幼兒日常生活管理流程與制度文本適用于3-6歲幼兒園一日生活規(guī)范化管理1.前言1.1制定依據(jù)本流程與制度依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》（教育部令第39號(hào)）《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與幼兒園實(shí)際運(yùn)營需求制定。1.2目的與意義旨在規(guī)范幼兒一日生活管理，保障幼兒身心健康與安全，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與社會(huì)交往能力，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展；明確各崗位職責(zé)，提升管理效率與服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建家園協(xié)同的教育環(huán)境。2.幼兒一日生活管理流程幼兒一日生活流程以“生活即教育”為理念，遵循“動(dòng)靜交替、張弛有度”原則，涵蓋入園、活動(dòng)、進(jìn)餐、睡眠、離園五大核心環(huán)節(jié)，具體流程如下（以夏季作息為例，可根據(jù)季節(jié)調(diào)整時(shí)間）：2.1入園流程（7:30-8:00）2.1.1接待準(zhǔn)備教師、保育員提前10分鐘到崗，開窗通風(fēng)（每次不少于30分鐘），調(diào)整室內(nèi)溫度（22-26℃）與濕度（50%-60%）；整理活動(dòng)室（玩具歸位、桌椅擺放整齊），準(zhǔn)備晨檢用品（體溫槍、壓舌板、消毒棉、晨檢卡）；保育員準(zhǔn)備溫水（35-40℃）與消毒毛巾，放置于入口處。2.1.2晨間接待教師站在園門口，面帶微笑，用幼兒姓名或昵稱問候（如“小朵朵，早上好！”），與家長簡(jiǎn)短交流（如“今天寶寶有沒有吃早飯？”）；保育員在活動(dòng)室門口接應(yīng)幼兒，引導(dǎo)幼兒用七步洗手法洗手（流水沖洗20秒以上），用消毒毛巾擦手。2.1.3健康檢查（保健醫(yī)生負(fù)責(zé)）采用“一摸二看三問四查”法：一摸：摸幼兒額頭、頸部有無發(fā)熱，手心有無汗?jié)?；二看：看幼兒精神狀態(tài)（是否萎靡、煩躁）、面色（是否蒼白、潮紅）、咽喉（是否紅腫）、皮膚（是否有皮疹）；三問：?jiǎn)柤议L幼兒在家情況（有無感冒、發(fā)燒、嘔吐、腹瀉等不適）；四查：查幼兒口袋、書包有無危險(xiǎn)物品（小刀、硬幣、玩具槍、藥品等），發(fā)現(xiàn)后及時(shí)沒收并告知家長。健康幼兒發(fā)放“綠色晨檢卡”，帶輕微不適（如咳嗽、流涕）發(fā)放“黃色晨檢卡”（需重點(diǎn)關(guān)注），有發(fā)熱、嘔吐等癥狀發(fā)放“紅色晨檢卡”（需立即隔離并通知家長接回）。2.1.4物品整理幼兒將書包、外套放入個(gè)人專用柜子（貼有幼兒照片），換穿室內(nèi)鞋（鞋底柔軟、防滑）；保育員協(xié)助幼兒整理衣物（如系好外套扣子、拉好褲子拉鏈），引導(dǎo)幼兒將水杯放在指定位置（貼有姓名標(biāo)簽）。2.2晨間活動(dòng)（8:00-8:30）2.2.1活動(dòng)設(shè)計(jì)以“自主選擇+適度引導(dǎo)”為原則，提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的材料：小班：積木、拼圖、繪本、毛絨玩具（側(cè)重感官體驗(yàn)與精細(xì)動(dòng)作）；中班：橡皮泥、折紙、串珠、角色扮演玩具（側(cè)重動(dòng)手能力與社會(huì)交往）；大班：棋類、科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料（如放大鏡、磁鐵）、建構(gòu)區(qū)材料（側(cè)重邏輯思維與合作能力）。