中考語文記敘文閱讀技巧訓(xùn)練一、引言：記敘文在中考中的核心地位記敘文是中考語文閱讀的“重頭戲”，占比約40%（各地區(qū)略有差異），考查學(xué)生的信息提取、邏輯分析、情感體悟三大核心能力。其命題特點是“緊扣文本、指向具體、注重遷移”，既要求學(xué)生讀懂文章，更要求“會答題”——用規(guī)范的語言將理解轉(zhuǎn)化為得分點。本文將從考點拆解、技巧訓(xùn)練、實戰(zhàn)策略、備考建議四大維度，構(gòu)建系統(tǒng)化的記敘文閱讀訓(xùn)練體系，幫助學(xué)生實現(xiàn)“從讀懂到得分”的跨越。二、考點拆解：明確中考記敘文的“必考題”中考記敘文的考查范圍可歸納為五大核心考點，每個考點對應(yīng)具體的命題方向：考點類型命題方向內(nèi)容理解概括情節(jié)（事件的起因/經(jīng)過/結(jié)果）、篩選信息（人物的行為/心理/情感變化）人物分析分析人物性格特點、鑒賞人物塑造方法（正面/側(cè)面描寫）語言賞析品味詞語（動詞/形容詞/疊詞）、賞析修辭（比喻/擬人/排比等）、分析句式（長短句/感嘆句）主旨把握概括文章中心思想、體悟作者情感傾向（對人物/事件/社會的態(tài)度）結(jié)構(gòu)作用分析開頭/中間/結(jié)尾段的作用、理解過渡句/線索的作用三、技巧訓(xùn)練：分考點突破的“黃金方法”（一）內(nèi)容理解：精準(zhǔn)提取信息的“兩大技巧”1.情節(jié)概括：“人物+事件+結(jié)果”模板情節(jié)概括是中考高頻題（通常2-4分），要求“簡潔、完整、準(zhǔn)確”。操作步驟：定位：找到文中涉及“人物行為”的段落（如《母親的桂花糕》中“母親摘桂花”“曬桂花”“蒸桂花糕”的情節(jié)）；提?。河谩罢l（人物）+做了什么（事件）+結(jié)果怎樣”的結(jié)構(gòu)整合（避免遺漏關(guān)鍵動作）；示例：（2023年某省中考）請概括母親做桂花糕的過程。答案：母親清晨到桂樹摘桂花，回家后清洗、晾曬桂花，再將桂花與面粉混合蒸制，最后特意給晚歸的“我”留了一塊溫?zé)岬墓鸹ǜ狻?.信息篩選：“圈畫+分層”法針對“人物的心理變化”“事件的發(fā)展階段”等問題，需從原文中提取關(guān)鍵句。操作步驟：圈畫：用符號標(biāo)注題干中的關(guān)鍵詞（如“父親的情感變化”中的“情感”）；分層：將文章按情節(jié)發(fā)展分為若干層（如《背影》中“送站前期”“買橘子過程”“離別后”）；提?。簭拿繉又姓覍?yīng)的情感詞（如“不放心”“努力”“感動”）。（二）人物分析：立體解讀的“三維視角”人物是記敘文的核心，考查重點是“性格特點”與“塑造方法”（通常4-6分）。1.性格分析：“事例+性格”對應(yīng)法技巧：每點性格都要結(jié)合原文事例，避免“空泛評價”。示例：（2022年某省中考）請分析《老王》中老王的性格特點。答案：①善良：老王病重時仍給作者送香油和雞蛋（事例）；②忠厚：作者付給他錢，他堅決不肯多要（事例）；③孤獨：他無兒無女，只有一輛破三輪車相伴（事例）。2.塑造方法：“正面+側(cè)面”結(jié)合法正面描寫：外貌（“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”）、語言（“我不是要錢”）、動作（“一手攥著錢，一手輕輕拍我的手背”）、心理（文中未直接寫，但可通過動作推測）；側(cè)面描寫：他人評價（作者“常坐老王的三輪車”）、環(huán)境烘托（“荒僻的小胡同”）。（三）語言賞析：品味文字的“三步法”語言賞析是中考“區(qū)分度”題（通常4分），要求“具體、深刻、有層次”。技巧模板：手法+內(nèi)容+情感（即“用了什么手法，寫出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感”）。1.詞語賞析：抓“關(guān)鍵詞”（動詞/形容詞/疊詞）示例：（2021年某省中考）賞析“母親用粗糙的手摩挲著我的頭”中的“摩挲”一詞。答案：“摩挲”是“輕輕撫摸”的意思（解釋詞語），運(yùn)用動作描寫（手法），寫出了母親對“我”的溫柔關(guān)愛（內(nèi)容），表達(dá)了“我”對母親的依戀之情（情感）。2.修辭賞析：辨“常見修辭”（比喻/擬人/排比）示例：（2023年某省中考）賞析“秋天的雨像一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門”。答案：運(yùn)用比喻的修辭（手法），將“秋雨”比作“鑰匙”（內(nèi)容），生動形象地寫出了秋雨的輕柔與靈動（效果），引出下文對秋天景象的描寫（結(jié)構(gòu)作用），表達(dá)了作者對秋雨的喜愛之情（情感）。