紅十字會(huì)校園急救知識(shí)演講人：日期:目錄CONTENTS01急救基礎(chǔ)知識(shí)體系02創(chuàng)傷處理技術(shù)規(guī)范03心肺復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn)流程04突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略05校園急救培訓(xùn)體系06急救網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案01急救基礎(chǔ)知識(shí)體系CHAPTER校園急救核心原則確保施救者和患者的安全，避免二次傷害。安全第一盡快采取急救措施，爭取時(shí)間救治患者。迅速反應(yīng)根據(jù)患者病情實(shí)施急救，確保救治措施有效。有效救治多人協(xié)作，分工明確，提高急救效率。團(tuán)結(jié)協(xié)作急救包標(biāo)準(zhǔn)配置要求6px6px6px碘酒、酒精棉片、一次性手套等，用于傷口消毒和防止交叉感染。消毒物品剪刀、鑷子、醫(yī)用膠帶等，用于處理傷口和包扎。急救器械紗布、繃帶、止血貼等，用于包扎傷口。敷料和繃帶010302如止痛藥、抗過敏藥、消炎藥、救心丸等，根據(jù)實(shí)際需要配備。急救藥品04生命體征識(shí)別方法觀察呼吸觀察患者呼吸是否平穩(wěn)，有無呼吸急促、困難等現(xiàn)象。01測量脈搏通過觸摸患者動(dòng)脈，測量脈搏的速率和強(qiáng)度，判斷患者心跳情況。02檢查瞳孔觀察患者瞳孔大小、對(duì)光反射等，判斷患者神經(jīng)系統(tǒng)功能。03測量體溫通過體溫判斷患者是否發(fā)燒，以及病情嚴(yán)重程度。0402創(chuàng)傷處理技術(shù)規(guī)范CHAPTER止血與包扎操作流程止血清洗傷口消毒傷口包扎傷口使用干凈的紗布或繃帶對(duì)出血部位進(jìn)行壓迫止血，如有動(dòng)脈出血，應(yīng)壓迫近心端止血。用生理鹽水或流動(dòng)清水清洗傷口，去除污物，避免感染。使用碘伏、酒精等消毒劑對(duì)傷口進(jìn)行消毒，避免感染。使用無菌紗布或繃帶進(jìn)行包扎，保護(hù)傷口，避免二次傷害。骨折固定用夾板、繃帶等工具將骨折部位固定，避免骨折端移動(dòng)，造成二次傷害。疼痛緩解固定時(shí)要避免過緊或過松，以緩解疼痛和不適感。傷肢抬高將傷肢抬高，以減少出血和腫脹。送醫(yī)治療固定后應(yīng)盡快送醫(yī)治療，避免延誤病情。骨折固定基本原則遠(yuǎn)離火源迅速離開火源，避免燒傷加重。01冷水沖洗用冷水沖洗燒傷部位，降低溫度，減輕疼痛和水腫。02去除衣物輕輕去除燒傷部位的衣物，避免粘連皮膚，造成二次傷害。03涂抹藥膏涂抹適量的燒傷藥膏，緩解疼痛，預(yù)防感染。04燒燙傷應(yīng)急處置03心肺復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn)流程CHAPTER成人心肺復(fù)蘇步驟判斷意識(shí)與呼吸輕輕拍打患者肩膀并大聲呼喚，判斷患者是否有意識(shí)和自主呼吸。撥打急救電話確認(rèn)患者情況后，立即撥打急救電話，并說明患者情況和所在位置。胸外按壓將患者仰臥在堅(jiān)硬的平面上，雙手交叉疊放，手臂伸直，利用身體重量進(jìn)行胸外按壓，按壓深度為5-6厘米，頻率為100-120次/分鐘。開放氣道將患者頭部轉(zhuǎn)向一側(cè)，清除口腔內(nèi)的分泌物和嘔吐物，然后將頭部仰起，使氣道保持開放狀態(tài)。兒童急救差異要點(diǎn)判斷意識(shí)與呼吸輕輕拍打孩子肩膀并大聲呼喚，判斷孩子是否有意識(shí)和自主呼吸。如果孩子沒有反應(yīng)或呼吸異常，需要立即進(jìn)行急救。01撥打急救電話同時(shí)撥打急救電話，并在電話中說明孩子的年齡、病情和所在位置。02心肺復(fù)蘇技巧對(duì)于兒童，按壓深度應(yīng)適當(dāng)減少，約為3-4厘米，同時(shí)要注意不要用力過猛，以免造成損傷。在復(fù)蘇過程中，要特別關(guān)注孩子的呼吸和心跳情況。03保持呼吸道通暢在心肺復(fù)蘇過程中，要保持孩子的呼吸道通暢，及時(shí)清除口腔和鼻腔內(nèi)的分泌物和嘔吐物。如果孩子出現(xiàn)嘔吐情況，需要將頭部轉(zhuǎn)向一側(cè)，避免嘔吐物進(jìn)入氣道。04AED設(shè)備操作規(guī)范正確開啟AED貼電極片分析心律放電除顫打開AED的電源開關(guān)，按照語音提示或圖示進(jìn)行操作。將AED的電極片貼在患者裸露的胸部，確保電極片與皮膚緊密接觸。AED會(huì)自動(dòng)分析患者的心律情況，此時(shí)不要觸摸患者或移動(dòng)AED。如果AED提示需要放電除顫，應(yīng)確保所有人員都離開患者身邊，然后按下放電按鈕進(jìn)行除顫。除顫后，AED會(huì)再次分析心律情況，如有必要可重復(fù)進(jìn)行除顫操作。04突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略CHAPTER氣道異物梗阻處理腹部沖擊法（海姆立克急救法）自救方法胸部沖擊法站在患者身后，環(huán)抱其腰部，一手握拳，拇指側(cè)頂住患者腹部中線位置，另一手握住此拳，突然向上用力，幫助患者排出異物。