中職語(yǔ)文期末考試及答案2025江西省一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）（一）單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.糾葛（gé）笨拙（zhuō）戛然而止（gá）契訶（hē）夫B.棱（léng）角契訶（kē）夫契訶（hē）夫契訶（hē）夫（注：此處為示例錯(cuò)誤，實(shí)際應(yīng)調(diào)整）C.粗獷（guǎng）造詣（yì）膾炙人口（kuài）戛然而止（jiá）D.拘泥（ní）慰藉（jiè）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）自給自足（jǐ）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.寒暄走頭無(wú)路墨守成規(guī)按部就班B.松弛金榜題名世外桃源川流不息C.竣工迫不急待懸梁刺股言簡(jiǎn)意賅D.部署既往不究膾炙人口別出心裁3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①非遺傳承人張爺爺用______的技藝，將破損的古瓷修復(fù)得煥然一新。②面對(duì)突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)輿情，相關(guān)部門______應(yīng)對(duì)，迅速平息了爭(zhēng)議。③閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我們要用心______文字背后的情感與哲思。A.精巧即時(shí)品味B.精致及時(shí)品位C.精巧及時(shí)品味D.精致即時(shí)品位4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)參加“鄉(xiāng)村振興”主題實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們深刻理解了“三農(nóng)”工作的重要性。B.能否堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，交通部門加強(qiáng)了道路安全宣傳。D.北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上的“微火”主火炬設(shè)計(jì)，既環(huán)保又富有創(chuàng)意。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多讀、多寫、多積累”。這是他多年教學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。B.“你完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告了嗎？”老師問(wèn)：“下周一要交給教務(wù)處?！盋.我們需要思考：如何讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中“活”起來(lái)？怎樣創(chuàng)新傳播方式？D.中職生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)包括：短期目標(biāo)（畢業(yè)找工作）、中期目標(biāo)（崗位晉升）、長(zhǎng)期目標(biāo)（職業(yè)轉(zhuǎn)型）。（二）填空題（每空1分，共5分）6.古代文人常以自然景物寄托情感，如杜甫《春望》中“______，______”以花鳥(niǎo)傳恨，表現(xiàn)戰(zhàn)亂中的離亂之痛；王維《使至塞上》中“______，______”以壯麗的邊塞風(fēng)光，傳遞豁達(dá)的胸襟。7.中國(guó)古典小說(shuō)“四大名著”中，______（作者）的《水滸傳》是第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，“醉打蔣門神”“______”（填一個(gè)故事情節(jié)）是其中經(jīng)典片段。（三）語(yǔ)言表達(dá)題（5分）8.某中職學(xué)校擬舉辦“技能點(diǎn)亮人生”主題演講比賽，校學(xué)生會(huì)需向全體學(xué)生發(fā)出參賽通知。請(qǐng)你根據(jù)以下信息，補(bǔ)全通知內(nèi)容（不超過(guò)150字）。信息：①比賽時(shí)間：2025年1月12日（周六）上午9:00；②比賽地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂；③參賽要求：每班推薦1-2名選手，演講稿需結(jié)合個(gè)人技能學(xué)習(xí)經(jīng)歷，字?jǐn)?shù)800-1000字；④報(bào)名截止時(shí)間：1月5日（周五）前將選手信息報(bào)至學(xué)生會(huì)辦公室（302室）。