（四）主旨把握：提煉核心的“三大路徑”主旨是文章的“靈魂”，考查學(xué)生的“整體感知”能力（通常4-6分）。1.找“中心句”：關(guān)注議論/抒情句記敘文的主旨常藏在結(jié)尾段或段落首尾的議論、抒情句中（如《散步》結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”）。2.析“標(biāo)題”：挖掘暗示義標(biāo)題是文章的“眼睛”，往往暗示主旨（如《背影》的“背影”象征父親的愛子深情；《秋天的雨》的“雨”貫穿全文，象征秋天的溫柔）。3.聯(lián)“背景”：結(jié)合作者經(jīng)歷部分文章需聯(lián)系作者背景理解主旨（如魯迅《故鄉(xiāng)》中的“故鄉(xiāng)”不僅是地理概念，更是對“舊中國農(nóng)村衰敗”的批判）。（五）結(jié)構(gòu)作用：分析段落的“雙維度法”結(jié)構(gòu)作用題考查“文章的邏輯脈絡(luò)”（通常3-4分），需從內(nèi)容（與上下文的聯(lián)系）和結(jié)構(gòu)（對整體的作用）兩方面回答。技巧模板：位置+內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用1.開頭段：內(nèi)容：引出說明對象/故事背景/人物；結(jié)構(gòu)：設(shè)置懸念（吸引讀者）、奠定基調(diào)（如《故鄉(xiāng)》開頭“冒了嚴(yán)寒回到故鄉(xiāng)”奠定悲涼基調(diào)）。2.中間段：內(nèi)容：承接上文（如“上文寫父親送我到車站”）、引出下文（“下文寫父親買橘子”）；結(jié)構(gòu)：承上啟下（過渡）、推動情節(jié)發(fā)展。3.結(jié)尾段：內(nèi)容：總結(jié)全文（概括事件結(jié)果）、點明主旨（如《散步》結(jié)尾點出“責(zé)任”）；結(jié)構(gòu)：呼應(yīng)開頭（如《背影》結(jié)尾“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”呼應(yīng)開頭）。四、實戰(zhàn)策略：答題的“高分秘訣”（一）答題步驟：“三步法”鎖定得分點1.讀題定位：圈畫題干中的“關(guān)鍵詞”（如“概括”“賞析”“作用”），確定考點（如“概括情節(jié)”對應(yīng)內(nèi)容理解）；2.回文找依據(jù)：根據(jù)題干提示，回到原文標(biāo)注相關(guān)句段（如“賞析畫線句”需找到畫線句所在段落）；3.組織答案：用“術(shù)語+文本”的結(jié)構(gòu)回答（如“運(yùn)用比喻修辭，將……比作……，生動形象地寫出了……”）。（二）注意事項：避免“失分陷阱”1.忌主觀臆斷：答案必須來自原文，不能用“我覺得”“可能”等模糊表述（如分析人物性格，必須用原文中的事例支撐）；2.忌遺漏要點：分值高的題（如6分）需分點回答（用①②③標(biāo)注），每點對應(yīng)一個得分點（如人物分析需答3點性格，每點1-2分）；3.忌語言不規(guī)范：用“記敘文專業(yè)術(shù)語”（如“承上啟下”“生動形象”“正面描寫”），避免口語化（如不說“這個句子寫得很好”，要說“這個句子運(yùn)用了比喻修辭，生動形象”）。五、備考建議：平時訓(xùn)練的“高效方法”（一）每日一練：定點突破每天用15-20分鐘做針對性練習(xí)（如周一練“情節(jié)概括”，周二練“人物分析”），重點突破薄弱環(huán)節(jié)（如若語言賞析常失分，就每天做1-2道修辭賞析題）。（二）積累術(shù)語：整理“答題模板”將常見考點的“答題模板”整理成表格，貼在書桌前（如：考點模板修辭賞析運(yùn)用了……修辭，將……比作……，生動形象地寫出了……，表達(dá)了……結(jié)構(gòu)作用該段位于文章……（開頭/中間/結(jié)尾），內(nèi)容上……，結(jié)構(gòu)上……（三）錯題反思：建立“錯題本”將做錯的題抄在錯題本上，分析“錯誤原因”（如“情節(jié)概括遺漏了‘結(jié)果’”“人物分析沒有結(jié)合事例”），并寫下“正確答案”和“改進(jìn)方法”（如“下次概括情節(jié)時，一定要檢查‘人物+事件+結(jié)果’是否完整”）。（四）真題演練：熟悉“命題規(guī)律”做近3年中考真題（如所在省份的中考題），分析“考點分布”（如近3年都考了“語言賞析”和“主旨把握”），重點訓(xùn)練高頻考點（如“語言賞析”占4分，需每天練習(xí)）。六、結(jié)語：從“技巧”到“能力”的跨