2.2.2活動(dòng)要求教師觀察幼兒活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒友好相處（如“請(qǐng)給小朋友分享一下你的積木”），避免沖突；保育員照顧個(gè)別幼兒（如幫小班幼兒拿玩具、給哭鬧幼兒安撫），提醒幼兒多喝水（每15分鐘一次，每次____ml）；活動(dòng)結(jié)束后，教師與幼兒一起整理材料（“請(qǐng)把積木放回原來的盒子里”），培養(yǎng)收納習(xí)慣。2.3早餐（8:30-9:00）2.3.1餐前準(zhǔn)備保育員提前15分鐘取出早餐（由食堂配送，符合“粗細(xì)搭配、葷素均衡”原則，如粥、包子、雞蛋、牛奶），放置于消毒后的餐車上；教師組織幼兒洗手（七步洗手法），然后排隊(duì)取餐（小班由教師協(xié)助，中大班自主取餐）；擺放餐具（碗、勺子、杯子）：碗口向下倒扣在餐盤上，勺子放在碗右側(cè)，杯子放在碗左側(cè)（符合幼兒用手習(xí)慣）。2.3.2進(jìn)餐指導(dǎo)教師提醒幼兒“細(xì)嚼慢咽，不說話，不挑食”，鼓勵(lì)幼兒“把碗里的飯吃完”（小班可允許剩少量，中大班要求光盤）；保育員照顧個(gè)別幼兒（如幫小班幼兒剝雞蛋殼、喂飯，給挑食幼兒講道理“吃青菜會(huì)變強(qiáng)壯”）；教師播放輕柔的音樂（如鋼琴曲、兒歌），營造安靜的進(jìn)餐環(huán)境。2.3.3餐后整理幼兒吃完后，將餐具放到指定的“臟餐具箱”（分類放置碗、勺子、杯子）；用消毒毛巾擦嘴、擦手，然后坐在椅子上休息（不奔跑、不打鬧）；保育員收拾餐具，用84消毒液（1:100稀釋）擦拭桌面，打掃地面（用消毒拖把拖拭）。2.4教育活動(dòng)（9:00-10:00）2.4.1活動(dòng)準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備教案（符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)）、活動(dòng)材料（如圖片、教具、玩具）；保育員協(xié)助整理活動(dòng)場(chǎng)地（如鋪地毯、擺椅子），調(diào)整光線（避免強(qiáng)光直射）。2.4.2活動(dòng)實(shí)施以“游戲化”為核心，采用集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的方式：集體活動(dòng)：如語言活動(dòng)（講故事、念兒歌）、數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)積木、分類玩具）、美術(shù)活動(dòng)（畫太陽、做手工）；個(gè)別活動(dòng)：針對(duì)不同幼兒的發(fā)展水平，提供個(gè)性化材料（如給小班幼兒玩形狀配對(duì)玩具，給大班幼兒玩數(shù)獨(dú)游戲）。教師關(guān)注每個(gè)幼兒的參與情況，鼓勵(lì)幼兒發(fā)言（“誰想說說自己的想法？”），表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步（“你畫的太陽真漂亮！”）；保育員在旁邊協(xié)助（如幫幼兒拿材料、整理座位），關(guān)注幼兒的情緒（如有沒有哭鬧、發(fā)呆），及時(shí)給予安撫。2.4.3活動(dòng)總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容（“今天我們學(xué)了什么？”