二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文字，完成9-12題（15分）竹編里的光陰①外婆的竹編攤在老街的拐角，一張褪色的藍(lán)布篷下，擺滿了竹篩、竹籃、竹筷籠。陽(yáng)光透過(guò)篷布的縫隙，在竹器上灑下細(xì)碎的金斑，風(fēng)過(guò)時(shí)，竹篾的清香便漫進(jìn)整條巷子。②我常蹲在攤邊看外婆編竹器。她的手像兩條靈活的魚(yú)，抓過(guò)一根青竹，劈成細(xì)如發(fā)絲的篾條，再用竹刀削去毛刺。“篾要分陰陽(yáng)，陽(yáng)面光滑，陰面粗糙，編出來(lái)的器物才耐用?！蓖馄诺脑捪褚桓鶞厝岬木€，穿起我童年的記憶。③記得八歲那年，我偷拿了外婆的竹刀，想學(xué)著編個(gè)小竹盒。手一抖，刀尖劃開(kāi)了食指，血珠滲出來(lái)，滴在剛劈好的篾條上。外婆沒(méi)罵我，只是用嘴輕輕吮吸我的傷口，然后取來(lái)藥棉：“疼了就知道，老手藝?yán)锊刂?guī)矩?！彼涛椅盏兑€(wěn)，運(yùn)刀要?jiǎng)?，竹篾的弧度要跟著手的?jié)奏走。那只沒(méi)編完的竹盒，至今還在我床頭，缺口處留著一道淡褐色的疤，像一枚時(shí)間的郵票。④老街改造的消息傳來(lái)時(shí)，外婆正編著一個(gè)竹蒸籠。她的手頓了頓，篾條在指尖打了個(gè)旋：“這蒸籠是給隔壁李嬸的，她孫子滿月要蒸紅雞蛋?！蹦翘彀?，我陪她走在老街上，青石板被夕陽(yáng)染成蜜色，墻根的野菊開(kāi)得正旺?！澳憧?，這墻縫里的竹根，每年春天都要冒頭?！蓖馄胖钢鴫δ_，幾株新竹正頂開(kāi)碎磚，嫩生生的，像要戳破舊時(shí)光的繭。⑤現(xiàn)在的外婆攤搬到了文化廣場(chǎng)的“非遺工坊”。竹編攤前總圍著一群孩子，吵著要學(xué)編竹蜻蜓。外婆戴著老花鏡，握著孩子的手：“左手壓一根，右手挑一根，慢慢來(lái)，別急?！标?yáng)光穿過(guò)玻璃幕墻，照在外婆斑白的發(fā)間，她的手依然靈活，只是指節(jié)有些彎曲，像被歲月揉皺的篾條。⑥前幾天，我在網(wǎng)上看到外婆的竹編視頻火了。畫(huà)面里，她編著一只憨態(tài)可掬的竹熊貓，評(píng)論區(qū)滿是“傳統(tǒng)手藝太治愈了”“想學(xué)”的留言。外婆卻指著手機(jī)說(shuō)：“這熊貓的耳朵，我改了三次，竹篾的韌性得剛好，不然立不起來(lái)?！彼难劾镩W著光，像當(dāng)年教我編竹盒時(shí)那樣。⑦竹編攤的藍(lán)布篷換成了印有“非遺傳承”的紅綢，可竹篾的清香沒(méi)變，外婆的手沒(méi)變，那些藏在竹編里的光陰，也沒(méi)變。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“外婆”的形象特點(diǎn)。（4分）10.賞析第③段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（4分）“那只沒(méi)編完的竹盒，至今還在我床頭，缺口處留著一道淡褐色的疤，像一枚時(shí)間的郵票。”11.結(jié)合上下文，理解第④段中“墻縫里的竹根”的象征意義。（4分）12.文章以“竹編里的光陰”為題，有何作用？（3分）（二）閱讀下面的文字，完成13-15題（10分）數(shù)字時(shí)代，我們?nèi)绾巍昂煤谜f(shuō)話”？①最近，一位教師因批改作業(yè)時(shí)使用“狗屁不通”“胡言亂語(yǔ)”等評(píng)語(yǔ)被家長(zhǎng)投訴，引發(fā)熱議。有人認(rèn)為教師用語(yǔ)過(guò)激，傷害了學(xué)生自尊；也有人覺(jué)得“忠言逆耳”，嚴(yán)厲批評(píng)是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這場(chǎng)爭(zhēng)論背后，是數(shù)字時(shí)代人際交往中“語(yǔ)言邊界”的模糊。②網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，文字的傳播速度與影響范圍遠(yuǎn)超從前。一條微信、一條評(píng)論，可能瞬間被轉(zhuǎn)發(fā)上千次，甚至演變成“網(wǎng)絡(luò)暴力”。2024年某高校發(fā)生的“網(wǎng)暴教授”事件中，學(xué)生因?qū)嶒?yàn)報(bào)告被批注“極差”，在社交平臺(tái)發(fā)布截圖書(shū)寫“血淚小作文”，引發(fā)網(wǎng)友對(duì)教授的圍攻。最終調(diào)查顯示，教授的批注雖措辭嚴(yán)厲，但符合學(xué)術(shù)規(guī)范。