn)與使用方法，手工作品的制作步驟和注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的理性認(rèn)識(shí)。演示法：教師親自示范手工作品的制作過(guò)程，如剪紙、折紙等，讓學(xué)生直觀地看到制作的具體操作步驟和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論手工作品的設(shè)計(jì)方案、制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法等。通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行手工作品的制作，在實(shí)踐過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：通過(guò)多媒體展示一系列精美的手工作品圖片和視頻，涵蓋剪紙、折紙、黏土制作、廢舊物品改造等多種類型，同時(shí)提問(wèn)：“同學(xué)們，看了這些漂亮的手工作品，你們覺(jué)得神奇嗎？想不想知道它們是怎么制作出來(lái)的？你們自己也想動(dòng)手制作出這樣的作品嗎？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看展示內(nèi)容，積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)制作手工作品的期待和興趣。設(shè)計(jì)意圖：利用豐富多彩的手工作品激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，吸引學(xué)生的注意力，快速將學(xué)生帶入課堂情境，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。2.認(rèn)識(shí)材料和工具（8分鐘）教師活動(dòng)：將彩紙、剪刀、膠水、彩筆、黏土、紙盒等常見手工制作材料和工具擺放在講臺(tái)上，向?qū)W生一一展示，并詳細(xì)介紹它們的名稱、特點(diǎn)和用途。例如，拿起剪刀，向?qū)W生講解剪刀可以用來(lái)裁剪紙張、布料等材料，使用時(shí)要注意安全，不要對(duì)著人。隨后，讓學(xué)生觀察自己帶來(lái)的手工材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流分享自己所帶材料和工具可以用來(lái)做什么。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽教師講解，仔細(xì)觀察材料和工具，積極與同桌交流自己所帶物品的用途。如有的學(xué)生說(shuō)：“我?guī)Я藦U舊紙盒，可以用來(lái)做小房子?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我?guī)Я瞬誓?，可以捏出各種小動(dòng)物?！痹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)常見的手工制作材料和工具，了解其用途，為后續(xù)的手工制作活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.學(xué)習(xí)制作方法（12分鐘）教師活動(dòng)：選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的手工作品，如紙飛機(jī)，進(jìn)行示范制作。一邊制作，一邊詳細(xì)講解每一個(gè)步驟：“首先，我們拿出一張長(zhǎng)方形的紙，將紙橫向?qū)φ?，然后打開，我們能看到中間有一條折痕。接著，將紙的兩個(gè)上角沿著折痕向下對(duì)折，形成一個(gè)三角形。再將三角形向下對(duì)折，把紙翻過(guò)來(lái)，將兩邊向中間對(duì)折，最后將折好的部分向上翻折，一個(gè)紙飛機(jī)就做好啦。”示范完成后，再次重復(fù)制作過(guò)程，讓學(xué)生跟著一起做，并強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如剪刀使用安全、膠水不要涂抹過(guò)多等。制作完成后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作紙飛機(jī)的方法和步驟。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看教師示范，跟隨教師的步驟一步一步制作紙飛機(jī)，遇到問(wèn)題及時(shí)向教師提問(wèn)。在教師引導(dǎo)下，積極發(fā)言總結(jié)制作紙飛機(jī)的方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范和學(xué)生的跟隨操作，讓學(xué)生清晰地掌握一種簡(jiǎn)單手工作品的制作方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和模仿能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作過(guò)程，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。4.創(chuàng)意手工制作（15分鐘）教師活動(dòng)：提出創(chuàng)意手工制作的任務(wù)，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，利用自己帶來(lái)的材料和工具，制作出一個(gè)具有創(chuàng)意的手工作品，可以是動(dòng)物、植物、交通工具等任何自己感興趣的主題。在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的制作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的材料組合和制作方法。同時(shí)，提醒學(xué)生注意安全使用工具。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，開始創(chuàng)意手工制作。小組成員之間相互交流討論，分工合作，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)裁剪，有的負(fù)責(zé)粘貼等。在制作過(guò)程中，積極發(fā)揮想象力，不斷嘗試新的創(chuàng)意和方法。如有的小組用廢舊飲料瓶制作了一個(gè)花瓶，在上面裝飾了彩紙花朵；有的小組用彩泥制作了一個(gè)動(dòng)物園場(chǎng)景，有各種可愛的動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.手工作品展示與分享（10分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生將自己的手工作品展示在教室的展示區(qū)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并向全班同學(xué)介紹作品的創(chuàng)意和制作過(guò)程。在學(xué)生介紹過(guò)程中，教師認(rèn)真傾聽，適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。介紹結(jié)束后，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、制作技巧、美觀程度等方面發(fā)表自己的看法，教師最后進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，也指出存在的不足和改進(jìn)方向。學(xué)生活動(dòng)：積極上臺(tái)展示自己的作品，自信地介紹作品的創(chuàng)意和制作過(guò)程。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的作品介紹和評(píng)價(jià)，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。如有的學(xué)生評(píng)價(jià)：“我覺(jué)得他做的紙船很有創(chuàng)意，用了彩色卡紙，很漂亮，但是船身有點(diǎn)軟，可以再加固一下?！痹O(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和展示能力。通過(guò)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和批判性思維能力，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。6.總結(jié)與拓展（5分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)手工作品制作的方法、工具的使用以及創(chuàng)意在制作中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，利用生活中的廢舊物品制作更多手工作品，裝飾自己的生活或送給家人朋友。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起制作一個(gè)手工作品，并記錄制作過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽教師總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，明確課后作業(yè)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶，鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)課后拓展活動(dòng)，延伸課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的親子合作能力和持續(xù)的創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓學(xué)生將手工制作融入日常生活，感受科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。七、板書設(shè)計(jì)手工作品秀1.材料與工具彩紙、剪刀、膠水……用途與使用方法2.制作步驟構(gòu)思準(zhǔn)備材料動(dòng)手制作3.創(chuàng)意展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品展示（簡(jiǎn)筆畫或貼上學(xué)生作品照片）八、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，成功之處在于通過(guò)豐富的展示和有趣的實(shí)踐活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情，多數(shù)學(xué)生積極投入到手工制作中，動(dòng)手能力得到了鍛煉，也展現(xiàn)出了一定的創(chuàng)意。小組合作制作環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。在教學(xué)時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生在展示作品時(shí)時(shí)間較為倉(cāng)促，不能充分表達(dá)自己的創(chuàng)意。對(duì)于個(gè)別動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，