“玩了什么游戲？”），總結(jié)幼兒的收獲（“我們學(xué)會(huì)了用積木搭房子”）；幼兒收拾活動(dòng)材料（“請(qǐng)把玩具放回原來的地方”），培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。2.5戶外活動(dòng)（10:00-10:40）2.5.1活動(dòng)準(zhǔn)備教師提前檢查場(chǎng)地（操場(chǎng)、滑梯、秋千）有無安全隱患（如裂縫、尖銳物、松動(dòng)的螺絲），清理場(chǎng)地（如撿石子、碎玻璃）；準(zhǔn)備活動(dòng)材料（如皮球、跳繩、呼啦圈、滑梯），檢查材料有無破損（如皮球漏氣、跳繩斷了）；組織幼兒穿外套（根據(jù)天氣情況）、換運(yùn)動(dòng)鞋（鞋底有紋路，防滑）。2.5.2熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操（如拍胳膊、拍腿、跳一跳、轉(zhuǎn)圈圈），持續(xù)5-10分鐘，避免運(yùn)動(dòng)損傷。2.5.3活動(dòng)開展以“自主選擇”為原則，提供多種活動(dòng)類型：運(yùn)動(dòng)類：拍皮球、跳繩、玩滑梯；探索類：玩沙、玩水（用小鏟子、小桶）；合作類：騎小車、玩接力賽（中大班）。教師與保育員分工合作：教師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)（如教幼兒拍皮球），保育員負(fù)責(zé)照顧個(gè)別幼兒（如幫小班幼兒扶滑梯、給出汗的幼兒擦汗）；提醒幼兒“多喝水”（每15分鐘一次，用自己的水杯喝溫水），避免脫水。2.5.4活動(dòng)結(jié)束教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)（如散步、深呼吸、揉胳膊腿）；收拾活動(dòng)材料（“請(qǐng)把皮球放回箱子里”），然后排隊(duì)回活動(dòng)室。2.6加餐（10:40-11:00）2.6.1加餐準(zhǔn)備保育員提前取出加餐（由食堂配送，如水果、餅干、牛奶，符合“少量多樣”原則）；教師組織幼兒洗手（七步洗手法）。2.6.2加餐指導(dǎo)幼兒自主取餐（小班由教師協(xié)助），坐在自己的座位上吃；教師提醒幼兒“慢慢吃，不噎到”（如吃水果要嚼碎，喝牛奶要小口）；保育員照顧個(gè)別幼兒（如幫小班幼兒剝香蕉皮、倒牛奶）。2.6.3餐后整理幼兒將果皮、餅干袋放到“垃圾簍”（分類放置可回收與不可回收垃圾）；用消毒毛巾擦嘴、擦手，然后休息（如看繪本、玩拼圖）。2.7午餐（11:30-12:00）流程同早餐，午餐需增加“湯”（如蔬菜湯、雞蛋湯），提醒幼兒“先吃飯，再喝湯”（避免飯前喝湯影響食欲）。2.8午睡（12:30-14:30）2.8.1睡前準(zhǔn)備教師組織幼兒洗手、洗臉（用溫水），然后脫衣服（小班由教師協(xié)助，中大班自主脫）；保育員整理床鋪（鋪好被子、枕頭，被子厚度根據(jù)天氣調(diào)整），關(guān)閉大燈（開小夜燈，避免強(qiáng)光影響睡眠）。2.8.2睡眠護(hù)理幼兒躺在床上，蓋好被子（露出頭部，避免蒙頭睡）；教師播放輕柔的音樂（如搖籃曲），講故事（如《小免子乖乖》），幫助幼兒入睡；保育員每隔15分鐘巡視一次，幫幼兒調(diào)整姿勢(shì)（如糾正趴睡、踢被子），關(guān)注幼兒的呼吸（如有沒有打呼嚕、呼吸困難）；保健醫(yī)生隨機(jī)檢查幼兒睡眠情況（如摸額頭有無發(fā)熱）。2.8.3起床整理教師提前10分鐘播放輕快的音樂（如兒歌），喚醒幼兒；保育員幫幼兒穿衣服（小班由教師協(xié)助，中大班自主穿），整理床鋪（疊被子、鋪床單）；教師組織幼兒洗手、洗臉、梳頭發(fā)（小班由教師幫梳，中大班自主梳）。