《測試“過山車”》聚焦“過山車”做好了嗎？讓我們用小球代替“小車”，觀察它吧!我們應(yīng)該怎樣測試呢？探索小球在過山車上是怎樣運動的呢？位置運動路線快慢描述小球的位置：以小球的起點為中心，再用方位盤確定方向，用軟尺測量距離。方向盤軟尺1.小球停在終點時，位于中心的____方向，距離____cm處；2.將小球放在軌道中間位置，此時小球位于中心的____方向，距離____cm處。描述小球的運動形式：1.讓小球從高處滾落，畫出小球運動的路線。2.分段標(biāo)注直線運動（A）和曲線運動（B）。AB我們的“過山車”屬于斜面，小球在斜面上的運動形式為______。滾動比較小球的運動快慢（速度）：兩個小組合作，利用秒表、軟尺、細(xì)繩等進行測量。活動步驟：（1）用皮尺測量出兩座“過山車”的軌道長度。（2）用秒表測量小球在兩座“過山車”上的運動時間。（3）記錄數(shù)據(jù)，比較小球的運動快慢。（4）分別測量自己小組和其他小組的過山車。過山車軌道長度（厘米）所用時間（秒）第一次第二次第三次取值自己小組

其他小組

我的發(fā)現(xiàn)點擊播放實驗視頻研討1.怎樣描述物體的位置？描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素。描述物體位置時，以過山車軌道的起點為參照物，假定起點的位置不變，小球運動一段距離后，可以借助方向盤，以軌道起點為中心，測量小球距離中心的距離，同時描述小球的方向。研討2.怎樣描述物體的運動路線？根據(jù)小球沿軌道運動的路線，描述直線或曲線行駛的距離，在彎道處描述出轉(zhuǎn)向的方向，一段一段詳細(xì)準(zhǔn)確地描述小球的運動路線。研討3.怎樣比較物體的運動速度？我們需要先確定運動的時間和路程的長短，然后比較相同時間內(nèi)，距離的長短或相同距離內(nèi)，時間的長短。小結(jié)：相同距離內(nèi)，時間越短，物體的速度越快，反之越慢；相同時間內(nèi)，距離越長，物體的速度越快，反之越慢。拓展如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”？①增加起點的高度或降低終點的高度；②用更加光滑的軌道；③運動路線曲線運動部分減少，直線運動部分增加；……點擊播放實驗視頻課堂小結(jié)點擊放大觀看一、填空題。1.比較小球在不同軌道上的運動速度，需要測量

運動距離

?和

運動時間

?。

2.確定和描述一個物體的位置需要三個條件：

中心點

?、

方位

?和

距離

?。

3.在實驗中，為了使數(shù)據(jù)更精確，實驗時至少測量

3

?次。

運動距離

?運動時間

?中心點

?方位

?距離

?3

?二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）1.要想比較物體的運動速度，先要測量出物體（

C

）。A.運動的距離B.運動的時間C.運動的距離和時間2.關(guān)于我們制作的“過山車”，下列說法不正確的是（

B

）。A.在建造“過山車”前，應(yīng)先根據(jù)材料和實際進行設(shè)計B.設(shè)計圖一旦完成，就要嚴(yán)格按照設(shè)計圖來制作，一點兒也不能修改C.完成的“過山車”需要調(diào)試，不斷進行修改3.下列方式能讓“過山車”運動得更快的是增加（

C

）距離。A.直線軌道B.曲線軌道C.向下螺旋軌道CBC4.“過山車”運動的快慢與（

C

）無關(guān)。A.運動的時間B.運動的距離C.終點的位置5.下列對方位的描述中，不正確的是（

C

）。A.西B.東C.東西6.如果要知道小球的具體方向，我們可以借助（

A

）。A.方向盤B.風(fēng)向標(biāo)C.對比圖CCA7.下列描述“過山車”上小球的運動路線的說法中，正確的是（

A

）。A.小球從高處滾落，先后經(jīng)歷了直線運動和曲線運動B.小球從高處滑落，先后經(jīng)歷了直線運動和曲線運動C.小球從高處滾落，只經(jīng)歷了曲線運動A三、判斷題。（正確的畫“√”，錯誤的畫“?”）1.“過山車”運動時，我們無法描述它的位置。

（

√

）2.要比較不同“過山車”上小球運動的快慢，可以借助秒表、軟尺和細(xì)繩等工具。

（

?

）3.“過山車”只有一種搭法，所以小球的滾動速度不會改變。

（

√

）?√?6.“過山車”做好后，我們可以用小球代替“小車”觀察它。

（

√

）√4.“過山車”在直線運動中比在曲線運動中的速度快。

（

√

）5.我們可以通過改進“過山車”來讓小球運動得更快。

（

√

）√√四、簡答題。1.如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”？（1）增加起點的高度或降低終點的高度；（2）用更加光滑的軌道；（3）減少運動路線為曲線運動的部分，增加直線運動的部分。2