這場(chǎng)風(fēng)波中，學(xué)生的“情緒表達(dá)”與教授的“專業(yè)評(píng)價(jià)”產(chǎn)生了激烈碰撞。③語(yǔ)言是情感的載體，更是思維的鏡子?，F(xiàn)實(shí)中，“好好說(shuō)話”不僅是禮貌問(wèn)題，更關(guān)乎溝通效率。心理學(xué)中的“非暴力溝通”理論強(qiáng)調(diào)：表達(dá)需求時(shí)，應(yīng)避免指責(zé)性語(yǔ)言，多用“我感到……因?yàn)椤蚁Ｍ钡木涫健＠?，家長(zhǎng)提醒孩子寫作業(yè)，與其說(shuō)“你整天就知道玩手機(jī)，作業(yè)都不寫！”，不如說(shuō)“看到你玩了兩小時(shí)手機(jī)，我有點(diǎn)擔(dān)心作業(yè)做不完，我們一起制定個(gè)時(shí)間計(jì)劃好嗎？”④對(duì)于公共場(chǎng)合的語(yǔ)言使用，更需把握“共情”與“理性”的平衡。2025年“感動(dòng)江西”人物評(píng)選中，獲獎(jiǎng)?wù)摺l(xiāng)村教師陳老師的發(fā)言令人印象深刻。面對(duì)鏡頭，他沒(méi)有說(shuō)“我多辛苦”，而是說(shuō)：“孩子們的眼睛里有光，那光里有我教的拼音，有我們一起種的向日葵，有他們想走出大山的夢(mèng)?！边@樣的表達(dá)，既傳遞了真實(shí)情感，又避免了煽情，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。⑤數(shù)字時(shí)代，我們更需要“語(yǔ)言的智慧”。它不是阿諛?lè)畛械募记桑亲鹬厮?、清晰表達(dá)的能力；不是回避矛盾的圓滑，而是基于理解的真誠(chéng)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用“共情”校準(zhǔn)語(yǔ)言的溫度，用“理性”框定表達(dá)的邊界，就能在數(shù)字浪潮中守住人際溝通的本真。13.文章第②段列舉“網(wǎng)暴教授”事件，有何作用？（3分）14.結(jié)合第③段內(nèi)容，概括“非暴力溝通”的具體方法。（3分）15.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“數(shù)字時(shí)代更需要語(yǔ)言的智慧”的理解。（4分）三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成16-17題（6分）送靈澈上人①劉長(zhǎng)卿蒼蒼竹林寺，杳杳②鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)?！咀ⅰ竣凫`澈上人：唐代著名詩(shī)僧。②杳杳（yǎoyǎo）：深遠(yuǎn)的樣子。16.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）17.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成18-20題（9分）王藍(lán)田性急《世說(shuō)新語(yǔ)》王藍(lán)田性急。嘗食雞子①，以箸②刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍③下地以屐齒蹍④之，又不得。瞋⑤甚，復(fù)于地取內(nèi)⑥口中，嚙⑦破即吐之。王右軍聞而大笑曰：“使安期⑧有此性，猶當(dāng)無(wú)一豪可論，況藍(lán)田邪？”【注】①雞子：雞蛋。②箸（zhù）：筷子。③仍：于是，就。④蹍（niǎn）：踩。⑤瞋（chēn）：發(fā)怒。⑥內(nèi)（nà）：同“納”，放入。⑦嚙（niè）：咬。⑧安期：王藍(lán)田父親王承的字，以性格溫和著稱。18.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）嘗食雞子（）（2）舉以擲地（）（3）嚙破即吐之（）19.將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍之，又不得。20.結(jié)合文章內(nèi)容，分析王藍(lán)田的性格特點(diǎn)。（3分）四、寫作（共40分）21.閱讀下面的材料，按要求作文?！拔⒐狻北局肝⑷醯墓猓瑓s能在黑暗中給人方向；可以是陌生人的一次幫助，是父母的一句叮囑，是自己堅(jiān)持的一個(gè)小習(xí)慣……生活中，總有一些“微光”，雖不耀眼，卻溫暖有力，照亮我們前行的路。請(qǐng)以“身邊的微光”為題，寫一篇記敘文。