2.9下午教育活動(dòng)（15:00-15:40）流程同上午教育活動(dòng)，下午以“藝術(shù)活動(dòng)”或“科學(xué)活動(dòng)”為主（如音樂活動(dòng)、玩科學(xué)實(shí)驗(yàn)）。2.10戶外活動(dòng)（15:40-16:20）流程同上午戶外活動(dòng)，下午以“大運(yùn)動(dòng)”為主（如跑、跳、爬），促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。2.11晚餐（16:20-16:50）流程同早餐、午餐，晚餐需更清淡（如面條、餛飩、饅頭、蔬菜），避免幼兒吃太飽影響睡眠。2.12離園準(zhǔn)備（16:50-17:10）2.12.1物品整理教師整理幼兒的物品（書包、衣服、作品），將作品（如繪畫、手工）放入書包；保育員打掃活動(dòng)室（用消毒拖把拖地面，擦拭桌椅），準(zhǔn)備好離園卡（貼有幼兒照片）。2.12.2回顧一天教師與幼兒一起回顧一天的生活（“今天我們學(xué)了什么？”“玩了什么游戲？”“吃了什么好吃的？”），表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步（“今天小明自己吃飯了，真棒！”）。2.13離園交接（17:10-17:30）2.13.1家長接待家長來接幼兒時(shí)，教師站在門口迎接，確認(rèn)家長身份（查看接送卡、問幼兒名字：“請(qǐng)問你是小紅的媽媽嗎？小紅叫什么名字？”）；沒有接送卡的家長，需登記身份證信息（姓名、身份證號(hào)、與幼兒的關(guān)系），并打電話給幼兒父母確認(rèn)。2.13.2溝通反饋教師向家長反饋幼兒當(dāng)天的情況（如“今天寶寶吃了兩碗飯，睡了兩個(gè)小時(shí)，玩滑梯很勇敢”）；對(duì)有特殊情況的幼兒（如發(fā)燒、哭鬧），詳細(xì)告知家長（“今天寶寶中午有點(diǎn)發(fā)燒，我們給她喝了水，現(xiàn)在好多了，請(qǐng)回家注意觀察”）。2.13.3送別幼兒與教師、保育員說再見（“老師再見！保育員阿姨再見！”）；家長帶幼兒離開時(shí)，教師提醒家長“路上注意安全”（如“過馬路要牽好寶寶的手”）。3.幼兒日常生活管理制度3.1崗位責(zé)任制度3.1.1園長職責(zé)負(fù)責(zé)幼兒園全面管理，制定年度工作計(jì)劃、規(guī)章制度；組織教師培訓(xùn)（每學(xué)期不少于4次），提高教師專業(yè)水平；檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況（每周一次例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置本周任務(wù)）；協(xié)調(diào)家園關(guān)系（每學(xué)期召開一次全園家長會(huì)）。3.1.2教師職責(zé)負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，制定周計(jì)劃、日計(jì)劃（符合幼兒發(fā)展目標(biāo)）；照顧幼兒生活（如喂飯、穿衣服、擦屁股），關(guān)注幼兒情緒（如有沒有哭鬧、孤獨(dú)）；與家長溝通（每天用微信發(fā)送幼兒照片、視頻，每周寫一篇“幼兒成長記錄”）；做好班級(jí)記錄（如晨檢記錄、進(jìn)餐記錄、睡眠記錄、活動(dòng)記錄）。