對(duì)于孕婦或肥胖患者，可采用胸部沖擊法，施救者站在患者背后，雙臂環(huán)抱其胸部，雙手握拳放在患者胸骨中下段之間，用力向上、向內(nèi)擠壓。如果自己發(fā)生氣道異物梗阻，且周圍無人幫助，可利用桌椅、墻角等硬物頂住上腹部，快速向上沖擊，嘗試將異物排出。中暑與低體溫急救中暑癥狀識(shí)別高溫環(huán)境下，患者出現(xiàn)頭痛、頭暈、惡心、皮膚濕冷、體溫升高等癥狀，應(yīng)立即轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處休息。降溫處理低體溫處理將患者平臥，解開衣扣，用濕毛巾敷在額頭、頸部和腹股溝等處，有條件者可讓患者飲用含鹽分的飲料。患者出現(xiàn)顫抖、意識(shí)模糊、心跳過緩等低體溫癥狀時(shí)，應(yīng)迅速采取保暖措施，如加蓋衣物、喝熱水等，并盡快送醫(yī)治療。123群體事件分流機(jī)制快速評(píng)估傷情在群體事件中，應(yīng)迅速評(píng)估傷者的傷情，根據(jù)輕重緩急進(jìn)行分流處理。設(shè)立臨時(shí)急救點(diǎn)在事件現(xiàn)場設(shè)立臨時(shí)急救點(diǎn)，對(duì)輕傷者進(jìn)行初步救治，重傷者及時(shí)送往醫(yī)院。疏散與安撫在確保安全的前提下，有序疏散圍觀人群，避免恐慌和踩踏事件，同時(shí)安撫受傷者的情緒，保持其穩(wěn)定。05校園急救培訓(xùn)體系CHAPTER教師急救能力標(biāo)準(zhǔn)教師應(yīng)當(dāng)掌握基本的急救理論知識(shí)，包括急救原則、常見急癥的識(shí)別與處理等。急救知識(shí)掌握教師需要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，熟練掌握急救技能，如心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等。急救技能熟練教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的急救意識(shí)，能夠迅速判斷急救情況，及時(shí)采取正確的急救措施。急救意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生急救模擬演練模擬演練應(yīng)涵蓋校園常見的急救場景，如暈厥、中暑、運(yùn)動(dòng)傷害等，讓學(xué)生熟悉急救流程和操作方法。演練內(nèi)容設(shè)計(jì)演練過程組織演練效果評(píng)估演練過程應(yīng)真實(shí)、緊張、有序，讓學(xué)生身臨其境，提高應(yīng)急反應(yīng)能力。通過模擬演練，評(píng)估學(xué)生的急救能力，發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)和提高。應(yīng)急預(yù)案更新流程預(yù)案更新流程更新流程應(yīng)明確責(zé)任人和更新周期，確保應(yīng)急預(yù)案始終保持最新狀態(tài)。03更新內(nèi)容應(yīng)包括新增的急救場景、急救技術(shù)的最新進(jìn)展、應(yīng)急聯(lián)系電話等關(guān)鍵信息。02預(yù)案更新內(nèi)容預(yù)案更新時(shí)機(jī)當(dāng)校園設(shè)施、人員結(jié)構(gòu)、急救技術(shù)等發(fā)生重大變化時(shí)，應(yīng)及時(shí)更新應(yīng)急預(yù)案。0106急救網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案CHAPTER急救站點(diǎn)布設(shè)標(biāo)準(zhǔn)急救站點(diǎn)選址在校園內(nèi)選定人流量較大、易發(fā)生意外傷害的區(qū)域設(shè)置急救站點(diǎn)，如操場、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室等。01急救站點(diǎn)設(shè)施每個(gè)急救站點(diǎn)需配置急救箱、AED（自動(dòng)體外除顫器）、擔(dān)架、氧氣袋等急救設(shè)備和藥品。02急救站點(diǎn)人員每個(gè)急救站點(diǎn)應(yīng)安排專業(yè)的急救人員或經(jīng)過培訓(xùn)的教師、學(xué)生志愿者，確保能夠進(jìn)行初步急救。03120聯(lián)動(dòng)響應(yīng)機(jī)制快速響應(yīng)建立與當(dāng)?shù)?20急救中心的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保在接到急救電話后能夠迅速響應(yīng)，派遣專業(yè)急救車輛和人員到達(dá)現(xiàn)場。信息共享協(xié)同救治與當(dāng)?shù)?20急救中心實(shí)現(xiàn)信息共享，包括患者基本信息、病情、救治措施等，以便及時(shí)做好救治準(zhǔn)備。在校園內(nèi)發(fā)生緊急情況，120急救人員到達(dá)前，急救站點(diǎn)人員可先進(jìn)行初步救治，之后協(xié)助120急救人員進(jìn)行進(jìn)一步救治和轉(zhuǎn)運(yùn)。123急救