要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷；②情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.C（A項(xiàng)“戛”應(yīng)讀jiá；B項(xiàng)“訶”應(yīng)讀hē；D項(xiàng)“泥”應(yīng)讀nì）2.B（A項(xiàng)“走頭無(wú)路”應(yīng)為“走投無(wú)路”；C項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D項(xiàng)“既往不究”應(yīng)為“既往不咎”）3.C（“精巧”側(cè)重技藝精細(xì)，“精致”側(cè)重物品細(xì)致；“及時(shí)”強(qiáng)調(diào)不拖延，“即時(shí)”強(qiáng)調(diào)立刻；“品味”是動(dòng)詞，“品位”是名詞）4.D（A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”）5.D（A項(xiàng)句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)；B項(xiàng)“問(wèn)”后應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)）6.感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A7.施耐庵示例：拳打鎮(zhèn)關(guān)西（或“倒拔垂楊柳”等）8.示例：通知全體同學(xué)：為弘揚(yáng)“技能成才”理念，學(xué)校擬舉辦“技能點(diǎn)亮人生”主題演講比賽，具體事項(xiàng)通知如下：時(shí)間：1月12日（周六）上午9:00；地點(diǎn)：大禮堂。每班推薦1-2名選手，演講稿需結(jié)合個(gè)人技能學(xué)習(xí)經(jīng)歷（800-1000字）。請(qǐng)于1月5日前將選手信息報(bào)至學(xué)生會(huì)辦公室（302室）。期待大家積極參與！校學(xué)生會(huì)2025年1月1日二、現(xiàn)代文閱讀9.①技藝精湛：能編出耐用的竹器，竹熊貓的耳朵改三次；②溫和包容：對(duì)“我”偷拿竹刀受傷沒(méi)有責(zé)備；③堅(jiān)守傳統(tǒng)：堅(jiān)持編竹器，傳承老手藝；④與時(shí)俱進(jìn)：在“非遺工坊”教孩子編竹蜻蜓，視頻走紅仍注重細(xì)節(jié)。（每點(diǎn)1分，共4分）10.運(yùn)用比喻（1分），將竹盒缺口的疤比作“時(shí)間的郵票”（1分），生動(dòng)形象地寫出竹盒承載著“我”童年學(xué)習(xí)竹編的回憶（1分），表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光和外婆的懷念（1分）。11.象征外婆（或傳統(tǒng)竹編手藝）在困境中的頑強(qiáng)生命力（2分）；新竹頂開(kāi)碎磚，暗示傳統(tǒng)手藝在時(shí)代變遷中依然能煥發(fā)生機(jī)（2分）。12.①作為線索，貫穿全文對(duì)竹編與外婆、童年、時(shí)代的回憶；②點(diǎn)明主旨，竹編見(jiàn)證了時(shí)光流逝，也承載著傳統(tǒng)手藝的傳承；③語(yǔ)言富有詩(shī)意，引發(fā)讀者對(duì)歲月與文化的思考。（每點(diǎn)1分，共3分）13.舉例論證（1分），具體說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語(yǔ)言傳播速度快、影響大（1分），引出“語(yǔ)言邊界模糊”的問(wèn)題（1分）。14.表達(dá)需求時(shí)避免指責(zé)性語(yǔ)言（1分），采用“我感到……因?yàn)椤蚁Ｍ钡木涫剑?分）。15.示例：數(shù)字時(shí)代，語(yǔ)言傳播范圍廣、速度快，不當(dāng)表達(dá)易引發(fā)誤解或沖突（1分）。如同學(xué)間在班級(jí)群里隨意調(diào)侃，可能被誤解為嘲笑（1分）。因此，需要用“共情”理解他人感受，用“理性”控制情緒，避免語(yǔ)言傷害（2分）。三、古詩(shī)文閱讀16.示例：靈澈上人戴著斗笠，背著夕陽(yáng)的余暉，獨(dú)自向遠(yuǎn)處的青山走去，身影越來(lái)越?。?分，畫(huà)面完整、語(yǔ)言生動(dòng)即可）。17.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)靈澈上人的深摯情誼（1分），以及對(duì)其歸山生活的羨慕與豁達(dá)（1分）。“獨(dú)歸遠(yuǎn)”既寫靈澈的孤獨(dú)，也暗含詩(shī)人的不舍，但青山斜陽(yáng)的畫(huà)面又傳遞出灑脫的心境（1分）。18.（1）曾經(jīng)（2）拿起（3）立即，馬上19.雞蛋在地上旋轉(zhuǎn)不止，（王藍(lán)田）于是下了坐具用木屐的齒去踩它，又沒(méi)踩到（3分，重點(diǎn)詞“