2025秋季新學(xué)期第一次教師大會，校長精彩發(fā)言：看清路、留退路、敢換路！親愛的老師們：大家上午好！暑假還沒過幾天，微信群里就有人問我：“校長，新學(xué)期您打算給我們提什么要求？”我笑著說：“要求不多，就三條——看清路，留退路，敢換路?！苯裉爝@個會，我就圍繞這三句話和大家聊聊。它們聽著簡單，但對我們這個行業(yè)、對我們每一個站在講臺上的人，都挺重要。一、看清路——心里要有數(shù)，腳下才不會亂開學(xué)第一天走進(jìn)校園，我注意到一個細(xì)節(jié)：有個新老師提著一摞練習(xí)冊，滿臉焦急地四處找辦公室。我問他是不是迷路了，他說不是，是自己沒想好第一節(jié)課怎么講，慌得很。這讓我想到，其實(shí)“看清路”不僅是認(rèn)路的問題，更是我們做事前心里有沒有“地圖”的問題。現(xiàn)在的教育環(huán)境，說實(shí)話，變化快得很。政策動得快，家長的期望變得快，學(xué)生的興趣、注意力也變得快。就拿“雙減”來說，文件一出，課后服務(wù)、作業(yè)布置、考試安排全都得跟著改。要是我們不提前琢磨、不提早布局，到時候只會手忙腳亂。我記得去年，區(qū)里臨時通知要做一次學(xué)情調(diào)研，有的老師資料一翻就能把班里學(xué)生的薄弱點(diǎn)、優(yōu)勢科目講得清清楚楚；有的老師卻只好硬著頭皮臨時抓材料，結(jié)果不夠準(zhǔn)確。區(qū)別在哪？就是平時有沒有“看清路”的習(xí)慣。所以我想提醒大家，新學(xué)期先給自己畫一張“路線圖”：班級的學(xué)習(xí)氛圍要怎么抓？哪個學(xué)生是潛力股？哪個學(xué)生可能掉隊(duì)？科任配合上容易出問題的環(huán)節(jié)有哪些？這不是寫在備課本上給別人看的，是為了讓自己心里有底。還有，我們得把政策和趨勢看清楚。比如核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課改，不是說說而已，考試命題已經(jīng)在悄悄變；勞動教育、體育中考分值提升，這些都會影響學(xué)生的時間分配和興趣點(diǎn)。老師要提前預(yù)判，把課堂和活動的節(jié)奏抓好，這才是“看清路”的意義。二、留退路——會松會緊，進(jìn)退自如有個年輕班主任跟我吐槽過一件事。班上一個學(xué)生上課說話，他火了，當(dāng)著全班的面訓(xùn)了半節(jié)課，結(jié)果學(xué)生直接頂嘴，家長第二天就找來了。后來他說：“要是我當(dāng)時能忍一下，先讓孩子出去冷靜，可能事情就沒鬧大?！边@就是沒給自己留退路。我們在課堂上、在管理中，不可能每次都是贏家。有時候，適當(dāng)給自己留一步，事情反而會往好的方向走。留退路，不等于退縮。它是一種分寸感。比如，批評學(xué)生的時候，不要把話說死，不要一次把所有錯誤全數(shù)落出來，可以留一點(diǎn)余地，讓學(xué)生有機(jī)會補(bǔ)救；比如和家長溝通時，先聽聽對方的想法，再表達(dá)自己的立場，這樣談下來，雙方都還有轉(zhuǎn)圜的空間。學(xué)校管理也是這樣。年級組布置任務(wù)，班主任覺得做不到，可以先接下，再商量調(diào)整方案，而不是當(dāng)場說“不行”。同事之間也是，留點(diǎn)余地，比把話說絕要好得多。我也希望老師們對自己留點(diǎn)退路。別把課表、備課、批改作業(yè)壓得滿滿當(dāng)當(dāng)，一旦臨時有事就手忙腳亂?？粘鲆稽c(diǎn)機(jī)動時間，遇到臨時任務(wù)或者突發(fā)情況，你就能從容應(yīng)對。三、敢換路——不被老辦法綁住手腳我知道，不少老師有這樣的習(xí)慣：上課流程、作業(yè)安排、考試復(fù)盤，全都按往年那一套來。這樣做有安全感，但問題是，學(xué)生變了，環(huán)境變了，你的“老路”未必還能走通。去年有個數(shù)學(xué)老師，連續(xù)幾年帶畢業(yè)班，成績一直中規(guī)中矩。今年他換了個辦法：課堂講解不再一口氣全講完，而是留幾個“坑”，讓學(xué)生小組討論后再補(bǔ)充。結(jié)果學(xué)生參與度上來了，期中考試比去年平均分高了6分。這就是敢換路帶來的效果。我們面對的是信息化時代的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣點(diǎn)都和十年前不同?，F(xiàn)在的學(xué)生習(xí)慣碎片化獲取信息，如果我們一節(jié)課從頭到尾“滿堂灌”，他們的注意力早飛到窗外去了。要敢于嘗試一些新的課堂組織方式、新的作業(yè)形式，比如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、情境任務(wù)驅(qū)動，這些不只是流行詞，真用好了能見效。還有一點(diǎn)，換路不只是教學(xué)方法，還有心態(tài)上的調(diào)整。有的老師對學(xué)生標(biāo)簽化——“這個學(xué)生就是差”?“那個家長就是難纏”，結(jié)果越帶越累。試著換個角度，看看他們還有沒有被忽視的優(yōu)點(diǎn)，有沒有可能通過別的方式去溝通。有時候，問題不是學(xué)生變了，而是我們習(xí)慣的處理方式不夠用了。四、三個“路”，一條心看清路，是方向感；留退路，是分寸感；敢換路，是創(chuàng)新力。三個方面說到底，都是為了一個目標(biāo)——讓我們的教學(xué)更有效，班級更穩(wěn)，學(xué)生更好。我很清楚，老師們的日子不輕松。課堂上的專注、課下的批改、家長的訴求、政策的要求，一環(huán)套一環(huán)。但我更清楚，我們的團(tuán)隊(duì)有能力、有智慧去應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。所以，新學(xué)期我希望大家：走進(jìn)課堂之前，先問問自己：今天的目標(biāo)是什么？遇到