3.1.3保育員職責(zé)負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作（每天打掃活動(dòng)室、衛(wèi)生間，每周清洗幼兒毛巾、床單）；消毒物品（餐具、玩具、毛巾，按規(guī)定頻率消毒）；照顧幼兒生活（如幫幼兒洗手、穿衣服、蓋被子）；協(xié)助教師組織活動(dòng)（如準(zhǔn)備材料、整理場(chǎng)地）。3.1.4保健醫(yī)生職責(zé)負(fù)責(zé)幼兒健康檢查（晨檢、午檢、每學(xué)期一次體檢）；預(yù)防疾病（接種疫苗、消毒環(huán)境、發(fā)放晨檢卡）；處理突發(fā)疾?。ㄈ绨l(fā)燒、嘔吐，立即隔離并通知家長）；記錄幼兒健康情況（如建立“幼兒健康檔案”，記錄身高、體重、視力、牙齒情況）。3.2衛(wèi)生消毒制度3.2.1消毒范圍餐具（碗、勺子、杯子）、玩具（積木、拼圖、毛絨玩具）、毛巾（擦手巾、擦嘴巾）、桌椅、床鋪、地面、衛(wèi)生間（馬桶、洗手池）。3.2.2消毒方法餐具：蒸汽消毒（100℃，15分鐘）或84消毒液（1:100稀釋）浸泡15分鐘（后用清水沖洗干凈）；玩具：84消毒液（1:200稀釋）擦拭（塑料玩具）或陽光暴曬（2小時(shí)，毛絨玩具）；毛巾：蒸汽消毒（100℃，15分鐘）或煮沸消毒（10分鐘）；桌椅：84消毒液（1:200稀釋）擦拭；床鋪：陽光暴曬（2小時(shí)，每周一次）；地面：84消毒液（1:200稀釋）拖拭；衛(wèi)生間：用84消毒液（1:100稀釋）擦拭馬桶、洗手池（每天兩次）。3.2.3消毒頻率餐具：每餐消毒；玩具：每周消毒一次（毛絨玩具每?jī)芍芤淮危?；毛巾：每天消毒一次；桌椅：每天消毒一次；床鋪：每周消毒一次；地面：每天消毒一次；衛(wèi)生間：每天消毒兩次（上午、下午各一次）。3.3安全管理制度3.3.1環(huán)境安全定期檢查場(chǎng)地、設(shè)施（每周一次），發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)維修（如修補(bǔ)操場(chǎng)裂縫、擰緊滑梯螺絲）；活動(dòng)室、衛(wèi)生間的電源插座需安裝防護(hù)蓋（避免幼兒觸電）；玩具、材料需符合“安全標(biāo)準(zhǔn)”（無尖銳角、無小零件，避免幼兒吞咽）。3.3.2活動(dòng)安全組織活動(dòng)前，檢查材料有無破損（如皮球漏氣、跳繩斷了）；玩滑梯時(shí)，教師站在滑梯底部保護(hù)（避免幼兒摔倒）；玩沙、玩水時(shí)，提醒幼兒“不要把沙子放進(jìn)嘴里”“不要把水灑在地上”（避免滑倒）。3.3.3接送安全使用接送卡（卡上有幼兒照片、家長姓名、聯(lián)系方式），家長必須出示接送卡才能接幼兒；沒有接送卡的家長，需登記身份證信息，并打電話給幼兒父母確認(rèn)（“請(qǐng)問是張三媽媽嗎？今天李四阿姨來接張三，可以嗎？”）；教師要記住家長的樣子（如“張三的媽媽是長頭發(fā)，穿紅色衣服”），防止陌生人接走幼兒。3.4家園溝通制度3.4.1溝通方式家長會(huì)：每學(xué)期召開一次（在晚上或周末），向家長介紹幼兒園的工作計(jì)劃、幼兒的發(fā)展情況；家訪：每學(xué)期一次（上門拜訪），了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣；電話/微信：每天用微信發(fā)送幼兒的照片、視頻（如“今天寶寶吃了兩碗飯，玩滑梯很勇敢”），有特殊情況及時(shí)打電話（如“今天寶寶有點(diǎn)發(fā)燒，請(qǐng)過來接一下”）；家長開放日：每學(xué)期一次，邀請(qǐng)家長來幼兒園參觀（如看幼兒的教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)）。3.4.2溝通內(nèi)容幼兒的學(xué)習(xí)情況（如“今天寶寶